.

Aprobat

Șef DÎTS Sterpu N.

PLAN
MANAGERIAL DE ACTIVITATE
AL SERVICIULUI DE ASISTENȚĂ PSIHOPEDAGOGICĂ
DIN CADRUL DIRECȚIEI ÎNVĂȚĂMÂNT TINERET ȘI SPORT NISPORENI,
ANUL DE STUDII 2017-2018

1
.
Scopul Serviciului este organizarea evaluării și acordării asistenței psihopedagogice la nivel raional tuturor copiilor

Obiectivul general: Îmbunătățirea condițiilor de acces și integrare specifică a copiilor din grupuri dezavantajate în învățământul
obligatoriu

Obiective:

1. Respectarea /aplicarea cadrului normativ și politicilor educaționale în domeniul educației incluzive promovate de Ministerul Educației.
2. Asigurarea activității manageriale a Serviciului de Asistență Psihopedagogică pentru anul școlar 2017-2018
3. Evaluarea complexă și multidisciplinară a dezvoltării copiilor și identificarea timpurie a necesităților.
4. Reevaluarea dezvoltării copilului, elaborarea recomandărilor privind traseul educațional și serviciilor de suport.
5. Acordarea asistenței metodologice în abordarea copiilor cu cerințe educaționale speciale.
6. Acordarea asistenței psihopedagogice copilului cu cerințe educaționale speciale și celor tipici.
7. Consilierea familiilor, reprezentanților legali și altor specialiști care interacționează cu copiii cu cerințe educaționale speciale .
8. Monitorizarea activității cadrelor didactice de sprijin din centrele de resurse pentru educația incluzivă și a Comisiei Multidisciplinare
Intrașcolare
9. Dezvoltarea profesională a specialiștilor
10. Dezvoltarea parteneriatelor în asigurarea și respectarea drepturilor copiilor la educația de calitate.

2
.

Argument

Conceptul de educație incluzivă stipulează că elevul cu cerințe educaționale speciale trebuie susținut și încurajat de învățător/profesor ca să-și
dezvăluie personalitatea, să-și valorifice și să-și dezvolte potențialul. Școala, în general, și pedagogii, în special, sânt responsabili, alături de
familie, de modelarea personalității. Incluziunea nu înseamnă doar a integra copiii cu cerințe educaționale speciale în mediu școlar, ci și a
conștientiza fenomenul diversității umane și a organiza procesul educațional în școala.

Planul de activitate este un îndemn la cunoaștere, la schimbare de atitudine, la acțiune în ceea ce privește copilul cu cerințe educaționale
speciale. În elaborarea planului managerial al Serviciului de Asistență Psihopedagogică pentru anul școlar 2017 – 2018 s-a ținut cont de
programul de dezvoltarea și promovarea a educației incluzive în Republica Moldova, politici în domeniul educației incluzive, cadrul normativ
de implementare a educației incluzive, Planul de activitate a Direcția Învățământ Tineret și Sport, Raportul de activitate al Serviciului de
Asistență Psihopedagogică pe anul 2017-2018.

Prin acest plan, dorim schimbarea și adaptarea continuă a sistemului educațional pentru a răspunde diversității copiilor și nevoilor ce decurg,
pentru a oferi educație de calitate tuturor copiilor în contexte integrate și medii de învățare comune. În acest scop vom depune efort pentru a
înlătura punctele slabe și pentru a valorifica punctele tari.

3
.
Raport analitic cu privire la realizarea obiectivelor anului precedent
de studii, 2016– 2017
Obiective
Aplicarea cadrului normativ și politicilor educaționale în
domeniul educației incluzive promovate de Ministerului
Educației.
Asigurarea activității manageriale a Serviciului de Asistență
Psihopedagogică pentru anul școlar 2016-2017.Monitorizarea
activității cadrelor didactice de sprijin din centrele de resurse
pentru educația incluzivă și a președinților Comisiilor
Multidisciplinare Intrașcolare.
Evaluarea complexă și multidisciplinară a dezvoltării copiilor și
identificarea timpurie a necesităților.
Reevaluarea dezvoltării copiilor, elaborarea recomandărilor
privind traseul educațional și serviciilor de suport.
Acordarea asistenței metodologice actorilor implicați în procesul
instructiv – educativ a copilului cu cerințe educaționale speciale.
Rezultate scontate
Implicarea specialiștilor SAP în elaborarea proiectelor de
regulamente pentru psihologi, logopezi, psihopedagogi și CDS.
Integrarea tuturor copiilor cu cerințe educaționale în sistemul
educațional. Oferirea șanselor egale tuturor copiilor la educație.
Mediul școlar sigur și prietenos, stimulativ și adecvat dezvoltării
copilului.
Urmare instruirilor, cadrele didactice la disciplinele de studii și
cadre didactice de sprijin abordează o atitudine pozitivă, lucrează
și susțin copiii cu CES pentru a depăși dificultatea cu care se
confruntă în procesul de învățare și achiziționare a competențelor.
Crearea serviciilor de sprijin pentru diferite categorii de copii cu
cerințe educaționale speciale în 18 centre de resurse.
Pe parcursul anului de învățămînt au fost referiți:
Evaluare complexă – 69 copii
A fost realizat procesul de evaluare – 69 copii
Pe parcursul anului de studiu 2016-2017, au fost reevaluați 175
copii cu cerințe educaționale speciale. Reevaluarea a fost realizată
cu succes 100%. 14 elevi cu cerințe educaționale speciale au
înregistrat progrese și au fost eliminați din categoria copiilor CES.
Formarea profesională actorilor implicați în procesul de
implementare a educației incluzive.
În perioada septembrie - mai au fost organizate:
*seminare metodologice - 6
* seminare teoretico - practice -1
* seminar practic – 1, IP Gimnaziul ,,M. Eminescu”Nisporeni
4
.
*mese rotunde – 3, în grădinița de copii ,,Izvorașul” Bălăurești,
grădinița creșă ,,Licurici” Nisporeni, grădinița de copii ,,Poienița”
Boldurești
*seminare regionale – 3,IP gimnaziul Seliște, gimnaziul ,,Grigore
Vieru” Iurceni, IP Gimnaziul ,,V. Bulicanu” Boldurești”
*atelier practic cu CDS -1

Acordarea asistenței psihopedagogice copilului aflat în situație de Asistență psihologică – 123

dificultate. Asistență educațională – 154
Asistență logopedică – 85
Consilierea părinților -134
Asistență psihopedagogică - 127
Asistență kinetoterapeutică -78.

