Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Gramatica Engleza PDF
Gramatica Engleza PDF
-JIU
FACULTATEA DE ŞTIINŢE JURIDICE ŞI LITERE
2
Ist YEAR OF STUDY
GRAMMAR
1. TYPES OF VERBS
1.1.Verbe auxiliare
1.1.1. DO
1.1.2. BE
1.1.3. HAVE
1.2. Verbe semi-auxiliare
1.3. Verbe modale
1.4. Verbe modale
1.5. Verbe semi-modale
1.6. Verbe regulate şi neregulate
1.7. Expresii verbale
3
1.1. THE AUXILIARY VERBS (VERBELE AUXILIARE)
A. EXPLICAŢII GRAMATICALE
B. EXERCIŢII
Categoria verbului este una dintre cele mai importante categorii din gramatica
limbii engleze. Verbele din limba engleză au mai multe sub-categorii printre acestea fiind
verbe auxiliare şi verbe semiauxiliare.
Aceste verbe auxiliare şi semiauxiliare pot avea valori diferite. De exemplu, to
have, to be şi to get sunt folosite atât ca verbe principale cu înţeles de sine stătător dar, în
acelaşi timp, pot să îşi piardă înţelesul de bază atunci când însoţesc alte verbe în
alcătuirea timpurilor verbale compuse. În acest caz ele adoptă înţelesul verbelor pe care le
însoţesc.
4
Verbele auxiliare au anumite caracteristici:
1. Atunci când fac parte din anumite structuri gramaticale ele îşi pierd înţelesul
de bază şi îl iau pe cel al structurilor din care fac parte.
4. Trebuie ştiut faptul că verbele auxiliare sunt folosite atât cu formele lungi cât şi cu
cele contrase. Formele lungi sunt folosite mai ales în engleza „oficială” în timp ce
formele scurte pot fi întâlnite mai mult în engleza de zi cu zi.
5
Formele contrase ale verbelor auxiliare la afirmativ nu pot fi folosite în următoarele
situaţii:
→ în răspunsuri scurte:
→ în propoziţii interogative:
A. TO BE
6
Are you coming with us?
He is not the right person for you.
2. o necesitate, o obligaţie:
7
Eg.: You are to report to the commander at 12 a.m.
B. TO HAVE
2. Verbul HAVE poate fi folosit cu sensul de ‘a mânca’, ‘a se simţi bine’, sau ‘a lua’:
8
3. Atunci când este folosit ca verb auxiliar, TO HAVE ajută, la fel ca şi TO BE, la
formarea timpurilor compuse cum ar fi: prezentul continuu, trecutul continuu, viitorul
continuu, prezentul perfect, mai-mult-ca perfectul etc.
C. TO DO
9
Eg.: Do you like this book?
I did come here for nothing.
ATENŢIE!
Aşa cum am spus mai sus verbul to do poate fi folosit şi cu sensul de a face o
acţiune. În acest caz trebuie subliniată diferenţa de sens între acesta şi verbul make.
10
În general verbul do are sensul de a se implica într-o activitate:
Eg.: What are the children doing? They are making little cookies.
DO
Do bussiness; do harm; do good; do one’s best; do the garden; do a good job; do
the shopping; do a favour; do the washing up; do repairs; do one’s duty; do someone a
good turn; do an exercise; do one’s hair; do homework; do an examination; do justice; do
research; do something for the living etc.
MAKE
Make a journey; make an experiment; make a speech; make the best of it; make an
attempt; make an attempt; make a mistake; make fun of someone; make a complaint;
make arrangements; make a bargain; make the beds; make a fuss over…; make a
nuisance of oneself; make an progress; make an impression; make a profit; make an
accusation, make an appointment; make a proposal etc.
Aşa cum am specificat mai sus verbele TO BE, TO HAVE sau TO DO pot fi
folosite ca verbe semi-auxiliare atunci când ajută la formarea diferitelor timpuri
verbale. În limba engleză mai putem întâlni şi o serie de construcţii verbale care pot fi
11
considerate ca semi-auxiliare. Acestea sunt: be about to, be bound to, be certain to, have
got to, fail to, tend to, happen to, turn aut to, be going to, be sure to, have to, come to, get
to, appear to, seem to, proved to etc.
EXERCISES (EXERCIŢII)
1. He………….(not) busy.
2. We…………(not) interested.
3. They………..(not) pretty.
4. You…………(not) new.
5. She …………(not) ill. 1
1
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănase, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, 1998, pag.14
12
1. Is this Mary’s book?
2. Are they at home in the evening?
3. Are these the architects’ papers?
3. Read the passages and underline the forms of the verb TO BE. (Citiţi acest
pasaj şi subliniaţi formele verbului TO BE):
2. My favorite subject is computer science. Computers are useful. They are also fun.
4. Betty and I are students in the same high school. Betty’s favorite subject is
mountains but hardly any in the valleys. In the valleys it is usually sunny and hot.
That is why the movie industry is here. And the Scott family!
2
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănase, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, 1998, pag. 31
13
4. Talk or write about the Scott family using the words below. Supply the right
forms of the verb BE. (Vorbiţi sau scrieţi despre familia Scott folosind
cuvintele de mai jos. Completaţi cu formele verbului BE):
5. Ask your partner questions using the words below. Have your partner answer
1. How old/you?
2. What/your favorite subject?
3. Why/this your favorite subject?
14
4. Where/you from?
5. Where/your parents from?
6. Write down yours partner’s answers to the questions above. Use your notes to
7. Read this passage, translate it and say which are the forms of the verb BE.
(Citiţi acest fragment, traduceţi-l şi spuneţi care sunt formele verbului BE):
1. The United States is the fourth largest country in the world, in area. It has an area
of over 9 millions square kilometers. There are fifty states in the United States. Alaska is
the largest. Rhode Island is the smallest.
2. The United States is the third largest country in the world, in population. Its
population is over 260 million. The largest state is California with a population of 35
million. Alaska, which is the largest state in area, is one of the smallest states in
population. Its population is about one half million.
3. In general, the climate of the United States is temperate. There are differences,
however, from east to the west and from south to the north. In the northern half of the
15
country, there is snow in winter. In the southern half, there is less snow or no snow at all.
The East Coast is better than the West Coast. In the southwest, there are some dry, semi-
arid areas.
8. Make true sentences about yourself. Use the words below and suitable
adverbs of frequency: always, often, usually, seldom, sometimes, occasionally,
never. (Alcătuiţi propoziţii despre voi. Folosiţi cuvintele de mai jos şi
adverbele de frecvenţă):
Model: late
I’m never late.
9. Fill in the blanks with the suitable forms of the verb “TO BE”. (Completaţi
spaţiile libere cu formele corespunzătoare verbului “TO BE”):
3
Georgiana Gălăţeanu-Fârnoagă, Debora Parks, Exerciţii de Gramatică Engleză, Timpurile Verbale, Ed. Paralela 45,
Bucureşti, 2000, p. 19-27
16
10. Change the long, verbal forms into short ones. (Scrieţi formele verbale
contrase corespunzătoare exemplelor de mai jos):
1. She is my friend.
2. Are you not an assistant to the General Manager?
3. They are not interpreters, they are translators.
4. I am always early, I am never late for school.
propoziţii în întrebări):
6. We aren’t guilty.
17
12. Give short answers to the following questions and translate them into
Romanian. (Daţi răspunsuri scurte întrebărilor de mai jos şi traduceţi-le în
limba română):
18
9. Profesorii noştri sunt foarte exigenţi.
10. Îmi pare rău, am întârziat.4
UNIT II
FOCUS: PRONUMELE
2. CLASIFICARE
2.1. PRONUMELE PERSONAL
2.2. EXPLICAŢII GRAMATICALE
2.3. EXERCIŢII
2. CLASIFICARE
4
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănăsescu, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, p. 21-23.
19
2.2. EXPLICAŢII GRAMATICALE
Eg.: I am a teacher.
He is a chemist.
Aşa cum bine ştim în limba română nu este întotdeauna nevoie să fie prezent
pronumele atunci când sunt folosite verbe. În limba engleză, din contră, nu este
propoziţie fără pronume, el fiind singurul indicator al celorlalte persoane.
ATENŢIE!
20
She is the best.
Mai putem întâlni acest pronume în propoziţiile care nu au subiect clar definit
pentru a introduce vremea, distanţa sau timpul.
21
Pronumele personal pentru persoana a-III-a, numărul plural este they. Acesta
are aceeaşi formă pentru feminin şi masculin şi înţelesul lui poate fi dedus numai
din context.
ATENŢIE:
2. He/She sunt folosite pentru a înlocui unele substantive animate sau inanimate
care sunt de obicei neutre.
22
a. Formele de singular ale pronumelui personal sunt: I, You, He, She, It.
b. Formele de plural ale pronumelui personal sunt: We, You, They.
ATENŢIE:
Pronumele personal you aceeaşi formă pentru singular şi plural. În limba engleză
nu există forme anume pentru pronumele de politeţe aşa că aceasta formă este folosită în
acest scop. You se traduce prin dumneavoastră, dumneata, tu sau voi.
EXERCIŢII:
1. Translate the following sentences into Romanian and say which personal
pronouns are found in them. (Introduceţi următoarele propoziţii şi spuneţi ce
pronume personale se găsesc în ele):
1. I know you are highly interested in modern technique and you hope to
become an engineer.
2. Dora prefers design to anything else. She is found of inventing beautiful shapes
of all sorts of practical objects.
3. We are going to explain what a laser means. We have learnt of lot about that
wonderful discovery of modern times and we are really fascinated.
4. The laser is a device that generates an intense, highly concentrated beam of
light. Could you think that the laser is able to perform even medical operations?
5. Our friends Jack and Jill are often talking about the possibility of reaching some
planet belonging to another solar system of our galaxy. They have already
thought how to manage everything. You may guess that this is science fiction
for the time being.
23
6. The essence of life is just the same for both plants and animals. It is something
we cannot detect though we know about the existence of vital acids and their
activity.
Trăim pe o planetă minunată. Este cea mai prielnică vieţii dacă o comparăm cu
celelalte planete ale sistemului solar.
Ne putem bucura de condiţii excepţionale de lumină şi căldură.
Radiaţiile care vin de pretutindeni sunt moderate. De care factor suntem protejaţi
împotriva lor? În primul rând de existenţa învelişului gazos al Pământului.
De aceea trebuie să păstrăm acest înveliş cu foarte multă grijă. Nu se cuvine să-l
subţiem sau să-i stricăm echilibrata sa compoziţie cu nimic.
Natura este totuşi mai puternică decât noi şi a creat de-a lungul milioanelor de ani
condiţii de viaţă pe care nu le putem schimba fără a schimba viaţa însăşi, ceea ce este
imposibil.
