Referat - Educația Outdoor - Voicu Elena

Asociația Euroschool, CIF 21460630
Str. Alunișului nr. 125, s4, București
Nume: Voicu Elena

Grădinița Eurokid
REFERAT
EDUCAȚIA OUTDOOR
Educația reprezintă un element indispensabil pentru dezvoltarea corectă și completa a

unei persoane, iar drumul pe care îl alegem în viață se bazează pe cunoaștere. Cercetări
mondiale indică faptul că educaţia timpurie are o importanţă fundamentală în formarea
inteligenţei, creativităţii, abilităţilor şi aptitudinilor; ele arăta că de calitatea educaţiei la o
vârstă fragedă depinde evoluţia omului în întregul său: la 3 ani fiecare copil este înzestrat,
toţi mugurii dezvoltării potenţialului său sunt activaţi: este creativ, este atent, doritor de
învăţare, are simţul dreptăţii, are umor, e capabil să se concentreze, e capabil de efort
susţinut, şi cel mai important, este motivat. Copilul începe să învețe încă din familie, apoi
trece într-o altă etapă – grădinița, instituția abilitată de comunitate să facă așa ceva.
Grădinița este prima etapă de iniţiere a copiilor în sistemul educaţional, este debutul
unei socializări sporite, învăţarea respectării unor reguli şi a unui program, întrun cuvânt
primii paşi spre independenţă. În grădiniță, preșcolarul acumulează cunoștințe, îşi
dezvoltă abilităţile şi îşi formează deprinderi, aici este locul unde rutina, activităţile
zilnice şi disciplinarea pozitivă contribuie la dezvoltarea armonioasă a personalităţii
copiilor. Toate aceste afirmații sunt adevărate, dar nu trebuie desconsiderate alte situații
sau medii care acționează dincolo de sala de grupă.
Educația outdoor este o fereastră de oportunitate în educaţie, cea care începe dincolo
de ușa instituției școlare și se desfășoară în drumeții, excursii, ateliere de creație, activități
sportive, activități practic-gospodărești, jocuri diverse, concursuri, incursiuni în lumea
reală (pădure, cartier, parc, grădină, spații culturale, comerciale, industriale etc.) și care
este conexată la conținuturile curriculumului preșcolar, fiind un mediu de explorare, de
aplicare, de verificare sau experimentare a unor cunoștințe și deprinderi.
EuroKid – Grădiniță & After school
Eurokid 1: Str. Alunişului nr.125, s4, Bucureşti, Tel. 021/332.33.42, 0720.018.469, info1@gradinitaeurokid.ro
EuroKid 3: Str. Alunișului nr.118, s4, București, Tel. 0731,732,735, info2@gradinitaeurokid.ro
EuroKid 4: Str. Prașilei nr.14-14A, s4, București, Tel: 0731.732.734, info@gradinitaeurokid.ro
www.gradinitaeurokid.ro
Activităţile outdoor vizează explorarea posibilităţilor de utilizare a aerului liber şi a

