NUMELE SI PREMULELE/ LOCALITATEA /SCOALA - MEMBRILOR ECHIPEI CARE A ELABORAT

PROIECTUL

Nr. Nume si prenume Localitate Unitate scolara

crt.
1. STOICA CRISTIANA BUZAU COLEGIUL NATIONAL ,,MIHAI
EMINESCU’’ BUZAU
2. COCOR ROZALIA BUZAU COLEGIUL NATIONAL ,,MIHAI
EMINESCU’’ BUZAU
3. MARINESCU BUZAU GR.SC. ,,COSTIN NENITESCU’’ BUZAU
(DOBRE) CARMEN
4. TANASESCU BUZAU COLEGIUL NATIONAL ,,B.P.HASDEU’’
(MANDRUTA BUZAU
TANASESCU)
VIRGINIA
5. VLADASEL (BACSEI) RAMNICU SARAT SCOALA CU CLS.I-VIII NR. 1 RM.SARAT
VALENTINA
6. DUDAS DAN VASILE BUZAU COLEGIUL NATIONAL ,,MIHAI
EMINESCU’’ BUZAU
7. MIGEA BUZAU COLEGIUL NATIONAL ,,B.P.HASDEU’’
( HARABAGIU) BUZAU
CORNELIA ANCA
8. COJOCARU IOAN BUZAU GR. SC. ,,GR. C. MOISIL’’ BUZAU
9. UNGUREANU BUZAU SCOALA CU CLASELE I-VIII ALICENI
(OLTEANU)
CRISTINA
10. COSOR BUZAU GRUP SCOLAR ECONOMIC RM SARAT
(PENEOASU)
MARGARETA

A. INFORMAŢII GENERALE:

Numele proiectului:
EFormare: PLATFORMĂ REGIONALĂ IT DE FORMARE CONTINUĂ ON LINE

Localizarea proiectului: CENTRUL REGIONAL DE RESURSE UMANE PENTRU

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR DIN REGIUNEA DE SUD-EST
ROMÂNIA
REGIUNEA DE SUD-EST
JUDEŢELE: BRAILA, VRANCEA, GALATI,TULCEA,CONSTANTA, BUAU.
LOCALITATEA BUZAU, JUDEŢUL BUZAU

Data estimată pentru începerea proiectului:
-Data începerii proiectului, din punct de
vedere financiar: 01.09.2008
-Data începerii implementării proiectului:
01.09.2007
Data estimată pentru încheierea proiectului:
-Data finalizării operaţionale: 30.06.2010
-Data finalizării din punct de vedere financiar al
proiectului: 01.10.2010

1
TOTAL LUNI: 36
Bugetul proiectului: Cursul Leu/EURO la data depunerii proiectului:
Lei: 3, 5424 LEI/ 1€
EURO: 50.000

B. DESCRIEREA PROIECTULUI:

Justificarea proiectului/ Descrierea problemei

În urma studiului efectuat de Centrul Regional de Formare continuă în 2007 s-a constatat că doar
25 % din cadrele didactice din regiunea X accesează programele de formare continuă din oferta
CCD-urilor sau altor furnizori de formare continuă. Motivul principal este accesul limitat la locaţiile
programelor de formare continuă, un alt motiv îl constituie perioadele şi durata stagiilor de formare.
La nivel local încurajarea participării la program este limitată de condiţiile de activitate didactică.
Este necesară dezvoltarea unui instrument educaţional de formare continuă on line care să permită
reducerea timpului necesar formării. Acesta are multiple beneficii: costuri reduse, economie de timp
de formare, perioade scurte de deplasare pentru evaluare şi certificare.

