Consideraţii privind întocmirea orarului şcolii

în anul şcolar 2007 – 2008

întocmit de prof. Aurica Cobelea
prof. Ioan Cobelea
I.Consideraţii iniţiale
Încercările de reorganizare la nivel naţional a curriculumului şcolar şi
implicit a timpului efectiv de lucru şcolar, nu s-au concretizat în practică cu
rezultate care să permită antrenarea elevilor în activităţi consistente
extraşcolare, care să conţină un program continuu şi care să nu influenţeze
activitatea de învăţare.
Este interesantă recomandarea Conferinţei Europene de Igienă şi
Medicină Şcolară din 1954 privind distribuţia relativă a timpului pentru elevii
de 7 – 18 ani în perioada unei săptămâni. Pentru gimnaziu recomandată era
distribuţia din tabelul următor:

Nr. de ore destinat pentru:

Vârsta în ani
Activităţi şcolare Activităţi libere Odihnă/Somn
11 5 8 11
12 5,5 8 10,5
13 6 8 10
14 6,5 8 9,5

Astăzi analizând programul zilnic al unui elev conştiincios, la nivelul

gimnazial, acesta învaţă în medie 4 – 5 ore în program propriu, la care se
adaugă cele 4 – 6 ore de clasă. Cele două programe face ca elevul respectiv să
muncească intelectual, în medie, 10 – 12 ore pe zi, într-un grad de încărcare
pe săptămână de 27 – 30 ore.

II. Curba lui Gauss

a. Privind randamentul şcolar pe zi în studiile de specialitate şi cele
constatate de noi la probele scrise, la calcul matematic, dictări şi probele
motorii indică un nivel scăzut al capacităţii de concentrare între orele 12 30 –
1330, începe să crească uşor între orele 14 00 – 1500 , are un maxim în jurul între
1615 – 1730 , după care se observă o scădere accentuată a interesului şcolar.
b. În cursul săptămânii, capacitatea de lucru a elevilor este mai
redusă în prima şi ultima zi, creşte treptat marţi şi miercuri, iar joi se simte o
micşorare a gradului de interes.
c. Regimul zilnic pe ore din zi şi săptămânal pe zile de activitate
generează o anumită configuraţie a curbei de oboseală mai ales în perioada
când se organizează activităţi extraşcolare, ce fac ca elevii şi profesorii să
depună eforturi considerabile pentru a finaliza programul zilei.
III. Despre întocmirea orarului în anul şcolar curent

La alcătuirea orarului s-au avut în vedere următoarele aspecte:

 Recomandările ISJ şi MEdCT privind structura şi ora de începere a
programului zilnic al elevilor din gimnaziu;
 Programul de lucru al şcolii noastre în două schimburi;
 Respectarea zilei metodice a profesorilor;
 Consideraţiile iniţiale mai sus expuse;
 Curba lui Gauss privind randamentul şcolar expus în paragraful precedent;
 Profesorul de o anumită specialitate să lucreze, în principiu, în primele ore
cu elevii mici din clasele V – VI şi în final cu cei din clasele VII – VIII;
 Prin utilizarea laboratoarelor şi cabinetelor de specialitate programul zilei
să înceapă de la ora 12 când capacitatea de lucru este mai ridicată decât cea
de la ora 18;
 S-a ţinut seama de faptul că sunt profesori care lucrează la două şcoli şi
deci s-au repartizat orele în anumite zile;
 Un număr semnificativ de profesori fac naveta la Slobozia;
 Nici un profesor să nu aibă ore libere în programul propriu dintr-o zi;
 S-a ţinut seama de nevoile personale ale unor profesori confruntaţi cu
probleme de sănătate şi deci de alimentaţie la anumite ore;
 S-a reuşit în mare măsură ca în orarul zilnic al claselor să se respecte
cerinţele caracteristice de efort la însuşirea cunoştinţelor, prin repartizarea
disciplinelor la intervale orare corespunzătoare.

Comentariile, sugestiile şi sesizările colegilor cu privire la întocmirea

orarului şcoli sunt bine venite pentru a elimina eventualele aspecte ce nu
au fost în atenţia noastră.

Referat prezentat în Consiliul Profesoral

Amara: 6 dec. 2007