Dezvoltarea parteneriatului în asigurarea și respectarea  Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică

drepturilor copiilor la educație de calitate
 Managerii școlari și preșcolari, cadrele didactice, cadrele didactice
de sprijin, președinții CMI din instituțiile de învățămînt general și
preșcolar.
 Familia copilului
 Echipa Mobilă (DASPF) - acord de colaborare
 Direcția Asistența Socială și Protecția Familiei
 Inspectoratul de Poliție Nisporeni
 Judecătoria
 Procuratura
 APL2
 Centrul de asistență socială a copiilor în situație de risc
,,Renaștere”, or. Nisporeni – acord de colaborare
 AO ,,Parteneriate pentru Fiecare Copil”, mun. Chișinău
 Inspectoratul de Poliție Nisporeni
 Judecătoria
 Procuratura

5
.

Documente de politici pentru implementarea și monitorizarea educației incluzive:

 Codului Educației

 Strategia ”Educația 2020”

 Programul de dezvoltare a Educației Incluzive pentru anii 2011-2020

 Regulamentului de activitate a Serviciului (Hotărârea Guvernului nr.732 din 16.09.2013 )

 Deciziei Consiliului Raional Nisporeni nr.5/14 din 06.12.2012

 Planului de activitate a SAP Nisporeni pentru anul de studii 2016-2017.

 Hotărârea Guvernului nr.410 din 04.04.2003 cu privire la Strategia Națională ,,Educație pentru toți”

 Hotărârea Guvernului nr.523 din 11.07.2011cu privire la aprobarea Programului de dezvoltare a educației incluzive în Republica
Moldova pentru anii 2011 – 2020

 Hotărârea Guvernului nr.784 din 09.07.2007,Strategia națională și Planul de acțiuni privind reforma sistemului rezidențial de îngrijire
a copilului pe anii pe anii 2007 – 2012.

 Hotărârea Guvernului nr.732 din 16 septembrie 2013 cu privire la organizarea și funcționarea Serviciului de Asistență
Psihopedagogică.

 Legea nr. 169 din 09.07. 2010,, Cu privire la aprobarea Strategiei de incluziune socială a persoanelor cu dizabilități (2010 -2013).

 Hotărârea Guvernului nr.51 din 23.01.2002,, Concepția națională privind protecția copilului și a familiei”

6
.

 Instrucţiunea de organizare a instruirii la domiciliu, ord. ME nr.98, din 26.02.2015

 Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului, ord. ME nr.99,din 26.02.2015

 Metodologia de organizare şi funcţionare a Centrului de resurse în EI, ord. ME, nr.100 din 26.02 2015

 Instrucţiunea privind procedurile specifice de examinare a elevilor cu Cerinţe educaţionale speciale, condiţii specifice, ord. ME nr.156
din 20.03. 2015

 Reglementările şi condiţiile specifice de evaluare a elevilor cu CES care au studiat după un PEI, ord. ME nr. 311 din 05 mai 2015

Viziunea
Serviciul de Asistență Psihopedagogică, își propune să promoveze în continuare Programul de dezvoltare a educației incluzive în
instituțiile școlare și preșcolare din raion prin:
- oferirea serviciilor de asistență psihopedagogică prin programe de prevenire și intervenție;
- centrarea pe valori și principii care să ofere copiilor cu cerințe educaționale speciale posibilitatea dezvoltării responsabilității, încrederii în
sine și toleranței;
- creșterea competențelor profesionale a cadrelor didactice, cadrelor didactice de sprijin, altor specialiști prin promovarea formării continue;
- consilierea familiilor copiilor cu cerințe educaționale speciale și celor aflați în dificultate.

Misiunea

Misiunea Serviciului constă în asigurarea dreptului la educație de calitate tuturor copiilor la nivel de raion. Serviciul de Asistență
Psihopedagogică funcționează ca o structură de sprijin pentru copii, elevi, tineri, părinți, cadre didactice, alți membri ai comunității în mijlocul
căreia și pentru care activăm, oferind servicii psihopedagogice și educaționale de calitate și suport pentru integrarea școlară, socială și
profesională a tuturor beneficiarilor.
Promovează și propune programe de consiliere și asigură asistența psihopedagogică pentru dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a
personalității fiecărui elev pentru a putea fi capabil să-și aleagă viitorul cel mai potrivit, să se adapteze, integreze socio-profesional în
societatea dinamică.
Serviciul își propune să promoveze un învățământ incluziv deschis și flexibil capabil:
- să ofere tuturor copiilor șanse egale de dezvoltare personală;
- să motiveze cadrele didactice de a pune în valoare calitățile personale ale fiecărui elev;
- să relaționeze cu părinți în vederea asigurării și susținerii condițiilor de dezvoltare a fiecărui elev.
7
.
Puncte tari în activitatea SAP

 Funcționalitatea a 18 Centre de Resurse pentru Educația Incluzivă în instituțiile educaționale din raion, 18 cadre didactice de sprijin și
oferirea pachetului minim de servicii educaționale.
 Realizarea 100% a planului de activitate
 Evaluarea complexă a dezvoltării copilului, reevaluarea tuturor copiilor referiți către SAP în baza demersurilor managerilor școlari.
 Integrarea tuturor copiilor cu cerințe educaționale speciale în sistemul educațional, oferirea șanselor egale tuturor copiilor la educație.
 Colaborare eficientă cu Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică
 Crearea a două Centre de resurse pe parcursul anului de învățământ 2016-2018 în gimnaziul Milești și gimnaziul Șișcani.
 Colaborarea eficientă cu instituțiile educaționale din raion și cele de educație timpurie.
 Crearea a două Centre de resurse pe parcursul anului de învățământ 2016-2017 în gimnaziul Milești și gimnaziul Șișcani.
 Menținerea constantă a numărului de cadre didactice de sprijin în instituțiile școlare
 Implicarea activă şi eficientă a cadrelor didactice, cadrului de sprijin, administraţiei instituţiei Gimnaziului “M. Eminescu” în
realizarea seminarului practic raional, dar şi parteneriatului la nivel de instituţie.
 Implicarea activă şi eficientă a administraţiei instituţiei din Gimnaziile “ V. Bulicanu” Boldurești, ,,Grigore Vieru” Iurceni și Seliște
în realizarea seminarului metodic regional și dezvoltarea parteneriatului la nivel de instituţie.
 Activitatea de parteneriat cu APL, Direcția de Asistență Socială și Protecție a Familiei, Comisariatul Raional de Poliție
Nisporeni, Procuratura Raională, Judecătoria Nisporeni.
 Implicarea instituțiilor preșcolare în Proiectul ,,Parteneriate pentru incluziune” .
 Implicarea și participarea specialiștilor SAP în programe de instruire în cadrul Proiectului ,,Sporirea accesului copiilor cu necesități
speciale la servicii comunitare de suport și educație în primii ani de viață”.
 Centre de Resurse pentru Educația Incluzivă bine dotate ce răspund necesităților copiilor cu nevoi speciale și oferirea pachetului
minim de servicii educaționale
 Participarea specialiștilor SAP la formari profesionale pe domenii de activitate
 Monitorizarea gradului de adaptare și incluziune în procesul educațional a copiilor de etnie romă din localitatea Vulcănești care își fac
studiile în gimnaziul ,,V. Dumbravă” Ciorești
 Rezultat deosebit al specialiștilor SAP este obținerea încrederii beneficiarilor, precum și a tuturor partenerilor implicați în
promovarea educației incluziv
 Susținerea gradului didactic II a două cadre didactice de sprijin din gimnaziul ,,M. Eminescu” Nisporei și gimnaziul ,,Ștefan cel
Mare” Nisporeni.
 Monitorizarea gradului de adaptare și incluziune în procesul educațional a copiilor de etnie romă din localitatea Vulcănești care își fac
studiile în gimnaziul ,,V. Dumbravă” Ciorești
 Șanse egale la învățătură a tuturor copiilor (încadrarea tuturor elevilor din Școala Auxiliară Internat și adaptarea lor la cerințele școlilor
de cultură generală)

