Prof.

Costache Maria Livia

Liceul Teoretic „Callatis” Mangalia

MODEL DE TEST PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT

Limba și literatura română
Testul 2
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică
Filiera vocațională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de trei ore.

SUBIECTUL I (50 de puncte)

Citeşte următorul fragment:
Bacalaureatul l-am dat cu greu. Rezistam să devin un automat care învăța. În
schimb, și mă consider norocos pentru asta, am avut șansa să regizez în clasa a XI-
a Năpasta și să joc chiar rolul lui Ion Nebunul. Deși ca actor mă străduiam să-l
imit pe Emil Botta în cele mai mici gesturi și copiam exact unghiul de înclinare a
capului spre umărul stâng, ca regizor am fost autentic și am rupt gura târgului
(adică a liceului meu, „Iulia Hasdeu”) cu o montare de un formalism care și azi
cred că i-ar șoca pe unii critici conservatori. Nu era nimic realist, nici în
decor, nici în mișcare. Atmosfera era a unui coșmar visat de un pribeag (evident,
eu – Ion Nebunul), care vine din stradă, fluierând singuratic, urcă pe scenă,
deschide cortina și își imaginează piesa...
În clasa a VII-a lucrasem în timpul anului școlar la un proiect cu Scrisoarea
pierdută și avusesem acolo o idee năstrușnică: țineam morțiș că nu trebuie să se
râdă. Tratam subiectul ca pe o tragedie. Profesorul de română era furios: „Ce-i
batjocura asta? Poate că mâine te apuci să faci din Apus de soare al neamului
nostru o comedie!?”. Eu m-am încăpățânat în convingerea mea (pe care o mențin și
azi), dar tragedia Scrisorii mele e că nu a văzut lumina rampei și a rămas
definitiv pierdută.
Aceste încercări m-au convins că trebuie să ajung la teatru. Nu vedeam altă cale,
nici nu aveam convingerea că aș fi bun la altceva. Tata voia să dau examen la
Litere, dar am refuzat. Fericit, l-am rugat pe Finteșteanu să-l cheme la telefon pe
tata, care încă se împotrivea, să-i spună că e „inevitabil ca băiatul să nu fie în
teatru”, și asta l-a calmat pe tata, care privea ideea ca eu să fiu actor cu
oarecare ironie. El ar fi preferat să devin scriitor. Ce bucuros ar fi Papago* acum
să știe că în sfârșit încep să devin ceea ce, după părerea lui, trebuia să fiu …[…]
E foarte interesant cum am ajuns să ne formăm, să fim ce suntem. Când eram la
Institut și-i vedeam pe cei mai în vârstă, ne era imposibil să ne imaginăm că într-
o zi vom fi în locul lor, priviți la rândul nostru de alți ochi tineri ... Care
este rolul celor mai în vârstă? Un răspuns ar fi: să-i îndrume, să-i ajute pe cei
tineri. Orice transmisie a unei tradiții a fost făcută de cei care au trăit și au
avut experiența acestei tradiții pe viu. Responsabilitatea pe care o aveam era să
le oferim ce știm din ce am verificat direct, dar să le ascultăm și întrebările, să
facem cu ei un schimb. Adesea aveam capul plin de teorii despre ce e una sau alta,
dar fără experiența directă pierdeam orice contact cu ce e real.
Andrei Șerban, O biografie
*Papago –porecla dată de autor tatălui său

A. Scrie pe foaia de examen, în enunțuri, răspunsul la fiecare dintre următoarele

cerinţe cu privire la textul dat.
1. Indică sensul din text al secvenței am rupt gura târgului. 6 puncte
am rupt gura târgului=am impresionat spectatorii(a rupt gura in tine)

2. Menționează titlul a două piese puse în scenă de autor, utilizând

informaţiile din textul dat. 6 puncte
„Năpasta”,” Scrisoarea pierdută”
3. Precizează ce roluri și-a asumat autorul în clasa a XI-a, justificându-ți
răspunsul cu o secvență semnificativă din text. 6 puncte
Autorul a fost regizor si personaj din piesa in clasa a XI-a:” am avut șansa să
regizez în clasa a XI-a Năpasta și să joc chiar rolul lui Ion Nebunul”

4. Explică motivul pentru care autorul a hotărât să dea la teatru.

6 puncte
Autorul a hotarat sa dea la teatru deoarece inca de mic avea o pasiune pentru
aceasta arta,iar proiectul din clasa a VII-a” Scrisoarea pierdută”l-a facut pe
autor sa urmeze singurul drum in viata care ar fii crezut ca este bun pentru el si
sa fie in opozitie cu tatal sau care dorea ca fiul sau sa dea la litere.

5. Prezintă, în 30 – 50 de cuvinte, o trăsătură morală a lui Andrei Șerban, aşa

cum reiese din textul dat.
6 puncte

B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă

evoluția în carieră este influențată sau nu de persoanele cu experiență,
raportându-te atât la informațiile din fragmentul extras din volumul O biografie de
Andrei Șerban, cât și la experiența personală sau culturală.
20 de puncte
În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:
– formularea unei opinii faţă de problematica pusă în discuţie, enunţarea şi
dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate opiniei și formularea unei
concluzii pertinente;
14 puncte
– utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii
literare (norme de exprimare, de ortografie și de punctuație), aşezarea în pagină,
lizibilitatea. 6 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum
150 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)
Comentează textul de mai jos, în minimum 50 de cuvinte, evidențiind relația dintre
ideea poetică și mijloacele artistice.

Și ani și luni
și iarăși ani nimic nu s-a-nchegat.
Fără-ncetare, sub tenebre, marea
frământându-se a cotropit liman și plaje.
Și tunete sub zarea necerească
s-au ridicat din adâncimi.
Și luni și ani
și iarăși luni văzduhul a fost plin – de-un freamăt
ca de cohorte-naitând pe sarcofage.[…]

pe țărm! Întâii cari lăsăm

pe maluri în nisipul pur o urmă.
Întâii care ne bucurăm că luna parcă într-adins
ne dăruie-n acest ținut de liniști
un contur și-o umbră.
Lucian Blaga, După furtună

Pentru conținut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare, vei primi 4 puncte
(utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct;
ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă
minimum 50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularităţi
ale unui text narativ studiat, aparținând lui Ion Creangă sau lui Ioan Slavici.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
– evidenţierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului narativ ales
într-o perioadă, într-un
curent cultural/literar sau într-o orientare tematică;
– comentarea a două episoade/secvențe relevante pentru tema textului narativ ales;
– analiza a două elemente de structură, de compoziţie şi de limbaj, semnificative
pentru textul narativ
ales (de exemplu: acțiune, conflict, relaţii temporale și spațiale, incipit, final,
tehnici narative, instanțele
comunicării narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbaj etc.).

Notă
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conţinutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare
cerinţă/reper).
Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente –
introducere, cuprins, încheiere – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct;
abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte;
– utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia – 2
puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum
400 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.