Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Test de evaluare
Numerele 0- 1000
1. Scrie :
- cel mai mic număr de trei cifre :
- cel mai mic număr de trei cifre identice :
- cel mai mare număr de trei cifre :
- cel mai mare număr de trei cifre diferite :
- cel mai mare număr de trei cifre pare :
2. Număraţi:
-de la 189 până la 201:
4.Completaţi şirurile:
20, 25, 30, __ , __ , __ , __
200,300,400, ____ , _____ , ______ , ______
210, 220, 230, _____, ______, ______, ______
6.Scrie toate numerele naturale de trei cifre distincte care se pot forma din :
7, 3, 6
2, 3, 7
9. Coloreaza numarul de sute întregi de care este cel mai apropiat fiecare număr:
FELICITĂRI!!!
Scoala cu clasele I-VIII, Ioan Slavici Clasa a II- a
Inv. Chira Emilia Matematica
Obiectul: Matematică
Clasa:a I I-a
Unitatea de învăţare: Numerele naturale 0 - 1000
Obiective operaţionale:
Descriptori de performanţă:
Obiectul : Matematică
Unitatea: Numerele 0 - 1000
Nr. Itemi
crt. Numele şi prenumele Obs.
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I 8 I 9 final
1.
2.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Total: FB
B
S
I
Scoala cu clasele I-VIII, Ioan Slavici Clasa a II- a
Inv. Chira Emilia Matematica
Centralizare pe calificative:
Nr.elevi Itemi
Calificativ final
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
FB
B
S
I
Analiza probei:
Item I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
Obiectiv
Nr de elevi care au
realizat integral
obiectivul
Nr.de elevi care au
realizat parţial
obiectivul
Nr de elevi care nu au
realizat obiectivul
Greşeli tipice:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
Măsuri ameliorative:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------