DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR CHEIE CITIT-SCRIS PRIN

DISCIPLINELE DE STUDIU DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

Competenţe cheie cadrul European

Prezentare generală
Reprezintă prima încercare la nivel european de a oferi o listă completă şi echilibrată de
competenţe cheie necesare pentru dezvoltarea personală, incluziunea socială si ocupare. Factorii
de decizie şi cei implicaţi în dezvoltarea politicilor (proiecte legislative, documente strategice
etc.) sunt încurajaţi să folosească acest cadru de referinţa în vederea includerii competenţelor
cheie în toate activităţile care vizează educatia de-a lungul întregii vieţi. Evident, acest cadru
trebuie adaptat la contextul socio-profesional şi la nevoile beneficiarilor de educaţie şi formare.

1. Relevanţa competenţelor cheie

Competenţa este înţeleasă drept o combinaţie de aptitudini, cunostinţe şi atitudini, care
include de asemenea motivaţia de a învăţa. Competenţele cheie reprezintă un pachet transferabil
şi multifuncţional de cunoştinţe, aptitudini şi atitudini, necesar tuturor indivizilor în vederea
dezvoltării personale şi a incluziunii lor sociale şi profesionale. Ele ar trebui să fie dobândite la
sfârşitul învăţământului obligatoriu, pentru a funcţiona ca bază a activităţilor ulterioare de
învăţare/formare.
 Competenţele cheie sunt esenţiale pentru:
 Dezvoltarea personală de-a lungul întregii vieţi (capital cultural),
 Incluziunea socială şi cetăţenia activă (capital social),
 Ocupare şi dezvoltare profesională (capital uman).

2. Masurarea/evaluarea competenţelor
Competenţele cheie:
o Au un caracter transversal (sunt trans-sectoriale),
o Sunt transferabile (în contexte noi),
 o Sunt multifuncţionale (pot fi utilizate pentru a atinge mai multe obiective sau
pentru a realiza mai multe sarcini simultan),
o Reprezintă o precondiţie a unei dezvoltări personale adecvate şi a unui parcurs
educaţional şi de formare eficient.

3. Comunicarea în limba maternă

 Abilitatea de a exprima şi interpreta gânduri, sentimente şi fapte, atât oral cât şi în scris
(ascultare, vorbire, citire şi scriere);
 Capacitatea de a interacţiona lingvistic într-un mod adecvat, într-o diversitate de contexte
sociale şi culturale – educaţie şi formare, profesie, familie, timp liber

4. Competenţe în matematică şi competenţe elementare în stiinţe şi tehnologie

 Alfabetizarea matematică este capacitatea de a folosi operaţiile matematice de bază
pentru efectuarea unor calcule (mental sau în scris), în vederea rezolvării unei diversităţi
de probleme cotidiene;
 Se pune accent pe proces în raport cu rezultatul şi pe activitate în raport cu
informaţiile/cunoştinţele;
 Alfabetizarea stiinţifica se referă la abilitatea şi motivaţia de a utiliza cunoştinţele şi
metodologia ştiinţelor pentru a explica universul natural;
 Competenţa în tehnologie se referă la capacitatea de a înţelege şi aplica cunoştinţele
tehnologice şi metodologia respectivă pentru a modifica mediul natural în funcţie de
nevoile sau dorinţele subiectului.

5. Competenţele IT
 Competenţele IT presupun folosirea eficientă a mijloacelor electronice de comunicare,
în viaţa personală sau la muncă;
 Presupun abilităţi cognitive (gândire logică şi critică, capacitatea de a administra eficient
un volum mare de informaţii) şi abilităţi de comunicare bine dezvoltate;
 La nivelul de bază, competenţele IT presupun utilizarea tehnologiilor multimedia în
vederea obţinerii, analizării şi schimbului de informaţii, şi pentru a comunica şi participa
la reţele şi forumuri constituite pe internet.

6. Competenţe de învăţare
 Learning-to-learn – presupune abilitatea şi motivaţia de a-ţi administra procesul de
învăţare, individual şi în cadrul grupurilor;
 Include capacitatea de a-ţi administra timpul în mod eficient, de a rezolva probleme, de
a obţine, analiza şi a evalua cunostinţe noi, de a aplica cunostinţele într-o varietate de
contexte – în viaţa personală, la locul de muncă, în contexte educaţionale, etc.;
 Contribuie într-o măsură esenţială la capacitatea de administrare eficientă a parcursului
profesional.

7. Competenţe interpersonale şi civice

 Cuprind toate acele comportamente care îi permit subiectului să participe în mod eficient
şi constructiv la viaţa socială, şi să aplaneze conflicte acolo unde este cazul;
 Sunt esenţiale pentru o interacţiune socială eficientă – fie că e vorba de grupuri mici sau
comunităţi extinse, de viaţă personală sau de cea publică.