Scopul proiectului

AXA PRIORITARĂ A PROGRAMULUI OPERAŢIONAL ŞI DOMENIUL MAJOR DE

INTERVENŢIE
 Programul: Fond Social European
 Axa prioritară1: Educaţie şi formare profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării
bazate pe cunoaştere
 D.M.I. 1.3.: Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare
 Operaţiuni indicative:
- Integrarea instrumentelor TIC în formarea cadrelor didactice şi a formatorilor
- Furnizarea de formare şi perfecţionare pentru profesori, formatori, mentori, mediatori şcolari,
consilieri şcolari şi alte categorii profesionale din educaţie în parteneriat cu companii şi învăţământ
la distanţă
Proiectul grefează pe un context în care nu există o bază de date naţională care să reflecteze
participarea la programele acreditate de formare continuă a tuturor cadrelor didactice, cu atât mai
mult cu cât oportunitatea creată de POS DRU va aduce o susţinere financiară suplimentară acestui
proces.
Pe de altă parte este necesară dezvoltarea unui know-how adaptat managementului formării
continue şi susţinerii politicii de educaţie pe tot parcursul vieţii în cariera didactică

2
Beneficiari direcţi şi indirecţi:
Beneficiari directi: 3000 de cadre didactice înscrise în program (Grup1= profesori de specialitate,
Grup 2=formatori-Tutori, Grup 3=mentori de inserţie, Grup 4=mediatori şcolari, Grup 5=consilieri
şcolari).
 1950 de cadre didactice de diferite specialitaţi (Grup 1)
 180 de tutori de curs certificaţi în utilizarea platformei (Grup 2)
 120 de mentori de inserţie (Grup 3)
 60 de mediatori şcolari (Grup 4)
 720 de consilieri educativi (Grup 5)

Beneficiari indirecti:
 2700 de cadre didactice certificate pe cel puţin un curs de formare până în 2010
 reţea de minim 3000 utilizatori activi ai platformei e-formare, anual

Obiectivul(ele) proiectului

Obiectivul specific al proiectului:

Facilitarea până în 2010 a accesului egal şi neîngrădit la formare continuă pentru cel puţin
3000 de cadre didactice provenind din regiunea X, reprezentate de persoane cu acces limitat
la servicii de formare continuă, rezidenţi în zone rurale, greu accesibile, cu performanţe
profesionale scăzute.
Obiectivul proiectului contribuie la atingerea obiectivului general al axei 1: Dezvoltarea carierei şi
sprijin pentru profesori, formatori şi alte categorii profesionale din educaţie
Obiective generale:
 Accesibilizarea formării continue în învăţământul preuniversitar prin utilizarea
instrumentelor TIC - În contextul dezvoltării şi în mediul rural a reţelei IT, platforma IT şi
interfaţa de acces on line la oferta şi conţinuturile de formare continuă, acreditate, va
permite oricărui cadru didactic în special celor cu acces limitat la servicii de formare
continuă, rezidenţi în zone rurale, greu accesibile, cu performanţe profesionale scăzute să
se dezvolte profesional.
 Dezvoltarea unor competenţe specifice pentru 90% dintre profesorii înscrişi în program în
regiunea X până în 2010 - Programul, prin oferta bogată de cursuri de formare continuă,
acreditate, va permite nu numai o recrutare eficientă a formabililor dar şi un management al
dezvoltării în cariera didactică prin cele mai relevante cursuri pentru planul personal de
dezvoltare în carieră.

Descrierea activităţilor si subactivitatilor proiectului

1. Formare pentru 3000 de cadre didactice cu acces limitat la servicii de formare continuă,
rezidenţi în zone rurale, greu accesibile, cu performanţe profesionale scăzute să se
dezvolte profesional.
(a) Coordonarea, comunicarea internă, monitorizarea, evaluarea activităţii.
(b) Parcurgerea stagiilor de formare continuă de către cele 1950 de cadre didactice de diferite
specialităţi (G1).
(c) Organizarea sesiunilor de evaluare pentru cele 1950 de cadre didactice de diferite
specialităţi (G1), care au parcurs formarea şi au primit acceptul de înscriere în evaluare.

