Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Logopedie Logopediesunete - Si - Zambete Logopedie PDF
Logopedie Logopediesunete - Si - Zambete Logopedie PDF
Logopedie Logopediesunete - Si - Zambete Logopedie PDF
SUNETE ŞI ZÂMBETE
ISBN 978-606-671-840-0
Editura Sfântul Ierarh Nicolae
2014
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Prefaţă
Recomand această carte tuturor colegilor logopezi, precum şi acelor pedagogi şi părinţi
care sub îndumarea logopedului doresc să se implice în terapia logopedică a copilului. Pe lângă
succesul terapiei beneficiul va consta în timpul petrecut împreună cu copilul, în împărtăşirea
trăirilor pozitive, care clădesc personalitatea lui, iar nouă, adulţilor, ne încarcă resursele proprii.
Bartók Éva, logoped, gr. did. I., preşedinte Asociaţia Română pentru Copii Dislexici
1
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Introducere
2
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Sugestii şi instrucţiuni
- În etapa de pregătire a emisiei se prezintă copilului „imaginea chemătoare” (imagine-
onomatopee) a sunetului în cauză, precum şi însuşirile importante ale acestuia (Anexa 1).
- Jocul mini domino: Număr jucători: 2. Instrucţiuni: Se vor tăia cartonaşele şi se vor întoarce cu
faţa în jos, cu exceptia unei singure piese care va fi primul din lanţ şi care se aşează cu faţa în
sus. Restul pieselor se împart între jucători. Prima piesă se aşează de către jucătorul cel mai mic
din echipă, cu condiţia ca să aibă piesă potrivită. Piesele se aşează în şir, iar câştigătorul este
jucătorul care rămâne primul fără piese.
Condiţia aşezării pieselor: prima imagine de pe piesa pe care dorim s-o aşezăm trebuie să fie
identică cu ultima imagine a piesei care este deja aşezată. Exemplu:
piesa 1 piesa 2
Scopul jocului este exersarea sunetului corectat, de aceea înainte să se aşeze o piesă trebuie să fie
denumită corect de către jucător.
- Joc de memorie: se taie cartonaşele, se amestecă şi se aşează pe masă cu faţa în jos. Pe rând
fiecare jucător întoarce câte două cărţi. Dacă cele două cărţi sunt identice (ex. castel-castel)
jucătorul păstrează perechea de cărţi, dacă imaginile nu se potrivesc (ex. castel-castane) se întorc
la locul lor. Câştigă jucătorul care adună mai multe perechi.
Atenţie: copilul trebuie să denumească fiecare carte pe care îl întoarce, în scopul exersării
sunetului corectat!
- Jocul “Ghici cine sunt?” poate fi jucat şi în felul următor: se foloseşte un zar cu numere
(puncte) şi unul cu culori pentru a defini locul imaginii căutate.
3
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
SUNETUL „S”
4
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „s” cu imaginea care reprezintă şarpele! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
PAPAGAL
SEMAFOR SALATĂ
SOLNIŢĂ FLOARE
SOLDAT BUBURUZĂ
ZEBRĂ
5
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „s” în silabă, poziţie iniţială. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos :
si
se
sa
so
su
6
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „s” în cuvinte, poziţie iniţială. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „s”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
SALAM SĂPUN
4. Joc mini-domino:
Se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului domino. De fiecare dată îi cerem copilului să
denumească imaginile de pe piesele pe care le aşează.