24
5. Life is a wonderful phenomenon.
6. The airplane takes off at half past two.
4. Translate into Romanian the following sentences, in which the pronoun it was
used to indicate the time, the weather, the distance or is used as an impersonal
expression. (Traduceţi, în limba română, următoarele propoziţii în care pronumele
personal it este folosit pentru a indica timpul, vremea, distanţa ori este folosit ca şi
construcţie impersonală):
5
Mariana Ţăranu, Limba Engleză, Sinteză Gramaticală completă prin enunţuri şi exerciţii, Ed. Corint, Bucureşti, 2002, p. 88-
91.
25
UNIT III
FOCUS: ARTICOLUL
1. TEXT CU ARTICOLUL
2: EXPLICAŢII GRAMATICALE
2.1 CLASIFICARE:
2.1.1 ARTICOLUL HOTĂRÂT
2.1.2 ARTICOLUL NEHOTĂRÂT
2.1.3 ARTICOLUL ZERO
3: EXERCIŢII
1. TEXT CU ARTICOLUL
Program s. = Program
Early adv. = Devreme
To get up v. = A se scula
To turn on v. = A porni
Teams s. = Echipe
Entertainment s. = Divertisment
To provide v. = A furniza
News s. = Ştiri
Piece of news s. = Ştire
Bathroom s. = Baie
Cold adv. = Rece
Shower s. = Duş
Morning s. = Dimineaţă
Opportunity s. = Şansă
To practice v. = A practica
Tunes s. = Acorduri muzicale
To rub v. = A freca
Face s. = Faţă
Neck s. = Gât
Towel s. = Prosop
Blood s. = Sânge
To run v. = A alerga
To feel v. = A simţi
26
Anything pr. = Orice
Can v. = A putea
To occur v. = A se întâmpla
During prep. = În timp ce
To practice v. = A practica
Neighborhood s. = Vecinătate
Soon adv. = Curând
Breakfast s. = Mic dejun
Unfortunately adv. = Din nefericire
Heavy adv. = Greu; aglomerat
Ride s. = Plimbare
v. = A călări
Riser s. = Matinal
To wake up v. = A se trezi
Downtown s. = Centru
To miss v. = A rata
Newspaper s. = Ziar
Anyway adv. = Oricum
Drive s. = Impuls
v. = A conduce
→ PHRASES
→ TEXT:
Read and translate this text in Romanian. (Citiţi şi traduceţi acest text în
Română):
MY DAILY PROGRAM:
27
My program starts very early every day. The first thing I do is get up and turn on
the radio. I like listening to the ‘Radio Total’ in the morning because they have young
teams for entertainment and provide the latest news in an optimistic way.
Next, I go into the bathroom and if it is not very cold, I have a shower to start my
energetic morning and to have the opportunity of practicing some of the modern tunes
from the radio. If it is a cold morning, I just rub my face and my neck with a special
towel to make my blood run faster and soon I feel ready for anything can occur during
that day.
My favorite activity in the morning is to practice jogging in my neighborhood.
I often meet my friends and talk about this and that while running. A cold shower comes
next and soon I have breakfast. Like all the people who want to keep fit, I usually, have a
heavy breakfast. It gives you the energy you need for a busy day.
If I do not have enough time for jogging, I go to the office by bike. Unfortunately,
the traffic is too busy for a morning ride.
I am an early riser so I usually wake up at 6 o’clock. I go to my office at 8 a.m. and
go back at home at 4.30 p.m. I work 8 hours a day, which mean 40 hours a week.
Sometimes in the afternoon, I go downtown to see a film or a play. I watch TV
every evening and I never miss talk shows. I buy a newspaper every day, out of habit, but
I do not have enough time to read it. Anyway, I read the daily horoscope, which gives me
the drive for the everyday activities, of course, if it is optimistic. If not, I simply do not
believe it!6
2. EXPLICAŢII GRAMATICALE
2.1 CLASIFICARE:
6
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănăsescu, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, p. 38.
28
Articolul constituie un mijloc de individualizare a obiectelor şi fenomenelor. El nu
este o parte de vorbire de sine stătătoare ci însoţeşte substantivul.
În limba engleză articolul are următoarele forme:
29
- înaintea lui h mut:
Eg.: the honor; the heir; the hour; the honest man.
Articolul hotărât identifică un membru anume al unei clase şi este folosit în mai
multe situaţii:
1. Articolul hotărât este folosit cu substantive al căror înţeles este dedus din
context.
Eg.: the door, the window, the table, the wind, the sky, the ground, the town hall, the
police station, the hospital, the radio, the press, the telephone, the sun, the moon, the stars.
2. Articolul hotărât apare înaintea unor substantive care sunt reprezentante ale
Eg.: I saw this house last month. The house was still in construction yesterday.
30
4. Cea mai folosită întrebuinţare a articolului hotărât este cu numele proprii.
Acestea sunt însoţite de articol atunci când în structura lor apare un adjectiv
sau un substantiv adjectival sau o construcţie prepoziţională.
ATENŢIE:
În cazul denumirilor de instituţii alcătuite din doi termeni şi prepoziţia of, articolul
the apare chiar dacă unul din termeni este omis.
Eg.: the (river) Thames, the Tate (Gallery), the Pacific (Ocean) etc.
Eg.: the Alps, the Danube, the Thames, the Atlantic Ocean, the Sahara, the Lido, the
National Theatre, the British Museum etc.
31
Eg.:
I want to buy a magazine.
1. Este folosit pentru a introduce o noţiune, un obiect sau o persoană care este
necunoscută ascultătorului.
2. Articolul nehotărât mai este folosit atunci când cel sau cea despre care se
32
4. El mai este folosit şi cu numerale (în locul lui one):
33
4. Articolul zero este des întâlnit cu numele proprii:
Există anumite categorii de nume proprii care sunt însoţite de articolul zero:
Nume de persoane
Denumiri geografice: nume de oraşe, ţări, continente, lacuri sau munţi etc:
Nume proprii însoţite de substantive comune denumind clădiri, străzi sau poduri
etc.
Eg.: Bran Castle, Westminster Abbey, Oxford Street, London Bridge etc.
34
3. EXERCIŢII
1. What is the right form of the indefinite article for the following nouns? (Care
este forma corectă de articol nehotărât?):
brother; economy; record; Eskimos; picture; dance; Australian; language; issue; problem;
bussiness; English; newspaper; youth; student; village; Italian; story; family; leaf, way
etc. 7
2. Read the following nouns and insert the corresponding indefinite and definite
1. I am ……..politician.
2. ……capital of…….England is…….London.
3. They are ……..teachers.
4. …….University of Bucharest is in……….center of the city.
4. Choose a job from the right column for each of the following people. (Alegeţi
E.g.: I am a teacher.
We are teachers.
36
1. She is an economist.
2. Are you an assistant or a journalist?
3. An option is something you agree or disagree with.
4. He is an Englishman.
5. The engineer is not in the office.
6. A banker is a man who deals with the money.
7. The bookkeeper isn’t in.
8. Is an accountant a good mathematician?
9. Mr. McCloud is a trainer, he is not a trainee.
propoziţii la singular):
1. We are students.
2. The men are businessmen and the women are businesswomen.
3. The Browns are doctors.
4. Are you mechanics or drivers?
5. The Steinbecks aren’t politicians.
37
……..question is: what is to be done in order top revent them? …….legislators are……
people who can answer this question. 8
8. Use the definite article the before the following geographical names. (Folosiţi
9. Say if the following sentences are true or false. (Spuneţi dacă următoarele
propoziţii sunt adevarate sau false):
1. The European Regional Airlines Association deals with Europe’s air transport
system.
2. Today we are going to see the Antipa Museum.
3. The British Museum displays many interesting objects from remote countries.
future.
6. The Titanic was a huge liner; its sinking could not be forgotten by anybody.
8
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănăsescu, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, p. 40-42
38
10.The Nelson Monument in Trafalgar Square is very tall.
11. The Victoria Memorial can be seen in front of the Buckingham Palace.
12. The European Council has settled a great number of international affairs.
13.A lot of people have received important supplies from the Red Cross.
10.Translate the English using the definite article the. (Traduceţi în limba
engleză folosind articolul hotărât the):
11. Translate into Romanian using the definite article the. (Traduceţi în limba
39
12. Use the definite article the, to show a species or a category. (Folosiţi articolul
13. Translate and then read the following dates using the article the. (Citiţi şi
traduceţi următoarele date, folosind articolul hotărât the).
14. Use the definite article the before the numerals to complete the sentences.
(Folosiţi articolul hotărât the înaintea numeralelor pentru a completa spaţiile
libere):
1. ………the first meridian of the world can be “seen” at Greenwich: it is just a steel
40
15. Complete the following sentences with your own ideas, observing that they
include groups of words in which was used the definite article. (Completaţi cu
propriile idei cele ce urmează, observând că includ grupuri de cuvinte în care s-a
folosit articolul hotărât):
………the day after tomorrow; ……..the day after yesterday; ……..all the year round;
……..the right time; ……..the time being; ……pass the time; ……..the street;…….the
bottom of the lake.
ARTICOLUL NEHOTĂRÂT
materiei.
4. Laserul generează raze puternice.
5. Aparate electronice de toate tipurile vin în sprijinul omului modern.
41
18. Fill in the blanks with the indefinite article. (Completaţi spaţiile libere cu
articolul nehotărât):
school in Târgovişte.
4. We met……. Swede at an international congress.
19. Fill in the following sentences with names of professions using the indefinite
article before them. (Completaţi următoarele propoziţii cu nume de ocupaţii şi
profesii folosind articolul nehotărât înaintea lor):
4. Tom’s younger sister knows how to play the piano, she will be…………..
5. Tom’s grandfather worked in the army, he was……….
20. Use the indefinite article instead of the numeral one in the following sentences.
(Folosiţi articolul nehotărât în locul numeralului one în următoarele propoziţii):
42
1. I have bought one doll and two teddy bears for my little nice.
2. My friend has bought one magazine for herself and three newspapers for her
family.
3. Fetch one knife and four carrots, please.
4. The painter has used several brushes for his oil color and one big palette.
21. Say which from the following sentences express truths and underline the
indefinite article. (Spuneţi care din următoarele propoziţii exprimă adevăruri şi
apoi subliniaţi articolele nehotărâte):
9. They were in a nice mood when they lost their way in the wood.
22. Answer the following questions and explain the exceptions. (Răspundeţi al
următoarele întrebări şi explicaţi excepţiile):
43
3. Have you seen Holland?
4. Have you visited Hague?
5. Have you read anything about Argentina?
6. Can you show me the Sudan and the Congo on the map of Africa?
7. Washington or New York is the capital of the United States.
strălucitoare.9
9
Mariana Ţăranu, Limba engleză………, Ed. Corint, Bucureşti, 2002, p. 23-26.