3
 (d) Certificarea cadrelor didactice care au fost declarate admise în urma evaluării.
(e) Formarea celor 180 de tutori de curs pentru utilizarea platformei.
(f) Organizarea sesiunilor de evaluare pentru tutori în utilizarea platformei.
(g) Certificarea activităţii de administrare a platformei.
(h) Certificarea celor 180 de tutori în administrarea cursurilor on-line.
(i) Organizarea formării tutorilor pe categorii de cursuri în vederea certificării.
(j) Certificarea pe tipuri de cursuri de formare continuă a celor 180 de tutori.
(k) Parcurgerea stagiilor de formare de către cei 120 de mentori de inserţie (G3).
(l) Organizarea sesiunilor de evaluare pentru cei 120 de mentori de inserţie (G3) care au
parcurs formarea şi au primit acceptul de înscriere în evaluare.
(m) Certificarea celor 120 de mentori de inserţie (G3).
(n) Parcurgerea stagiilor de formare continuă de către cei 60 de mediatori şcolari (G4).
(o) Organizarea sesiunilor de evaluare pentru cei 60 de mediatori şcolari (G4), care au parcurs
formarea şi au primit acceptul de înscriere în evaluare.
(p) Certificarea acelor 60 de mediatori şcolari (G4) care au fost declarate admise în urma
evaluării.
(q) Parcurgerea stagiilor de formare continuă de către - 720 de consilieri educativi (G5).
(r) Organizarea sesiunilor de evaluare pentru cei 720 de consilieri educativi (G5), care au
parcurs formarea şi au primit acceptul de înscriere în evaluare.
(s) Certificarea celor 720 de consilieri educativi (G5), care au fost declarate admişi în urma
evaluării.
2. Includerea în portofoliul platformei a 30 de cursuri de formare acreditate.
(a) Coordonarea, comunicarea internă, monitorizarea, evaluarea activităţii.
(b) Colectarea de pe piaţa ofertelor de formare continuă a cursurilor acreditate de CNFP.
(c) Contractarea serviciilor de formare pentru cele 30 de cursuri acreditate.
(d) Includerea celor 30 de cursuri acreditate în biblioteca virtuală a platformei E-Formare.
(e) Repartizarea beneficiarilor pentru categoriile de cursuri de formare continue funcţie de
specialitate, vechime, competenţa profesională anterioară, performanţa didactică.

3. Crearea platformei IT şi un punct de acces public la e-Formare.

(a) Coordonarea, comunicarea internă, monitorizarea, evaluarea activităţii.
(b) Contractarea interfeţei de formare, server şi terminale pentru tutori.
(c) Asigurarea asistenţei tehnice pentru corecţiile necesare platformei e-Formare pe măsura
colectării problemelor de acces electronic la programele de formare.
(d) Contractarea punctului de acces public.
(e) Angajarea unui inginer de sistem.
(f) Lansarea publică a aplicaţiei.
(g) 6 sesiuni de instruire pentru toţi responsabilii din şcoli desemnaţi pentru iniţiere în utilizarea
platformei.
(h) Pilotarea înscrierilor şi colectarea problemelor de acces electronic la programele de
formare, optimizarea aplicaţiei.
(i) Operaţionalizarea comunicării tutor – formabil, optimizarea sistemului de comunicare în
cadrul aplicaţiei

4. Dezvoltarea reţelei de utilizatori activi ai platformei e-Formare.

(a) Coordonarea, comunicarea internă, monitorizarea, evaluarea activităţii.
(b) Studiu de impact asupra accesibilităţii platformei e-Formare.
(c) Evaluarea datelor colectate de la beneficiari.

4
Resurse
- sediului Centrul Regional pentru Punctul de acces public al platformei;
- sediile CCD pentru sesiunile de instruire, evaluare, certificare;
- reţeaua IT a şcolilor;
- server, terminale pentru cei 180 de tutori.

