1

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI

DIDACTIC

Str. Nicolae Bălcescu 56, 500019 – Brașov

tel.: (+40) 268.470.190 | fax: (+40) 268.470.190
@unitbv.ro | www.unitbv.ro/fpse/Departamente

Program de studii:
PROGRAMUL DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ ,
NIVEL II

PORTOFOLIU

Candidat,
CLINCIU IOANA DIANA

BRAȘ OV
2020

1
 CUPRINS

1. Biografia subiectului (autobiografia în cazul de față )...........................................................2

2. Grilă de observare a caracteristicilor de vâ rstă .....................................................................3

3. Anamneza ................................................................................................................................................4

4. Analiza produselor...............................................................................................................................5

5. Aria intereselor......................................................................................................................................6

6. Program de activită ți pe o să ptă mâ nă .........................................................................................7

7. Chestionarul Holland .........................................................................................................................8

8. Comparație a profilului psihologic de vâ rstă personal cu cel din literatură ...............9

9. Prezentare profil psihologic de vâ rstă personal..................................................................10

 1. B I O G R A F I A

- utilizata in literatura, metoda biografica este decriptiva si evenimentiala

- isi propune sa reconstruiasca istoria unei persoane prin strangerea de
informatii relevante despre cele mai importante evenimente de viata,
care au avut semnificatie pentru persoana formata, sau in curs de
formare
-
o incearca sa evidentieze faptele ca pe o succesiune care sa
surprinda relatia dintre acestea dupa o chrema cat mai
apropiata de determinarea cauzala
o este importanta valoarea si utilitatea evenimentelor / informatiilor
o se asociaza cu analiza cursului vietii, interviul, analiza produselor
activitatii
o permite insertia in:
 planul motivational, al intereselor, convingerilor, aspiratiilor,
 a modului de organizare a timpului,
 vizeaza un cadru general (viata) sau restrans (faptul)
- cand evolutia formarii Eu-lui este surprinsa de insusi subiectul
descrierii – biografia se transforma in autobiografie (jurnal intim)

- in educatie, biografia se integreaza in orele de consiliere ca o

pedagogie a faptelor exemplare si are relevanta dubla:
o pune in evidenta si popularizeaza realizarile de exceptie ale fostilor elevi
ai scolii
o reliefeaza realizarile actuale ale elevilor, care s-
au remarcat (cercuri de creatie, olimpiade,
concursuri etc.)
 2. Grilă de observare a caracteristicilor de vârstă

Dimensiuni

Fizică Psihică Socială

1. Atitudinea generală față de sarcina de lucru

5 4 3 2 1

Siguranța de sine -x Ezitantă , nesigură

Echilibru emoțional - Hiperemotivitate

Aroganță , agresivitate - Supunere, docilitate

Cooperare - Necooperare

Calm, stă pâ nire de sine - Instabilă , agitată

Supramotivată - Submotivată

Relaxată - Crispată

2. Capacitatea de adaptare la situații noi

5 4 3 2 1

Adaptare rapidă - Adaptare greoaie

Progres rapid - Progres lent

3. Maniera de raportare la probe

5 4 3 2 1

Întelegere rapida a indicațiilor - Deficit de înțelegere

Învă țare rapidă - Învă țare lentă

Strategie mintală anticipativă - Haotică , încercare și eroare

Rigurozitate în execuție - Superficialitate

Rezistență la oboseală - Fatigabilitate

Rezistență la monotonie - Plictiseală

 4. Aspecte temperamentale

5 4 3 2 1

Energie - Lipsa de energie

Reacții sigure și prompte - Reacții ezitante

Prudență si autocenzura - x Imprudență , atracție că tre risc

(maximizarea riscului) (minimalizarea riscului)

Nervozitate, agitație, x - Calmă , concentrare constantă

instabilitate

Expresivitate , exteriorizare - x Inexpresivitate, neexteriorizare

5.Aspecte generale :

5 4 3 2 1

Seriozitate - x Neseriozitate

Perseverență - x Delasare, tendința spre abandon

Ră bdare - x Neră bdare

Conștiinciozitate - x Superficialitate

3. Anamneza

Climatul familial ..................... intrajutorare ..................................