44
UNIT IV
FOCUS: ADJECTIVUL
1. TEXT CU ADJECTIVUL
2. EXPLICAŢII GRAMATICALE
2.1. CLASIFICAREA ADJECTIVELOR
2.2. ORDINEA ADJECTIVELOR
2.3. ADJECTIVE ŞI ADVERBE
2.4. COMPARAŢIA ADJECTIVELOR
3. EXERCIŢII
→ PHRASES:
→ TEXT:
Read and translate this text in Romanian. (Citiţi şi traduceţi acest text în
Română):
2. EXPLICAŢII GRAMATICALE
10
Virgiliu Ştefănescu-Drăgăneşti, Adrian Nicolaescu, Victor Hanea, Limba Engleză Curs Practic, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti,
pag. 270-271
47
1. Adjective proprii. Acestea însoţesc de obicei substantivele acordându-le acestora
ATENŢIE!
2. Adjectivele descriptive. Acest tip de adjective arată calităţile sau defectele unui
cantitatea: much, none, some any, enough, all, whole, half, few etc.
4. Adjectivele demonstrative: this, that, such, the same, the other, these, those, a, an,
48
Eg.: What questions should I ask?
Whose hat is it?
În cazul în care două sau mai multe adjective însoţesc un substantiv locul lor în
propoziţie este următorul:
Eg.: Many, interesting, new, all shaped, multicolored, silk cloths were sitted on chairs.
Eg.: In that room were five, beautiful, tall, young, international models.
Un alt lucru care trebuie reţinut este următorul: în limba engleză locul adjectivelor
în propoziţie poate depinde şi de forma adjectivelor. Mai precis, adjectivele scurte sunt
aşezate înaintea adjectivelor lungi.
49
ATENŢIE!
- adjectivele care intră în alcătuirea unor nume proprii pot să stea după
substantiv.
- când anumite cuvinte se temină în: - body, -one, thing adjectivul stă după.
50
Eg.: Nicely done you two!
Eg.: John felt bad at the thought he abandoned his mates. (guilty)
After failing the examination she felt badly a whole week. (unhappy)
În cazul verbelor: be, become, taste, feel, look, smell, sound există anumite
diferenţe în folosirea lor ca adjective sau adverbe. Ele sunt folosite ca şi adjective atunci
când actiunea se referă la subiectul propoziţiei şi ca adverbe atunci când actiunea
propoziţei se referă la verb.
51
She is a beautiful girl.
1. GRADUL POZITIV
Arată forma obişnuită a unui adjectiv aşa cum se găseşte într-un dicţionar.
2. GRADUL COMPARATIV
Compară calităţile sau defectele a două sau mai multe adjective la diverse grade. În
limba engleză există două tipuri de comparaţie:
A. Comparaţia scurtă
B. Comparaţia lungă
52
happy – happier –the happiest = fericit
ATENŢIE!
3. Adjectivele terminate în –e sau –ee pierd e final înaintea lui –er sau –est.
4. Există unele adjective care au fie numai comparaţie scurtă sau numai comparaţie
lungă. Adjective ca: fit, huge, calm, just, keen, kind, plain rare, stiff, vague etc. se
compară în mod scurt în timp ce adjectivele de genul active, civil, common, hostile,
constant, prudent, pleasant or sudden preferă comparaţia lungă. Tot în această
ultimă categorie se încadrează şi adjective de tipul: carefull şi different.
► Comparativul de inferioritate
53
Se formează prin adăugarea cuvântului less înaintea adjectivului şi a cuvântului than
după adjectiv.
► Comparativul de egalitate
► Comparativul de superioritate
3. GRADUL SUPERLATIV
Gradul superlativ se formează în funcţie de numărul de silabe din care este alcătuit
adjectivul.
54
Adjectivele formate din două sau mai multe silabe sunt precedate de the most.
Când primul element este un adjectiv care îşi păstrează sensul acesta se schimbă la
comparativ şi superlativ:
Când cele două elemente formează un tot din punct de vedere al sensului,
comparaţia se realizează cu more şi the most.
Există în limba engleză o categorie specială de adjective care nu formează gradele de
comparaţie ca restul adjectivelor. Acest tip de comparaţie poartă numele de comparaţie
neregulată a adjectivelor. Acestea sunt:
55
►old – elder – the eldest = bătrân (folosit pentru fiinţe, în contexte ce sugerează gradul
de rudenie)
3. EXERCIŢII (EXERCISES):
1. Put the adjectives in brackets in the correct order. (Puneţi adjectivele din
paranteză în ordinea corectă):
56
18. The car he drives is……..sports car. (well-maintained, second-hand, a, with a low
2mileage)
19. I have in my dining room …..dining-table (well-plished, beautiful, the, antique,
3. Using the expression as………..as to indicate the quality, translate into English
the following sentences. (Folosind expresia as……..as pentru a indica egalitatea
traduceţi în limba engleză următoarele propoziţii):
eu.
58
d. Gardening is (easy) than agriculture.
e. Which is (tall) column in London?
f. Which is (merry) English song you know?
g. Are sunflowers the (big) flowers growing in Romania?
h. Diamonds are (expensive) than rubies.
teatrului englez.
8. Este o atitudine mai politicoasă să spui “thank you” decât “thanks”.
59
7. Translate the following sentences into English. (Traduceţi următoarele
propoziţii în limba engleză):
1. Lucrarea lui Tom a fost mai puţin interesantă decât cea a lui Victor.
2. Poate că a fost cea mai puţin interesantă dintre toate lucrările.
3. Luna este mai puţin interesantă decât pământul.
4. Muntele Omul este mai înalt decât muntele Ceahlău.
5. Oltul este unul dintre cele mai lungi râuri din România.
6. Arcul de Triumf din Bucureşti este mare, dar nu tot atât de mare ca cel din Paris.
7. Muntele Retezat este unul dintre cei mai înalţi munţi din ţara noastră.
8. Oltul este mai lung decât Prahova.
9. Dunărea este mai puţin adâncă decât Marea Neagră.
8. Put the following words in the necessary order. (Puneţi cuvinte următoare în
ordine):
1. More than beautiful Our and garden than is their larger garden.
2. That more interesting meci than was the shorter other one but.
3. And more lasting That pair of shoes than her sister’s she bought was cheaper.
4. The T-shirts thinner worn by than were their teams and our more expensive.
13
Mariana Ţăranu, Limba Engleză, Sinteză Gramaticală completă prin enunţuri şi exerciţii, Ed. Corint, Bucureşti, 2002, p. 59-
64.
60
10. Read the following text and notice the use of the comparative of equality.
(Citiţi următorul text şi observaţi folosirea comparativului de egalitate):
61
11. Give the comparative of superiority to the following adjectives. (Spuneţi care
este comparativul de superioritate al următoarelor adjective):
Sweet; lazy; fond; unhappy; clumsy; good; bad; old; far; fresh.
12. Give the comparative of inferiority for the following adjectives. (Spuneţi
care este comparativul de inferioritate al următoarelor adjective):
Rapid; little; interesting; cold; tall; clever; intelligent; far; ill; quick.
13. Give the superlative to the following adjectives. (Spuneţi care este superlativul
următoarelor adjective):
Amazing; old; near; little; high; quick; captivating; obsolete; good; fast.
14. Fill in the blanks with the correct forms (comparative or superlative) of the
adjective in brackets:
15.Fill in the blanks with the correct forms (comparative or superlative) of the
adjective in brackets:
62
b. I have (much) homework than you do.
c. We have (demanding) customers today than we had in the past.
d. The Dead Sea is the (low) place of the world.
e. (Many) of the women were wearing evening dresses.
14
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănăsescu, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, p.131-132.
63
UNIT V
FOCUS: ADVERBUL
1: TEXT CU ADVERBUL
2: EXPLICAŢII GRAMATICALE
2.1. TIPURI DE ADVERBE
2.2. FORMA ADVERBELOR
2.3. COMPARATIA ADVERBELOR
3: EXERCIŢII
→ PHRASES:
→ TEXT:
Read and translate this text in Romanian. Identify the adverbs in the
following text. (Citiţi şi traduceţi acest text în română. Identificaţi adverbele în
textul de mai jos):
Once a tram, a trolley-bus, a car and a bycicle met at crossing. As they were
waiting for the green light, they began to talk.
The car said to the bycicle, ´Why do people use you? You are so slow! When you
do not move you cannot stand – you fall on your side. I have four wheels and I move very
quickly and I can carry not one man, but five. I am more useful than you.´
´It depends on when and where´, said the little bycicle.
Then the tram began to speak.
´I am more useful than you´ it said to the car. ´You can carry five people and I can
carry more than one hundred. I am more useful than you.´
65
´It depends on when and where´, said the bycicle again.
Then the trolley-bus spoke.
´I think I am more useful´, said the trolley-bus to the tram. ´You make so much
noise! I am better than you.´
´It depends on when and where´, said the bycicle for the third time.
At that time they saw a green light. They began to move. They wanted to see which
of them was the quickest. Soon the bycicle fell behind. The other three moved on, but as
the tram and the trolley-bus had to stop, they fell behind the car too.
Then suddenly the tram went of the trails and had to stop.
And the trolley-bus said to the train, ´I hink you will stay here for a long time. I do
not need any rails. Good-bye!´ And it ran on. But soon it came to its last stop and had to
go back.
At that time the car was moving very quickly. It came to a place were there was a
bridge across a river. But some men were repairing the bridge and the car had to look for
a place to cross the river. When it came to a village on the other side of the river, it saw
the the bycicle there.
´How did you cross the river?´ asked the car.
The men who were repairing the bridge left a little place for me to cross the river.
And so here I am. Do you remember what I said? It depends upon when and where.´15
2. EXPLICAŢII GRAMATICALE
Ca şi în limba română, adverbul din limba engleză este partea de vorbire care
determină, în principal, un verb şi care arată caracteristicile unei acţiuni, mai precis locul,
timpul sau modul în care se desfăşoara acţiunea.
Există totuşi şi cazuri în care adverbele modifică sensul adjectivelor, altor adverbe,
substantivelor sau chiar a unor propoziţii:
15
Monica Milcoveanu, Engleza Rapida, Ed. Steaua Nordului, Bucuresti, 2008, pag. 157-158
66
Eg.: He acted bravely.
Nicely done you two!
This song is very nice.
Este unul dintre cele mai cunoscute şi mai des folosite adverbe datorită terminaţiei
–ly. Această terminaţie a devenit de altfel marca adverbului din limba engleză.