Activităţi Metodologie Responsabilitati

Formare pentru 3000 de cadre Metodologia activităţii 1  Coordonatorul regional al
didactice cu acces limitat la activităţii – Inspector 1
servicii de formare continuă,  Asistent judeţean al
rezidenţi în zone rurale, greu activităţilor de formare:
accesibile, cu performanţe recomandat director CCD
profesionale scăzute să se  180 de tutori de curs plata cu
dezvolte profesional ora
(a) Coordonarea,  1 inginer de sistem
comunicarea internă,  6 administratori judeţeni de
monitorizarea, evaluarea reţea
activităţii.  60 de evaluatori plata cu ora
(b) Parcurgerea stagiilor de
formare continuă de către
cele 1950 de cadre
didactice de diferite
specialităţi (G1).
(c) Organizarea sesiunilor de
evaluare pentru cele
1950 de cadre didactice
de diferite specialităţi
(G1), care au parcurs
formarea şi au primit
acceptul de înscriere în
evaluare.
(d) Certificarea cadrelor
didactice care au fost
declarate admise în urma
evaluării.
(e) Formarea celor 180 de
tutori de curs pentru
utilizarea platformei.
(f) Organizarea sesiunilor de
evaluare pentru tutori în
utilizarea platformei.
(g) Certificarea activităţii de
administrare a platformei
(h) Certificarea celor 180 de
tutori în administrarea
cursurilor on-line
(i) Organizarea formării
tutorilor pe categorii de
cursuri în vederea
certificării.
(j) Certificarea pe tipuri de

5
 cursuri de formare
continuă a celor 180 de
tutori
(k) Parcurgerea stagiilor de
formare de către cei 120
de mentori de inserţie
(G3).
(l) Organizarea sesiunilor de
evaluare pentru cei 120
de mentori de inserţie
(G3) care au parcurs
formarea şi au primit
acceptul de înscriere în
evaluare.
(m) Certificarea celor 120 de
mentori de inserţie (G3).
(n) Parcurgerea stagiilor de
formare continuă de către
cei 60 de mediatori
şcolari (G4).
(o) Organizarea sesiunilor de
evaluare pentru cei 60 de
mediatori şcolari (G4),
care au parcurs formarea
şi au primit acceptul de
înscriere în evaluare.
(p) Certificarea acelor 60 de
mediatori şcolari (G4)
care au fost declarate
admise în urma evaluării.
(q) Parcurgerea stagiilor de
formare continuă de către
- 720 de consilieri
educativi (G5).
(r) Organizarea sesiunilor de
evaluare pentru cei 720
de consilieri educativi
(G5), care au parcurs
formarea şi au primit
acceptul de înscriere în
evaluare.
(s) Certificarea celor 720 de
consilieri educativi (G5),
care au fost declarate
admişi în urma evaluării.

Includerea în portofoliul Metodologia activităţii 2  Asistent coordonator regional

platformei a 30 de cursuri de al activităţii – Inspector 2
formare acreditate  1 inginer de sistem
(a) Coordonarea, comunicarea  6 administratori judeţeni de
internă, monitorizarea, reţea
evaluarea activităţii  Expert contabil
(b) Colectarea de pe piaţa
ofertelor de formare continuă
a cursurilor acreditate de
CNFP

6
(c) Contractarea serviciilor de
formare pentru cele 30 de
cursuri acreditate.
(d) Includerea celor 30 de cursuri
acreditate în biblioteca virtuală
a platformei E-Formare.
(e) Repartizarea beneficiarilor
pentru categoriile de cursuri de
formare continue funcţie de
specialitate, vechime, competenţa
profesională anterioară,
performanţa didactică.
Crearea platformei IT şi un Metodologia activităţii 3  Coordonatorul regional al
punct de acces public la e- activităţii – Inspector 1
Formare  Expert contabil
(a) Coordonarea, comunicarea subcontractat
internă, monitorizarea,
evaluarea activităţii
(b) Contractarea interfeţei de
formare
(c) Asigurarea asistenţei tehnice
pentru corecţiile necesare
platformei e-Formare pe
măsura colectării problemelor
de acces electronic la
programele de formare
(d) Contractarea punctului de
acces public
(e) Angajarea unui inginer de
sistem
(f) Lansarea publică a aplicaţiei
(g) 6 sesiuni de instruire pentru
toţi responsabilii din şcoli
desemnaţi pentru iniţiere în
utilizarea platformei
(h) Pilotarea înscrierilor şi
colectarea problemelor de
acces electronic la
programele de formare,
optimizarea aplicaţiei
(i) Operaţionalizarea comunicării
tutor – formabil, optimizarea
sistemului de comunicare în
cadrul aplicaţiei
Dezvoltarea reţelei de utilizatori Metodologia activităţii 4  Coordonatorul regional al
activi ai platformei e-Formare activităţii – Inspector 1
(a) Coordonarea, comunicarea  Asistent judeţean al
internă, monitorizarea, activităţilor de formare:
evaluarea activităţii recomandat director CCD
(b) Studiu de impact asupra  180 de tutori de curs plata cu
accesilibităţii platfomei e- ora
Formare  1 inginer de sistem
(c) Evaluarea datelor colectate de
la beneficiari