(Cuvinte: sac, salată, sanie, soldat, solniţă, sandale)
7
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „s” cu imaginea care reprezintă şarpele! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
BICICLETĂ SCRIS
URS
CLOPOT
LAMPĂ
UNIVERS
ALBATROS
DOVLEAC
8
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „s” în silabă, poziţie finală. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
is
es
as
os
us
9
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „s” în cuvinte, poziţie finală. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul şarpelui: „s”? La început, la sfârşit sau la
mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
ANANAS VAS
4. Joc de atenţie:
Compară prima coloană cu celelalte. Găseşte şi denumeşte obiectul lipsă din fiecare
coloană! (Cuvinte: cactus, fes, nas, os, ananas)
10
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „s” cu imaginea care reprezintă şarpele! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
ECUSON PRINŢESĂ
11
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „s” în silabă, poziţie mediană. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
isi
ese
asa
oso
usu
12
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „s” în cuvinte, poziţie mediană. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „s”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
MASĂ
PISICĂ NISIP
VESEL FUSTĂ
BUSOLĂ
4. Joc de memorie: se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului clasic de memorie. Copilul
denumeşte fiecare cartonaş pe care îl întoarce! (Cuvinte: casă, castane, fasole, pensulă, castel)
13
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
OS MASĂ SAC
PISICĂ
14
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Joc “Ghici cine sunt?”: Spunem copilului locaţia unei imagini alese, şi copilul trebuie să
denumească imaginea corespunzătoare locului.
ex. Spunem 3 roşu. Copilul trebuie să denumească imaginea din randul al 3-lea şi coloana roşie.
(Cuvinte: ananas, casă, fasole, sită, masă, vas, sandale, pisică, salam, compas, os, sanie, castel,
salată, sac, soldat.)
15
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Sonia stă la
..............................
(casă/castel)
Iarna ne dăm cu
..............................
(sanie/sac)
16
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
SUNETUL „Z”
17
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „z” cu imaginea care reprezintă albinuţa! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
STILOU URME
ZUGRAV ZAR
SCENĂ
18
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „z” în silabă, poziţie iniţială. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
zi
ze
za
zo
zu
19
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „z” în cuvinte, poziţie iniţială. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „z”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc mini-domino:
Se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului domino. De fiecare dată îi cerem copilului să
denumească imaginile de pe piesele pe care le aşează.
(Cuvinte: zid, om de zăpadă, zmeu, zână, zâmbet)
20
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „z” cu imaginea care reprezintă albinuţa! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
COCOS
ARAGAZ OREZ
CAMELEON
CUCURUZ
LEAGĂN
RACHETĂ PERVAZ
21
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „z” în silabă, poziţie finală. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
iz
ez
az
oz
uz
22
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „z” în cuvinte, poziţia finală. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „z”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
GAZ AUTOBUZ
AUZ
4. Joc de atenţie:
Compară prima coloană cu celelalte. Găseşte şi denumeşte obiectul lipsă din fiecare
coloană! (Cuvinte: viteaz , autobuz, iaz, loz, siamez)
23
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „z” cu imaginea care reprezintă albinuţa! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
LEBENIŢĂ
BARZĂ MAZĂRE
CANAPEA
STRUGURE
CANGUR BUBURUZĂ
CHITARĂ
24
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „z” în silabă, poziţie mediană. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
izi
eze
aza
ozo
uzu
25
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „z” în cuvinte, poziţia mediană. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „z”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de memorie: se tai cartonaşele şi se folosesc conform jocului clasic de memorie. Copilul
denumeşte fiecare cartonaş pe care îl întoarce! (Cuvinte: vază, gazelă, meduză, valiză, veioză.)
26
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
27
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Joc “Ghici cine sunt?”: Spunem copilului locaţia unei imagini alese, şi copilul trebuie să
denumească imaginea corespunzătoare locului.
ex. Spunem: 3 roşu. Copilul trebuie să denumească imaginea din randul al 3-lea şi coloana roşie.
(Cuvinte: loz, zeu, zmeu, meduză, poză, om de zăpadă, gazelă, autobuz, vază, zână, veioză, iaz,
siamez, valiză, zid, magazin.)
28
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Zidarul construieşte un
..............................
(zid/ valiză)
În apă am zărit o
..............................
(gazelă/ meduză)
29
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
SUNETUL „Ţ”
30
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „ţ” cu imaginea care repezintă şoricelul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
PORTOCALĂ PĂDURE
ŢARĂ
ŢESĂTURI ŢĂNŢAR
ŢÂRÂNĂ LUP
PARĂ
31
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „ţ” în silabă, poziţie iniţială. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
ţi
ţe
ţa
ţo
ţu
32
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „ţ” în cuvinte, poziţia iniţială. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „ţ”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc mini-domino:
Se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului domino. Copilului îi cerem mereu să
denumească imaginile de pe piesele pe care le aşează.
