LICEUL TEORETIC „DRAGOȘ VODĂ”

EVALUARE SUMATIVĂ: ȚĂRILE LUMII LA MIJLOCUL SECOLULUI AL XIX-LEA

Profesor: Diacon Tatiana Data:__________ Punctaj: _______ Nota________

Elevul: __________________________________ Clasa: a VIII-a A

Varianta 1
Nr. Item Scor
1. Explică semnificația terminilor:
Cărăușul lumii ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 0
_____________________________________________________________________________ 1
Libneralism ___________________________________________________________________ 2
_____________________________________________________________________________ 3
_____________________________________________________________________________ 4
Ku Klux Klan _________________________________________________________________ 5
_____________________________________________________________________________ 6
_____________________________________________________________________________

2. Indicați ce au comun personalitățile de mai jos și argumentați aportul lor în istorie:

1. Abraham Lincoln
2. Otto von Bismarck 0
1
3. Camillo Cavour
2
_____________________________________________________________________________ 3
_____________________________________________________________________________ 4
_____________________________________________________________________________ 5
_____________________________________________________________________________

3. Determinați importanța istorică a personalității din imagine conform algoritmului de mai jos:

0
1
2
3
4
5
Nume 6
Anii de viață/ domnie 7
8
Domeniul de activitate
9
Regiunea, țara în care a
10
activat
11
Rolul personalității: Argumente:
12
1.
13
14
15
2.

3.
4. Citește documentele de mai jos și răspunde la întrebări:
„Actualmente 5 părți ale lumii sunt tributarele noastre benevole. Câmpiile Americii de Nord și
ale Rusiei sunt lanurile noastre de grâu; Chicago, Odesa sunt grânarele noastre; Canada, Țările
baltice – pădurile noastre. În Australia se află fermele noastre de oi; în America – cirezele de boi.
Peru ne expediază banii; California, Australia – aurul. Chinezii cultivă pentru noi ceai și Indiile
Orientale transportă spre țărmurile noastre cafea, zahăr, mirodenii. Franța și Spania sunt
podgoriile noastre. Bazinul Mării Mediterane – livada noastră; bumbacul îl primim din Statele
Unite și din alte părți ale lumii.”
(Stanley Jevons, 1866) 0
1
1. Ce schimbări au survenit în societatea engleză în anii 50-60 ai secolului al XIX-lea? (2 p.)
2
_____________________________________________________________________________
3
_____________________________________________________________________________ 4
_____________________________________________________________________________ 5
_____________________________________________________________________________ 6
2. Caracterizează dezvoltarea economică a Angliei în anii 50-60 ai secolului al XIX-lea (6 p.) 7
_____________________________________________________________________________ 8
_____________________________________________________________________________ 9
_____________________________________________________________________________ 10
_____________________________________________________________________________ 11
_____________________________________________________________________________ 12
_____________________________________________________________________________ 13
3. Comentează fraza: „În Imperiul Britanic soarele nu apune niciodată”. (6 p.) 14
15
_____________________________________________________________________________
16
_____________________________________________________________________________ 17
_____________________________________________________________________________ 18
______________________________________________________________________________ 19
______________________________________________________________________________ 20
4. Demonstrează, prin cel puțin 3 argumente, că politica liberalismului a transformat 21
Imperiul Britanic în principala forță economică a lumii în cea de a doua jumătate a secolului 22
al XIX-lea. (10 p.) 23
_____________________________________________________________________________ 24
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Se oferă 10 puncte din oficiu pentru:

- Acuratețe – 3;
- Tratarea concretă a subiectelor – 3;
- Folosirea terminologiei de specialitate – 4;
SUCCES! ☺
 LICEUL TEORETIC „DRAGOȘ VODĂ”
EVALUARE SUMATIVĂ: ȚĂRILE LUMII LA MIJLOCUL SECOLULUI AL XIX-LEA
Profesor: Diacon Tatiana Data:__________ Punctaj: _______ Nota________

Elevul: __________________________________ Clasa: a VIII-a A

Varianta 2
Nr. Item Scor
1. Explică semnificația terminilor:
Bancherul lumii _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 0
_____________________________________________________________________________ 1
Neoabsolutism ________________________________________________________________ 2
_____________________________________________________________________________ 3
_____________________________________________________________________________ 4
Război civil __________________________________________________________________ 5
_____________________________________________________________________________ 6
_____________________________________________________________________________

2. Indicați ce au comun personalitățile de mai jos și argumentați aportul lor în istorie:

4. Abraham Lincoln
5. Otto von Bismarck 0
1
6. Camillo Cavour
2
_____________________________________________________________________________ 3
_____________________________________________________________________________ 4
_____________________________________________________________________________ 5
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Determinați importanța istorică a personalității din imagine conform algoritmului de mai
jos:
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Nume 9
Anii de viață/ domnie 10
Domeniul de activitate 11
Regiunea, țara în care a 12
activat 13
Rolul personalității: Argumente: 14
1. 15

2.

