COALA CU CLS.

I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

Proiect didactic

Data : 20.11.2012

Clasa: a VII-a B

Aria curricular: Consiliere i orientare

Subcomponenta:Comunicare i relaionare interpersonal.

Tema : ,, ASCULTAREA EFICIENTA

Propunator :Consilier colar: Prof.Irimu Aurica

Scopul activitatii : Dezvoltarea capacitii de ascultare activ n vederea creterii

eficienei comunicrii

cadrul relaiilor interumane.

Competene specifice:
-stabilirea contactului vizual cu persoana cu care vorbim
-folosirea rspunsului minimal i al ncurajrii;
-concentrarea ateniei pe ceea ce spune vorbitorul;
-evitarea ntreruperii persoanei care vorbete;

Obiective de referin:
- s recunoasc importana receptrii mesajului ;
- s exerseze abilitile de comunicare.
- s descrie caracteristicile pozitive ale unei comunicri eficiente;
- s colaboreze cu grupul n rezolvarea unor probleme ;

Metode folosite: conversaia, observatia, exemplu, munca pe grupe,

,individual,colectiv..

Mijloace didactice: fie de lucru, flipchart,

Bibliografie:
-,,Ora de diriginie- Modele de proiecte didactice-autori:Slgean D.,inic S,Pintilie D.
Edit. Eurodidactic, Cluj. 2004.
-,,Consiliere i orientare_Ghid de educaie pentru carier-autori:Lemeni G,Miclea
M.Edit. ASCR,Cluj-Napoca 2004

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

-,,Dezvoltarea inteligenei emoionale autor:Ann Vernon,Edit. ASCR Cluj Napoca 2006

DESFURAREA ACTIVITII:

*Exerciiu de detensionare : ,, GHICI CINE E ! Cerinte: bucati de hrtie cu nume de

animale sau pasari pe ele. Fiecare juctor trebuie s aib una lipita pe spate.
Obiectivul jocului este de a descoperi ce scrie pe biletel. Elevii isi cauta colegi , si incearca
sa afle ce scrie pe eticheta, fara insa a se folosi de cuvinte doar de semne. In functie de cum
ghicesc animalul/pasarea, vor ocupa loc la mese (impartirea pe grupe).( Anexa 1)
5 min
*Introducerea in activitate : ,, Cand aud cuvantul comunicare ma gandesc la... un elev
va fi solicitat sa completeze pe flipchart ceea ce discutam cu intreaga clasa).
1 - ce este comunicarea? (Transmiterea de informaii/cunotine)
2 - cum se numesc cele dou componente ale comunicrii? (emitor_receptor)
3 - prin ce se transmit informaiile/cunotinele? (semne_simboluri)
4 - cum trebuie s fie transmise informaiile pentru a fi nelese? (clar, corect, etc)
(3 min)
5 - enumerati cateva bariere care ar putea intrerupe o comunicare

ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR :

De foarte multe ori, la ntrebarea cum arat un comunicator eficient se rspunde , c acesta
trebuie s vorbeasc pe limba auditoriului, s aib o atitudine pozitiv sau s fie scurt,
concis, la obiect.
Putini sunt aceea ns care remarc rolul foarte important pe care ascultarea l are n
comunicare. Acest lucru se ntmpl pentru c, pentru a comunica ceva trebuie s ai cui s
faci acest lucru, adic s ai pe cineva care s te asculte. Adevrata ascultare implic s te
ncarci asadar cu ceea ce comunic cellalt. Dar, desi omul este nzestrat de natur cu doi
ochi si dou urechi, acest fapt predispunndu-ne n mod normal spre activitatea de
ascultare, fiecare dintre noi stim c este mult mai usor s vorbesti dect s asculti.
Fiecare dintre noi joaca de mai multe ori n decursul zilei att rolul de emitator,ct si pe cel
de receptor. Este deci important sa nvatam sa jucam bine aceste roluri.
Se zice ca toti oamenii inteligenti au un lucru comun:capacitatea de a asculta.Prin urmare,
este interesant de subliniat ca omul obisnuit petrece zilnic mai mult timp ascultnd, dect
scriind, vorbind sau citind. Ascultarea este o importanta aptitudine de comunicare.
Ascultarea este definita ca fiind aptitudinea de a ntelege si a raspunde efectiv
comunicarii. Prin

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

urmare, putem spune ca ascultarea nu este acelasi lucru cu auzul. Ascultarea necesita mai
mult dect auzul; ea implica ntelegerea mesajului receptionat. Sau problema se mai poate
pune ca auzul se realizeaza cu urechile, n timp ce ascultarea se face cu mintea.
(
Sa nu uitam niciodata ca o comunicare eficienta cu altii ncepe printr-o ascultare eficienta.
De vreme ce petrecem mai mult timp ascultnd dect n orice alta forma de comunicare, ar
fi de dorit sa punem mai mult accentul pe aceasta unealta neglijata - pentru a realiza o
interactiune eficienta ntre indivizi.