(Cuvinte: ţigle, ţelină, ţintă, ţambal, ţestoasă)
33
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „ţ” cu imaginea care reprezintă şoricelul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
PĂPĂDIE LEBENIŢĂ
34
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „ţ” în silabă, poziţie finală. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
iţ
eţ
aţ
oţ
uţ
35
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „ţ” în cuvinte, poziţia finală. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „ţ”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de atenţie:
Compară prima coloană cu celelalte. Găseşte şi denumeşte obiectul lipsă din fiecare
coloană! (Cuvinte: ieduţ, bănuţ, băţ, lanţ, căluţ)
36
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „ţ” cu imaginea care reprezintă şoricelul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
CURCUBEU
TOBĂ
VEVERIŢĂ CARACATIŢĂ
BROASCĂ
37
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „ţ” în silabă, poziţie mediană. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
iţi
eţe
aţa
oţo
uţu
38
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „ţ” în cuvinte, poziţia mediană. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „ţ”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de memorie: se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului clasic de memorie. Copilul
denumeşte fiecare cartonaş pe care îl întoarce! (Cuvinte: albinuţă, băieţel, căţeluş, îngheţată,
maimuţă.)
39
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
40
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Joc “Ghici cine sunt?”: Spunem copilului locaţia unei imagini alese, şi copilul trebuie să
denumească imaginea corespunzătoare locului.
ex. Spunem: 3 roşu. Copilul trebuie să denumească imaginea din rândul al 3-lea şi coloana roşie.
(Cuvinte: albinuţă, lanţ, îngheţată, băieţel, căţel, ţestoasă, ţeavă, mustaţă, aţă, ţigle, căluţ, ţintă,
dulceaţă, bănuţ, gheaţă, maimuţă. )
41
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Ţuţu se plimbă cu
..............................
(ţestoasă/ căţel)
Ţuţu aruncă la
..............................
(ţintă/ ţigle)
Tata are
..............................
(mustaţă/ lanţ)
În grădina zoologică
am văzut
..............................
(albinuţă/ maimuţă)
42
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
SUNETUL „Ş”
43
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „ş” cu imaginea care reprezintă trenuleţul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
ŞARPE MĂR
MELC
ŞERVEŢEL ŞCOLAR
XILOFON
ŞOFER UMBRELĂ
44
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „ş” în silabă, poziţie iniţială. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
şi
şe
şa
şo
şu
45
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „ş” în cuvinte, poziţia iniţială. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „ş”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc mini-domino:
Se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului domino. De fiecare dată îi cerem copilului să
denumească imaginile de pe piesele pe care le aşează.
(Cuvinte: şapcă, şal, soim, şampanie, şemineu, şah)
46
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „ş” cu imaginea care reprezintă trenuleţul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
IEPURAŞ MORCOV
FLUTURAŞ
INIMĂ
AVION
STUP MĂGĂRUŞ
TORT
47
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „ş” în silabă, poziţie finală. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
iş
eş
aş
oş
uş
48
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „ş” în cuvinte, poziţie finală. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul trenuleţului? La început, la sfârşit sau la
mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
Compară prima coloană cu celelalte. Găseşte şi denumeşte obiectul lipsă din fiecare
coloană!(Cuvinte: bebeluş, coş, moş, afiş, cocoş)
49
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „ş” cu imaginea care reprezintă trenuleţul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
CIREŞE
STRUGURE OGLINDĂ
ROŞU
PUIŞOR
CROCODIL
DEŞERT RIDICHE
50
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „ş” în silabă, poziţie mediană. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
işi
eşe
aşa
oşo
uşu
51
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „ş” în cuvinte, poziţie mediană. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul trenuleţului? La început, la sfârşit sau la
mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de memorie: se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului clasic de memorie. Copilul
denumeşte fiecare cartonaş pe care îl întoarce! (Cuvinte: căpşună, păpuşă, maşină, peşte, poşetă)
52
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
53
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Joc “Ghici cine sunt?”: Spunem copilului locaţia unei imagini alese, şi copilul trebuie să
denumească imaginea corespunzătoare locului.
ex. Spunem: 3 roşu. Copilul trebuie să denumească imaginea din rândul al 3-lea şi coloana roşie.