7
Calendarul activitatilor

Activitate De la…. Pana la….

PRELIMINARE
1.Analiza nevoilor de formare în
regiunea X.
2. Analiza de oportunitate a utilizării
infrastructurii IT
IMPLEMENTARE EFECTIVA
Formare pentru 3000 de cadre 4 32
didactice cu acces limitat la servicii
de formare continuă, rezidenţi în
zone rurale, greu accesibile, cu
performanţe profesionale scăzute să
se dezvolte profesional
Coordonarea, comunicarea internă,
4 32
monitorizarea, evaluarea activităţii
Parcurgerea stagiilor de formare
continuă de către cele 1950 de cadre 12 -32
didactice de diferite specialităţi (G1)
Organizarea sesiunilor de evaluare
pentru cele 1950 de cadre didactice de
diferite specialităţi (G1), care au 12 -32
parcurs formarea şi au primit acceptul
de înscriere în evaluare
Certificarea cadrelor didactice care au
12 -32
fost declarate admise în urma evaluării
Formarea celor 180 de tutori de curs
5 6
pentru utilizarea platformei
Organizarea sesiunilor de evaluare
5 8
pentru tutori în utilizarea platformei
Certificarea activităţii de administrare a
5 8
platformei
Certificarea celor 180 de tutori în
5 8
administrarea cursurilor on-line
Organizarea formării tutorilor pe
categorii de cursuri în vederea 5 8
certificării
Certificarea pe tipuri de cursuri de
5 8
formare continuă a celor 180 de tutori
Parcurgerea stagiilor de formare de
către cei 120 de mentori de inserţie 12 32
(G3)
Organizarea sesiunilor de evaluare
pentru cei 120 de mentori de inserţie
12 32
(G3) care au parcurs formarea şi au
primit acceptul de înscriere în evaluare
Certificarea celor 120 de mentori de
12 32
inserţie (G3)
Parcurgerea stagiilor de formare
continuă de către cei 60 de mediatori 12 32
şcolari (G4)
Organizarea sesiunilor de evaluare
pentru cei 60 de mediatori şcolari (G4),
12 32
care au parcurs formarea şi au primit
acceptul de înscriere în evaluare
Certificarea acelor 60 de mediatori
şcolari (G4) care au fost declarate 12 32
admise în urma evaluării
Parcurgerea stagiilor de formare
continuă de către - 720 de consilieri 12 32
educativi (G5)
Organizarea sesiunilor de evaluare
pentru cei 720 de consilieri educativi
12 32
(G5), care au parcurs formarea şi au
primit acceptul de înscriere în evaluare
Certificarea celor 720 de consilieri 12 32

8
educativi (G5), care au fost declarate
admişi în urma evaluării
Includerea în portofoliul platformei a
4 11
30 de cursuri de formare acreditate
Coordonarea, comunicarea internă,
4 11
monitorizarea, evaluarea activităţii
Colectarea de pe piaţa ofertelor de
formare continuă a cursurilor acreditate 4 4
de CNFP
Contractarea serviciilor de formare
5 6
pentru cele 30 de cursuri acreditate
Includerea celor 30 de cursuri
acreditate în biblioteca virtuală a
7
platformei E-Formare

