Clasa a IX-a A

Prof. Adina Baibarac

Bun găsit în spațiul virtual!

Deoarece durata suspendării cursurilor se preglungește, vă invit să vă alungați

plictiseala antrenându-vă pentru a nu pierde ritmul. De aceea, vă propun să trecem mai
departe, puțin altfel, cum altfel este totul în această perioadă. Dar va trece și vom reveni
la normal, însă până atunci nu este vreme de pierdut.

Vă propun, pentru început, o fișă de lucru pe marginea unui text arhicunoscut de

la Unitatea 3. Școala, pe care ar fi trebuit să o parcugem perioada aceasta. Cerințele
sunt simple și vizează conținuturi deja predate, dar aplicate unui text nou. Atenție, aveți
și termen de predare a ei (citiți până la sfârșit)!

Spor la lucru, multă sănătate și grijă de voi, dar și de cei din jurul vostru!

Fișă de lucru

Unitatea 3. ȘCOALA
I. Citeşte cu atenţie textul următor pentru a răspunde cerinţelor formulate: (64 de puncte)

„Galbeni, stupi, oi, cai, boi şi alte bagateluri de alde aceste, prefăcute în parale, trebuia să
aducă dascălii poclon catihetului de la fabrica de popi din Folticeni; ş-apoi lasă-te în conta sfinţiei-
sale, că te scoate poponeţ, ca din cutie... Pentru mine însă numai două merţe de orz şi două de ovăs
a dat tata cui se cuvine, de am fost primit în Folticeni, căci şcoala era numai de mântuială; boii să
iasă! (...) Catihetul care făcea ziua noapte şi noaptea zi, jucând stos, rar venea pe la şcoală. Noi,
dacă vedeam aşa, ne duceam şi mai rar; dar nebunii ştiu că făceam de-ajuns! (...)
Ş-apoi carte se învăţa acolo, nu glumă! Unii cântau la psaltichie, colea cu ifos, (...) până ce
răguşeau ca măgarii; alţii, dintr-o suflare, spuneau cu ochii închişi cele şapte taine din catihisul cel
mare. Gâtlan se certa şi prin somn cu urieşul Goliat. Mustăciosul Davidică de la Fărcaşa, până
tipărea o mămăligă, mântuia de spus pe de rost, răpede şi fără greş, toată istoria Vechiului
Testament de Filaret Scriban, împărţită în perioade, şi pronumele conjunctive de dativ şi acuzativ
din gramatica lui Măcărescu. (...)
De-a mai mare dragul să fi privit pe Davidică, flăcău de munte cu barba în furculiţă şi favorite
frumoase, cu pletele negre şi creţe ca pana corbului, cu fruntea largă şi senină, cu sprincenele
tufoase, cu ochii mari, negri ca murele şi scânteietori ca fulgerul, cu obrajii rumeni ca doi bujori,
(...), uşor ca o căprioară şi ruşinos ca o fată mare, Dumnezeu să-l ierte! Că n-avu parte să se
preuţească. A murit sărmanul înainte de vreme, înecat cu pronumele conjunctive, peritu-le-ar fi
numele să le peară, că au mâncat juvaier de flăcău!”
(Amintiri din copilărie de Ion Creangă)
1. Indică modurile de expunere prezente în fragmentul de mai sus şi evidenţiază rolul fiecăruia
în realizarea textului. 6 p
2. Transcrie un fragment realizat cu ajutorul ironiei. Explică în ce constă ironia. 6 p
3. Selectează din text trei arhaisme și trei regionalisme. 6 p
4. Selectază din textul de mai sus un pasaj reprezentativ pentru tipul de text descriptiv şi
precizează: obiectul descrierii şi, în funcţie de acesta, tipul ei, perspectiva din care se
realizează, scopul descrierii şi modalităţile de realizare. 15p
5. Precizează şi exemplifică modalităţile şi procedeele de caracterizare utilizate de Ion Creangă
în realizarea portretului lui Davidică. 16 p
6. Comentariul naratorului semnalează diferite „defecte” ale şcolii de la Fălticeni, la mijlocul
secolului al XIX-lea. Identifică trei asemenea „defecte” şi completează tabelul următor: (15
p)

„Defecte” ale şcolii evocate Citate corespunzătoare

II. Citește integral opera Amintiri din copilărie de Ion Creangă (și, cu mare atenție, părțile I,
III și IV) și urmărește modul cum se reflectă tema școlii în acest text. Apoi completează
următorul tabel: (26 de puncte)

1. Școlile urmate de personajul Nică pe

parcursul evoluției sale

2. Numele dascălilor pe care i-a avut de-

a lungul timplului

3. Portetizările celor mai îndrăgiți

dascăli ai personajului
 4. Numele colegilor lui Nică de la
diferitele școli pe unde a trecut

5. Portetele a doi colegi care se

individualizează mai bine, fizic și/ sau
moral și atitudinea lor față de școală

6. Portretul școlarului Nică în diferitele

etape ale formării sale

Termen de trimitere a fișelor : 25 martie 2020

Adresa de email: adimar72@yahoo.fr