(Cuvinte: bebeluş, şah, căpşună, şampanie, şoim, moş, muşeţel, leneş, coş, peşte, şuncă, şapte,
păpuşă, poşetă, mănuşă, cocoş)
54
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
În acvariu înnoată
..............................
(peşte/ păpuşă)
De Revelion se bea
..............................
(şuncă/şampanie)
Dimineaţa devreme
cântă pe gard
..............................
(cocoş/leneş)
55
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
SUNETUL „J”
56
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „j” cu imaginea care reprezintă avionul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
JAGUAR PIŢIGOI
JANDARM
CLEPSIDRĂ JUDECĂTOR
57
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „j” în silabă, poziţie iniţială. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
ju
jo
ja
je
ji
58
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „j” în cuvinte, poziţia iniţială. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul „j”? La început, la sfârşit sau la mijloc?
Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc mini-domino:
Se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului domino. De fiecare dată îi cerem copilului să
denumească imaginile de pe piesele pe care le aşează.
(Cuvinte: japonez, japoneză, Japonia, fântână japoneză, judo)
59
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „j” cu imaginea care reprezintă avionul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
ŞARPE
GÂSCĂ COFRAJ
CUB
GARAJ
STUP
MARCAJ RUJ
60
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „j” în silabă, poziţie finală. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
uj
oj
aj
ej
ij
61
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „j” în cuvinte, poziţie finală. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul avionului? La început, la sfârşit sau la
mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de atenţie:
Compară prima coloană cu celelalte. Găseşte şi denumeşte obiectul lipsă din fiecare
coloană! (Cuvinte: ambalaj, bandaj, peisaj, machaj, bagaj)
62
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetul „j” cu imaginea care reprezintă avionul! În această etapă nu
cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
STEJAR CHITARĂ
VRĂJITOR
SCHIURI STEAG
GRAJD PRĂJITURĂ
TAUR
63
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetului „j” în silabă, poziţie mediană. Pronunţă silabele după
modelul de mai jos:
uju
ojo
aja
eje
iji
64
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetului „j” în cuvinte, poziţia mediană. Ascultă cu atenţie şi
denumeşte imaginile! Unde se aude în cuvânt sunetul avionului? La început, la sfârşit sau la
mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de memorie: se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului clasic de memorie. Copilul
denumeşte fiecare cartonaş pe care îl întoarce! (Cuvinte: cojoc, coajă, păjanjen, plajă, mujdei)
65
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
66
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Joc “Ghici cine sunt?”: Spunem copilului locaţia unei imagini alese, şi copilul trebuie să
denumească imaginea corespunzătoare locului.
ex. Spunem: 3 roşu. Copilul trebuie să denumească imaginea din rândul al 3-lea şi coloana roşie.
(Cuvinte: bagaj, păianjen, Julieta, jocheu, plajă, mujdei, junglă, machiaj, japonez, cojoc, ambalaj,
japoneză, jetoane, coajă, judeţ, mic dejun)
67
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Mă pregătesc pentru o
excursie în
……………………..
(etaj/ Japonia)
Am să îmbrac
……………………..
( cojoc/coajă)
E timpul să iau
..............................
(mujdei/mic dejun)
68
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
69
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin grupul de sunete „ce” sau „ci” cu imaginea care reprezintă pasărea! În
această etapă nu cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
CHIBRIT
CERB
70
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare pentru grupul de sunete „ce”/ „ci” în silabă, poziţie iniţială.
Pronunţă silabele după modelul de mai jos:
ciu
cio
cia
ce
ci
71
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea grupurilor de sunete „ce”/ „ci” în cuvinte, poziţie iniţială.
