Scoala Altfel II

Tema 2
ASCULTARE: 5 EXERCIȚII
Exercițiul 1
Clasa: a IV-a
Tipul de ascultare vizat: atentă (ascultarea exactă- reținerea ideilor principale transmise de
vorbitor)
Ascultați povestirea ,,Brăduțul trufaș” și stabiliți patru idei principale.
1).................................................................
2)..................................................................
3)...............................................................
4)................................................................
Transcrierea povestirii:
Brăduțul trufaș
Un brăduț creștea la marginea unei păduri. Era înconjurat numai de frați de-ai lui. Pădurea
era deasă și plină de mireasmă. În miezul verii, când soarele ardea, acolo în pădure era răcoare și
miros de rășină. Toamna se pornea ploaia, însă niciun șuvoi nu putea lua pădurea. Iarna, viscolul
turbat bătea zadarnic. Brazii erau acolo ca un stăvilar și viscolul se potolea când ajungea printre
ramurile lor. Așa trecea viața pădurii...
FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în
OAMENI Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro Pag. 1/10
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Dar brăduțului nu-i mai plăcea-n pădure, voia să urce sus pe munte și să privească de acolo
tot pământul. Să fie altfel decât frații săi.
A cerut voie să plece bunicului pădurii, un brad bătrân și înțelept.
-Copile, copacul singur în vârful muntelui, de orice vânt se clatină!...a grăit bătrânul.
L-au sfătuit părinții cu înțelepciune:
-Nu-i nicăieri mai bine ca lângă frații tăi, nicio primejdie nu te paște aici!
N-a ascultat brăduțul de nimeni. S-a rugat într-o noapte de zâna cea bună a pădurii și ea s-a
înduplecat. Era acum sus, pe creastă. Ce mândru era brăduțul! Privea către frații săi cu nepăsare și
se rușina că altădată fusese printre ei.
Ei strigau de jos:
-Cum te mai simți?
El nu le răspundea.
-Să te ții bine când o să înceapă ploaia și furtuna! striga bunicul.
-N-ai teamă bunicule! grăia abia atunci brăduțul. Mai bine vezi de tine, că ești bătrân, îți
putrezește rădăcina, să nu cazi din picioare și fără vânt...
Abia a sfârșit brăduțul batjocura, că a pornit să bată vântul. Se legăna mai, mai să cadă.
Zidul pădurii nici nu se clintea. A venit friguș iernii și viscolul, iar pădurea se zbuciuma cu vuiet
lung, puternic, dar nicio pagubă n-avea. Brăduțul trufaș a simțit însă că se clătina mai tare ca de
obicei, că nu-l mai ține rădăcina. A strigat la frații săi să-l ajute, dar aceștia nu aveau ce să-i mai
facă. Brăduțul nu ascultase sfatul înțelept...
Deodată, viscolul a răbufnit și brăduțul trufaș s-a prăbușit. A ajuns la poalele pădurii. Acolo
a stat în timpul iernii... Și-n primăvară au venit niște ciobani.
-E bun de foc! a rostit baciul.
L-au luat la stână, l-au tăiat bucățele și l-au ars.
Exercițiul 2
Clasa: a IV-a
Tipul de ascultare vizat: atentă (ascultarea exactă- pentru a identifica informații relevante din
text)

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Ascultați cu atenție textul ,, Copilul și calculatorul” și completați tabelul:
Avantajele folosirii Dezavantajele folosirii Regulilele folosirii

calculatorului calculatorului calculatorului
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
Transcrierea textului:
Copilul și calculatorul
Calculatorul este parte a vieții noastre acasă, în grădinițe, școli, biblioteci. Lipsa unei limite
în folosirea calculatorului face necesară cunoașterea unor aspecte: avantaje, dezavantaje și reguli.
Utilizarea calculatorului ne permite accesul la enciclopedii, știri, informații. Putem stoca
multe informații pe un spațiu mic. Putem vizita pe internet unele muzee. Învățăm limbi străine în
activități de informare sau interactive.

