Cele mai importante caracteristici ale modelului de educatie fizica si sport sunt

urmatoarele:

- Pentru a fi eficient trebuie sa indeplineasca, minimal, conditiile: sa fie

simplu, fidel 'originalului', relevant, reprezentativ pentru un original
categorial si nu pentru un origina! individual.

- El trebuie sa reflecte realitatea obiectiva, dar numai rezumativ si chiar

limitat. El nu epuizeaza originalul, fiind mai omogen si mai abstract
decat acesta.

- Este un 'sistem' inchis/nemodificabil pentru o perioada de timp, iar

'originalul' este mereu un 'sistem' deschis/dinamic.

- Este cuantificat precis (mai ales modelul de tip ideal/teoretic), avand

parametrii de ordin calitativ si cantitativ.

- etc.

Tipologia generala a modelelor - si in educatie fizica si sport - se prezinta in felul urmator:

a. Dupa natura lor:

a.l. ideale/teoretice, care reprezinta cerintele maximale ale societatii in raport cu

fenomenul real;

a.2. materiale, adica machete, prototipuri etc;

b. Dupa calitatea lor:

b.l. logice, adica cele verificate total sau partial prin determinari;

b.2. matematice, adica cele exprimate cifric in procente si proportii;

b.3, 'empirice, adica cele stabilite pe baza de rutina, prin aprecieri

subiective (de multe ori neintentionat gresite!).

c. Dupa termenul pentru care se elaboreaza:

c;I, finale, valabile pentru sfarsitul ciclurilor de invatamant sau stadiilor de pregatire
sportiva;

C.2. intermediare, valabile pentru fiecare clasa dintr-un ciclu de invatamant sau pentru
fiecare an de pregatire sportiva;
 c.3. operationale, care sunt sistemele de actionare/mijloacele folosite pentru realizarea
modelelor intermediare si - indirect - a celor finale.

In educatie fizica si sport predomina modelele ideale sau teoretice. Idealul educatiei fizice si
sportului are - ca model - cel mai inalt grad de generalizare. Modelele finale si intermediare sunt
'trepte' pentru realizarea idealului educatiei fizice si sportului. Aceste modele, care sunt tot
teoretice, exprima cerintele comenzii sociale fata de educatie fizica si sport la nivelul subsistemelor
specifice. Ele trebuie sa exprime pe 'cum trebuie sa arate (ca dezvoltare corporala)' si pe 'ce trebuie
sa stie subiectii (pe planul motricitatii)'. Ca atare, orice model teoretic, final sau intermediar, la
educatie fizica si sport trebuie sa se structureze pe urmatoarele componente:

- Cunostintele teoretice de specialitate.

- Capacitatea de organizare, adica capacitatea de a raspunde individual

sau in grup la unele comenzi necesare pentru 'manevrare', discipli
nare, pregatire etc.

- Dezvoltarea fizica armonioasa a organismului.

- Calitatile motrice (de baza si specifice).

- Deprinderile si priceperile motrice (de baza, utilitar - aplicative si

specifice ramurilor si probelor sportive).

- Capacitatea de practicare autonoma a exercitiilor fizice.

- Capacitatea de practicare independenta a exercitiilor fizice.