Adverbul de mod aşa cum îi arată şi denumirea arată modul în care se desfăşoară o
acţiune şi răspunde la întrebarea: how?
67
Adverbe de mod clasice: abruptly, accuratly, badly, beautifully, brightly, briskly,
careslly, casually, clearly, closely, confortably, correctly, distinctly, dramatically, easily,
faitfully, fiercefuly, fluently.
Adverbe de mod care arată sentimentele persoanei care face acţiunea: angrily,
bitterly, oldly, calmly, cherfully, furiously, gladly, gloomly, greatfully, hapilly, impatiently,
miserably.
Acest tip de adverbe oferă informaţii despre locul în care are loc acţiunea dar şi
despre direcţia sau destinaţia acesteia. Adverbele de loc răspund la întrebările: where?
where to? from where? which way? etc.
Adverbe de loc care arată locaţia: abroad, ahead, anywhere, around, ashore,
away, downstairs, upstairs, everywhere, here, there, inland, midway, nearly, nowhere etc.
68
Eg.: He travels abroad each year.
Ahead is the building we are looking for.
She went upstairs.
They are everywhere.
He was here a minute ago.
Adverbe de loc care arată destinaţia: ashore, home, inside, near, next door,
outside etc.
Adverbe de loc care arată direcţia: ahead, along, back, backwards, forward, left,
clockwise, east, north, south, west etc.
ATENŢIE!
69
Adverbele de timp arată două lucruri:
Atunci când ne referim la adverbe de timp exacte indicatorii de timp sunt zilele,
lunile sau anii: yesterday, today, tomorrow, Sunday, Wensday, in 1980, last week sau
anumite momente ale zilei, evenimente concrete din an ca: at noon, in the afternoon, in
the evening, at luch, at dawn, at night, on Christmas, on Easter, on New Year’s Eve etc.
ATENŢIE!
Eg.: Our group will still meet at 12 o’clock sharp, on Sunday, August 22nd 2009.
You have an appointment with our project manager at 8 o’clock, Monday
morning, July 4th 2009.
Există în limba engleză un adverb de timp des folosit şi anume ago. Acest adverb
are formă de trecut dar el indică întotdeauna o acţiune prezentă şi mai mult trebuie însoţit
de repere temporare.
70
Eg: He received a disturbing letter 4 months ago.
Dacă vrem subliniem faptul că acţiunea a avut loc în trecut, ago trebuie înlocuit
cu before.
Alte adverbe de timp des folosite în limba engleză sunt: all day long, any more,
no longer, briefly, forever, over night. Există şi expresii adverbiale de tipul: after, before,
during, for, from....to...., in, since, until etc.
În limba engleză adverbul for indică în general lungimea de timp a unei acţiuni.
Dar există şi situaţiile în care vrem să subliniem într-un mod oarecum exagerat că această
acţiune a durat prea mult.
Dacă acţiunea nu este definită clar din punct de vedere temporar se folosesc
adverbe ca: about, almost, around, more than, nearly etc.
71
Eg.: Last summer, I went to the seaside.
He returned home last month.
Acest tip de adverbe arată cât de des sau de rar are loc o acţiune: often, seldom,
rarely, never, ever etc.
A. Adverbe de frecvenţă bine definite sunt acel tip de adverbe care indică timpul
concret al unei acţiuni: daily, nightly, monthly etc. În general, acest tip de adverbe este
aşezat la sfârşitul propoziţiei.
72
the mountains.
Locul adverbelor de frecvenţă indefinite este după verbul to be ori după alte
timpuri verbale. Există totuşi anumite adverbe de frecvenţă care sunt aşezate la
începutul propoziţiei pentru a sublinia ceva. Acestea sunt: never, ever, in no
circumstances, only by, only when etc
Aceste adverbe arată opinia cuiva despre un anumit eveniment de care a auzit sau
la care a participat. Aceste adverbe pot avea grade diferite de intensitate.
73
It is not your problem anyway.
I will present my paper briefly.
Din punct de vedere al formei adverbele din limba engleză pot fi:
74
a. Cuvinte simple sau compuse: here, soon, then, when, how, abroad, anywhere,
75
large – largely
This subject seems extremely interesting.
It was a largely debated oppinion.
Există şi excepţii de această regulă. De exemplu adjectivul true pierde e-ul final
atunci când terminaţia -ly este adăugată. Aceeaşi situaţie se aplică şi în cazul adjectivului
whole – wholly.
ATENŢIE!
76
Există, în limba engleză, o clasă specială de adjective care pot fi transformate în
adverbe păstrându-şi forma iniţială sau adăugând terminaţia – ly. Adăugarea acestei
terminaţii poate schimba sensul adjectivului.
1. bright/brightly
2. dear/dearly
3. fair/fairly
2. deep/deeply: deep = adânc din punct de vedere literar cât şi figurat; deeply =
77
Eg.: The pit was deep.
We are deeply greatful for your deed.
4. easy/easily: easy = înseamnă uşor dar este foarte des întâlnit în expresii de
probabil
78
superlativ şi adjective lungi care formează comparativul cu more şi superlativul cu
the most.
A. COMPARAŢIA SCURTĂ
ADVERBUL: LATE
B. COMPARAŢIA LUNGĂ
ADVERBUL: FLUENTLY
Gradul pozitiv: He speaks fluently severeal foreign languages.
Gradul compartiv de superioritate: This candidate speaks more fluently
than others.
79
de egalitate: English is spoken as fluently as French today.
de inferioritate: Her brother speaks less fluently than
his sister.
Gradul superlativ: For an outsider you speak German very well.
3. EXERCIŢII
adverbe sau ca adjective. (Fill in the blanks with the following words. State when
they are used as adverbs or adjectives): monthly, last, better, wide, sudden, best,
lively, lovely
80
5. Voi cere să văd actele în cursul acestei dimineţi.
6. Se pare că tot nu a priceput.
7. Nu voi putea ajunge decât la 5.
8. Nu voi putea ajunge la 5 ci doar la 6.
9. Nu l-am văzut de foarte mult timp, dacă mă gândesc bine nu l-am văzut de când
18. Este un student mult mai bun decât se spune despre el.16
Abrupt, aimless; anxious; attentive; bitter; brave; cautious; confortable; coward; early;
efficient; equal; fast; fatal; frearless; friendly; glad; good; hard; hopeful; humble;
immediate; kind; late; lively; lovely; loyal; long; lucky, mental; merry, motherly; near;
noble; noisy; patient; poor; proud; right; scornful; sensible; silly; simple; skilful; steady;
straight; sudden; suitable; sweet; terrible; truthful; wrong.
16
Mihai M. Zdrenghea, Anca L. Greere, A Practical English Grammar with exercises, Ed. Clusium, Cluj, 1999, pag. 470-471
81
1. My sister plays the piano (good/well).
2. The boy is very (careful/carefully).
3. This table has a (smooth/smoothly) surface.
82
8. Ben is a dangerous driver.
9. Philip is a persuasive speaker.
10. Jack is a dilligent student.
6. Write these sentences again. Put the words in brackets in the right place. (Citiţi
83
12. I have not been to the theatre lately.
13. This is just what I wanted.
14. Just listen to him.
15. He may be justly proud of his succes.
16. Do not go far away; stay somewere near.
17. We have nearly run out of potatoes.
18. The gate was wide opened.
19. The two parties differ widely in opinion.
20. The carstopped short only some inches from the pedestrian.
21. I met him shortly.
22. His lecture will begin at ten o’clock sharp.
23. The road turns sharp(ly) to the right.
24. He drove his car clear of the blazing petrol.
25.It is clearly impossible to talk him out of his plans.
26. She was sleeping sound(ly) on the couch.
27. Last week Dinamo were soundly beaten by Steaua.
8. Supply the correct forms of the adverbs in brackets. (Spuneţi care sunt formele
corecte ale adverbelor din paranteză):
84
5. Then they (careful) placed cushions behind their heads to make them more
(confortable).
6. Then they search the house (thorough).
7. (Sad) Mrs. Brown watched her jewel box being emptied.
8. When she was asked if anything in the box was of a sentimental value to her, she
UNIT VI
PART I
17
Monica Visan, Metoda rapida de invatare a gramaticii limbii engleze, Ed. Viitorul Romanesc, Bucuresti, pag. 115-116
85
FOCUS: 1.3. VERBELE MODALE
1.3.1: TEXTE CU VERBELE MODALE
1.3.2: EXPLICAŢII GRAMATICALE
1.3.2.1 INTRODUCERE
1.3.2.2 CAN, MUST, MAY
1.3.2.3 ALTE VERBE MODALE
1.3.3: EXERCIŢII
86
To mind v. = A da atenţie la; To strike v. = A bate
a-i păsa de
Mine pron. = Al meu, a mea, Time s. = Timp
pos. ai mei,
ale mele
Must v. = A trebui; Tomorrow adv. = Mâine
a fi necesar
Nephew s. = Nepot To want v. = A vrea
(de unchi /
mătuşă)
Next adj. = Următor; Without prep = Fără
următoare
Non- s. = Nefumător The other adj. Celălalt, cealaltă,
smoker nehot = Ceilalţi, celelalte
Permission s. = Permisiune
→ PHRASES:
87
→ TEXT:
Read and translate this text in Romanian. (Citiţi şi traduceţi acest text în
Română):
88
EVA: Now, friends, I think we must have a dictation today. You cannot only speak here.
From time to time you must also write. All of you may not like it but we must do this too.
Our teacher wants us to do it.
ADRIAN: Can’t we leave it for the next time? I feel I can’t dictation today.
LIZA: You mustn’t say that Adrian. I am sure you can do a very good dictation, as usual.
You may be a little tired today because we know you work very hard, but we are sure you
can do it all right.
EVA: All right then. Let us begin. Dictation.
(Everybody begins to write.)18
1.3.2.1 INTRODUCERE
18
Virgiliu Ştefănescu-Drăgăneşti, Adrian Nicolaescu, Victor Hanea, Limba Engleză Curs Practic, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti,
pag. 142-143
89
WILL / WOULD = „a vrea”, „a dori”
OUGHT (TO) = „a trebui”
USED TO = „obişnuia să”
Spre deosebire de alte categorii de verbe din limba engleză, verbele modale nu apar
niciodată însoţite de aceasta.
90
Ex.: I cannot watch this film. It is too violent for me.
ATENŢIE!
În limba română pot exista mai multe negaţii în aceeaşi propoziţie, în schimb, în
limba engleză, nu se poate folosi decât o singură negaţie în propoziţie: “I tell you
nothing”, „They can’t say anything.”
5. verbele modale sunt defective. Acest lucru presupune lipsa anumitor forme
pentru timpuri trecute sau viitoare.