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Utilizând calculatorul copilul nu clipește sau clipește mai rar și forțează vederea. I se usucă
ochii și poate face boli precum conjunctivita și miopia. Statul îndelungat la computer duce la
îngrășare, boli ale inimii, sedentarism.
Trebuie respectate anumite reguli dacă e nevoie de timp mai îndelungat la calculator.
Copilul trebuie să facă pauze la fiecare jumătate de oră, să se întindă un pic, să bea apă, să se
plimbe sau să facă exerciții fizice.
Exercițiul 3
Clasa: a II-a
Tipul de ascultare vizat: superficială ( identificarea temei mesajului și informația relevantă
pentru ascultător, dintr-o reclamă)

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Vizionați următorul filmuleț cu reclama ,, Aquafresh și periajul” și răspundeți la
întrebări:
1. Care este produsul promovat de reclamă?
2. Ce fel de activitate este periajul dinților?
3. Cum se execută corect periajul dinților?
4. Ce efect are periajul asupra dinților?
Transcriere reclamă:
Aquafresh și periajul
Pasta Aquafresh încurajează obiceiurile sănătoase și transformă spălatul pe dinți într-o

activitate distractivă.
Pornește de sus, din ce parte vrei
Înainte și-napoi, periază-i și pe ei.

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Sus-jos, stânga-dreapta, ușor
Fiecare dinte va fi strălucitor.
Periați, periați, periați și periați
Dinții vor rămâne complet curați.
Aquafresh îți urează o zi bună ție și familiei tale!
Nu uita să te speli de două ori pe zi!

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Exercițiul 4
Clasa:a IV-a
Tipul de ascultare vizat:semi- atentă (ascultarea pentru schimbul de informații)
Ascultați filmulețul cu prezentarea unui ghid și completați A pentru propozițiile

adevărate și F pentru cele false:
1. Ghidul face cu turiștii un tur în sala vitrinelor.
2. Vitrinele cuprind elemente ale mediilor de viață.
3. Peștera este un mediu de viață terestru.
4. Turiștii pot observa în vitrine toate animalele ce trăiesc în aceste medii de viață.
5. Turiștii pot afla noi informații despre despre viețuitoarele pământului dacă citesc o
carte pusă la dispoziție de muzeografi.

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Transcrierea textului:
-Dragi turiști, în următoarea sală veți avea ocazia de a observa câteva vitrine cu animale și
plante ce trăiesc în diferite medii de viață. Există numeroase astfel de medii de viață pe Pământ.
Viețuitoarele nu pot trăi decât în mediul lor de viață. În acest mediu ele trebuie să aibă condiții bune
pentru a putea viețui. Ele se referă la lumină, apă, aer, surse de căldură și de hrană. Dacă încercăm
să le schimbăm mediul lor de viață ele vor muri.
Prima vitrină prezintă mediul aerian. Acesta este mediul păsărilor și insectelor.
În această vitrină puteți observa câteva elemente ale mediului terestru, adică viețuitoare care
trăiesc la suprafața pământului. Pe pământ, se află plantele terestre și o parte dintre mamifere,
păsări, reptile, insecte și altele. Acestea se nasc, respiră, se hrănesc și se înmulțesc în acest mediu.
Aici intră și omul, care respiră aer prin plămâni și, deci, e o ființă terestră.
În vitrina din dreapta puteți vedea elemente ale mediului acvatic. Este alcătuit din
viețuitoare adaptate sau care pot trăi numai în lumea apelor. Peștii, balenele, caracatițele, racii,
crabii nu pot trăi decât în apă. Există multe păsări, reptile și mamifere, legate strâns de mediul
acvatic, dar care respiră prin plămâni. În mediul acvatic se simt ca la mama acasă: pelicanii,
pescărușii, lebedele, cormoranii, pinguinii, șerpii de apă, crocodilii, hipopotamii, focile, morsele,
vidrele.
Ultima vitrină cuprine câteva elemente ale mediului subteran. Acesta adăpostește un număr
redus de viețuitoare adaptate vieții sub pământ. Priviți în acest colț o cârtiță, care mănâncă o râmă!
Ca și orbetele, un mamifer rozător subteran, cârtița e un mamifer care se hrănește cu insecte, viermi,
larve, râme. E perfect adaptată acestui mediu neprietenos pentru alte viețuitoare. Peștera este tot un
mediu de viață subteran. În cavitățile subterane întunecoase și neprimitoare, printre stalactite și
stalagmite, speologii găsesc felurite viețuitoare care se încumetă să-și facă aici culcușul.
Aceste medii de viață cuprind o sumedenie de plante și animale care pot fi admirate
individual în prezentările on-line făcute în mod special de muzeografii noștri.
Vă stau la dispoziție dacă aveți întrebări.
Vă mulțumim că ne-ați trecut pragul și vă așteptăm și cu altă ocazie!