Profesia / meseria / ocupatia sotului / sotiei avocat stagiar
Limbi straine cunoscute engleza nivel avansat
spaniola nivel începător
Cursuri urmate dupa terminarea scolii master în Drept
Profesia si specialitatea dupa terminarea cururilor avocat, stiinte juridice
Starea sanatatii buna

Parintii / varsta / profesia . mama casnica tata muncitor

Frati / surori (varsta / profesie) 3/ 23, 26, 28 ani
Vechimea in munca entry level
Principalele etape ale activitatii profesionale (unde a lucrat ; localitatea ; perioada ; loc
de munca , functie) cabinet avocatura până în prezent

Relizari in activitatea profesionala admiterea în Barou după absolvirea studiilor

Penalizari sau probleme la locul de munca nu au existat

Consumati alcool sau alte substante nu

Va place serviciul pe care (trebuie sa) il prestati? Este ceea ce am visat și ceea ce am
dorit din momentul înscrierii la facultatea de Drept

4. Analiza produselor (minim 5 produse)

1. Absolvirea facultă ții de Drept

2. Admiterea în Barou ca avocat stagiar

3. Înscrierea la master Drept si nivel II la modulul psihopedagogic

4. Absolvirea nivelului 1 modul psihopedagogic

5. Diplomă de calificare în domeniul coafor

5. Aria intereselor
Tipuri de interese Caracteristici ale tipurilor de interese

Realist (R) Persoanele cu acest tip de interese:

- se implică cu plăcere în activită ţi sportive sau tehnice

- preferă să utilizeze în activitatea lor scule, obiecte, instrumente, să

îngrijească plante şi animale, să lucreze în aer liber

- dovedesc o motivaţie mai ridicată pentru lucruri, bani, statut şi mai

scă zută pentru relaţiile cu oamenii

Investigativ (I) Persoanele cu acest tip de interese:

- se implică cu plăcere în activită ţi ştiinţifice

- au capacitatea să observe, să înveţe, să investigheze, să rezolve

probleme complexe, să gă sească soluţii la problemele ivite

- preferă să lucreze independent şi se bazează în munca pe care o

desfă şoară pe inteligenţa proprie, intuiţie, creativitate

Artistic (A) Persoanele cu acest tip de interese:

- se implică cu plă cere în activită ţi artistice (muzică , pictură, desen

etc.)

- preferă să se exprime într-o manieră originală , utilizâ ndu-şi

imaginaţia şi creativitatea

Social (S) Persoanele cu acest tip de interese:

- se implică cu plăcere în activită ţi sociale

- preferă să lucreze cu oamenii pentru a-i informa, ajuta, instrui, îngriji

şi pentru a-i înţelege

- au abilitatea de a stabili uşor relaţii cu alte persoane

Întreprinză tor (Î) Persoanele cu acest tip de interese:

- se implică cu plăcere în activită ţi dinamice şi inovatoare

- au abilitatea de a influenţa, să organiza şi să coordona activitatea

altor persoane
 - preferă să se implice în activită ţi care presupun competiţie, iniţiativă
şi asumarea unor riscuri

Convenţional (C) Persoanele cu acest tip de interese:

- se implică cu plă cere în activită ţi care solicită meticulozitate şi

exactitate

- au abilitatea de a lucra cu cifre, date, informaţii

- preferă să urmeze reguli şi instrucţiuni clare în activitatea pe care o

desfă şoară

Aria intereselor mele:

Domeniul

- activită ți desfă șurate în mod auxiliar în gospodă rie cu unelte 

relativ simple, care au ca obiect obținerea unor produse destinate, 

de obicei, nevoilor proprii;

Casnic - să gă tesc;

- să fac ordinea și cură țenia prin casă ;

- să repar diverse lucruri deteriorate.

Sportiv - joc șah;

- antrenamente zilnice.

- prin educație se dorește dezvoltarea conștientă a potențialului

biopsihic al omului și formarea unui tip de personalitate solicitat de
condițiile prezente și de perspectiva societă ții;

- educația are urmă toarele caracteristici: pune accent pe oameni,

urmă rește dezvoltarea unor calită ți umane și explorarea orizonturilor, este
 orientată predominant spre pregă tirea pentru viață , are în vedere, cu
precă dere, întrebă ri asupra existenței, vizează cu precă dere dezvoltarea
unei stă ri sau a unei structuri atinse, finalitatea în educație îmbină viziunea
pe termen scurt cu cea pe termen lung;

Educativ - activitatea educațională este dinamică și flexibilă în același timp, iar

educația stimulează idealul ființei umane exprimat prin „a fi și a deveni”;

- perfecționarea continuuă de învă țare în domeniu juridic, dar nu

numai;

- lectura zilnică .