(5min)

DIRIJAREA NVRII

Utilizam in general, doua forme ale ascultarii: ascultarea pasiva, ascultarea activa
Ascultarea pasiva, sau tacerea poate duce la emiterea de presupuneri si acceptarea
tacita a unor situatii sau stari de fapt.
Ascultarea activa - presupune :
- ncurajarea interlocutorilor ;
- o mai buna ntelegere a celor cu care venim n contact.
- aflarea tuturor informatilor necesare ;
- mbunatatirea relatiilor personale ;
- rezolvarea problemelor ;
Ascultarea activ este un mod deosebit de a reaciona, pentru c l ncurajeaz pe
cellalt s continue s vorbeasc i ne permite, n acelai timp, s avem certitudinea c
nelegem ceea ce ni se spune. Atunci cnd recurgem la ascultarea activ, trebuie s ne
concentrm asupra sentimentelor exprimate de ceilali, asupra coninutului mesajului .
Pentru a ajunge la un rspuns, s ne punem ntrebarea: "Ce simte interlocutorul?", "Ce
mesaj ncearc s ne transmit?"
Haideti sa vedem, cum e cand cineva e ascultat sau nu :

(5 min)

EXERCIIU: joc cu rol (Anexa 2) : Voi ruga cate 2 elevi din fiecare grupa , s vin
n faa clasei i i voi grupa

doi cte doi. Le voi cere ca timp de 2 minute, s discute despre ce doresc ei, dup care i voi
opri. Voi desemna n fiecare grup un povestitor, iar ceilali vor constitui
auditoriul/asculttorii.Vor primi fiecare cate un biletel cu anumite instructiuni, pe care vor
incerca sa le aplice.
Restul elevilor din clas, vor avea datoria de a fi ateni la tot ce se ntmpl, i s noteze ce
observ.

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

* Dup ce toate cele 4 perechi au terminat de efectuat exerciiul, voi lansa o serie de
ntrebri:
1. Pentru povestitori: ,,Cum v-ai simit n momentul comunicrii i ai observat c
partenerul vostru nu este atent la ce i spunei?
2. Pentru restul clasei:,,Ce ai observat la participanii la discuii?(se vor nota
rspunsurile pe tabl).
3. Pentru toat clasa:
4. De ce este nevoie sa ascultam?

Ascultam ca sa obtinem informatii.

Ascultam ca sa ne amuzam.
Ascultam ca sa invatam.
Ascultam pentru a arata respect.
Ascultam pt. a lega relatii cu ceilalti etc .
( 12 min)
5. ,,Dup prerea voastr, care ar fi caracteristicile unui asculttor eficient?
Vom liza impreuna , regulile de ascultare activa , pe care fiecare elev le are pregatite pe
masa. (Anexa 3)
(5 min)

ASIGURAREA TRANSFERULUI DE INFORMATII :

Voi ruga elevii s lucreze individual, pentru urmtorul pas: completarea ,, Fiei de
lucru(Anexa 4)
Se vor discuta 2/3 rspunsuri alese prin sondaj, cu ntreg colectivul.
* Concluzie:
Sa stii sa asculti e chiar magic. In general, oamenii au solutiile la propriile probleme au insa
nevoie de cineva care sa-i ajute sa constientizeze anumite idei, structuri, aranjamente. Si tu,
cand ii asculti, le creezi un astfel de spatiu de constientizare. Mi se pare extraordinar, sa poti
face atat de mult pentru un om cu doar: doua urechi, un zambet si mult suflet..
( 8 min)

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

*ncheierea activitii: Elevii vor fi rugai s aprecieze activitatea, prin completarea fisei
de evaluare. (Anexa 5)
(2
min)

ANEXA 2

Povestitorii din fiecare grup, vor primi urmtorul bileel:

Cartela P1: Povestitorul

Vei continua convorbirea pe care ai nceput-o cu colegul tu. Aceast convorbire trebuie s
continue timp de patru minute. Este sarcina ta s asiguri continuarea convorbirii. Nu te
opresti doar la semnalul meu . D ocazie colegului tu s participe la discuie.
Nu arta nimanui aceste instructiuni. Succes!
Elevii ,, asculttorii din fiecare pereche, vor primi i ei cte o cartel, i anume:
Cartela A4: Asculttorul activ
Ascult cu atenie cele spuse de colegul tu. Privete-l in ochi/dar nu prea insistent,
apleac-te usor spre el, zmbete, d din cap n semn de aprobare, arata-i ca il aprobi( aha,
mda, inteleg),nu il intrerupe, f gesturi pentru a arta c l nelegi perfect, daca consideri
ca il ajuta , pune-i intrebari sa vada ca te intereseaza ce zice .
Toate aceste semne ale ascultrii le foloseti moderat, fr s exagerezi.
Nu arta nimnui aceste instruciuni. Succes!
Cartela A3: Ce drgu!
Ascult cele spuse de colegul tu, fi de acord cu tot ce spune. La orice zice el, laud-l
intr-una : Ce drgu, Ce interesant!, Cum de i-a venit ideea asta teribil!, Ce
cmaa dragu ai!. Zmbete tot timpul, cazi n extaz la orice vorb spus de cellalt.
Nu arta nimnui aceste instruciuni. Succes!
Cartela A2: tii ce a face eu?

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

Ascult cele spuse de colegul tu, dar vino dupa fiecare ideea de-a lui cu argumente de
genul:
Eu n locul tu.....,Eu nu a face asta......, Am o idee mai bun........, Te-a
sftui........,,i propun s.........,,Sti ce cred ca ar fi bine.......
Fii drgu cu el,binevoitor, dar arat celuilalt c tu tii mai bine dect el ce are de
facut.
Nu arta nimnui aceste instruciuni. Succes!
Cartela A1 : Nu m intereseaz!
Trebuie s dai celuilalt, senzaia c nu eti atent la ce spune. Nu-l privi, fie-te intruna, uita-te la telefon, la ceas, privete n alt parte, pe ferastr, la u sau n gol.Totui
ascult ceea ce i spune, iar n caz c i reproeaz c nu eti atent, reprodu ultima sa
ideea, pentru a vedea c ai fost ,,pe faz.Nu arta nimnui aceste instruciuni. Succes!

Anexa 3
ASCULTAREA EFICIENT

Priveste-l. Uita-te in ochii lui, arata-i ca-ti pasa si ca ce faci acum,

ascultandu-l, ti se pare important. Nu te uita la ceas sau pe pereti.
Nu-l ntrerupe. Lasa-l sa vorbeasca. Asculta-l. De asta are nevoie.
Fi empatic . Empatia este abilitatea de a nelege i mprti
sentimentele altei persoane.
Aproba-l. Asa ii arati ca esti acolo, cu el, ca ii urmaresti povestea,
ca esti implicat si ca te intereseaza. ("da", "aham", "aha").
Pune-i intrebari deschise. "Si cum te face sa te simti", "Ce ai de
gand sa faci ?" La ce solutii te-ai gandit?" Asta il ajuta sa analizeze

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

mai bine, sa observe mai bine si sa se orienteze spre viitor, spre ce

poate face.
Reformuleaza. Repeta ce ai inteles tu din ce a spus el. Asta il
ajuta sa-si clarifice gandurile. E important sa repeti si doar atat.
Adica nu judeci si nu evaluezi.
Zambeste. Zambetul arata deschidere, caldura, apropiere,
prietenie. E, poate, la fel de important ca si tacerea. Plus ca are
efect de bumerang: se intoarce inapoi la tine.

Anexa 4
FI DE LUCRU

Rspunde la urmtoarele ntrebri:

o

Reueti s te faci ntotdeauna neles de ceilali:

DA
NU

Ai avut vreodat ocazia de a vorbi cu cineva i sa nu fi ascultat?

DA
NU

o Cum i dai seama c eti ascultat n timpul unei comunicri ?............................

..................................................................................................................................................
.................
..................................................................................................................................................
.................
..................................................................................................................................................
.................
..................................................................................................................................................
.................

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE

o

Consideri ca esti un ascultator activ?

DA
NU

ANEXA 5

1.Cum i s-a prut activitatea despre ,,ASCULTAREA EFICIENT?

MULTUMESC PENTRU PARTICIPARE !

O ZI BUNA !

ANEXA 1

Denumiri de pasari /animale :

PISICA

SORICE

CERB

L
CAINE

CROCO

MAIMU

ARICI

LUP

RATA

ELEFAN

CANGU

PAUN

GASCA

TA
VACA

DIL
IEPURE

LEU

PORC

MAGAR

ZEBRA

SARPE

COCOS

URS

GIRAFA

OAIE

CAL

VEVERI

BARZA

GAINA

TA

COALA CU CLS. I-VIII ,,NICOLAE IORGA BAIA MARE