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Exercițiul 5
Clasa: a II-a
Tipul de ascultare vizat: foarte atentă ( ascultarea unor instrucțiuni esențiale)
Ascultați care sunt regulile de traversare a unei străzi și încercuiți variantele corecte:
1. Putem traversa strada şi drumul public:

a) numai prin dreptul indicatorului “Trecere pentru pietoni” și pe zebră;
b) prin dreptul indicatorului “Trecere pentru pietoni”, pe zebră sau pe la colțul străzii;
c) doar pe la colțul străzii dacă există zebră;
2. Traversăm strada dacă funcționează semaforul, la culoarea:

a) roșie
b) galbenă
c) verde
3. Traversarea străzii se face:
a) în fugă
b) în pas vioi
c) oprindu-vă și asigurându-vă din când în când.
4. Traversarea străzii se face:

a) prin fața mașinii oprite
b) prin spatele mașinii oprite
c) nici prin fața și nici prin spatele mașinii oprite

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
Transcrierea textului
Dragi copii, pentru a vă feri de pericolul de a fi accidentaţi este necesar să ţineţi seama de
câteva reguli de circulaţie privind traversarea străzilor:
• Traversaţi strada şi drumul public numai prin dreptul indicatorului “Trecere pentru pietoni” sau pe
marcajul pietonal, pe zebră;
• Acolo unde sunt instalate semafoare, veţi aştepta cu răbdare apariţia luminii de culoare verde şi
veţi traversa numai pe această culoare. Dacă se întâmplă să apară lumina de culoare roşie înainte de
a ajunge pe cealaltă parte a drumului, nu trebuie să intraţi în panică ori să alergaţi cu disperare
înainte sau înapoi, ci, cu multă atenţie la maşini, vă puteţi continua deplasarea în pas vioi;
• În lipsa indicatoarelor, marcajelor sau semafoarelor, puteţi traversa şi pe la colţul străzii, numai
după ce v-aţi asigurat atent că nu se apropie nici un vehicul:automobil, bicicletă, căruţă, privind spre
stânga și apoi spre dreapta;
• În toate cazurile, traversarea se face în pas vioi şi în direcţia perpendiculară pe axul drumului;
Nu fugiţi, dar nici nu prelungiţi timpul de traversare şi nu vă opriţi fără motiv pe partea carosabilă!
• NU traversaţi strada prin faţa sau prin spatele autovehiculelor oprite în staţie sau pe marginea
drumurilor!

Investeşte în
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679

Scoala Altfel II

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Scoala Altfel II

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tema 2

Ascultați povestirea ,,Brăduțul trufaș” și stabiliți patru idei principale.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

Avantajele folosirii Dezavantajele folosirii Regulilele folosirii

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

1. Care este produsul promovat de reclamă?

2. Ce fel de activitate este periajul dinților?

3. Cum se execută corect periajul dinților?

4. Ce efect are periajul asupra dinților?

Pasta Aquafresh încurajează obiceiurile sănătoase și transformă spălatul pe dinți într-o

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

Ascultați filmulețul cu prezentarea unui ghid și completați A pentru propozițiile

1. Ghidul face cu turiștii un tur în sala vitrinelor.

2. Vitrinele cuprind elemente ale mediilor de viață.

3. Peștera este un mediu de viață terestru.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

1. Putem traversa strada şi drumul public:

2. Traversăm strada dacă funcționează semaforul, la culoarea:

4. Traversarea străzii se face:

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

FONDUL SOCIAL EUROPEAN ROMÂNIA

S-ar putea să vă placă și