8
.

Puncte slabe:
• Lipsa specialiștilor în instituțiile educaționale și cele de educație timpurie (logoped, psiholog, psihopedagog)
• Lipsa mediului fizic (mobilier în clasă, lipsa rampelor, barelor de susținere, wc-lor adaptate cu acces asigurat pentru elevii cu
probleme locomotorii)
• Elaborarea tardivă a PEI şi a curriculumului individualizat pe discipline.
• Neconștientizarea din partea unor cadre didactice a rolului și obligațiunilor cadrului didactic de sprijin
• Lipsa unui cadru normativ ce ține de alimentarea copiilor cu cerințe educaționale special
• Colaborarea parțială și insuficientă a familiei cu instituția de învățământ în scopul soluționării necesităților copilului
• Temeri din partea cadrelor didactice şi manageriale că acceptarea copiilor cu CES va diminua performanţele clasei/grupei
• Refuzul părinţilor de a prezenta date veridice despre sănătatea copilului în vederea evitării etichetării, marginalizării, discriminării
• Riscul de abandon școlar al unor elevi cu cerințe educaționale speciale (elevi nesupravegheați de familie)
• Lipsa Centrelor de Resurse pentru Educația Incluzivă în instituțiile de educație timpurie.
• Dificultăți în crearea și susținerea Centrelor de Resurse în instituțiile de educație timpurie, mecanism neclar de finanțare și susținere
a educației incluzive în instituțiile preșcolare.

1. Respectarea cadrului normativ din domeniu

Obiectivul. Respectare/aplicarea cadrului normativ și politicilor educaționale în domeniul educației incluzive promovate de Ministerul
Educației.

Nr. Activități Termen de Responsabili Parteneri Indicatori de Note,

Crt. realizare realizare comentarii
privind
realizarea
1. Respectarea Hotărârii Guvernului 732 din Permanent șef SAP ME Respectarea HG
16 septembrie 2013, Regulamentul – cadru șef adjunct SAP DÎTS
cu privire la organizarea și funcționarea managerii școlari
Serviciul raional de asistență
psihopedagogică.
2. Respectarea Hotărârii Guvernului cu privire Permanent șef SAP ME Aplicarea HG
la școlarizarea copiilor cu vârsta de 6-16 ani; șef adjunct SAP DÎTS
specialiștii SAP
9
.
3. Instrucţiunea privind procedurile specifice șef SAP ME Aplicarea
de examinare a elevilor cu Cerinţe Pe parcursul Președintele CMI DÎTS Instrucțiunii
educaţionale speciale, condiţii specifice, ord. anului
ME nr.156 din 20.03. 2015

4. Respectarea Ordinului M.E. Nr.311 din 05 Pe perioada managerii școlari ME Respectarea

mai 2015 cu privire la aprobarea examenelor specialiștii SAP DÎTS Ordinului
Regulamentului și condițiilor de evaluare
finală și certificarea elevilor cu cerințe
educaționale speciale din învățământul
obligatoriu
5. Legea nr.140 din 14.06.2013 privind Permanent șef SAP ME Respectarea Legii
protecția specială a copiilor aflați în situație specialiști SAP DÎTS
de risc și copiilor separați de părinți.

6. Instrucţiunea de organizare a instruirii la La necesitate șef SAP DÎTS Aplicarea

domiciliu, ord. ME nr.98, din 26.02.2015 Responsabil EI Instituția de Instrucțiunii
Managerul învățământ
instituției
7. Respectarea Ordinului M.E.Nr.99 din 26 Permanent șef SAP ME Respectarea
februarie 2015 cu privire la aprobarea specialiștii SAP DÎTS Ordinului
Metodologiei de evaluare a dezvoltării
copilului.
8. Respectarea Ordinului M.E. Nr.100 din 26 Permanent șef SAP ME Respectarea
februarie 2015 cu privire la aprobarea managerii școlari DÎTS Metodologiei
Metodologiei de organizare și funcționare a
Centrului de Resurse pentru Educația
Incluzivă din instituția de învățământ
preuniversitar

10
.

2. Managmentul instituției

Obiectivul. Asigurarea activității manageriale a Serviciului de Asistență Psihopedagogică pentru anul școlar 2016-2017

1. Reamenajarea și utilarea spațiilor pentru August 2017 șef, SAP DÎTS Numărul de
acordarea asistenței psihopedagogice specialiștii SAP birouri,calculatoare

2. Participare la Conferința Raională a 24 August 2017 Specialiștii SAP DÎTS Numărul de

Cadrelor Didactice cu genericul ,,Acces, specialiști care
relevanță, calitate în educație competență participă
pentru prezent și viitor”
2. Perfectarea fișei postului pentru personalul Septembrie – șef SAP specialist Pachet de
angajat, elaborarea pentru angajați octombrie principal documente
2017, la resurse perfectat.
necesitate umane
3. Recomandarea pachetului cu acte necesare August - Șef SAP CMI din Respectarea
de referire a copiilor spre evaluarea Septembrie Specialiștii SAP. instituțiile atribuțiilor
complexă de către specialiștii SAP. 2017 școlare și
preșcolare

4. Elaborarea planului de activitate anuale. Lunar, șef SAP DÎTS Planuri elaborate,
lunare, per specialist SAP. Săptămânal, șef adjunct implementate
zilnic
5. Întocmirea orarului pentru Lunar șef SAP Instituțiile de Orarul întocmit,
evaluarea/reevaluarea dezvoltării copilului șef adjunct învățământ lista instituțiilor
din instituțiile de învățământ din raion specialiști SAP

6. Planificarea activității SAP pentru anul de 1-10 August șef SAP DÎTS Planul aprobat
studii 2017 - 2018 2017 șef adjunct
7. Perfectarea bazei de date a copiilor cu Permanent șef SAP Instituțiile de Liste, registre
cerințe educaționale speciale învățământ