Spirit antreprenorial
 Cuprinde o componentă activă şi una pasivă:
o Capacitatea de a introduce inovaţii;
o Abilitatea de a accepta şi sprijini inovaţiile datorate unor factori externi, şi de a
se adapta la ele.
 Presupune:
o Capacitatea de a-ţi asuma răspunderea pentru propriile acţiuni, pozitive sau
negative;
o Abilitatea de a dezvolta un plan strategic de dezvoltare, de a stabili obiective şi
de a le atinge;
o Motivaţia de a reuşi.
 8. Competenţe cultural
Presupun capacitatea de a evalua şi aprecia importanţa formelor creative de
exprimare a ideilor, experienţelor şi emoţiilor, în cadrul unei varietăţi de medii culturale
– incluzând muzica, teatrul şi dansul, literatura şi artele plastice.

Comunicarea in limba materna

Comunicarea este abilitatea de a exprima si interpreta gânduri, sentimente şi fapte atât pe
cale orală cât şi scrisă (ascultare, vorbire, citire şi scriere), şi de a interacţiona intr-un mod
adecvat în cadrul întregii game a contextelor sociale şi culturale – educaţie şi instruire, la
serviciu, acasă sau în timpul liber.

Comunicare în limbi străine

Comunicarea într-o limba străină are aceleaşi dimensiuni ca şi comunicarea în limba
maternă: se bazează pe abilitatea de a înţelege, de a exprima şi de a interpreta gânduri, sentimente
şi fapte atât pe cale orală cât şi în scris (ascultare, vorbire, citire şi scriere) într-o gamă potrivită
de contexte sociale – la serviciu, acasă, în educaţie şi instruire – conform cu dorinţele sau nevoile
individului. Comunicarea într-o limbă străină de asemenea apelează la abilităţi de mediere şi
înţelegere culturală. Nivelul performanţei va varia între cele patru dimensiuni, între diferitele
limbi şi conform cu moştenirea şi cadrul lingvistic al individului.

Competenţe în matematică şi competenţe elementare în ştiinţe şi tehnologie

Alfabetizarea matematică este abilitatea de a aduna, scădea, înmulţi şi împărţi mental sau
în scris pentru a rezolva o gamă de probleme în situaţiile vieţii de fiecare zi.
Accentul se pune maiales pe proces decât pe rezultat, mai degrabă pe activitate decâtpe
cunoaştere.
Alfabetizarea ştiinţifică se referă la abilitatea şi dorinţa de a utiliza cunoştinţele şi
metodologia menită să explice lumeanaturală. Competenţa în tehnologie e văzută ca înţelegerea
şiutilizarea acelor cunoştinţe şi metode care pot modifica cadrul natural ca răspuns la nevoile şi
dorinţele oamenilor.
 Competenţe în utilizarea noilor tehnologii informaţionale şi de comunicaţie
Competenţa digitală implică utilizarea critică şi cu încredere a mijloacelor media
electronice la muncă, în timpul liber şi pentru comunicare. Aceste competenţe se referă la
gândirea logică şi critică, la abilităţile de management a informaţiei la standarde înalte, si la
abilităţi de comunicare dezvoltate.
La nivelul de baza, abilităţile TIC cuprind utilizarea tehnologiei multimedia pentru a
primi, evalua, stoca, produce, prezenta şi schimba informaţii, şi pentru a comunica şi a participa
în reţele prin intermediul Internetului.

Competenţe de relaţionare interpersonală şi competenţe civice

Competenţele de relaţionare interpersonală cuprind toate formele comportamentale care
trebuie stăpânite pentru ca un individ să fie capabil să participe într-un mod eficient şi constructiv
la viaţa socială, şi să rezolve conflictele, dacă e cazul.
Abilităţile interpersonale sunt necesare pentru interacţiunea efectivă, individual şi în
grupuri şi sunt utilizate atât în domenii private, cât şi în domenii publice.

Spirit de iniţiativă şi antreprenoriat

Antreprenoriatul are o componentă activă şi una pasivă: cuprinde atât capacitatea de a
induce schimbări cât şi abilitatea de a le primi, sprijini şi adapta la inovaţia adusă de către factorii
externi. Antreprenoriatul implică asumarea responsabilităţii pentru acţiunile cuiva, pozitive şi
negative, dezvoltarea unei viziuni strategice, stabilirea obiectivelor şi realizarea lor, precum şi
motivarea de a reuşi.

Sensibilizare culturală şi exprimare artistică

Exprimarea culturală cuprinde aprecierea importanţei exprimării creative a ideilor,
experienţelor şi emoţiilor prin intermediul diferitelor medii, incluzând muzica, expresia
corporală, literatura şi artele plastice.