CVINTET BIS

INTENŢII
A. Participanţii să ajungă să poată distinge clar funcţiile de producţie, facilitare şi
reglare.
B. Tratarea problemelor tehnice de observarea unei echipe la lucru.
C. Elucidarea aspectelor afective legate de relaţia “observator/observat”.

OBIECTIVE
Observatorii au ocazia să-şi exerseze capacităţile de a:
A. 1. Identifica şi distinge comportamentele participanţilor care contribuie în mod direct
la rezolvarea problemei (funcţia de producţie).
A. 2. Identifica şi distinge comportamentele participanţilor care contribuie la o
funcţionare a grupului adecvată rezolvării problemei (funcţia de facilitare).
A. 3. Identifica şi distinge comportamentele participanţilor care contribuie la crearea şi
menţinerea unor relaţii afective propice colaborării tuturor la sarcina comună (funcţia
de reglare).
A. 4. Stabili frecvenţa acestor categorii la persoanele observate, cu scopul determinării
funcţiei principale pe care o îndeplineşte fiecare dintre ele.

B. 1. Discerne comportamentele participanţilor care au facilitat sau împiedicat

rezolvarea sarcinii.
B. 2. Discerne modul în care formarea grilei a putut facilita sau frâna rezolvarea sarcinii.
B. 3. Discerne în ce măsură dispozitivul propus de animator a putut frâna sau facilita
sarcina de observare.

C. 1. Exprima sentimentele şi trăirile lor în urma acestei sarcini.

C. 2. Analiza în ce măsură le-a fost dificil sau uşor să nu se implice în sarcină, păstrând
distanţa dintre participanţi.

NATURA SARCINII
Rezolvare de problemă.

FORMA SARCINII
Schimburi verbale cu suport lingvistic.

NUMĂR DE PARTICIPANŢI
Între 6 şi 12.

SITUAŢIA
După ce fiecare participant a primit 2 informaţii specifice de memorat în 2 minute, grupul
trebuie să răspundă la 2 întrebări, ajungând la un consens în privinţa răspunsurilor.

1
MATERIAL
- Informaţii generale.
- Informaţii specifice.
- Chestionare pentru participanţi.
- Foi de instrucţiuni pentru observatori.

PROCEDURA DE URMAT
- Lansarea exerciţiului: 10 min.
Prezentarea naturii şi formei sarcinii, precum şi situaţiei generale.
Stabilirea participanţilor şi a observatorilor.
Distribuirea foilor de instrucţiuni observatorilor; asigurarea că aceştia au înţeles şi
asimilat instrucţiunile.
Eventual, observatorii trebuie încurajaţi să se izoleze de participanţi pentru a se pregăti.
În acest timp, participanţii vor primi foile cu instrucţiunile specifice (dacă sunt mai puţin
de 8, informaţiile 7 şi/sau 8 pot fi suprimate fără probleme), cerându-li-se să le memoreze
în 2 minute, apoi să înapoieze foaia animatorului şi să aşeze la masa principală.
Observatorii sunt invitaţi să se aşeze în spatele participantului ce trebuie observat.
Distribuirea foii de informaţii generale tuturor (participanţi + observatori). Citirea ei cu
voce tare.

- Exerciţiul propriu-zis: 30 min.

- Evaluarea: + 75 min.
Distribuiţi chestionarele participanţilor, lăsându-le 10 minute pentru a le completa.
Invitaţi observatorii să-şi pregătească raportul de observare. În timpul acesta, distribuiţi
participanţilor foaia de instrucţiuni primită de observatori, astfel încât ei să poată urmări
mai uşor raportul observatorilor. Conduceţi o discuţie generală, în conformitate cu
intenţiile principale.

- Durata totală: aproximativ 2 ore.

SURSA
Conceput de Robert Delhez – remaniat de Chantal Faidherbe, cu ajutorul unor colegi
animatori.

ANEXE
- Informaţii generale.
- Informaţii specifice.
- Chestionare pentru participanţi.
- Foi de instrucţiuni pentru observatori.
- Soluţia exerciţiului.

2
INFORMAŢII GENERALE
Cinci case aliniate, de culori diferite, sunt locuite de persoane cu profesii diferite, având
fiecare animalul său favorit şi băutura sa preferată. Pornind de la informaţiile de care
dispuneţi, sarcina voastră este de a reuşi în 30 minute să ajungeţi la un acord unanim
privind răspunsul la următoarele 2 întrebări:
1. Cine bea cacao?
2. Cine are un Saint Bernard?