11
.
8. Ședință cu cadrele didactice la disciplinele Martie - aprilie Colaboratorii Managerii Activitate
de examene, cu privire la elaborarea testelor DÎTS, școlari desfășurată.
finale specialiștii SAP Nr. de participanți
9. Atelierul managerilor (managerii instituţiilor 21.08.2017 Sterpu N. Managerii Atelier desfășurat
preuniversitare )„ Asigurarea calității în Ora 9.00 instituțiilor Nr. de participanți
învățămăntul general- prioritatea educaționale
managementului eficient”
10. Atelierul cadre didactice,elevi,părinți 21.08.2017 Luni,21.08.2017 Sala de Atelier desfășurat
”Valorificarea orelor opționale în parcursul Ora 9.00 Ora 9.00 Protocol a Nr. de participanți
educațional” Consiliului la atelier
Raional
Nisporeni
11. Atelierul elevilor „ Eficientizarea 22.08.2017 Dima V. IPLiceul Atelier desfășurat
demersului didactic în formarea Ora 9.00 Eșanu V. Teoretic Nr. de participanți
competențelor la elevi și importanța dozării ”B.Cazacu” la atelier
temelor pentru acasă”
12. Atelierul cadrelor didactice de sprigin, 22.08.2017 Dumbravă L. Centru Atelier desfășurat
părinți”Individualizarea –factor esențial în Ora 9.00 Metodic Nr. de participanți
asigurarea incluziunii ”educaționale a DÎTS la atelier
copilului /elevului cu CES și a educației de Nisporeni
calitate”
13. Atelierul Consiliului Consultativ al 31.08.2016 Marian R. Elevi din Atelier desfășurat
elevilor”Asigurarea dreptului elevilor la opinie instituții Nr. de participanți
și participare în procesul decizional al instituției educaționale
de învățământ”
14. Participarea la întrunirile metodice raionale:
Organizarea procesului educaţional în
învăţămîntul preuniversitar, anul şcolar
2017-2018 la disciplinele de studii
15. Monitorizarea implementării proiectului Septembrie – Managerii Cadre Seminare
,,Imbunătățirea accesului la servicii decembrie 2017 instituțiilor didactice desfășurate
comunitare de sprijin pentru copiii cu preșcolare Nr. de participanți
necesitați speciale în primii ani de
viață.”Proiectul este implementat de către
12
.
asociația obștească ,,Parteneriate pentru
fiecare copil (PpFC), în colaborare cu
plealthProm și Melow Parenting.

16. Monitorizarea implementării proiectului Decembrie Managerii Managerii Seminare

,,Incluziunea copiilor cu dizabilități în 2017 instituțiilor instituțiilor desfășurate
școlile generale” finanțat de Guvernul școlare școlare, cadre Nr. de participanți
Japoniei prin Fondul Monetar și Banca didactice
Mondială în instituțiile:
Gimnaziul ,,Grigore Vieru” Iurceni
Gimnaziul ,,V. Bulicanu” Boldurești
Liceul Teoretic Seliște

17. Analiza activității SAP semestrial pentru Ianuarie/mai șef SAP DÎTS Raportul de
anul de studii 2017-2018. Raport de Specialiștii SAP activitate pentru
activitate SAP/per specialist SAP. perioada dată.

18. Perfectarea documentației SAP Permanent șef SAP Registre, dosare

Specialiștii SAP perfectate conform
nomenclatorului
19. Activitatea Comisiei raionale de 14.08- Sterpu N. Instituţiile Nr. de instituții
evaluare/recepţie a lucrărilor de pregătire a 18.08.2017 şcolare şi
instituţiilor educaţionale către noul an de preşcolare
studii 2017-2018
20. Suport metodologic specialiștilor noi La necesitate Șef SAP Responsabil Literatura,ghiduri
angajați Specialiști SAP de EI, DÎTS în domeniu,
modele

21. Acordarea suportului în elaborarea La necesitate Șef SAP CRAP, DÎTS Planuri-modele,
planurilor de activitate, rapoartelor de Specialiștii SAP Responsabil Literatură în
activitate specialiștilor SAP EI domeniu

22. Analiza necesităților și posibilităților Pe parcursul Șef SAP CR. DÎTS CREI create si
financiare de crearea si dotarea CRE anului de studiu dotate

13
.
23. Elaborarea graficului concediilor Septembrie Sef SAP DÎ,CRAP Grafic elaborat
personalului SAP octombrie
24. Orientarea profesionala a copiilor cu CES, Pe parcursul Sef SAP Instituțiile Materiale – suport
discuții cu elevii din cl. IX, VIII, părintii, anului specialiștii SAP Educaționale (scoli profesionale,
CD,CDS. specialități), Power
Point etc.
25. Organizarea și desfășurarea ședințelor
comune SAP
- Cu privire la dotarea centrelor de resurse Septembrie - șef SAP, Specialiștii Nr. ședințe,
noi create . octombrie șef adjunct SAP nr. participanți,
- Cu privire la evaluarea copiilor din 29 August 2017 procese verbale
instituțiile preșcolare și școlare.
- Cu privire la reevaluarea copiilor cu CES Decembrie -
din instituțiile școlare și preșcolare din Mai
raion.
- Cu privire la activitatea cadrelor didactice Mai
de sprijin din cele 18 instituții școlare
- Cu privire la activitatea CMI din toate Decembrie -
instituțiile de învățământ din raion. Mai
- Cu privire la examinarea Regulamentului Martie
de susținere a examenelor din sesiunea 2018
- Cu privire la aprobarea testelor pentru Aprilie
elevii din cl. IV și IX.
- Cu privire la susținerea examenelor de Iunie
absolvire a elevilor din cl. IX.
- Cu privire la acordarea suportului Decembrie -
metodologic de către SAP. Mai
- Cu privire la acordarea asistenței Lunar
psihopedagogice
- Cu privire la activitatea SAP pentru anul Mai - Iunie
de studii 2017-2018.

14
.
26. Instruirea în cadrul SAP: Sistematic șef SAP Specialiști Ședințe/probleme
- Studierea ghidului de suport pentru șef adjunct. SAP abordate
specialiștilor SAP cu referire la copii de
spectru autism.
- Analiza modelului nou de PEI.
- Studierea suportului pentru părinți, cadre
didactice și CDS.
- Revizuire/elaborarea instrumentelor de
evaluare

3. Evaluarea complexă a dezvoltării copiilor

Obiectivul . Evaluarea complexă și multidisciplinară a dezvoltării copiilor și identificarea timpurie a necesităților.