În general, forma de bază a verbelor modale: can, must sau may este folosită
numai pentru timpul prezent. Atunci când aceste forme trebuie folosite la alte timpuri
verbale cum ar fi trecut sau viitor, ele sunt înlocuite de anumite construcţii verbale care
prin alcătuirea lor permit această trecere. Aceste construcţii verbale poartă numele de
echivalenţi modali şi ei sunt:
CAN – TO BE ABLE TO
MUST – HAVE TO
MAY – BE ALLOWED TO / BE PERMITTED TO
ATENŢIE!
91
Formele could, might, would, should sugerează o atitudine mai reţinută din partea
vorbitorului, o formă politicoasă de a exprima ceva, fiindcă sunt mai puţin directe în
propoziţiile interogative şi atunci când adresăm invitaţii.
A. CAN – COULD:
Acest verb modal este unul dintre cele mai des folosite în limba engleză şi se
traduce prin: a putea, a fi în stare de, a şti, a se pricepe la.
În limba engleză verbul modal can este asociat cu verbul modal may, amândouă
indicând acelaşi lucruri. Diferă numai exprimarea şi gradul de incertitudine. De exemplu:
92
- Există şi situaţiile în care may îl poate înlocui pe can pentru a exprima
permisiunea. În această situaţie trebuie reţinut faptul că may este mai formal, mai
politicos în timp ce can este des folosit în limbajul familiar.
EXCEPŢIE!
CAN exprimă capacitatea fizică sau intelectuală de efectuare a unei acţiuni prin
urmare este însoţit mereu de verbe de percepţie fizică cum ar fi: feel, hear, notice,
perceive, see, smell, taste and touch sau mintală: believe, forget, imagine, recall,
remember, think etc.
93
Ex.: Tom can speak French.
I can lift the heavy box.
I can feel the cold.
I can only imagine her joy.
Can mai poate fi folosit şi cu verbe de tipul guess, tell, see sau know
sau de verbele get, become sau seem folosite mai ales în avertismente.
Aşa cum am mai spus forma can este folosită numai la timpul Prezent. Atunci cand
acţiunea a avut loc în trecut sau va avea loc în viitor aceasta formă nu mai poate fi
folosită deoarece nu arată aceste transformări. În această situaţie, can trebuie înlocuit cu o
construcţie care să reflecte acest lucru.
Dacă acţiunea a avut loc în trecut există două moduri de a exprima acest lucru:
Acţiunea a avut loc într-un trecut foarte aproape de momentul vorbirii. În
acest caz, este folosită forma COULD.
94
Ex.: Tom could go to a party last week.
Acţiunea a avut loc într-un trecut mai îndepărtat. Prin urmare, se foloseşte
echivalentul modal al lui can to be able to. Trebuie reţinut faptul că folosirea acestui
echivalent modal este determinată de existenţa unor intervale de timp concrete cum ar fi:
yesterday, for an hour, at 8 o’clock etc.
Dacă acţiunea va avea loc în viitor can va fi înlocuit cu will able to.
- verbul CAN este adeseori folosit în locul verbului MAY, în vorbirea familiară, pentru a
exprima cerea, refuzul sau acordarea permisiunii sau pentru idea de a-i fi permis ceva
cuiva.
- exprimă o posibilitate, mai precis realizarea unei acţiuni care depinde de anumite
înprejurări concrete.
2. COULD este forma de trecut a lui can şi are aceeaşi formă pentru toate persoanele
la Indicativ şi Condiţional. Când este urmat de Infinitivul simplu se traduce prin: putea,
ştia, era în stare de.
96
Eg.: His brother could learn everything very fast.
She was able to earn to skate last year.
- Formulele CAN şi COULD sunt mai uzuale în vorbire în timp ce BE ABLE TO sună
formal.
I can guess what you want to say.
I can tell from this moment that the plan will not work.
1.3.3 EXERCIŢII
97
7. to type; to do shorthand.
8. to do easy exercises at English; to do hard exercises at English.
9. to help one’s friend today; to help one’s friend tomorrow.
10. to do the work now; to do the work next week.
98
3. Completaţi următoarele propoziţii cu CAN sau CAN’T apoi traduceţi-le în
limba română. (Fill up the following sentences with CAN or CAN’T and then
translate them in Romanian):
1. ……….you read an English book? Yes, I……
2. ……….you read all the English books? No, I…….
3. Granny………..read without glasses.
4. ……….Bob lift the box? Yes, he…….. No, he………
5. If you have money, you…….. buy things.
6. If you have only little money, you……..buy things.
7. What……….you buy if you have no money? You….buy anything.
8. ………..you see her face? No, I ……..see her face.
9. ……. you see the clock? It’s over the door. What time is it?
10. Everybody……..fall ill.
11. John…….write because he has ink, paper and pen.
12. ………..we send a letter without a stamp on the envelope? No, we……..
13. This man………..see; he’s blind.
14. It was a long time ago; I…….remember it now.
15. Blind men…….see. They…..see anything.
16. Deaf men…..hear. They…..hear anything.
17. I……do all the exercises as they’re quite easy.
18. I……forget our walking along the river on that wonderful evening.
19. ……you taste anything particular in the soup? No, I……
20. I…..smell something burning.
4. În propoziţiile care urmează, folosiţi CAN sau CAN’T împreună cu unul dintre
aceste verbe: hear, look, read, see, understand, walk. (In the following sentences use
CAN or CAN’T with one of these verbs: hear, look, read, see, understand, walk):
99
1. I’m afraid my grandfather is deaf. He……..what you want.
2. I have to wear glasses. I…………very well.
3. The manager likes books with large print. He………………….them more easily.
4. David uses a wheelchair. He……………very far.
5. Aunt Betty is quite happy living alone. She…………..after herself.
6. It’s too noisy in here. I……………….. what you are saying.
7. David is very tired. He………….any more.
8. Turn on the light please. I…………read.
9. I’m sorry but I…………him. He speaks so quickly.
10. My father has marvelous eyes; he…………….the tiniest details.
a. Must cu aceeaşi formă la toate persoanele, are valoare de Indicativ prezent şi viitor
în funcţie de adverbul de timp care îl însoţeşte.
- Must exprimă o obligaţie sau o concluzie logică şi se traduce prin a trebui să.
19
Ion Vladoiu, Verbele modale englezesti, ed. AN-DA, Bucuresti, pag. 83-84
100
- Antonimul lui MUST este NEEDN’T des folosit în engleza britanică sau DON’T
NEED TO care este caracteristic englezei americane. Ambele exprimă absenţa
obligaţiei şi se traduc prin: nu trebuie să, nu este nevoie/necesar să. Cu ajutorul acestor
forme se formulează deducţii negative.
3. verbul must este des utilizat în articole de lege, regulamente etc. pentru a exprima
obligativitatea respectării lor. Forma negativă exprimă interdicţia.
Eg.: „All the citizens of Romania must comply with the laws as derived from the
ratified Constitution.”
„Pedestrians must not cross the street when the traffic light is red.”
101
4. Must exprimă probabilitatea şi este întrebuinţat pentru a exprima concluzii logice,
fiind tradus prin: cred (că), în mod sigur, de bună seamă, precis (că), probabil (că)..
5. Must mai exprimă reproşul faţă de o acţiune din prezent, exprimat prin forma
interogativă:
7. exprimă invitaţii cu caracter formal sau oferte în situaţia de gazdă sau musafir:
Must – puternic accentuat este folosit în engleza britanică pentru a exprima ceea ce
trebuie neapărat făcut şi se regăseşte sub forma unei recomandări sau a unui sfat ferm
adresat subiectului propoziţiei.
102
2. NEED
Need are un regim mai special în limba engleză deoarece este doar un verb semi-
modal. Această denumire se referă la faptul că există două aspecte ale acestui verb: unul
de verb obişnuit – to need (a avea nevoie de, a-i fi necesar, a-i trebui) – şi unul modal,
des întâlnit în engleza britanică, folosit numai în propoziţiile negative şi interogative.
ATENŢIE!
- Forma negativă, needn’t poate fi urmată doar de un verb la infinitiv: NEEDN’T DO. Ea
exprimă absenţa necesităţii şi reflectă doar opinia vorbitorului.
- NEED este folosit pentru a exprima absenţa necesităţii efectuării unei acţiuni mai ales
la forma negativă şi se traduce prin „nu e nevoie”, „nu e cazul”:
103
Eg.: Yes, you must.
1.3.3 EXRCIŢII
104
2. Completaţi propoziţiile următoare folosind forma corectă a lui HAVE TO şi a
cuvintelor din paranteză. (Complete these sentences using the correct form of
HAVE TO and the words in brackets):
105
6. I must get up early tomorrow.
7. The children must play in the street.
8. They have to go to school every day.
9. We must begin work before ten.
10. They have to be very punctual.
UNIT VI (CONTINUARE)
PART II
FOCUS: 1.3. VERBELE MODALE
1.3.1: TEXTE CU VERBELE MODALE
1.3.2: EXPLICAŢII GRAMATICALE
1.3.2.2 CONTINUARE: MAY
1.3.2.3 ALTE VERBE MODALE
1.3.3: EXERCIŢII
20
Ion Vladoiu, Verbele modale englezesti, ed. AN-DA, Bucuresti, pag. 152-158
106
1.3.1. TEXT CUPRINZÂND EXEMPLE DE VERBE MODALE
107
(de unchi /
mătuşă)
Next adj. = Următor; Without prep = Fără
următoare
Non- s. = Nefumător The other adj. Celălalt,
smoker nehot = cealaltă,
Ceilalţi,
celelalte
Permission s. = Permisiune
→ PHRASES:
→ TEXT:
Read and translate this text in Romanian. (Citiţi şi traduceţi acest text în
Română):
109
EVA: All right then. Let us begin. Dictation.
(Everybody begins to write.) 21
MAY/MIGHT exprimă:
MAY
1. cererea sau acordarea permisiunii într-o formă mai oficială decât CAN:
21
Virgiliu Ştefănescu-Drăgăneşti, Adrian Nicolaescu, Victor Hanea, Limba Engleză Curs Practic, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti,
pag. 142-143
110
Eg.: May I use your phone?
- folosirea lui might cu acelaşi sens indică un grad mai mare de nesiguranţă:
3. exprimă posibilitatea:
MIGHT
2. exprimarea unei cereri insistente sau atunci când vorbitorul este iritat de
neîndeplinirea unei acţiuni trecute:
EXERCIŢII:
111
1. Completaţi spaţiile libere cu may sau can. (Fill in the blanks with may or can):
2. Completaţi spaţiile goale folosind might sau might not şi verbele din paranteză.
(Complete these sentences, using might or might not and the verbs in brackets):
1. I …… (buy) her this doll for her birthday party. She likes dolls.
112
2. Take the jersey with you. It……….(be) cold tonight.
3. We……..(go) to Switzerland this winter, but we haven’t booked yet.
4. I……..(go) by car because there will be a lot of traffic.
5. They………(come) to the party this evening. They’re very busy. They have a lot of
things at home.