Ascultă cu atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ce”/ „ci”? La început,
la sfârşit sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc mini-domino:
Se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului domino. De fiecare dată îi cerem copilului să
denumească imaginile de pe piesele pe care le aşează. (Cuvinte: ceainic, ceas, cetate, cioban,
cizmă, ciocan)
72
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin grupurile de sunete „ce”/ „ci” cu imaginea care reprezintă pasărea! În
această etapă nu cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
FURNICI
INEL
CRUCE
POD
LAMPĂ
PIAN
ARICI ŞOARECE
73
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a grupului de sunete „ce”/ „ci” în silabă, poziţia finală. Pronunţă
silabele după modelul de mai jos:
uci
oci
aci
eci
ici
74
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea grupului de sunete „ce”/ „ci” în cuvinte, poziţia finală. Ascultă
cu atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ce”/ „ci”? La început, la
sfârşit sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
LIPICI MECI
BOCANCI
4. Joc de atenţie:
Compară prima coloană cu celelalte. Găseşte şi denumeşte obiectul lipsă din fiecare
coloană! (Cuvinte: elice, melci, pitici, lipici, ace)
75
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetele „ce”/ „ci” cu imaginea care reprezintă pasărea! În această
etapă nu cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
SUC
CERCEL
CAMELEON
PETRECERE
LEU
76
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a grupului de sunete „ce”/ „ci” în silabă, poziţie mediană. Pronunţă
silabele după modelul de mai jos:
uciu
ocio
acia
ece
ici
77
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea grupului de sunete „ce”/ „ci” în cuvinte, poziţie mediană.
Ascultă cu atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ce”/ „ci”? La început,
la sfârşit sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de memorie: se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului clasic de memorie. Copilul
denumeşte fiecare imagine pe care îl întoarce! (Cuvinte: căciulă, ghiocel, bicicletă, popice, măceşe)
78
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Ascultă cu atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ce”/ „ci”?
La început, la sfârşit sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
MOTOCICLETĂ BOCANCI
NUCI GÂNDĂCEL
79
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Joc “Ghici cine sunt?”: Spunem copilului locaţia unei imagini alese şi copilul trebuie să
denumească imaginea corespunzătoare locului.
ex. Spunem: 3 roşu. Copilul trebuie să denumească imaginea din rândul al 3-lea şi coloana roşie.
(Cuvinte: cizmă, melci, maci, ciocan, elice, ceai, pitici, lipici, ghiocel, popice, bicicletă, ceas,
ciocolată, ace, cioban, măceşe)
80
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Cecilia bea
..............................
(ceai/ ceapă)
Cecilia culege
..............................
(maci/ măceşe)
81
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
82
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetele „ge” sau „gi” cu imaginea care reprezintă girafa! În această
etapă nu cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
GIROFAR TRACTOR
BALENĂ
83
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetelor „ge”/ „gi” în silabă, poziţie iniţială. Pronunţă silabele
după modelul de mai jos:
giu
gio
gia
ge
gi
84
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea sunetelor „ge”/ „gi” în cuvinte, poziţie iniţială. Ascultă cu
atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ge”/ „gi”? La început, la sfârşit
sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
GIMNASTICĂ GIGANT
GENIU
4. Joc mini-domino:
Se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului domino. De fiecare dată îi cerem copilului să
denumească imaginile de pe piesele pe care le aşează. (Cuvinte: geacă, geamantan, geam, gem,
geantă)
85
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin sunetele „ge”/ „gi” cu imaginea care reprezintă girafa! În această etapă
nu cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
CURGE
PALMIER CUPĂ
RACHETĂ
PLÂNGE
PARĂ VACĂ
RESPINGE
86
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare a sunetelor „ge”/ „gi” în silabă, poziţie finală. Pronunţă silabele
după modelul de mai jos:
ugi
ogi
agi
egi
igi
87
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea grupului de sunete „ge”/ „gi” în cuvinte, poziţie finală. Ascultă
cu atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ge”/ „gi”? La început, la
sfârşit sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de atenţie:
Compară prima coloană cu celelalte. Găseşte şi denumeşte acţiunea lipsă din fiecare
coloană! (Acţiuni: culege, atinge, învinge, plânge, ninge)
88
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Exerciţiu pentru educarea auzului fonematic: Ascultă cu atenţie! Uneşte cu o liniuţă imaginile
a căror denumire conţin grupul de sunete „ge”/ „gi” cu imaginea care reprezintă girafa! În
această etapă nu cerem copilului să pronunţe cuvintele, doar să asculte cu atenţie.