Nr. Activități Termen de Responsabili Parteneri Indicatori de realizare Note,

Crt. realizare comentarii
privind
realizarea
3.1 Evaluarea/reevaluare complexă a dezvoltării copilului

1. Analiza demersurilor, elaborarea La necesitate şef SAP, DÎTS, Grafic întocmit, nr. demersuri
si aprobarea graficului de specialiștii Instituțiile de (mape cu documente ale
evaluare complexă si SAP învățământ. copiilor înaintate spre evaluare)
multidisciplinară a copiilor

2. Elaborarea instrumentelor pe Septembrie - specialiștii CRAP Fișe individuale,

domenii de evaluare Ianuarie SAP chestionare,teste,
material distributiv.
3. Identificarea eșantionului de copii Septembrie șef adjunct Instituțiile de Nr. de elevi identificat
cl. IV și IX din instituțiile școlare învățământ
din raion

15
.
4. Evaluarea complexă si Septembrie - specialiștii Instituțiile de Nr. elevi evaluați
multidisciplinară a copiilor din octombrie SAP învățământ
instituțiile școlare din raion
propuși spre evaluare complexă.

5. Evaluarea complexă si Pe parcursul specialiștii Instituțiile preșcolare Nr. copii evaluați

multidisciplinară a copiilor din anului SAP
instituțiile preșcolare din raion
propuși spre evaluare complexă.
3.2 Evaluarea logopedică

Obiectivul: Acordarea asistenței specializate în identificarea, prevenirea, recuperarea și diminuarea tulburărilor de limbaj si comunicare

1. Elaborarea instrumentelor de August Logoped CRAP Set de instrumente de evaluare

evaluare logopedică logopedică elaborat

2. Identificarea eșantionului de copii August Logoped CMI, CD, părinți Lista copiilor propuşi pentru
care vor fi evaluaţi logopedic septembrie evaluare logopedică
( urmare demersurilor).

3. Evaluarea logopedica a copiilor Conform Logoped DITS, CRAP, Numărul /liste de copii
care va cuprinde; orarului Specialiștii SAP evaluați, mapa cu materiale.
- înregistrarea cazului;
- consemnarea anamnezei;
- examinarea/testarea vorbirii:
- examinarea auzului;
- examinarea aparatului
articulator, articulației;
- examinarea vocabularului activ;
- examinarea lexiei și grafiei;
- identificarea stabilirea
nivelului de dezvoltare a
limbajului scris si oral al
copilului;

16
.
- evidența caracterului, gradului
si profunzimea tulburărilor de
limbaj;
- strategiile de abilitare si
recuperare a limbajului.

4. Întocmirea rapoartelor de 15 zile de la Logoped DITS, CRAP Nr./Rapoarte de evaluare

evaluare logopedică, cu data evaluării Specialiștii elaborate registru de
formularea recomandărilor SAP transmitere a rapoartelor în
logopedice pentru instituție
CDS,CD,părinți si prezentarea lor
in instituțiile educaționale

5. Monitorizarea continua a Pe parcursul Logoped SAP CMI, CD, CDS, părinții Nr. de Planuri Individualizate
dezvoltării limbajului si anului de intervenție revizuite/
comunicării copilului cu tulburări reactualizate.
de limbaj; Nr. de copii.
Elaborarea planului Individualizat
de intervenție în funcție de
rezultatele reevaluării pe
domeniul comunicare si limbaj
3.3 Evaluarea psihologica

obiectivul: Examinarea și constatarea nivelului de dezvoltare a copilului, a potențialului și dificultăților de învățare, a particularităților personale de
dezvoltare, care pot fi valorificate în procesul de ameliorare a dificultăților

Analiza dosarelor copiilor referiți Conform Psiholog SAP Specialiștii SAP, CMI, Nr. dosare analizate, liste copii
către SAP. Colectarea informației graficului CD, asistentul social,
din instituție evaluării CMF
Elaborarea programelor de La necesitate Psiholog SAP Specialiștii SAP Nr. de programe elaborate
evaluare psihologică
- Identificarea metodelor
- Selectarea (elaborarea metodelor
de evaluare psihologica

17
.
Realizarea evaluării psihologice a O luna de Psihologul CMI, CD, dirigintele, Nr. copii evaluați
dezvoltării copilului referit zile de la SAP părintele
referirea
cazului
Prelucrarea/interpretarea datelor 15 zile de la Psihologul Specialiștii SAP, Nr. de rapoarte elaborate,
și stabilirea CES. Efectuarea SAP DÎTS registru de transmitere a
Elaborarea raportului de evaluare evaluării rapoartelor, registru de evidență
și prezentarea lui în instituția a copilului evaluat
educațională

3.4 Evaluarea cognitivă/educațională

Obiectivul : Identificarea nivelului competențelor cognitive/educaționale actuale ale copiilor cu CES si potențialului de dezvoltare si
achiziționare de noi competențe si formarea personalității acestora în vederea integrării cu succes în societate

Analiza demersurilor înaintate din Conform Șef SAP SAP Nisporeni Nr. demersurilor analizate
instituţiile educaţionale: graficului Instituţii educaţionale
Domiciliu
Analiza dosarelor copiilor Conform Specialiștii SAP Nisporeni Nr. dosare analizate
înaintate spre evaluare complexă graficului SAP Instituţii educaţionale
Domiciliu
Elaborarea/selectarea La necesitate Specialiștii SAP Instrumente de evaluare
instrumentelor de evaluare SAP selectate (fișe, chestionare, liste
de control, teste docimologice,
teste de performanță) ș. a
Conform Specialiștii Instituţii educaţionale Număr copii evaluați
Evaluarea complexă şi
graficului de SAP
multidisciplinară a copiilor:
evaluare
* evaluarea dezvoltării fizice;
* evaluarea dezvoltării abilităţilor
de limbaj şi comunicare;
* evaluarea dezvoltării cognitive;
* evaluarea dezvoltării socio-
emoţionale;

18
.
* evaluarea dezvoltării
comportamentului adaptiv;
După evaluare Specialiștii DITS, Nr. de rapoarte elaborate,mape
Prelucrarea rezultatelor evaluării
15 zile de la SAP Responsabil de EI cu materiale (teste,chestionare
complexă şi multidisciplinară a
data evaluării Instituțiile educaționale etc.)
copiilor:
- stabilirea particularităților
individuale ale copilului pe
diferite domenii de dezvoltare
(comunicare/limbaj, cognitiv,
socio-emoțional, motor);
- identificarea punctelor forte şi
necesităţilor speciale de
dezvoltare a copilului;
- determinarea formelor de
incluziune(totală, parţială,
ocazională) a copilului în
activitățile educaționale la nivel
de clasă și instituție;
- stabilirea formelor de adaptări
(de mediu, de asistență
psihopedagogică și de evaluare);
- stabilirea măsurilor de
intervenţie şi a serviciilor de
suport pentru incluziunea
educaţională.
- stabilirea concluziei generale de
identificare/neidentificare a CES
Elaborarea rapoartelor de evaluare
complexă și multidisciplinară a
copiilor.