6. What are you going to do tonight? I’m not sure. I……..(stay) at home. I’m tired.
7. I know Helen is at school today. But I don’t know where she is at the moment. She…..
(be) at the gym, or she …..(be) in the chemistry lab.
8. Don’t worry to much about that mistake. It……(be) important.
9. I’ll try to change the time of my flight, but it …..(be) possible. The planes are often full
at this time of the year.
10. You …….(find) a good hotel if you go to the main street – there are lots of hotels
there.
113
4. Completaţi următoarele propoziţii cu may sau (not) be allowed to, folosind eu
sau noi, sau alte pronume personale. (Complete these sentences with may or (not) be
allowed to, using I or we, or other personal pronoun):
114
8. S-ar putea să nu fie acasă la ora aceea.
9. Nu intra încă s-ar putea să fie altcineva înăuntru.
10. De ce nu o asculţi? S-ar putea să spună adevărul.22
Atunci când este folosit ca verb modal, shall este caracteristic englezei britanice
mai ales la forma interogativă. Engleza americană preferă forma should I la toate
persoanele.
În general, atunci când se foloseşte forma shall I... se solicită sfaturi, dispoziţii
sau instrucţiuni etc.
Forma SHOULD este o formă de trecut şi este folosită de regulă cu verbe ca: like,
prefer, love, care, hate, prefer şi wish etc. Ea arată absenţa sau prezenţa necesităţii sau
obligaţiei. Ea este folosită în stilul formal al englezei britanice, în emisiunile postului
BBC, sau în sus-estul Angliei.
SHOULD poate apărea în construcţii de tipul: IF…..SHOULD (DO) arătând un
grad mai mare de improbabilitate.
O altă forma a lui SHOULD este aceea de verb modal şi arată necesitatea şi
obligaţia în formă de sfat sau recomandare.
Eg.: You should go there; you may actually have some fun.
If I should do this it might not came out as we planed.
116
WILL, WOULD
WILL este des folosit şi ca verb modal şi exprimă voinţă, refuz, hotărâre, comenzi,
promisiuni şi ameninţări, rugăminţi, invitaţii, obiceiuri etc.
WOULD este şi el folosit ca verb modal pentru a arăta dorinţa sau preferinţa cuiva
pentru ceva sau varinta pliticoasă de a solicita ceva.
117
Eg.: In the old days people would behave more politely then today.
2. The boy (…..not) reach the sweets because they were on a top shelf.
5. You (…….) easily recognize her; she has got blonde hair and blue eyes.
6. They (……) come right now; they have finished their work.
8. It was so cold outside I (…….not) walk the dog for more than 20 minutes.
118
9. Mozart (…….) play the piano when he was 5 years old.
to go now.
to open the window.
to use Eurocard.
to get a traveler’s check.
to spend all the money on books.
to phone her.
119
To sell the week-end earlier last Monday
To look the old watch in the mountains
To use at the picture to get some money
5. Folosiţi forma „could” pentru a exprima o cerere politicoasă. (Use the form
could to ask something politely):
2. You/carry/the bag.
3. You/bring/some tea.
7. Folosiţi verbul modal „may” pentru a cere permisiunea. (Use the modal verb
1. You enter a crowded cafeteria and see a vacant seat. Ask for permission to sit down.
2. You are late at a class and you want to come in. Ask for permission to come in.
3. You want to see a TV show and it is off. Ask for permission to see it again.
4. You want to take off your coat because it is too hot in that room. Ask for permission
120
5. You want too see a sweater that you intend to buy. Ask for permission to see a
sweater.
prezent, trecut sau viitor. (Use „may” or his similar construction to express
permission in present, past or future):
121
12. We’d better be early; there… (be) a crowd.
13. Don’t loose the dog – it….(bite) your guests.
14. His map….. (be) out of date.
15. I hope you…..(be) right.
16. She has refused, but she……..(change) her mind if you asked her again.
17. We…..(have) to stay here all night.
18. I saw them in the street but they didn’t stop to talk with me. They……(be) in a hurry.
19. Why did you swim in that river? It’s very dangerous ……(drown).
20. Don’t tease that dog. It…..(bite) you.
21. If you hurried, you …..(catch) the train.
22. If you had hurried indeed, you….(catch) the train.
122
10. Alcătuiţi propoziţii cu fiecare formă a verbului modal „may”. (Build up
sentences with each form of the modal verb “may”).
must sau mustn’t. (Change the following instructions into sentences containing
the modal verbs must or mustn’t).
12. Cu următoarea listă de activităţi alcătuiţi propoziţii astfel încât ele să exprime
ceea ce trebuie să facem, ceea ce trebuie să nu facem sau pe care alţii nu sunt nevoiţi
să le facă. (Following is a list of activities. Some of them we MUST DO, some we
MUST NOT DO, and others we DON’T HAVE TO DO. Make appropriate
sentences for each of them):
123
2. enter the classroom after the lesson begins
We mustn’t enter the classroom after the lesson begins
3. leave the classroom during the breaks
We don’t have to leave the classroom during the breaks.
17. În fiecare din următoarele propoziţii cineva va face ceva. Întrebaţi dacă
124
2. Lucy is going to telephone. Lily is expecting her.
3. Dan is going to eat pilaf. He doesn’t like rice.
4. Susan is going to invite Julia to a party although she doesn’t like her.
5. Barbara is going to wear an evening dress. All the other girls are wearing casual
dresses.
6. George is standing. There are enough chairs for everybody.
7. The boys are going to finish the exercise. They can finish it tomorrow, if they like.
8. Mother is going to wash the dishes. Alice can wash them later.
14. Alcătuiţi propoziţii folosind forma HAD TO. (Build up sentences using the
form HAD TO)
2. chop firewood.
3. fetch water
4. clean rooms
5. wash clothes
6. cook meals
7. make beds
125
4. Pot să vin şi eu cu dumneavoastră? Da, ne poţi însoţi.
5. Am putut ieşi în grădină după ce a stat ploaia.
6. Anul acesta am ore după amiază. În fiecare zi trebuie să fiu la şcoală la ora 12 fix.
7. Trebuie să merg la Braşov săptămâna viitoare.23
UNIT VII
FOCUS: TIMPURILE VERBALE
1. THE SIMPLE PRESENT TENSE (PREZENTUL SIMPLU)
1.1: TEXT CU PREZENTUL SIMPLU
1.2: EXPLICAŢII GRAMATICALE
1.2.1 FOLOSIRE
1.2.2 FORMARE
1.3: EXERCIŢII
→ PHRASES:
→ TEXT:
Read and translate this text in Romanian. (Citiţi şi traduceţi acest text în
Română):
INDIANS OR AMERICANS
127
America is not just another country. It is a superpower but, in the same time, we
can speak about it in terms of its population centers, economic statistics, educational
systems, arts and crafts, politics and problems etc. Most readers, like most tourists, set
out in search of America wanting to find what they are looking for and are very
displeased with their guides if they don’t find it. We all know and feel that America – that
dream and that promise, those myths, legends and hopes – is somewhat different. The
very subject of America attracts opinions and judgments as no other country does.
The United States is one of the few countries that have no ‘official’ language or
languages. English is the common language by use but it is not the national language by
law. About 30 million Americans speak a language other than English at home. It is
estimated that some 20 million people in the United States may have some Indian blood.
However, only about 1,4 million people identify themselves as Indian (American
Indian, Eskimo, etc) in the 1980 census. Just over half of these live on or near federal
reservations. The rest is scattered throughout the population. No Indian has to stay in a
reservation. Less than 30 Indians were city residents in 1940 and today are over 700, 000.
Nineteen metropolitan areas have 5,000 or more Indians; the Los Angeles urban complex
has about 82,000.
Over 10 percent of the more than 200 Indian reservations have 5000 or more
Indians, the largest being the Navajo with some 166,000 Indians. Most of the 500 or so
tribes and groups recognized by US Government have few members. In only five states
(Alaska, Arizona, New Mexico, Oklahoma and South Dakota) Indians make more than
5% of the population.
All American Indians are citizens of the US.24
24
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănăsescu, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, p. 78
128
EXPLICAŢII GRAMATICALE
1.2.1 FOLOSIRE
Timpul Prezentul Simplu (The Simple Present Tense) este unul dintre cele mai
importante noţiuni de gramatică din limba engleză şi, prin urmare, va fi primul studiat în
acest suport de seminar.
În ceea ce priveşte timpurile verbale există o deosebire importantă între timpurile
verbale româneşti şi cele englezeşti: aspectul. Spre deosebire de timpurile verbale
româneşti, cele englezeşti au aspectul simplu şi continuu.
În limba engleză există următoarele timpuri verbale:
129
Timpul Present Tense Simple exprimă o acţiune generală (mai precis obiceiuri,
evenimente sau fapte care se repetă urmând un anumit model) sau adevăruri general
valabile cum ar fi proverbe sau lucruri de necontestat. Adverbele care însoţesc de obicei
acest tip de prezent sunt: every day/month/year, always, usually, often, sometimes, seldom,
ever, never, once a day etc.
- comentarii sportive:
Eg.: The goal-keeper misses the ball and one more goal is scored.
- declaraţii:
- titluri de ziare:
130
1.2.2 FORMARE
Din punct de vedere al formei, Prezentul Simplu este identic cu infinitivul scurt.
Ceea ce îl diferenţiază de alte timpuri verbale este terminaţia –s sau –es care se adaugă la
persoana a-III-a, nr. singular. Această terminaţie implică anumite schimbări în
structura verbului cum ar fi:
1. Verbele care se termină în –ss; -ch; -sh; -x adaugă terminaţia –es care se pronunţă
[iz]
Eg.: I go – he goes
I do – he does
131
În schimb, cele care se termină în y dar este precedat de o vocală adaugă numai un –s
şi se pronunţă [z]:
Acest timp verbal are trei forme: afirmativă, negativă şi interogativă. Formele
interogativă şi negativă au nevoie de verbul auxiliar to do pentru a se forma.
De exemplu, pentru a forma negativul se adaugă forma do sau does între subiect
şi forma de infinitiv scurt a verbului de conjugat şi negaţia not.