Repartizarea beneficiarilor pentru

categoriile de cursuri de formare
continue funcţie de specialitate, 8
vechime, competenţa profesională
anterioară, performanţa didactică.
Crearea platformei IT şi un punct de
1 8
acces public la e-Formare
Coordonarea, comunicarea internă,
1 8
monitorizarea, evaluarea activităţii
Contractarea interfeţei de formare 1 1
Asigurarea asistenţei tehnice pentru
corecţiile necesare platformei e-
Formare pe măsura colectării 2 8
problemelor de acces electronic la
programele de formare
Contractarea punctului de acces public 2 2
Angajarea unui inginer de sistem 3 3
Lansarea publică a aplicaţiei 4 4
6 sesiuni de instruire pentru toţi
responsabilii din şcoli desemnaţi pentru 4 4
iniţiere în utilizarea platformei
Pilotarea înscrierilor şi colectarea
problemelor de acces electronic la
5 6
programele de formare, optimizarea
aplicaţiei
Operaţionalizarea comunicării tutor –
formabil, optimizarea sistemului de 7 36
comunicare în cadrul aplicaţiei
Dezvoltarea reţelei de utilizatori
1 36
activi ai platformei e-Formare
Coordonarea, comunicarea internă,
1 36
monitorizarea, evaluarea activităţii
Studiu de impact asupra accesilibităţii
33 36
platfomei e-Formare
Evaluarea datelor colectate de la
12 31
beneficiari

Vezi Graficul Gantt ( Anexa 1).

9
Indicatori

INDICATORI Valoare la începutul perioadei Valoare la sfârşitul perioadei de

de implementare implementare
Rezultat imediat
Nr. de cadre didactice (cu acces 3000 2700
limitat la servicii de formare
continuă, rezidenţi în zone rurale,
greu accesibile, cu performanţe
profesionale scăzute să se
dezvolte profesional) care au fost
certificate

Numar de cursuri de formare 30 30

acreditate

Rezultate

% cadre didactice înscrise în 100% 90%

program au fost certificate

% cursuri cu acces 100% 100%

Informare si publicitate

Activitatea de informare si Durata estimata/ Perioada Costuri estimate

publicitate

Anunţ de presa intr-un ziar 1 zi /Luna 2 1000 RON

regional si/sau local privind
începerea proiectului

Conferinţă de presă 1 zi/ Luna 4 100 RON

Broşuri, pliante, postere 4 luni/ luna1-luna5 5000 RON

On-line pe portal dedicat 32 de luni / luna 5-luna 32 -

Anunţ de presa la închiderea 1 zi /Luna 36 1000 RON

proiectului

Rezultatele aşteptate ale proiectului

Rezultate calitative:
- Instrument funcţional de managementul formării continue
- creşterea calităţii actului educaţional
- dezvoltarea de competenţe al cadrelor didactice în contextul reformei calităţii în educaţie
- valorificarea infrastructurii IT existente în sistem pentru formare continuă
- 90% dintre cadrele didactice participante vor fi certificate pe cel puţin un curs

10
Rezultate cantitative:
- 3000 de cadre didactice înscrise în program
- 30 de cursuri de formare acreditate pentru ofertare şi participare on line
- 180 de tutori de curs certificaţi în utilizarea platformei
- 24x3000 de ore de formare continuă
- 2700 de cadre didactice certificate pe cel puţin un curs de formare până în 2010
- o platformă IT şi un punct de acces public la E-Formare
- o reţea de utilizatori activi ai platformei e-formare

Monitorizarea şi evaluarea proiectului

La monitorizare se obtin informatiile care sa permit cunoasterea si intelegerea stadiului proiectului

la un moment dat, precum si tendintele de derulare a activitatilor incluse in proiect. Monitorizarea se
poate face prin discutii cu personalul implicat in derularea proiectului, prin inregistrarea rezultatelor
si a problemelor aparute, prin observarea activitatilor derulate.
Monitorizarea permanenta (intermediara) a proiectului (se monitorizeaza activitatile, stadiul
realizarii planurilor, costurile, rezultatele proiectului) permite raportarea realizarii acestuia, pentru ca
asa se obtin informatiile a caror procesare sprijina procesul de raportare.