19
.
4. Reevaluarea dezvoltării copilului

Obiectivul. Reevaluarea dezvoltării copilului, elaborarea recomandărilor privind traseul educațional și serviciilor de suport.

1. Reevaluarea dezvoltării copilului cu Conform Specialiștii SAP Instituțiile școlare și Nr. elevi reevaluați
cerințe educaționale speciale în orarului preșcolare
instituțiile educaționale stabilit

2. Reevaluarea dezvoltării copiilor cu Nu mai rar de Specialiștii SAP Instituțiile Mape cu informații,
CES: 1 in an, pe domeniu educaționale, CRAP, liste, nr. copii
- Examinarea rapoartelor de evaluare Conform asistentul social, reevaluați,
complexă; graficului, la CMF registru de procese
- Realizarea procesului de reevaluare a solicitare verbale
dezvoltării copiilor;
- Colectarea informaţiilor din
instituţiile de învăţământ privind
progresul/regresul copiilor care
urmează a fi reevaluați (discuții cu
CD,CDS, părinții, asistențe la ore
aplicarea testelor etc. )
- Organizarea şedinţei de examinare a
rezultatelor reevaluării dezvoltării
copiilor

3. - gimnaziul Bursuc Septembrie Specialiștii SAP Instituțiile de Numărul de rapoarte

- gimnaziul Cristești învățământ elaborate

4. - gimnaziul Bălănești Octombrie Specialiștii SAP

- gimnaziul Ciutești
- gimnaziul ,,Gr. Vieru” Iurceni Noiembrie Specialiștii SAP Instituțiile de Numărul de rapoarte
-L. T. Seliște învățământ elaborate
- gimnaziul Vânători
- gimnaziul ,,Mihai Eminescu”
Nisporeni
20
.
- gimnaziul Șendreni Decembrie Specialiștii SAP Instituțiile de Număr de rapoarte
- gimnaziul Călimănești învățământ elaborate
- gimnaziul Marinici
- gimnaziul Isăicani

- gimnaziul ,,V. Bulicanu ” Boldurești Ianuarie Specialiștii SAP Instituțiile de Număr de rapoarte
- gimnaziul Brătuleni învățământ elaborate
- gimnaziul ,,Ștefan cel Mare”
Nisporeni
- gimnaziul ,,Ion Creangă” Soltănești

- gimnaziul Șișcani Februarie Specialiștii SAP Instituțiile de Număr de rapoarte

- L. T. Bălăurești învățământ elaborate
- gimnaziul Zberoaia
-L.T.,,Prometeu”Grozești
- gimnaziul Bărboieni

- gimnaziul Bolțun Martie Specialiștii SAP Instituțiile de Număr de rapoarte

- gimnaziul Milești învățământ elaborate
- gimnaziul Valea Trestieni
- L.T.,,M. Eliade” Nisporeni

- gimnaziul ,,Valeriu Dumbravă Aprilie Specialiștii SAP Instituțiile de Număr de rapoarte

”Ciorești învățământ elaborate
- gimnaziul ,,Alexandru cel Bun”
Vărzărești

5. Completarea rapoartelor de După evaluare Specialiștii SAP Instituțiile de Raport de evaluare

evaluare/reevaluare învățământ
a copiilor evaluați/reevaluați.
- completarea rapoartelor de către
specialiștii SAP;

21
.
- ședințe de analiză a rezultatelor
evaluării;
- completarea raportului final cu
formularea recomandărilor.

6. Transmiterea rapoartelor de evaluare/ Timp șef SAP Instituțiile de Rapoarte transmise

reevaluare complexă a dezvoltării 15 zile șef adjunct învățământ
copiilor cu recomandările finale în specialiști SAP
instituțiile unde au fost
evaluați/reevaluați.

7. Monitorizarea continua a progresului/ Pe parcursul Psihopedagog / Specialiștii SAP, Nr. de copii

regresului înregistrat de copilul cu CES anului pedagog CMI, CDS, CD monitorizați
cu revizuirea si actualizarea PEI in
funcție de rezultatele reevaluării pe
domeniul dat

5. Asistență metodologică

Obiectivul. Organizarea și acordarea asistenței metodologice în abordarea copiilor cu cerințe educaționale speciale:

Nr. Activități Termene de Responsabili Parteneri Indicatori de Note, comentarii

Crt. realizare realizare privind realizarea
Seminare, mese rotunde
1. Seminar practic ,,Diseminarea Noiembrie 2017 șef SAP IP gimnaziul Bursuc Activitate
bunelor practici în activitatea CDS Martie 2018 șef adjunct IPL.T.,,Prometeu” Nr. de
în lucrul cu copiii cu CES Grozești participanți și
instituții
2. Seminar metodologic cu cadrele Septembrie Logoped SAP gimnaziul Bărboieni Materiale
didactice,,Incluziunea școlară a 2017 metodice
copiilor cu deficiențe de auz” Nr. de
participanți și
instituții

22
.
3. Seminar regional metodic – Octombrie - Logoped SAP Managerii Materiale
practic cu educatorii din decembrie Psihopedagog SAP instituțiilor de metodice
instituțiile de educație timpurie cu 2017 Kinetoterapeut educație timpurie Nr. de
tema ,,Asistența logopedică în SAP ( 5 regiuni) participanți și
tulburările de pronunție” instituții

4. Activități logopedice, Februarie-aprilie Logoped SAP gimnaziile Materiale

kinetoterapeutice publice în 2018 Kinetoterapeut “V. Bulicanu” metodice
instituțiile educaționale din raion cu SAP Boldurești, Nr. de
cabinete logopedice dotate ,,Grigore Vieru” participanți și
Iurceni și Seliște instituții
5. Atelier de lucru cu CDS care s-au Septembrie 2017 șef SAP DÎTS Materiale
încadrat recent în funcție Instituțiile de metodice
,,Specificul activității CDS” învățământ Nr. de
participanți și
instituții
6. Seminar metodologic cu cadrele În perioada Psihopedagog SAP Cadre didactice Nr. de
didactice din instituțiile educaționale vacanțelor Instituțiile școlare participanți
din raion fără CREI și CDS (14 instituții)
,, Incluziunea tuturor copiilor și
oferirea șanselor egale la
educație”
7. Masă rotundă cu cadrele didactice Septembrie - Psihopedagog SAP L.T.,,M. Eliade” Nr. de
cu tema ,,Adaptările de mediu octombrie Nisporeni participanți
pentru copii dizabilități fizice”(auz, Gimnaziul ,,V.
văz, locomotor) Dumbravă” Ciorești
Gimnaziul
Bălăurești
8. Asistență metodologică cadrelor După evaluarea pedagog preșcolar Instituțiile Activitate
didactice din instituții preșcolare complexă preșcolare cu copii realizată.
În elaborarea și realizarea Planului cu CES Nr. de
Educațional Individualizat. participanți