O altă subdiviziune a timpului Prezentul Simplu este Prezentul Istoric mai rar
folosit în limbajul de zi cu zi dar foarte des întâlnit în povestiri, prezentări istorice,
naraţiuni sau pentru a dramatiza o situaţie sau un eveniment:
Eg.: ‘To make England more prosperous, Elisabeth Tudor wants to find a peaceful
answer to the English Reformation. The Queen also encourages merchant expansion. She
recognizes Spain as her rival and enemy.’
132
Eg.: ‘The lord tells his butler to call him a taxi. The butler, who never contradicts his
master, says: Yes sir, you are a taxi.’
Activităţi programate oficial sau acţiuni care fac parte dintr-un program
stabilit pentru viitorul apropiat.
Eg.: The train for Liverpool leaves in five minutes. On July the 1st our school
organizes a trip to the Old Valley. The students who go on this trip have been told that
the coach leaves at 7 a.m. sharp.
ATENŢIE!
În limba engleză există anumite categorii de verbe care folosesc numai aspectul
simplu precum:
133
Eg.: I think he did not do any mistakes. .
134
a aştepta: They are expecting the concert unpatiently.
6. to taste – stare permanentă: I tasted his food and it is always too salty.
3 EXERCISES (EXERCISES):
25
Ioana Maria Turai, Gramatica limbii engleze, Ed. Corint, Bucureşti, 2006
135
Model: I always watch TV after dinner. (never during dinner)
I never watch TV during dinner.
1. Our children don’t play in the street. (usually – in the park not far from our house)
2. Mrs. Jones goes shopping on Tuesdays and Fridays. (seldom – at weekends)
3. As a rule, my parents leave for work at 7.30 a.m. (never – so early – on Saturday or
Sunday)
4. How often do you go on trips? (once a month)
5. Romanian families spend a lot of money on heating their homes in winter. (in
summer – any money)
6. People who live in the country keep their doors locked by night. (never – by day)
7. Do you ever go to work by taxi? (sometimes – when I’m late)
8. Children usually have a cup of milk for breakfast. (not – for lunch – as a rule)
9. Bill often rides his bike on his way to work in fine weather. (never – in rainy
weather)
10.Professor Johnson delivers a course on Public Health every Wednesday. (not – on
any other day)
1. I am an engineer.
2. I am a graduate in Automatics.
3. I can speck two foreign languages, German and French.
4. This is the first job I am applying from.
136
5. I live in this town.
6. No, I am not married yet.
7. I have a driving license but I don’t have my own car.
8. I enjoy traveling so I am eager to represent the company’s interests wherever I
3. Put in the correct form of the Present Progressive. (Completaţi spaţiile libere
cu forma corectă a structurii Prezent Simplu):
4. Turn the following sentences into the question form and then into the negative
26
Ioana Maria Turai, Gramatica limbii engleze, Ed. Corint, Bucureşti, 2006
137
1. We write our homework.
2. It snows every week.
3. She feels better.
4. Nobody listen him.
27
5. Her cousin plays the violin.
5. Put in the correct form of the Present Tense Simple. (Completaţi spaţiile
libere cu forma corectă a timpului Prezentul Simplu):
7. Turn the following sentences into the negative form. (Treceţi următoarele
propoziţii la negative.)
8. Put the time expressions between the brackets in the right place. (Introduceţi
adverbele din paranteze la locul corespunzător):
139
1. We visit him. (often)
2. I speak to him. (hardly ever)
3. They go to the theatre. (rarely)
140
13. Ce se vede prin fereastra pe care vă uitaţi?
10. Read the following in the third person singular. Do not change the object if it
is plural. (Citiţi următoarele propoziţii la persoana a-III-a singular. Nu schimbaţi
subiectul propoziţiei dacă este la plural):
141
15.She carries a sleeping bad.
16.He usually believes you.
17.She dances in competitions.
18.You remember the address.
19. She plays chess very well.
UNIT VIII
FOCUS: TIMPURILE VERBALE (CONTINUARE)
28
A.J. Thomson, A.V. Martinet, A Practical English Grammar, Exercises 1, Ed. Oxford University Press, Bucureşti, 2008,
pag. 49-51.
142
1. THE PRESENT CONTINUOUS TENSE (PREZENTUL CONTINUU)
1.1: TEXT CU PREZENTUL CONTINUU
1.2: EXPLICAŢII GRAMATICALE
1.2.1 FORMARE
1.2.2 FOLOSIRE
1.3: EXERCIŢII
→ PHRASES:
143
To rain cats and dogs = a ploua torenţial
As far as I’m concerned = În ceea ce mă priveşte
→ TEXT:
Read and translate the following text. (Citiţi şi traduceţi următorul text):
144
large snowflackes falling from the sky is absolutely wonderful. But I am not the
only one who loves winter. Many people do, people who enjoy skating, skiing,
not to mention the children whose joy of making snowmen, sliding and throwing
snowballs to one another can’t be described. As you see, for me the winter is not
just cold and frost.
Ann: Well, I guess you’re right. Anyway, I’m sure I’ll always like the summer best.29
1.2.1 FORMARE
Eg.: He is coming.
29
Olea Ciuciuc, Eugenia Tanasescu, Curs de Engleza Generala, Ed. Teora, Bucuresti, 1998, pag. 88
145
Eg.: Is Susan a pleasant girl?
146
5. Verbele terminate in –y adaugă sufixul – ing în toate cazurile:
To buy – buying
To cry – crying
To obey – obeying
To play – playing
To say – saying
To try – trying30
1.2.2 FOLOSIRE
1. Acţiuni care se desfăşoară fie în prezent, fie în momentul vorbirii, fie în general:
2. Există şi situaţia în care timpul Prezentul Continuu este folosit pentru a arăta
30
Ioana Maria Turai, Gramatica Limbii Engleze, ed. Corint, Bucureşti, 2006, pag.341
147
Notă: Dacă într-o frază există două acţiuni care au loc în acelaşi timp, la timpul Prezentul
Continuu, numai o singură formă de participiu se adaugă aceasta făcând parte din cel de-
al doilea verb:
Eg.: John was planting and watering a flower in the same time.
3. Prezentul Continuu este folosit în acţiuni care au loc în prezent şi care includ
Eg.: We are having an exam today. We have just handed the written papers
and now we are waiting for the results.
4. Acest timp mai poate indica o acţiune care se desfăşoară într-un viitor apropiat
fiind folosită în general cu verbe de mişcare ca: tomorrow, next Monday, next week,
these days, soon.
148
Există în limba engleză o categorie de verbe care nu pot fi folosite cu timpul
Prezent Continuu ci numai cu timpul Prezent Simplu. Ele pot fi grupate după cum
urmează:
În schimb verbe ca: gaze, listen, look at, observe (watch), stare şi watch implică o
folosire deliberată a simţurilor şi pot fi folosite cu timpul continuu:
Eg.: Watch!
I’m watching but I don’t see anything unusual.
He is listening to a tape, but he is wearing earphones so nobody else hears
it.
adore, apreciate (value), care for (like), desire, detest, dislike, fear, hate, like, love,
mind (care), respect, value, want, wish.
Eg.: He’s enjoying his holiday in the Artic zone. He hates turistic places and
he doesn’t mind the cold.
(understand), assume, believe, expect (think), feel (think), feel sure/certain, forget,
149
know, mean, perceive, realize, recall, recognize, recollect, remember, see
(understand), see through someone (panatrate his attempt to deceive), suppose,
think (have an oppinion), trust (believe/have confidence in), understand.
E. VERBE AUXILIARE
1.3. EXERCIŢII:
1. Our children don’t play in the street. (usually – in the park not far from our home)
2. Mrs. Jones goes shopping on Tuesdays and Fridays. (seldom – at weekends )
3. As a rule, my parents leave for work at 7.30 a.m. (never – so early – on Saturday
and Sunday)
4. How often do you go on trips? (once a month)
5. Romanian families spend a lot of money on heating their houses in winter. (in
150
9. Bill often rides his bike on his way to work in fine weather. (never – in rainy
weather)
10. Professor Johnson delivers a course on Public Health every Wednesday. (not – on
2. Situation. (Situaţie):
Bob White has been accepted for an interview with the manager of a big
company. He has to answer the manager’s questions. Here are Bob’s answers. Tell
which were the questions he was asked and then give the answers. (Bob White a fost
acceptat la un interviu cu directorul unei companii mari. El trebuie să răspundă la
întrebările directorului. Spuneţi ce întrebări i s-au pus şi apoi relataţi răspunsurile):
1. I am an engineer.
2. I am a graduate in Automatics.
3. I cand speak two foreign languages, German and French.
1. Does the scientist know how much his invention would cost/how much costs his
inventions?
151
2. Do you know where Jane’s purse is/where is Jane’s purse?
5. We happen to meet quite often when we come/are coming out from work.
6. Tim never sleeps/is never sleeping more than six hours a night.
7. Drivers must never speak on thir mobile phone while they drive/are driving.
8. Mind the traffic lights before you cross/are crossing the road.
9. I’ll find out the truth as soon as I get/am getting his letter.
4. Fill up the following sentences according to the model, using the words in
brackets. (Completaţi propoziţiile de mai jos potrivit modelului folosind cuvintele
din paranteză):
Model: a. Children enjoy staying in the open when spring comes. (so – the
grown-ups)
Children enjoy staying in the open when spring comes, and so
do the grown-ups.
b. Taking too many pills doesn’t make you good. (neither thinking
about your illness all the time)
Taking too many pills doesn’t make you good and neither
thinking about your illness all the time)
1. Teachers hold on to the idea that young people should be adviced what to do
152
4. Tom pretends he doesn’t know who has eaten the cookies. (so – his sister)
5. The Smiths don’t put out with loud music. (neither – their neighbours)
6. My fellow workers don’t take to our new boss. (neither - I)
7. The building of the new Townhall involves a huge sum of money. (so – the
renovation of an old one)
8. Harry can’t stand by his promise. (neither - I)
9. This document doesn’t set out any firm clausses. (neither – the previuos one)
10. I assure you the manager doesn’t intend to turn down your proposal.
(neither – any of us)
5. Build up questions derived from the sentences bellow, using the words in
brackets and the Present Continuous Tense. (Construiţi întrebări derivate din
propoziţiile de mai jos, folosind cuvintele din paranteză şi prezentul continuu.)
153
6. The children are playing in the street. (why, not call in)
………………………………………………………………..
7. Dinner is ready. (you, come, have it)
………………………………………………………………..
8. I want to read the today’s newspaper. (still, read, you)
………………………………………………………………..
9. Jim is beating his little brother. (why, behave, badly)
………………………………………………………………..
10.Mary is talking with a young boy in the corner of the street. (who, boy, with)
………………………………………………………………...
1. The Archers have deceided to plant some trees in their garden this week-end.
2. Sheila has planned to change her job for a better one this year.
3. The Government has in view to allot a considerable sum of money for the
modernization of schools this year.