INFORMAŢII SPECIFICE

Informaţii pentru P1
1. În casa maro se găsesc canari.
2. În casa violetă se bea ceai de mentă.

Informaţii pentru P2
1. Medicul locuieşte în casa albastră.
2. Proprietarei pisicii îi place cafeaua.

Informaţii pentru P3
1. Casa violetă este ultima din rând, lângă casa galbenă.
2. Lângă inginer locuieşte un mare amator de vinuri.

Informaţii pentru P4
1. Lângă casa albastră se află un papagal.
2. Pianistul bea suc de portocale.

Informaţii pentru P5
1. Pianistului îi place cântecul canarilor vecinului său.
2. Inginerul locuieşte lângă medic.

Informaţii pentru P6
1. Învăţătoarea locuieşte în prima casă de la stânga, lângă casa roşie.
2. Măgarul este al fermierului.

Informaţii pentru P7
1. Soţul medicului detestă papagalul vecinului său.
2. Universitarii locuiesc unul lângă celălalt.

Informaţii pentru P8
1. Fermierul şi învăţătoarea au ajuns să se urască.
2. Intercalând una dintre case între alte două s-ar putea obţine culorile României.

3
CHESTIONAR PENTRU PARTICIPANŢI
1. Care dintre voi a fost cel mai util în realizarea sarcinii de grup? Prin ce a fost el (ea)
util(ă)? (detaliaţi comportamentele).
2. Cine a încurcat cel mai mult realizarea sarcinilor de grup? Prin ce a făcut aceasta?
(detaliaţi comportamentele).
3. Cine a contribuit cel mai mult la menţinerea unui spirit de colaborare în interiorul
grupului? Prin ce a făcut aceasta? (detaliaţi comportamentele).
4. Cine a contribuit cel mai mult la deteriorarea spiritului de echipă în interiorul
grupului? Prin ce a făcut aceasta? (detaliaţi comportamentele).
5. Care este percepţia dv. despre propriul rol în interiorul grupului pe durata executării
sarcinii?

INSTRUCŢIUNI PENTRU OBSERVATORI

Notaţi, fiecare pentru un anumit participant, comportamentele relevând următoarele
categorii. Odată exerciţiul terminat, deduceţi din această listă frecvenţa acestor categorii
la persoana observată, stabilind funcţia pe care a îndeplinit-o ea.

A. FUNCŢIA DE PRODUCŢIE
(Tot ceea ce contribuie în mod direct la rezolvarea problemei).
1. Comunicarea de informaţii despre datele problemei.
2. Propunerile privind maniera de triere, organizare a datelor problemei pentru a
progresa spre soluţie.
3. Respingerea pe bază strict logică a propunerilor care nu pot conduce la soluţia
problemei.
4. Demonstrarea falsităţii unor soluţii ale problemei.
5. Găsirea soluţiei.

B. FUNCŢIA DE FACILITARE
(Tot ceea ce contribuie la o funcţionare a grupului adecvată rezolvării problemei).
1. Face propuneri privind modul de organizare a lucrului în comun (desemnarea unui
conducător, a unui secretar etc.).
2. Veghează ca organizarea adoptată să fie menţinută până la capăt.
3. Veghează ca toată lumea să se poată exprima astfel încât resursele individuale să fie
utilizate.
4. Ia note pentru toţi.
5. Reaminteşte scurgerea timpului. Face sinteza situaţiei, indică ce mai rămâne de făcut.

C. FUNCCŢIA DE REGLARE
(Tot ceea ce contribuie la crearea şi menţinerea relaţiilor afective propice colaborării
tuturor la sarcina comună).
1. Încurajează participarea acelor membri ai grupului care par să nu îndrăznească a o
face singuri.

4
2. Exprimă apreciere, stimă, admiraţie faţă de cei care emit propuneri, idei sau păreri pe
care le consideră interesante.
3. Îşi manifestă în mod explicit acordul său cu propunerile, ideile sau părerile emise de
către ceilalţi.
4. Elucidează dezacordurile, sugerează compromisuri.
5. Calmează spiritele încinse, îi linişteşte pe cei care se enervează.
6. Veghează ca cei mai rapizi să nu-i lase deoparte pe cei mai puţin rapizi.

Sursa: Chantal Faidherbe, Psihologie Socială, 2/1998