Controlul utilizeaza informatiile provenite din activitatea de monitorizare a proiectului, ca baza

pentru luarea deciziilor de continuare, stopare sau imbunatatire a proiectului.
Aspectele avute in vedere includ: tendintele rezultatelor obtinute, rezultatele procedurilor de
feedback, schimbarile exterioare, corectia abaterilor constatate sau previzionate, rezultatele partiale
obtinute, moralul echipei de proiect.
Controlul apreciaza tendintele performantelor si compararea cu obiectivele urmarite, cu rezultatele
partiale si cu noile asteptari referitoare la proiect. Se cauta raspuns la intrebarile urmatoare:
 Situatia este “mai buna”, “neschimbata” sau “mai rea”?
 Rezultatele obtinute sint diferite de cele planificate? In ce directie? Pot fi exploatate in
mod avantajos? Cum?
 Ce a determinat abaterea de la situatia planificata? In ce conditii poate fi acceptata
abaterea? Este necesara re-negocierea contractului de finantare a proiectului?

In cazul determinarii unor rezultate neconforme fata de planificarea initiala exista doua alternative:
 aplicarea de actiuni corective / preventive pentru eliminarea cauzelor abaterilor, sau
 exploatarea oportunitatilor create, pentru imbunatatirea rezultatelor proiectului.

Evaluarea proiectului este un proces complex, repetitiv, plictisitor si mare consumator de

resurse - dar este un proces inevitabil, absolut necesar, pentru ca este singura metoda eficace
de a masura succesul implementarii proiectului.

Metodele prin care facem evaluarea succesului proiectului se determina inainte de implementarea
lui (inca din faza de planificare).
Stabilim un set de instrumente si proceduri de evaluare, prin care se determina daca au fost sau nu
indeplinite obiectivele si daca metodele au fost cele adecvate.

La evaluare estimam marimea, valoarea si calitatea. Etapele evaluarii sant:

 identificarea obiectivelor;

11
  identificarea nivelului rezultatelor (beneficiilor) brute;
 separarea “masei inertiale” (a efectelor care ar fi aparut oricum) si a efectelor de dislocare
si de multiplicare, pentru a obtine beneficii nete adáguate;
 analiza efectelor indirecte.

Evaluarea proiectului implica mai multe tipuri de procese:

 evaluarea procesului de realizare a proiectului:
 management, proceduri, mecanisme, relatiil, invatare, solutii;
 evaluarea performantelor proiectului (prin raportare la obiective):
 eficacitatea proiectului (obiective realizate / obiective planificate, cantitatea si calitatea
rezultatelor)
 eficienta proiectului (rezultate/resurse, costuri reale/costuri planificate)

Evaluarea ofera echipei de proiect:

 feed-back util pentru adaptarea proiectului la realitate si pentru rezolvarea optima a
problemelor aparute (planificarea viitoare a proiectului)
 armonizarea vederilor partilor implicate; raportarea catre partile implicate
 imbunatatirea conducerii si a rezultatelor proiectului, a eficientei acestuia
 oferirea informatiilor pentru luarea deciziei in legatura cu continuarea proiectului sau
alegerea dintre mai multe alternative.

Managementul proiectului

Nr. Nume si prenume Rol Principale atributii

crt
1. STOICA Manager de proiect -să planifice;
CRISTIANA -să organizeze;
-să coordoneze;
-să controleze;
-să conducă.
Trebuie să-şi asume şi roluri
informaţionale în scopul
menţinerii participanţilor conectati
la proiect.
-să programeze şi să conducă
şedinţele echipei;
-să elaboreze şi să actualizeze
graficele de lucru pentru membrii
echipei;
-să comunice conducerii superioare
sau deţinătorilor de interese viziunea
asupra proiectului;
-să răspundă prin
acţiuni/indicaţii/actualizări ale
planului la informaţiile primite privind
rezultatele si calitatea proiectului.
Când este nevoie de un rol
decizional, trebuie să ia
următoarele măsuri, şi aceasta
ţinând cont de oamenii afectaţi de
alegerile făcute:
-să facă o distincţie între
caracteristici şi beneficii;
-să aloce în mod adecvat resurse
dacă proiectul este în întârziere;
-să menţină un echilibru între costuri,
timp şi rezultate;