- urmă resc diverse reviste de modă și critici de artă ;

Divertisment - particip la petreceri și deschideri de expoziții.

- lucru la un birou de avocatură .

Profesional

7. Chestionarul Holland

NR. DESCRIEREA COMPORTAMENTULUI 1 2 3 4 5 6

1. Sa repari ceasuri si bijuterii *
2. Sa fii numarator de bani (casier la banca) *
3. Sa intervievezi persoane in legatura cu problemele comunitatii *
4. Sa faci experiente stiintifice *
5. Sa conduci un department administrative *
6. Sa canti pe o scena *
7. Sa repari motoare de automobile *
8. Sa inregistrezi dá tele financiare ale unei companii *
9. Sa ajuti persoanele handicapate fizic sa se pregateasca pentru o *
meserie
10. Sa folosesti microscopul pentu a studia celulele si bacteriile *
11. Sa cumperi marfa pentru un magazin mare *
12. Sa fii artist *
13. Sa faci mobilier *
14. Sa lucrezi cu masini de calculate si de copiat intr-un birou *
15. Sa fii lucrator social *
16. Sa citesti carti si reviste stiintifice *
17. Sa fii un manager de vanzari *
18. Sa scrii istorii scurte *
19. Sa lucrezi pe o macara *
20. Sa faci rezervari pentru zboruri de avioane, hoteluri, intr-un *
birou de voiaj
21. Sa fii professor sau invatator *
22. Sa faci munca de cercetare intr-un laborator fizic *
23. Sa intervievezi muncitorii care au nemultumiri la locul de munca *
24. Sa faci desene animate *
25. Sa fii dulgher *
26. Sa fii expert contabil care stabileste taxele si returnarea acestora *
27. Sa studiezi sociologia, adica modul cum traiesc oamenii *
impreuna
28. Sa faci studii stiintifice despre soare, luna, planete, stele *
29. Sa faci bani prin comert sau prin bursa de valori *
30. Sa predai cursuri de muzica in scoli *
31. Sa asamblezi componentele unui echipament stereo *
32. Sa examinezi bugetul unei companii *
33. Sa dai sfaturi oamenilor sariaci privind legislatia *
34. Sa studiezi cauzele bolilor de inima *
35. sa conduci un mare restaurant *
36. Sa scrii un roman *
37. Sa fii electrician *
38. Sa tii evident marfurilor, rechizitelor *
39. Sa ai grija de oamenii bolnavi *
40. Sa utilizezi matematica pentru a rezolva problemele tehnice si *
stiintifice
41. Sa te ocupi de política administrativa *
42. Sa organizezi/regizezi piese de teatru *
43. Sa conduci un tractor cu remorca *
44. Sa lucrezi cu cifre intr-un birou de afaceri *
45. Sa ajuti persoanele care au iesit din inchisoare sa-si gaseasca un *
loc de munca
46. Sa fii medic chirurg *
47. Sa fii vicepresedinte la banca *
48. Sa fii muzician de jazz *
49. Sa refaci, repari, refinisezi mobile *
50. Sa studiezi o companie si sa elaborezi un sistem contabil pentru *
nevoile sale financiare
51. Sa-i inveti si sa-i califici pentu o meserie pe adulti *
52. Sa fii biolog maritim *
53. Sa fii juristconsultul unei companii *
54. Sa citesti articole despre muzica si arta *
55. Sa utilizezi si sa repari echipamente de radio *
56. Sa supraveghezi personalul administrativ al unui birou *
57. Sa ajuti oamenii la alegerea unei cariere *
58. Sa examinezi efectul aerului poluat asupra mediului *
59. As ocupi o pozitie de lider *
60. Sa faci designul reclamelor pentu reviste sau televiziune *
61. Sa instalezi sau sa repari un telefon *
62. Sa urmezi un curs de matematica pentru afaceri *
63. Sa supravehezi persoane care au incalcat legea *
64. Sa inventariezi un nou tip de echipament tehnic *
65. Sa fii agent imobiliar *
66. Sa asculti mari muzicieni *
67. Sa lucrezi in constructii *
68. Sa controlezi declaratiile bancilor pentru a descoperi greseli *
69. Sa ajuti la cresterea fondului de caritate (binefaceri) *
70. Sa faci cercetari stiintifice asupra utilizarii energiei solare pentru *
incalzirea caselor
71. Sa lucrezi pentu a convinge guvernul sa voteze o lege *
72. Sa scrii o piesa de teatru *
73. Sa montezi dispozitive electrice *
74. Sa folosesti calculatorul pentru a pastra dá tele contabile *
75. Sa planifici activitatea altora *
76. Sa lucrezi la realizarea unei inimi artificial *
77. Sa promovezi dezvoltarea unei piete de aprovizioanare a *
populatiei
78. Sa compui sau sa faci aranjamente muzicale *
79. Sa construiesti etajere pentru carti *
80. Sa urmezi un curs pentru contabilitate *
81 Sa dai primul ajutor *
82 Sa fii asistent medical de laborator *
83 Sa faci o afacere , sa faci comert *
84 Sa dirijezi o orchestra simfonica *
85 S construiesti case ca atreprenor de cladiri *
86 Sa utilizezi tastatura unui calculator pentru a introduce *
informatii
87 Sa lucrezi in calitate de consilier familial *
88 Sa urmezi un curs de biologie la scoala sau la universitate *
89 Sa fi legiuitorul care sa medieze disputele dintre sindicate si *
patroni
90 Sa scrii reportaje pentru reviste *
91 Sa confectionezi animale din lemn *
92 Sa fii functionarul care pastreaza datele privitoare la castigul *
lucratorilor
93 Sa ajuti copii cu tulburari mentale *
94 Sa cercetezi , sa cauti un remediu contra cancerului *
95 Sa fii judecator *
96 Sa pictezi animale sau peisaje *
97 Sa lucrezi ca paznic *
98 Sa operezi intr-un registru de incasari *
99 Sa inveti si sa ajuti oamenii din tarile in curs de dezvoltare *