3.
4. Citește documentele de mai jos și răspunde la întrebări:
„Obiectivul meu de ansamblu în această luptă este salvarea Uniunii, nu acela de a salva sau
de a distruge sclavia. Dacă aș putea salva Uniunea fără să eliberez vreun sclav, aș face-o; și dacă
aș putea-o salva eliberând toți sclavii, aș face-o; și dacă aș putea-o salva eliberând pe unii și
lăsându-i pe alții cum erau, atunci aș face și asta. Ceea ce fac eu în privința sclaviei și a rasei de
culoare, fac pentru că cred că ajută la salvarea Uniunii; și ceea ce nu fac, nu fac pentru că nu 0
cred că va ajuta la salvarea Uniunii ... Aici mi-am declarat scopul în conformitate cu ce consider 1
că este îndatorirea mea oficială; și nu intenționez să modific nici dorința mea personală, pe care 2
adesea mi-am exprimat-o, ca toți oamenii de pretutindeni să fie liberi.[205]” 3
(O scrisoare a lui Lincoln din 22 august 1862) 4
1. Care era sarcina principală în viața politică a S.U.A. la mijlocul secolului al XIX-lea? (2 5
p.) 6
_____________________________________________________________________________ 7
_____________________________________________________________________________ 8
9
_____________________________________________________________________________
10
_____________________________________________________________________________
11
2. Comparați situația negrilor de până și după eliberare (6 p.) 12
_____________________________________________________________________________ 13
_____________________________________________________________________________ 14
_____________________________________________________________________________ 15
_____________________________________________________________________________ 16
_____________________________________________________________________________ 17
18
_____________________________________________________________________________
19
3. Argumentați dacă poate fi considerat Războiul civil din S.U.A. o revoluție democratică? 20
(6 p.)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Apreciați rolul organizației Ku Klux Klan în procesul de eliminare a sclaviei din S.U.A. și
expunețivă opinia cu privire la grupările extremiste (10 p.)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Se oferă 10 puncte din oficiu pentru:

- Acuratețe – 3;
- Tratarea concretă a subiectelor – 3;
- Folosirea terminologiei de specialitate – 4;
SUCCES! ☺
 Competențe evaluative
1. Înțelegerea și repartizarea timpului și spațiului istoric
2. Cunoașterea și utilizarea termenilor istorici
3. Cunoașterea și interpretarea surselor istorice
4. Determinarea relațiilor de cauzalitate în istorie
5. Analiza și interpretarea faptelor și fenomenelor istorice

Matrice de specificaţii
Total
Itemu Nivelul taxonomic
% Denumirea subiectului
l
Cunoaştere Înţelegere Aplicare
1 item 1 item Marea Britanie
1 14,28% 14,28% Imperiul Habsburgic
Războiul de secesiune din SUA
1 item 1 item Unificarea Italiei
2 14,28% 14,28% Unificarea Germaniei
Războiul de secesiune din SUA
0,5 item 0,5 item 1 item Unificarea Germaniei
3
7,15% 7,15% 14,30% Războiul de secesiune din SUA
1 item 1 item
14,29% 14,29%
1 item 1 item
14,28% 14,28% Marea Britanie
4
1 item 1 item Războiul de secesiune din SUA
14,29% 14,29%
1 item 1 item
14,28% 14,28%
2,5 itemi 3,5 itemi 1 item 5 itemi
35,72% 50% 14,28% 100%

Barem de corectare
Nr. item Barem Puncte

1. Câte 2 puncte pentru fiecare noțiune istorică definită corect 6 p.

2. 3 puncte pentru determinarea criteriilor comune dintre personalitățile istorice 5 p.
2 puncte pentru argumentarea răspunsului
3. 1 puncte pentru identificarea personalității istorice 15 p.
2 punct pentru determinarea anilor de viață/activitate politică
2 puncte pentru determinarea domeniului de activitate
1 punct pentru determinarea țării în care a activat
Câte 1 punct pentru determinarea rolului personalității istorice
Câte 2 puncte pentru argumentarea răspunsului
4. 2 puncte pentru stabilirea schimbărilor socio-economice
6 puncte pentru caracterizarea/compararea schimbărilor socio-economice
24 p.
6 puncte pentru comentarea/argumentarea contextului istoric realizat
10 puncte pentru demonstrarea/aprecierea schimbărilor în istorie
Total 70 p.

Barem de notare
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
puncte 60-56 55-49 48-41 40-34 33-26 25-19 18-12 11-4 3-2 1-0