23
 .
Consultarea specialiștilor/
persoanelor care asistă copilul cu
CES
1. Asistență metodologică cadrelor La necesitate Specialiștii SAP DÎTS Plan,numărul de
didactice din instituțiile de Instituțiile de vizite
învățământ. învățământ
2. Asistență metodologică cadrelor Permanent șef SAP DÎTS Plan,numărul de
didactice de sprijin din centrele de șef adjunct Instituțiile de vizite
resurse pentru educația incluzivă specialiștii SAP învățământ
Instituțiile școlare Nr. de adresări
3. Asistență și consiliere managerilor Pe perioada Șef SAP DÎTS Numărul de
școlari pentru dotarea centrelor de dotării șef adjunct asistențe
resurse
6. Asistență psihopedagogică

Obiectivul. Acordarea asistenței psihopedagogice copilului cu cerințe educaționale speciale și celor tipici.

Nr. Activități Termen de Responsabili Parteneri Indicatori de Note, comentarii

Crt. realizare realizare privind realizarea
Informare și consiliere
1. Elaborarea programelor de asistență Conform orarului Specialiștii SAP Instituțiile de Orar elaborat
psihopedagogică învățământ

2. Planificarea programelor de Conform orarului Specialiștii SAP Instituțiile de Programe de

consiliere educațională, orientare învățământ consiliere
școlară, profesională și socială

3. Planificarea programelor de terapii Conform orarului Specialiștii SAP Instituțiile de Activitate

ocupaționale, ludoterapie, consiliere învățământ individuală
socială

4. Prestarea serviciilor de asistență Conform orarului Specialiștii SAP DÎTS, Instituțiile Listele copiilor
psihopedagogică copiilor în situație de învățământ în situație de risc
de risc

24
 .
Programe de asistență specializată

Asistență psihologică

1. Planificarea programelor de Conform orarului Psiholog SAP Instituțiile de Programe

asistență psihologică grup/ învățământ elaborate
individividuală,copilului aflat în
dificultate și situație de risc.
2. Consiliere psihologică, prevenirea La necesitate, Psiholog SAP DÎTS, Instituțiile Consiliere
tulburărilor de comportament. conform orarului de învățământ psihologică
3. Organizarea activităților de sprijin și Conform orarului Instituțiile de Nr. persoanelor
consiliere pentru persoanele care au învățământ care au copii în
în îngrijire copii cu cerințe îngrijire copii cu
educaționale speciale. CES
4. Prestarea serviciilor de asistență Conform orarului Psiholog SAP DÎTS, Instituțiile Listele copiilor
psihologică copiilor aflați în situație Specialiștii SAP de învățământ în situație de risc
de risc.

Asistență logopedică
1. Intervenția terapeutică - recuperatorie La necesitate Logoped SAP Instituțiile Numărul copii
în concordanță cu diagnosticul școlare și evaluați
logopedic al copiilor evaluați preșcolare
2. Evaluarea periodică a progreselor La necesitate Logoped SAP Instituțiile Nr. copii
realizate de copii/elevi După I și al II-lea școlare și
semestru preșcolare
3. Îndrumarea logopedică Periodic, Logoped SAP Instituțiile Nr. de cadre
educatorilor/învățătorilor la necesitate școlare și didactice
preșcolare
4. Îndrumare metodică părinților din La necesitate Logoped SAP Instituțiile Nr. de părinți
partea specialistului logoped școlare și
preșcolare
5. Realizare de parteneriate Permanent Logoped SAP DÎTS, Instituțiile Nr. de parteneri
școlare și
preșcolare
25
 .
Asistență psihopedagogică

1. Planificarea programelor de asistență Lunar Psihopedagog Instituțiile Nr. copii care

psihopedagogică SAP școlare și vor beneficia de
preșcolare asistență
2. Activități de asistență Conform orarului Psihopedagog Instituțiile Nr. de activități
psihopedagogică și de consiliere a de asistență și SAP școlare și realizate
copilului cu cerințe educaționale consiliere preșcolare,
speciale și familiei acestuia părinți
3. Prestarea serviciilor de consiliere Conform orarului Psihopedagog Instituțiile Nr. ședințelor de
educațională și orientare școlară SAP educaționale consiliere și
orientare școlară
4. Prestarea serviciilor de terapie Conform orarului Psihopedagog Instituțiile Nr. de terapii
ocupațională, ludoterapie și SAP școlare și realizate
consiliere socială. preșcolare,
părinți
Asistență educațională

1. Planificarea ședințelor de asistență Permanent Pedagog SAP Instituțiile Nr. copii care
pedagogică a copiilor și persoanelor școlare și vor beneficia de
care asistă copiii preșcolare asistență

2. Acordarea asistenței pedagogice Conform orarului Pedagog SAP Instituțiile Nr. de asistențe
copiilor cu cerințe educaționale de asistență școlare și realizate
speciale preșcolare,
părinți
3. Consiliere educațională a elevilor, Conform orarului Pedagog SAP Instituțiile Nr. de ședințe de
părinților cadrelor didactice (de grup școlare și consiliere
și individuală) preșcolare, realizate
părinți
4. Consiliere școlară, socială, și Conform orarului Pedagog SAP Instituțiile Nr. de ședințe de
profesională a beneficiarilor școlare consiliere
școlară, socială
și profesională
26
 .
Asistență kinetoterapeutică

1. Planificarea ședințelor de asistență Permanent Kinetoterapeut Instituțiile Nr. copii care

kinetoterapeutică a copiilor cu SAP școlare și vor beneficia de
dizabilități fizice și neuromotorii preșcolare, asistență
părinți
2. Asistență kinetoterapeutică copiilor Conform orarului Kinetoterapeut Instituțiile Nr. de asistențe
cu reținere în dezvoltarea fizică de asistență SAP școlare și realizate
preșcolare,
părinți
3. Oferirea asistenței privind măsurile Conform orarului Kinetoterapeut Instituțiile Nr. de ședințe de
de intervenție și serviciilor de suport SAP școlare și intervenție
pentru incluziunea educațională a preșcolare,
copiilor cu cerințe educaționale părinți
speciale
4. Consilierea părinților și persoanelor Conform orarului Kinetoterapeut Instituțiile Nr. de ședințe de
care au la întreținere copii cu cerințe SAP școlare și consiliere
educaționale speciale preșcolare, realizate
părinți

7. Consiliere
Obiectivul. Consilierea familiilor, reprezentanților legali și altor specialiști care interacționează cu copiii cu cerințe educaționale speciale .

