TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ

Disciplina Limba şi literatura română

Clasa a X-a

Numele şi prenumele elevului:

Data susţinerii:
 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi Partea a II-a se
acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
 Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

1. Citeşte textul:
Astă dată plecară noaptea. Ei fugeau cum fug razele lunei peste adâncile valuri ale
mărei, fugeau prin noaptea pustie şi rece ca două visuri dragi; ci prin fuga lor auzeau
miautele lungi şi îndoite ale motanului din vatra castelului. Apoi li se păru că nu mai pot
merge, asemene celor ce vor să fugă în vis şi cu toate aceste nu pot. Apoi un nor de colb îi
cuprinse, căci Genarul venea în fuga calului, de rupea pământul.
Faţa lui era înfricoşată, privirea cruntă. Fără de-a zice o vorbă, el apucă pe Făt-
Frumos şi-l azvârli în norii cei negri şi plini de furtună ai cerului. Apoi dispăru cu fată cu
tot.
(Mihai Eminescu, Făt-Frumos din lacrimă)

1. Transcrie două motive literare din text. 8 puncte

2. Identifică tipul de perspectivă narativă. 8 puncte
3. Ilustrează, prin câte un enunţ, sensul denotativ şi sensul conotativ al cuvântului
„furtună”. 8 puncte
4. Comentează, în 3-5 rânduri, o figură de stil care apare în textul dat. 10 puncte
5. Justifică apartenenţa la o anumită specie literară a textului de faţă. 10 puncte
6. În enunţul: Eu îţi spun că vi nu vi, mie mi tot una, bătu-u-ar norocul s-o bată de treabă!
sunt: a) 4 greşeli; a) 5 greşeli; a) 6 greşeli; 10 puncte

2. Citeşte textul:
Dar fiindcă mi-am permis, într-o vreme, să mă consider înrudit sufleteşte cu Don Quijote,
m-aş putea mândri, oare, cel puţin, cu iluzii pe măsură? O viaţă mediocră poate fi
justificată. Mai ales într-o lume mediocră. Dar mediocritatea iluziilor nu are nicio scuză.
Nimic nu ne opreşte să visăm „fără măsură”. Şi mi-am trăit oare cum se cuvenea
pasiunile? Sau m-am mărginit să le răscumpăr pe cele eşuate prin sinceritatea investită în
altele? În fond, nu m-am mulţumit, oare, să mă las trăit de întâmplări şi m-am refugiat
mereu în scuza că, de vreme ce am trăit cu bună-cuviinţă, am făcut „ce se cuvenea”? Mi-a
plăcut să cred că important nu e ce face istoria din noi, ci ceea ce facem noi cu ceea ce
face istoria din noi.
(Octavian Paler, Autoportret într-o oglindă spartă)

Redactează un eseu de 75-100 de cuvinte (15-20 de rânduri), în care să-ţi exprimi opinia
despre ideal, valorificând informaţii sau idei din textul dat.
 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ
Anul şcolar 2011-2012
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a XI-a

BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a
cerinţelor.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin
barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea
punctajului total acordat pentru test la 10.

PARTEA I (60 de puncte)

A.
1.a. 8 puncte
2.c 8 puncte
3. câte 4 puncte pentru transcrierea oricăror două motive literare din text (de exemplu,
visul, marea, luna) 2x4p= 8 puncte
4. câte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunţuri corecte a sensului denotativ şi a sensului
conotativ ale cuvântului indicat. 2x4p= 8 puncte
5. comentarea nuanţată a fiecărei figuri de stil din text – 8p/ comentare superficială sau
lipsa de siguranţă în identificarea unei figuri de stil – 2 puncte 8 puncte

B.
1.câte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecăreia dintre greşeli 5x2p= 10 puncte
2.câte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date 5x2p= 10 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

 Pentru conţinutul eseului: 20 de puncte
- formularea unei opinii despre valoarea idealului 4 puncte
- susţinerea pertinentă a opiniei formulate – 8 p/ susţinere inadecvată, cu
argumente irelevante – 2p 8 puncte
- valorificarea oricăror informaţii/ idei din textul dat 4 puncte
- formularea unei concluzii adecvate 4 puncte

Pentru redactarea textului: 10 puncte

- respectarea structurii textului argumentativ 2 puncte
- respectarea normelor de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie 6 puncte
(0-1 greşeli – 6p; 2-3 greşeli – 4p; 4-5 greşeli – 2 p, peste 6 greşeli – 0p)
- respectarea limitei de spaţiu indicate 2 puncte

Test de evaluare sumativă (clasa a x-a, profil real)

Competenţa specifică:C4 Uzul diverselor strategii de lectură şi eleborare a
textului.
Subcompetenţa:S 4.3 Elaborarea textelor în parametrii indicaţi.

Obiective de evaluare:
O1 Să realizeze, pe 1-1.5 pagini, rezumatul nuvelei „Alexandru
Lăpuşneanul”, conform parametrilor indicaţi;
O2 Să realizeze, pe 1-1,5 pagini,un eseu argumentativ, conform parametrilor
indicaţi.

1.Realizaţi, pe 1-1.5 pagini, rezumatul nuvelei „Alexandru Lăpuşneanul” de

C. Negruzzi.
Ţine cont de următorii parametri:
-Prezintă doar ideile principale,înlănţuite în ordinea apariţiei lor în text;
-Elimină amănuntele nesemmificative;
-Evită formulări de felul: „autorul relatează”, „acţiunea se desfăşoară”,
referă-te la ceea ce se povesteşte,nu la cine şi cum anume povesteşte.
-Exclude descrierile,figurile de stil. (40
puncte)

2.Argumentează,pe 1-1,5 pagini, afirmaţia că hanul este „un axis mundi”al

spiritului românesc.
În eseul tău vei respecta următorii parametri:
-un spaţiu al belşugului (bucate,băuturi,instrumente muzicale)
-un spaţiu al libertării de comunicare:
. ce istorii narează?
.ce zic respre aceste istorii?
.cum vorbesc oamenii?
.cum se adresează unul altuia?
.ce înseamnă pentru ei comunicarea?
-un spaţiu al miraculosului
60 (puncte)

Barem de corectare

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3
Punctaj 100-96 95-88 87-7877-66 65-52 51-34 33-23 22-16