cadrului natural ca spaţiu de învăţare şi formarea unor deprinderi pentru a lucra tematic,
folosind acest spaţiu într-un mod interdisciplinar/integrat. Fiecare activitate în parte are
rolul de a aduce copilului experienţe noi, de a-l pune în situaţia de a găsi soluţii singur
sau de a aduce copilul în situaţia de a conlucra cu coechipierii pentru a ajunge la
rezultatul dorit. Activităţile outdoor contribuie la completarea procesului de învăţare, la
dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinilor preşcolarilor, la organizarea raţională a
activităţilor copiilor. Spre deosebire de învățământul tradițional, activitățile outdoor
preferă formele deschise de muncă și activitate; în loc să stea liniștiți și să lucreze pasiv-
receptiv, copiii au voie să se deplaseze și să dobândească cunoștințe la prima mână. Prin
activitățile outdoor copiii au posibilitatea de a-și structura propria analiză, confruntându-
se cu noi și noi situații și construindu-și noi informații pe cunoștințele deja dobândite.
Activitățile outdoor oferă posibilitatea plasării în cadrul vieţii cotidiene a elementelor pe
care copiii le învaţă la grupă, dezvoltarea spiritului practic şi adaptarea la situaţiile
concrete de viaţă. Prin aceste activitățile preșcolarii se raportează la mediu şi învață să
reflecteze asupra a ceea ce îi înconjoară. Tipul aceste de activități înlocuiesc carțile,
planșele și alte materiale ilustrative axanduse pe dezvoltarea simțurilor, mișcare și acțiuni
cu materiale concrete din mediul specific. Activitățile outdoor implică colaborarea cu
ceilalți copii în scopul atingerii țelurilor (încercare, realizare, explicare, cooperare, joc).
Din punct de vedere pedagogic, activitățile outdoor facilitează învățarea constructivă și
exploatarea mai eficientă a resurselor temporale și personale și implică angajament,
participare și activitate din partea copiilor. Activitățile outdoor sunt bazate pe un efect de
colaborare a copiilor cu adulții. În cazul copiilor aceasta înseamnă stimulare, constatare,
asociere, precum și corectarea și dezvoltarea competențelor lingvistice, deoarece copii
beneficiază de posibilitatea utilizării continue a expresiilor verbale în scopul adresării de
întrebări, de afirmare a concluziilor și pentru prezentarea rezultatelor activităților comune
desfășurate în cadrul grupului.
Factori importanți pentru activitățile outdoor
Aceste activităţi sunt apreciate de către copii și de către factorii educaţionali în
măsura în care îndeplinesc o serie de condiţii :
 urmăresc lărgirea şi adâncirea influenţelor exercitate în procesul de învăţământ;
 valorifică şi dezvoltă interesele şi aptitudinile copiilor;

 organizează procesul de învățare într-o manieră plăcută, relaxantă;
 formele de organizare ale acestor activităţi au caracter recreativ, dar urmăresc şi un
scop educativ;
 au un efect pozitiv pentru munca desfăşurată în grup, creează un sentiment de
siguranţă şi încredere.
Activitățile outdoor se desfășoară corespunzător anotimpurilor, evenimentelor sau
fenomenelor studiate. Ele pot fi planificate la începutul/pe parcursul/la sfîrşitul unităţii de
învăţare sau la activitățile de evaluare. În cadrul acestui proces de învățare adultul
însoțitor joacă un rol semnificativ: sursă de impulsionare, observator, creator al
condițiilor de învățare, pedagog care se concentrează pe procesul de gândire și de
învățare al copiilor și care încurajează schimbul de experiențe. De asemenea, sunt oferite
și posibilități de descoperire a modului în care copii percep lumea și soluționează
problemele. Copiilor le plac astfel de activități. Anturajul plăcut, atmosfera benefică,
confortabila, materialele autentice, comunicarea liberă, bucuria descoperirii noului fac ca
învățarea să fie o plăcere. Grădinița care le oferă ocazia aceasta va deveni un loc la care
merg cu încantare și interes, iar activitatea de studiu va da rezultate mult mai bune dacă
este îmbinată și cu câteva momente de distracție și detensionare.
BIBLIOGRAFIE:
1. Ionescu, Miron/Bocoș Mușata, ,,Tratat de didactică modernă”, Editura Paralela 45, Pitești,
2009
2. Preda, Viorica, ,,Educația pentru știință în grădiniță”, Editura Compania, București, 2000
3. Schulman, Kolombus, ,,Didactica preşcolară”, Editura V & Integral, Bucureşti, 1998
4. http://www.doxologia.ro/puncte-de-vedere/este-importanta-educatia-de-dincolode-usa-
clasei

Referat - Educația Outdoor - Voicu Elena

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Referat - Educația Outdoor - Voicu Elena

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Asociația Euroschool, CIF 21460630

Str. Alunișului nr. 125, s4, București

Nume: Voicu Elena

Educația reprezintă un element indispensabil pentru dezvoltarea corectă și completa a

EuroKid – Grădiniță & After school

Activităţile outdoor vizează explorarea posibilităţilor de utilizare a aerului liber şi a

EuroKid – Grădiniță & After school

 valorifică şi dezvoltă interesele şi aptitudinile copiilor;

EuroKid – Grădiniță & After school

S-ar putea să vă placă și