1. Consilierea părinților: La necesitate Psiholog SAP Părinți Nr. de ședințe

- consiliere individuală și de grup a Specialiștii SAP Instituțiile realizate
părinților școlare și
- funcția educativă a familiei preșcolare
- rolul familiei în formarea
personalității copilului
- disfuncții în relația părinte-copil
- cunoașterea și gestionarea situațiilor
de risc pentru copil
- prevenirea și combaterea eșecului și
dezadaptării școlare
27
 .
2. Consilierea cadrelor didactice: La necesitate Psiholog SAP Părinți Nr. de ședințe
- participarea la consiliere pe diverse Specialiștii SAP Instituțiile realizate
teme (la solicitarea diriginților) școlare și
- modalități și strategii de stabilire a preșcolare
unor relații optime cu colectivul de
elevi
- discuții cu diriginții și cu celelalte
cadre didactice în vederea stabilirii
problemelor specifice fiecărei clase și
identificarea cazurilor deosebite
8. Monitorizare

Obiectivul. Monitorizarea activității cadrelor didactice de sprijin din centrele de resurse pentru educația incluzivă și a Comisiei Multidisciplinare
intrașcolare
1. Vizite de monitorizare a activității CMI și Conform orarului, șef SAP DÎTS Nr. instituții
CDS din instituțiile școlare și preșcolare (cu de evaluare și șef adjunct Instituțiile Fișa de
centre și fără centre de resurse) reevaluare a specialiștii SAP școlare și monitorizare
copiilor cu cerințe preșcolare.
educaționale.
2. Monitorizarea copiilor dezinstituționalizați Conform orarului șef SAP Instituțiile Numărul de copii
din școala Auxiliară Internat Nisporeni și de monitorizare a șef adjunct educaționale monitorizați
integrați în școala generală din localitate copiilor specialiștii SAP
dezinstituționalizați
3. Monitorizarea continuă a integrării copiilor Permanent Specialiștii SAP DÎTS Liste de copii
în colectivele din instituțiile preșcolare și Instituțiile
școlare. școlare și
preșcolare.
4. Monitorizarea echipei PEI cu privire la Septembrie- șef SAP Managerii școlari Nr. de PEI
elaborarea și implementarea Planului octombrie șef adjunct și preșcolari, elaborate
Educațional Individualizat specialiștii SAP cadre didactice

28
 .
5. Monitorizarea cadrelor didactice cu privire Septembrie- șef SAP Managerii școlari Nr. de curriculum
la elaborarea curriculumului modificat octombrie șef adjunct și preșcolari, elaborat
specialiștii SAP cadre didactice

6. Monitorizarea cadrelor didactice cu privire Aprilie șef SAP Managerii școlari Nr. teste elaborate
la elaborarea testelor/probelor de evaluare șef adjunct
de evaluare finală specialiștii SAP

7. Monitorizarea copiilor romi din localitatea Pe parcursul anului șef SAP DÎTS, instituțiile Nr. de copii
Vulcănești șef adjunct educaționale monitorizați
specialiștii SAP
8. Monitorizarea elevilor absolvenți înscriși în Pe parcursul anului șef SAP Managerii școlari Nr. elevi înscriși
Școala Profesională Nisporeni șef adjunct Școala
specialiștii SAP Profesională
9. Dezvoltarea profesională a specialiștilor

Obiectivul. Dezvoltarea profesională prin îmbogățirea orizontului de cunoaștere

Activități de formare a specialiștilor Serviciului

1. Identificarea instituțiilor abilitate în Pe parcursul anului șef SAP DÎTS Servicii

prestarea serviciilor/programelor de Specialiștii SAP CRAP identificate
formare, conform necesităților ME
specialiștilor SAP
2. Identificarea posibilităților de Pe parcursul anului șef SAP DÎTS Programe
accesare a cursurilor, programelor Specialiștii SAP CRAP identificate
de formare/instruire
3. Participarea echipei SAP în formare Conform orarului/ șef SAP CRAP Nr. de
continuă planului Specialiștii SAP participanți
4. Autoinstruirea permanentă a Permanent Specialişti SAP CRAP Literatura de
specialiștilor SAP DITS specialitate,
ONG articole din
presa, internet
etc.
29
 .
5. Perfecționarea competentelor Pe parcursul anului Specialiştii SAP CRAP Materiale pe
profesionale a specialiștilor SAP domenii,
prin participare la conferințe, certificate de
seminare de instruire, ateliere, alte formare
activități metodice cu tematici în
domeniul de referința, organizate de
CRAP

6. Participare la seminare de instruire Pe parcursul anului Specialiştii SAP ME, CRAP, DITS, Certificate de
organizate ME,CRAP DÎTS, ONG ONG-uri formare,
materiale de
suport
10. Dezvoltarea parteneriatelor

Obiectivul. Dezvoltarea parteneriatelor în asigurarea și respectarea drepturilor copiilor la educația de calitate.

Nr. Activități Termene de Responsabili Parteneri Indicatori de Note, comentarii

Crt. realizare realizare privind realizarea
1. Încheierea acordurilor/ Permanent Șef, specialiștii DASPF Acorduri de
memorandurilor de colaborare/ SAP CMF parteneriate
cooperare cu diferite CPN
stricturi,organizații .
2. Stabilirea strategiilor de colaborare/ Permanent Șef, specialiștii Instituțiile de Acorduri de
parteneriat cu instituțiile de SAP învățământ, parteneriate
învățământ, autoritățile publice locale primării,părinți.
de nivelul I, II părinți, societatea
civilă
3. Identificarea potențialilor parteneri La necesitate Șef, specialiștii ONG Acorduri de
(ONG), perfectarea, coordonarea și SAP parteneriate
semnarea acordurilor.
3. Identificarea potențialilor parteneri La necesitate Șef, specialiștii ONG Acorduri de
(ONG), perfectarea, coordonarea și SAP parteneriate
semnarea acordurilor.

30
.
11. Promovarea Serviciului

Obiectivul. Promovarea Serviciului prin rețele de socializare

1. Elaborarea paginii web August 2017 Șef, specialiștii DÎTS, CRAP, Elaborarea paginii
SAP instituțiile web
educaționale
2. Elaborarea IP August 2017 Șef SAP DÎTS, CRAP, Elaborarea IP
instituțiile
educaționale
3. Publicarea articolelor în ziarele Pe parcurs Șef SAP DÎTS, CRAP, Nr. articolelor
locale instituțiile publicate
educaționale
4. Elaborarea și distribuirea pliantelor Sistematic Specialiștii SAP DÎTS, CRAP, Nr. de pliante
instituțiile distribuite
educaționale

Șef interimar SAP Nisporeni Dumbravă L.

31