100 Sa conduci studii stiintifice privind controlul bolilor plantelor *

101 Sa recrutezi si sa angajezi oamenii pentru o companie mare *

102 Sa scrii scenariu de televiziune *

103 Sa conduci un autobuz *
104 Sa fii receptioner al unui hotel *
105 Sa studiezi psihologia *

106 Sa fii medic care ajuta la prevenirea bolilor *

107 sa calatoresti prin tara pentru a vinde produsele companiei *

108 Sa faci scenografia pentru piese de teatru *

109 sa repair lucrurile din jurul casei *

110 sa fii functionar administrativ *
111 sa coordonezi sis a conduci programul sportive pe un teren de *
sport
112 sa faci studii stiintifice despre natura *
113 sa organizezi si sa coordonezi afaceri *

114 sa aranjezi muzica de fond pentru un film *

115 sa repari mecanisme *

116 sa operezi cu cifre pe un echipament cu procesare (computer) *

117 sa conduci discutiile de grup pentru copiii delicventi *
118 sa ajuti cercetatorii stiintifici in laboratoarele lor experimentale *
119 sa fii manager de productie *
120 sa faci recenzia unei carti ca un critic literar *

TOTAL 23 41 6080 70 90
 8. Comparație a profilului psihologic de vâ rstă personal cu cel din literatură

Tipuri de personalitate in functie de interesele profesionale

TIPUL DE
PERSONALITAT INTERES DOMENII OCUPATIONALE
E E

REALIST Forta fizica, coordonare motrica, Topograf, mecanic, activitati fizice in

(motor) miscare, agresivitate, concret aer liber, mestesuguri manule

INTELECTUA Intelegere, explicare, studiu, Domenii stiintifice (chimist,

L
(lingvistic) rezolvarea de probleme fizician, biolog, informatica)

ARTISTIC Activitati nestructurate care Muzica, limbi straine, arte plastice,

(estetic, solicita creativitate si expresie literatura, publicitate, decoratiuni
creativ) personala (indirecta) interioare, fotografie, televiziune

SOCIAL Relationare cu ceilalti, a Profesor, psiholog, terapeut, asistent

explica altora (a preda), social, purtator de cuvant, reporter
a ajuta, a comunica

INTREPRINZ Vanzare / cumparare, negociere, Vanzator, agent de vanzari, manager,

ATOR organizarea activitatii altora, mic intreprinzator, lider
initiativa, coordonare si
conducere

CONFORMIST Executie, ordonare, Contabil, secretara,

finalizare, functionar,
conservare, loialitate administrator, bibliotecar,
arhivist
 9. Prezentare profil psihologic de vâ rstă personal

Obiectivele de formare

Designul programului de formare Structura programului de formare Subiecte

abordate
Exemple de metode și tehnici utilizate în educația adulților

Studiu de caz, Brainstorming, Joc de rol, Demonstrare, Simulare, Lucrul în grupuri mici