12
 -să prevină “alunecări”ale scopului
(când proiectele devin din ce în ce
mai mari şi mai complexe) şi depăşiri
ale bugetului (când banii devin
insuficienţi).
2. TANASESCU Asistent de proiect Va sprijini indeplinirea activitatilor
(MANDRUTA pastrand contactul permanent intre
TANASESCU) factorii implicati si parteneri.
VIRGINIA
3. MARINESCU Asistent de proiect Va sprijini indeplinirea activitatilor
( DOBRE) pastrand contactul permanent intre
CARMEN factorii implicati si parteneri.
4. COSOR Expert contabil -Colectarea de pe piaţa ofertelor de
(PENEOASU) formare continuă a cursurilor
MARGARETA acreditate de CNFP
- Contractarea serviciilor de formare
pentru cele 30 de cursuri acreditate.
-Contractarea interfeţei de formare
-Contractarea punctului de acces
public
-Angajarea unui inginer de sistem
-Intocmirea bugetului de proiect
5. COCOR ROZALIA Asistent coordonator Va asigura asistenta pentru
judetean al derularea activitatilor in judetul
activitatilor Buzau
6. VLADASEL Asistent coordonator Va asigura informatiile si baza
(BACSEI) regional al activităţilor stiintifica in activitatiile proiectului la
VALENTINA nivel regional

7. MIGEA Inginer de sistem -Va asigura asistenta tehnic pentru

( HARABAGIU) corecţiile necesare platformei
CORNELIA ANCA e-Formare pe măsura colectării
problemelor de acces electronic la
programele de formare
-Va operaţionaliza comunicarea
tutor – formabil, optimizarea
sistemului de comunicare în
cadrul aplicaţiei
8. UNGUREANU Administrator regional Va administra reteaua la nivel
(OLTEANU) de retea regional
CRISTINA
9. DUDAS DAN Expert IT -Va pilotar înscrierile şi va colecta
VASILE problemelor de acces electronic la
programele de formare, va optimiza
aplicaţia
- Va realiaza un studiu de impact
asupra accesilibităţii platfomei
e-Formare
10. COJOCARU IOAN Director CCD -Organizarea tuturor tipurilor de
cursuri de formare
-Organizarea sesiunilor de evaluare
si certificare

Parteneriat

Parteneri Rolul deţinut în finanţarea şi/sau

implementarea proiectului şi motivele pentru

13
 implicare

Casa Corpului Didactic din fiecare judet ( 6) Responsabil cu formarea continua

identifica formatorii, locaţia, echipamente,

consumabile.

Inspectorat Scolar Judetean din fiecare judet Identificării nevoii de formare pentru cadre
didactice
(6)

CNFPA Acreditarea cursurilor

Politehnica Bucuresti Expertiza

Facultatea de automatica

Durabilitatea proiectului
Sediului ,,Centrul Regional pentru Punctul de acces public al platformei’’ va constitui un
multiplicator de informatie. Cursurile cerstificate se vor comercializa la CCD-uri din tara. Cei 180 de
tutori vor oferi consultanta.
Toate acestea constituie sursa de venit pentru continuarea proiectului, dupa 36 de luni, cand
inceteaza finantarea externa.

Bugetul proiectului:

Elementele bugetului Unităţi Cost/ Nr. Costul Suma cerută Contribuţia Contribuţia
de unitate de total de la solicitantului partenerilor

14
 măsură (Lei) unit. (Lei) finanţator (Lei) (Lei)
(Lei)
A. Costuri de administrare

Salarii (salariu brut 0

şi contribuţiile legale)
16

Comunicare
- Telefon
- E-mail şi internet
- Trimiteri postale

Chirie si utilitati
- chirie
- utilităţi
(curent, apa etc.)

B. Costuri directe

Onorarii

Transport

Organizare de
seminarii-cursuri

Consumabile/
materiale

Echipamente

Total

15