4. The students have deceided to start a course on computers next week.
5. Jim’s parents have saved money to send him to a summer camp.
6. The greengrocer has just unloaded a hundred pounds of fruit to sell today.
7. As Dick hasn’t enough money to buy a new car, he intends to buy a second hand
one.
154
8. Mrs Wood, our history teacher, is ready to begin the first class of the day in a few
minutes.
9. I hope that the pop star is willing to give autographs at the end of the show.
10. As I have taken my car to be repaired, I have deceided to walk for a day or two.31
7. Put the verbs in brackets into the Present Continuous Tense. (Puneţi verbele
din paranteză la timpul Prezentul Continuu)
14.Someone (knock) at the door. Shall I answer it? I (come) in a minute. I just (wash)
my hands.
15.She always (ring) up and (ask) questions.
16.Why you (make) a cake? Someone (come) to tea?
31
Ioana Maria Turai, Gramatica Limbii Engleze, ed. Corint, Bucureşti, 2006, pag. 343 -346
155
17.Where is Tom? He (lie) under the car.
18.Can I borrow your pen or you (use) it at the moment?
19.You (do) anything this evening? No, I’m not. Well, I (go) to the cinema. Would
you like to come with me?
20.We (have) breakfast at 8.00 tomorrow as Tom (catch) an early train.
21.Ann usually does shopping, but I (do) it today as she is not well.
22.Why do you (type) so fast? You (make) a lot of mistakes.
23.Mother (rest) now. She always rests after lunch.
24. They (dig) an enormous hole just outside my gate. What they (do) that for? I don’t
notes.
27.What you (wait) for? I (wait) for my change; the boy just (get) it.
28.I can’t hear what you (say); the traffic (make) too much noise.
29. She always (lose) her glasses and (ask) me to look for them.
30. Mother: What are you (look) at? Something (happen) in the street?
31. Child: Yes. The house opposite is on fire! Come and look!
156
UNIT IX
FOCUS: REVISION UNIT
THE PRESENT SIMPLE TENSE VS. THE PRESENT
CONTINUOUS TENSE (EXERCISES)
TIMPUL PREZENTUL SIMPLU VS. TIMPUL PREZENTUL
CONTINUU (EXERCIŢII)
157
1. Put the verbs in brackets into the Simple Present or the Present Continuous
Tense. (Puneţi verbele din paranteză la timpul prezentul simplu sau
continuu):
1. Cuckoos (not build) nests. They (use) the nests of other birds.
8. Ann (make) a dress for herself at the moment. She (make) all her own clothes.
12. Tom cannot have the newspaper now because his aunt (read) it.
158
20. Mary usually (learn) languages very quickly but she (not seem) able to learn
modern Greek.
21. I always (buy) lottery tickets but I never (win) anything.
22. You (like) this necklace? I (give) it to my daughter for her birthday.
23. ´I will not tell you my secret unless you (promise) not to tell anyone.´ ´I (promise).
´
24. You always (write) with your left hand?
25. ´You (love) him?´ ´No, I (like) him very much but I (not love) him.´
26. ´You (dream) at night?´ ´Yes, I always (dream) and because I (eat) too much
(build) a nest in the chimney. Why you (not put) wire across the tops of your
chimney? Tom (do) that sometimes but it (not seem) to make any difference.
159
2. Put the verbs in the brackets into the Simple Prezent Tense or Prezent
1. ´What Tom (think) of the Budget?´ ´He (think) it is most unfair.´´I (agree) with
him.´
2. What this one (cost)? It (cost) forty pence.
3. You (hear) the wind? It (blow) very strongly tonight.
4. You (see) my car keys anywhere? No, I (look) for them but I (not see) them.
5. He never (listen) to what you say. He always (think) about something else.
6. This book is about a man who (desert) his family and (go) to live on a Pacific
Island.
7. You (understand) what the lecturer is saying? No, I (not understand) him at all.
8. What you (have) for breakfast usually? I usually (eat) a carrot and (drink) a glass
of cold water.
9. When the curtain (rise) we (see) a group of workers. They (picket) a gate factory.
10.Why you (walk) so fast today? You usually (walk) quite slowly. I (hurry) because I
(meet) my mother at 4 o’clock and she (not like) to be kept waiting.
11. I (wish) that dog would lie down. He (keep) jumping up in my lap. I (think) he
160
18. It (save) time if you (take) the path through the woods? No, it (not matter) which
161
34. Why you (smoke) a cigar Mrs. Pitt? You (not smoke) cigars as a rule. I (smoke) it
because I (want) the ash. This book (say) the cigar ash mixed with oil (remove)
heat stains from wood.
35. Who (own) this umbrella. I (not know). Everybody (use) it but nobody (know)
who (own) it.
36. You (mind) if I (ask) you a question? That (depend) on the question. It (concern)
your brother. I (refuse) to answer any question about my brother.32
3. Make questions at Present Tense using the verbs below and the noun „answer”.
4. Put the verbs in italics in the Simple or Continuous Present Tense to practice
the contrast between habitual actions and actions in progress now or planned for
the near future. (Puneţi verbele din paranteză la timpul prezentul simplu sau
continuu pentru a exersa contrastul dintre acţiunile obişnuite şi acţiunile în
desfăşurare în momentul vorbirii sau planificate pentru viitorul apropiat):
5. In pairs, ask and answer questions about television in your country. Use verbs in
the Simple and Continuous Present Tense. (În perechi, puneţi şi răspundeţi la
întrebări despre televiziunea din ţara ta. Folosiţi verbe la Prezentul Simplu sau
Continuu):
163
11.Are you watching your favorite program this week? If yes, on what evening?
12.Do you buy the TV program? If yes, how often do you buy it?
13. What information does the Tv program contain?
14.Does the public ever participate as the audience at the tapings of the TV shows? If
yes, what kind of shows do they attend?
15.Are soap operas popular in your country?
16.Are they showing any this month? If yes, what are they about?
17. What do you think about television in general? Is it useful or harmful? Give
reasons for your answer.
6. Put the verbs in italics in the Simple or Continuous Present Tense. (Puneţi
verbele din paranteză la timpul prezentul simplu sau continuu):
Dear Parents,
27. We (now, prepare) for our much-expected San Diego trip. Our big day will be
we (board) the train for the trip south. We (arrive) in Oceanside around 9.30 a.m.
Next, we (board) a bus for the trip to the San Diego Wild Animal Park.
28.We (spend) all the day there. Our train back to Los Angeles (leave) Oceanside at
6.30 and (arrive) at Union Station at 8.30 p.m.
29.We (know) you (read) our schedule carefully and (wonder) why we (not return) on
an earlier train.
30.Since the elementary students (study) plants and animals this term, we (think) it
best to spend as much time as we can in the Park.
31.The trip (cost) $35.00 for each elementary student and $50.000 for each parent
who (want) to join us.
164
32.We (look) forward to this exciting educational experience and (hope) you (share)
our enthusiasm.
Sincerely,
Elementary School Teacher
7. Put the verbs in italics in the Simple Present Tense to express sequences of
short (non-durative) actions. Note the use of the Continuous Present Tense for
actions of comparatively longer duration. (Puneţi verbele din paranteză la timpul
prezentul simplu pentru a exprima acţiuni scurte şi care nu durează. Remarcaţi
folosirea prezentului continuu pentru actiuni de lungă durata):
1. The musician are tuning up their violins. (conductor, come, bow the audience, start
conducting)
2. Two candles are burning on the mantlepiece. (The old lady come in, go to the
4. Someone is approaching the house. (Judy hurry down the steps, run to the gate,
34.Put the verbs in italics in the Simple or Continuous Present Tense. (Puneţi
verbele din paranteză la prezentul simplu sau continuu):
165
I (think) it is going to rain now, but I (expect) it will clear up later.
Betty (see) the principal tomorrow. She (have) an interview with him.
I (not fear) what you (say); there is too much noise in the street.
'What are you doing?' 'I (taste) the soup.' 'What it (taste) like?' 'It (taste) delicious.'
I can not understand your behaviour, Alex. You (be) extremely rude today.
I (hear) that honey can be used as an antiseptic.
The Scotts (have) lunch in town next Sunday. They (not think) of going away for the
weekend.
I (expect) a telephone call from Cathy this afternoon.
I (see) you are impatient to leave.
The Smiths are very happy; they (have) two lovely daughters and now a son has been
born.33
BIBLIOGRAPHY
Olea Ciuciuc, Eugenia Tănase, Curs de Engleză Generală, Ed. Teora, Bucureşti, 1998.
Georgiana Galateanu-Farnoaga, Deborah Parks, Execiţii si Teste de Gramatică Engleză,
Ed. Paralela 45, Bucureşti, 2000.
Mihai M. Zdrenghea, Anca L. Greere, A Practical English Gramar with exercises, Ed.
Clusium, 1999.
33
Georgiana Galateanu-Farnoaga, Deborah Parks, Execitii si Teste de Gramatica Engleza, Ed. Paralela 45, Bucuresti, 2000,
pag. 77-84
166
Mariana Ţăranu, Limba Engleză, Sinteză Gramaticală completă prin enunţuri şi exerciţii,
Ed. Corint, Bucureşti, 2002.
Virgiliu Ştefănescu-Drăgăneşti, Adrian Nicolaescu, Victor Hanea, Limba Engleză Curs
Practic, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti.
Ioana Maria Turai, Gramatica Limbii Engleze, ed. Corint, Bucureşti.
Ion Vlădoiu, Verbele Modale Englezeşti, Ed. AN-DA, Bucureşti.
Jean Brossard, Sylvie Chevalier, Gramatica Alfabetică a Limbii Engleze, Ed. Teora,
Bucureşti, 1998.
Dumitru Chiţoran, Irina Panovf, Ioana Poenaru, Exerciţii de Gramatică Engleză, Ed.
Teora, Bucureşti,1955.
Constantin Paidos, English Grammar, Theory and Practice, Ed. Polirom, Bucureşti,
2001.
Leon Leviţchi, Gramatica Limbii Engleze, Ed. Teora, Bucureşti, 1994.
Leon Leviţchi, Ioan Preda, Gramatica Limbii Engleze, Ed. Mondero, Bucureşti, 1992.
CONTENT
167
UNIT VI: MODAL VERBS…………………………………………………………..…88
UNIT VII: THE SIMPLE PREZENT TENSE……………………………………...….129
UNIT VIII: THE PREZENT CONINUOUS TENSE…………………………………..146
UNIT IX: REVISION UNIT: PREZENT TENSE SIMPLE VS. PREZENT TENSE
CONTINUOUS…………………………………….…….161
BIBLIOGRAPHY……………………………………………………………...……….170
168