Test de evaluare iniţială

Limba şi literatura română

Numele şi prenumele elevului________________________Clasa______________ Nota_______

Subiectul I (40 de puncte)

Citeste textul:
Pe lângă plopii fără soţ O zi din viaţă să-mi fi dat,
Adesea am trecut; O zi mi-era de-ajuns;
Mă cunoşteau vecinii toţi -
Tu nu m-ai cunoscut. Căci azi le semeni tuturor
La umblet şi la port,
La geamul tău ce strălucea Şi te privesc nepăsător
Privii atât de des; C-un rece ochi de mort.
O lume toată-nţelegea -
Tu nu m-ai înţeles. Tu trebuia să te cuprinzi
De acel farmec sfânt,
De câte ori am aşteptat Şi noaptea candelă s-aprinzi
O şoaptă de răspuns! Iubirii pe pământ.

(Mihai Eminescu, Pe lângă plopii fără soţ)

Având în vedere textul de mai sus, rezolvă următoarele cerinţe:

A.
Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:
1.Sinonimele cuvintelor „de-ajuns” şi „sfânt” sunt: 4 puncte
a. ireal şi mucenic b. suficient şi divin c. degeaba şi sacrosanct

2. Tema poeziei este: 4 puncte

a. plopul b. iubirea c. timpul

3. Transcrie două motive literare din textul de mai sus. 4 puncte

_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4. Alcătuieşte câte un enunţ prin care să ilustrezi sensul direct şi sensul figurat al cuvântului „noapte”. 4 puncte
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

5.Comentează în 3-5 rânduri o figură de stil care apare în textul dat. 8 puncte
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

B.
 1. Rescrie enunţurile de mai jos, corectând greşelile de orice natură: 10 puncte
Copii aşează almanahele în după-amiezele care le au libere.
...............................................................................................................................................................

2. Subliniază forma corectă a următoarelor cuvinte: 5 puncte

strand/ ştrand, isvor/ izvor,a înnopta/ a înopta, nici primarul, nici viceprimarul n-a participat/ n-au participat,
programul de asfaltare a/ al străzilor

Subiectul al II-lea ____________ (30 de puncte)

Citeşte textul:
Ce e mai simplu decât să te conformezi regulilor? Natura însăşi nu ne cere altceva. Pământul ne
învaţă că trebuie să fim cu picioarele pe pământ, apele ne arată că nu se poate curge în sus, vântul ne sileşte
să ne supunem. De mici suntem învăţaţi să fim cuminţi, profesorii strigă băncilor "linişte", mai târziu ni se
explică în ce fel şi când se traversează o stradă, când şi cum poate fi contrazis un superior. Totul este ştiut
dinainte, totul e simplu, orânduit solid, şi ideea unei tulburări a mişcării pare lipsită de sens şi revoltătoare.
De fapt conformismul este un zelos paznic al bunurilor câştigate, un depozitar conştiincios al învăţămintelor
dobândite, iar înverşunarea cu care se manifestă nu este decât o formă de avariţie a neamului omenesc.
Orice gest inedit e riscant şi omenirea nu este dispusă să aibă emoţii. Ce s-ar întâmpla dacă fiecare ar călca
regulile? - se spune. Dar ce s-ar întâmpla dacă nimeni nu le-ar călca? Ce s-ar fi întâmplat dacă nimeni nu
ar fi inventat genialul nu?

(Ana Blandiana – Adolescenţă, Calitatea de martor, Editura LiterNet, 2004)

Redactează un eseu de 75 – 100 de cuvinte (15 - 20 de rânduri), în care să-ţi exprimi opinia despre
obligaţia de a te supune regulilor şi despre dorinţa de a le încălca, valorificând informaţii sau idei din textul
dat.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Punctaj:
Realizarea tuturor itemilor – 70 de puncte
 Ortografie, ortoepie, punctuaţie – 10 puncte

EVALUARE INIŢIALĂ
Anul şcolar 2011 - 2012
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a IX-a

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări / modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă
fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului total acordat
pentru test la 10.

PARTEA I (60 de puncte)

A.
1. b 8 puncte
2. a 8 puncte
3. comentare nuanţată, adecvată cerinţei – 8 puncte; comentare superficială sau lipsă de siguranţă în
susţinerea argumentării – 2 puncte 2x4p = 8 puncte
4. câte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunţuri corecte a sensului denotativ şi a sensului conotativ
ale cuvântului indicat 2x4p = 8 puncte
5. comentare nuanţată, adecvată cerinţei – 8p; comentare superficială sau lipsă de siguranţă în susţinerea
argumentării – 2 puncte 8 puncte
B.
1. câte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecăreia dintre greşeli 5x2p= 10 puncte
2. câte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date 5x2p= 10 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

– pentru conţinutul eseului: 20 puncte

• formularea unei opinii despre obligaţia de a te supune regulilor şi despre dorinţa de a le încălca
4 puncte
• susţinerea pertinentă a opiniei formulate – 8 p; susţinere inadecvată, cu argumente irelevante – 2p
8 puncte
• valorificarea oricăror informaţii / idei din textul dat 4 puncte
• formularea unei concluzii adecvate 4 puncte

– pentru redactarea textului: 10 puncte

• respectarea structurii textului argumentativ 2 puncte
• respectarea normelor de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie 6 puncte
(0 - 1 greşeli – 6p; 2 - 3 greşeli – 4p; 4 - 5 greşeli – 2p; peste 6 greşeli – 0p)
• respectarea limitei de spaţiu indicate 2 puncte