Cozma Andreea

Facultatea de Inginerie electrică și Știința calculatoarelor (EECO-4LF592)

FIŞĂ DE STUDIU INDIVIDUAL
Probleme de rezolvat
1. Analizați comparativ heteroeducatia și autoeducația. Stabiliți 3 criterii de analiză.
Criterii Heteroeducația Autoeducația
-Reprezintă o activitate umană care are ca scop -Reprezintă o activitate umană care are ca scop producerea
producerea învățării; învățării.
Genul proxim -Structura heteroeducației este similară cu cea a
educației formale (vezi actorii implicați-subiectul și
obiectul educației).
-Heteroeducația când „subiectul educației”(agentul -Autoeducație-când „subiectul educației” este aceeași
Diferența specifică acțiunii) este o persoană diferită „obiectul persoană, se indentifică cu „obiectul educației”.
educației”/obiect al acțiunii formative (ne referim aici la
educație în general și nu doar la educația școlară).

Perioada în care -Predomină în copilăria timpurie, vârsta preșcolară, -Începe să se manifeste predominant în adolescență. Este
acționează vârsta școlară mică și preadolescența-pubertatea. decisivă pentru vârsta adultă tânără, vârsta de mijloc și vârsta
predominant adultă târzie.

2. Reprezentați grafic relația heteroeducație – autoeducație. Argumentați reprezentarea!

Reprezinta o activitate umana care are ca scop

Subiect producerea invatarii Subiect
Hetero Auto
educatie educatie
Obiect Obiect

Etape: Copilarie -> varsta prescolara -> scolaritatea mica -> preadolescenta -> pubertatea -> adolescenta -> varsta adulta
Cozma Andreea
Facultatea de Inginerie electrică și Știința calculatoarelor (EECO-4LF592)
• Reprezentarea pune în evidența complementaritatea dintre cele două manifestări ale educației. De asemenea, pune în evidență ponderea
aproximativă a heteroeducației și a autoeducație în funcție de etapele dezvoltării umane. Ponderea lor depășește punctul de echilibru în perioada
adolescenței, atunci când interesele personale devin din ce în ce mai puternice și autoeducația începe să predomine.

3. Definiți cu propriile cuvinte conceptul de autoeducație

• Autoeducația este activitatea umană creată din dorința de a cunoaște, folosind mijloce proprii și de informațiile din mediul înconjurator.

4. Comentați câțiva factori ce au contribuit apariția și dezvoltarea conceptului de educație permanentă.

• Unul dintre principalii factori care au contribuit la apariția și dezvoltarea conceptului de educție permanentă a fost societatea. Nevoia de progres,
revoluția științifico-tehnică și setea de cunoaștere a omului ne împinge spre absolut.

5. Comentați trei caracteristici ale autoeducației

• Caracteristicile autoeducației sunt:
- Autoformarea individualizată adica cea care implică valorificarea deplină a propriei experienţe;
- Autoformarea permanentă - care angajează capacitatea de asumare a sarcinilor centrate asupra propriei formări, specifice fiecărei vârste şcolare şi
prescolare;
- Capacitatea de a invata sa inveti sau educabilitate independentă de conţinutul învăţării.

Fișă de observații
A. Cea mai dificilă secvenţă din suportul de curs a fost:
• Cea mai dificilă secventă a fost educația permanentă.
B. Cea mai accesibilă parte a fost:
• Autoeducația a fost ușor de înțeles.