ÎNGER
XILOFON MĂRGELE
CARIOCI
REGINĂ
ACADELE CALCULATOR
REGE
89
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Exerciţii de consolidare pentru grupul de sunete „ge”/ „gi” în silabă, poziţie mediană.
Pronunţă silabele după modelul de mai jos:
ugiu
ogio
agia
ege
igi
90
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
3. Exerciţii pentru consolidarea grupului de sunete „ge”/ „gi” în cuvinte, poziţie mediană.
Ascultă cu atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ge”/ „gi”? La
început, la sfârşit sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
4. Joc de memorie: se taie cartonaşele şi se folosesc conform jocului clasic de memorie. Copilul
denumeşte fiecare cartonaş pe care îl întoarce! (Cuvinte: deget, magician, colegiu, agendă, săgeată)
91
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
1. Ascultă cu atenţie şi denumeşte imaginile! Unde se aud în cuvânt sunetele „ge”/ „gi”?
La început, la sfârşit sau la mijloc? Desenează un cerc în locul potrivit!
92
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
2. Joc “Ghici cine sunt?”: Spunem copilului locaţia unei imagini alese, şi copilul trebuie să
denumească imaginea corespunzătoare locului.
ex. Spunem: 3 roşu. Copilul trebuie să denumească imaginea din rândul al 3-lea şi coloana roşie.
(Cuvinte: geniu, geantă, agendă, gene, pagină, geam, geacă, deget, gimnastă, castel, magician,
gem, geamantan, gigant, minge, săgeată)
93
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
94
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Bibliografie selectivă
- Anca, M., (2002). Logopedie. Presa Universitară Clujeană. Cluj-Napoca.
- Gherle, Ş., (2008). Şi eu vreau să vorbesc corect! – Minighid logopedic. Imprimeria
Ardealul. Cluj-Napoca
- Takács, J., : Jól hallom, jól mondom II/1. Munkafüzet a Sz, S hang gyakorlására, a Sz-S
hang megkülönböztetésére. Speciál KKt., Dombóvár
- Thoroczkay, M., (2003). Hangfejlesztés-Beszédtechnika. Módszertani segédkönyv.
Kőbányai Média és Kulturális KHT
- Vrasmas, E., Musu, I. Stanica, C., (1997). Terapia tulburărilor de limbaj. Interventii
logopedice. Editura Didactica si Pedagogica. Bucuresti.
- Surse internet:
- https://openclipart.org – Sursă imagini: accesat în perioada: 01.02.2014 –
07.08.2014
- http://theoradesign.com/product?id=103 – Descriere joc: Guess My Name Game
(1987)/ Ravensburger/Fisher Price – accesat în data de 01.08.2014
- http://www.boardgames-blog.ro/board-games/domino-prezentare-si-regulament/ -
Descriere joc: Domino – accesat în data de 17.03.2014
- http://www.classicgamesandpuzzles.com/Memory.html – Descriere joc: Memorie
– accesat în data de 17.03.2014
Notă:
- Exerciţiile şi jocurile din carte sunt variante adaptate realizate de autor în scopul exersării
sunetelor ţintă cuprinse în carte, sursa inspiraţională regăsindu-se în bibliografie.
- Imaginile folosite în fişele pentru etapa de consolidare în silabe sunt realizate în totalitate
de către autor. Restul imaginilor sunt preluate din sursa indicată în bibliografie.
- Este interzisă postarea cărţii sau orice parte din conţinutul acesteia pe orice site, fără
acordul autorului.
95
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
96
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
Anexa 2 – VOCALE
Sugestie: Înainte de etapa de consolidare a sunetelor în silabe, se recomandă familizarea
copiilor cu imaginea vizuală a vocalelor, care vor fi elemente cheie în exerciţiile cu
silabe.
I E
O U
-
97
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
-
98
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
-
99
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
100
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
101
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
102
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
103
Mezei Beáta: Sunete şi zâmbete
104