UNIVERSITATEA “Dunărea de Jos” din GALAŢI

FACULTATEA DE ARTE

Str. Domnească nr.111, Cod 800.201, Telefon:

0336/130.163

Textul liric-Etape de lucru

1. În constituirea repetoriului, candidatul, va avea în vedere următoarele aspecte

a- Dacă textul ales (fabulă, povestire, monolog, poezie ) prezintă întâmplări apropiate
experienței de viață a candidatului.
b- Oferă acestuia o înțelegere logică asupra materialului .
c- Oferă acestuia capacitatea de a stabili o conexiune emoțională cu materialul.
d- Evidențiază personalitatea sa autentică dincolo de repertoriul pe care-l prezintă

2. Capcanele poeziei

a- Deși poezia are ca structură de construcție versul, ritmul, rima, în arta actorului acestea
vor fi ignorate. Textul liric comunică idei, emoții, prin prezentarea unor situaţii (reale
sau posibile), în mod direct sau printr-un narator.
b- Candidatul va ignora rima poezie și va cerceta situația reală sau posibilă a materialului
care a generat acest tip de exprimare.
c- Candidatul va putea sesiza cum ideea logică a materialului nu întotdeauna coincide cu
sfârșitul versului.

Exemplu : E bun peştele de Th.D. Speranţia

Un anume, nu ştiu care,

Într-un sat venind călare
Şi intrând la altu-n casă
Îl găseşte drept la masă! (întreaga strofă conține o singură idee)

d- În momentul în care poezia a fost structurată pe idei, candidatul va descoperi și

identifica existența accenților logici în frază.

3. Textul liric conține de asemenea structura clasică a operelor dramatice (momentele

subiectului)
a- Poezia răspunde întrebărilor situației scenice ( Unde? Cine? Ce? Când? De ce? )

Rea de plată
George Coșbuc
Ea vine de la moară;
Şi jos în ulicioară
Punându-şi sacul, iacă
Nu-l poate ridica.
- "Ţi-l duc eu!î - "Cum?î - "Pe plată!
Iar ea, cuminte fată,
Se şi-nvoieşte-ndată.
De ce-ar şi zice ba?
Eu plec cu sacu-n spate.
La calea jumătate
Cer plata, trei săruturi.
 Dar uite, felul ei:
Stă-n drum şi să socoate,
Şi-mi spune câte toate,
Că-s scump, că ea nu poate,
Că prea sunt multe trei!

Cu două se-nvoieşte,
Iar unul mi-l plăteşte,
Cu altul să-mi rămâie
Datoare pe-nserat.
Dar n-am să-l văd cât veacul!
Şi iată-mă, săracul,
Să-i duc o poştie sacul
P-un singur sărutat!

Unde? – în ulicioară
Cine?- El ( băiatul)
Când ? Ziua ( vine de la moară- cel mai probabil dimineața)
Ce? ( îi oferă ajutor fetei - Ţi-l duc eu! )
De ce? ( pentru trei sărutări- Cer plata, trei săruturi.)

4. Memorarea textului .
a. Viola Spolin în Improvizaţie pentru teatru: „O memorizare prematură creează tipare rigide de
vorbire şi comportament care sunt adesea foarte greu (uneori imposibil) de schimbat.”
b. Memorarea textului apare numai în urma înțelegerii materialului, altfel, textul memorat
ilogic va duce la mecanicizarea acestuia, făcând apoi dificilă sarcina candidatului de a-și
asuma logica frazei.
 c. Cântatul și pauzele măsurate sunt dușmanii textului liric. Acestea scot la iveală
rostirea nefirească a textului, memorarea greșită a acestuia și neînțelegerea situației
propuse de text.

5. Asumarea situației propuse.

a. Cine-le – devine Eu-Eu în situația dată ( în acest fel, cel care va rosti textul se va
putea îndepărta de interpretarea generală a materialului.
b. Asumarea situației propuse va distruge muzicalitatea falsă a frazei .
c. Candidatul va evita falsul și interpretarea exagerată provenite din pre-fabricarea Cum-
urilor, lăsând loc personalității autentice.
d. Candidatul va iniția și susține o relație de comunicare reală cu un receptor sugerat de
textul ales.
e. Rostirea va fi una firească, reală, justă.
f. Analogia cu experiența personală ajută viitorul actor să-și asume cât mai bine situția.
g. Asumarea autentică va declanşa modul unic în care viitorul actor va rosti textul, generând o
vorbire firescă, o tonalitate justă care a apărut aici și acum.
h. Emoția apare în urma procesului de asumare aici și acum a situației propuse de text.
Atenție însă la stimularea falsă și exterioară a emoției, acesta distruge autenticitatea
actului artistic.

6. Refacerea
a. Actul artistic este unic și irepetabil, de aceea se vor evita - ( falsele aduceri aminte ) .
Exemplu – Dacă într-o ediție candidatul a reușit să descopere un moment de adevăr
ce a generat o emoție reală ( lacrimă ) , acesta va încerca să o refacă în același loc în
care a apărut în ediția trecută. Acest meșteșug va duce la rostirea falsă, mecanicizată a
textului.
b. Aici și acum-acest principiu va genera întotdeauna autenticitatea rostirii textului.
c. Magicul dacă, temele și situațiile propuse –vor aduce un plus de autenticitate și
adevăr fiecărei ediții.