Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Judeţul Giurgiu
1. Proiectarea activităţii
În cadrul activităţilor didactice utilizez strategii didactice care transformă elevul într-un
factor activ al propriei formări, construiesc situaţii de învăţare care solicită participarea creativă a
cât mai multor elevi. Pentru ca lecţiile să fie cât mai atractive folosesc, alături de metodele
tradiţionale şi metode moderne, activ-participative.Folosesc mijloace TIC ( prezentari Power-
point, softuri educationale, CD-uri, etc.) astfel ca lectiile sa fie cat mai atractive. Am căutat să
aduc, la diferite ore, materiale didactice pe care să le corelez cu conţinuturile de învăţare, astfel
încât acestea să devină un suport activ în procesul instructiv educativ şi să adopt strategii variate
pe parcursul orei – lucrul individual, lucrul în grup, lucrul în perechi, pentru ca toţi elevii să fie
activaţi, să stimulez cooperarea şi/sau spiritul competiţiei.
Am utilizat optim resursele educaţionale şi sursele de informaţie de care dispuneam în
activitatea didactică, metodică şi ştiinţifică .
Limbajul a fost adaptat la nivelul achiziţiilor anterioare ale educabililor, prin explicarea
noţiunilor, corectarea greşelilor de exprimare, folosirea limbii române literare şi a unui limbaj
corect, decent şi adecvat statutului de cadru didactic; am utilizat manualele si auxiliarele
curriculare autorizate, aşa încât să pot asigura caracterul intra şi transdisciplinar al cunoştinţelor
Prin feed-back-ul constructiv în toate momentele lecţiei- toţi elevii au beneficiat de
atenţie şi aprecieri. Verificarea atingerii obiectivelor am realizat-o prin evaluare formativă,
continuă, urmată de verificarea confirmării de către părinţi a luării la cunoşinţă a rezultatelor
obţinute la evaluări. Valorizarea activităţilor s-a facut prin realizarea unor portofolii/expoziţii cu
lucrarile elevilor, prin exemple de bună practică.
Am desfăşurat o serie de activităţi extraşcolare şi extracurriculare care contribuie direct la
atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltării personale, instituţionale şi comunitare, în acord
cu nevoile colectivului de elevi.
În clasǎ am afişat, prezentat si prelucrat normele care trebuie respectate în timpul orelor
de curs, am intervenit pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale, atunci cand a fost necesar, am
consiliat în permanenţă elevii, am intocmit procese-verbale cu normele de securitate . Pentru o
mai buna organizare a colectivului de elevi am trasat anumite responsabilitǎţi elevilor, am impus
reguli de conduitǎ în vederea obţinerii unui climat cȃt mai plǎcut.
Am asigurat caracterul aplicativ al cunoştinţelor predate, am selectat conţinuturile şi
stategiile care să poată fi utilizate diferenţiat, în scopul furnizării serviciilor educaţionale tuturor
elevilor, indiferent de mediul de provenienţă, de caracteristicile culturale sau de alte
particularităţi; am implicat toţi elevii, fără discriminare, în activităţile de învăţare.
Tinând cont de egalitatea de şanse, am aplicat învăţarea centrată pe elev şi am folosit
resurse care să sprijine procesul de învăţare al elevilor cu dificultǎţi de învǎţare, prin activitǎţi
on-line.
Menţiune
5. CONCURSUL,,POVEŞTILE CANGURULUI’’
7. Conduita profesionalǎ
Am respectat deontologia profesionalǎ, manifestȃnd atitudine moralǎ şi civicǎ în ceea ce
priveşte limbajul, ţinuta,respectul, comportamentul.
Prof.înv. primar:CRISTEA CONSTANŢA FULVIA