Activitate 2.4.a.

Sinteză pentru activități metodice

 
Metodele ca  mijloace de dezvoltare a competențelor elevilor

 
Programa actuală pune accentul pe formarea competențelor, pe dimensiunea formativă și
creativă a actului didactic. Se urmărește atingerea unui ideal educațional ce constă în formarea
unui elev responsabil, inventiv, adaptabil, capabil să facă față provocărilor personale sau
interpersonale.
Școala are rolul de a crea situații reale de învățare care să contribuie la dezvoltarea acestor
competențe. În acest sens, cadrul didactic utilizează o serie de metode în funcție de competențele
vizate, conținuturi și specificul clasei.
În cadrul orelor de limba franceza se urmărește, în special, formarea competenței de
comunicare orală, a competenței de lectură și a celei interculturale.
Metodele utilizate pe parcursul procesului instructiv-educativ pot fi:
·         Tradiționale-expunerea,  conversația, demonstrația, lucrul cu manual, exercițiul, analiza
gramaticală.
·         Moderne(activ-participative)-algoritmizarea, problematizarea, învățarea prin descoperire,
ciorchinele, metoda cubului, jocul de rol, brainstorming etc.
            Formarea competenței de comunicare orală este  foarte importantă deoarece elevul
(adultul de mai târziu) comunică predominant oral. În cadrul orelor de limba franceza această
competență se poate forma prin:
·          jocuri de rol, în care elevii sunt puși în situații de comunicare concrete;
·          realizarea de proiecte ce vor fi prezentate oral,
·         prin activități care presupun munca în echipă, cu roluri bine stabilite în cadrul grupei. 
Un exemplu interesant poate fi metoda ciorchinelui, care oferă elevului posibilitatea de a
se implica și de a fi activ, de a colabora și de a-și fixa mai bine informațiile. Aceasta pornește de
la o un termen-nucleu, reprezentativ pentru lecție, iar copiii sunt puși în situația de a folosi
cunoștințele în legătură cu tema propusă. Pentru verificarea competenței de comunicare orală a
elevilor, profesorul poate întocmi fișe de evaluare, urmărind anumite criterii.
            Pentru formarea competenței de lectură se recomandă utilizarea metodelor activ-
participative, implicarea elevilor în activitățile propuse. Înțelegerea textelor conduce la
dezvoltarea empatiei și formarea unui spirit civic și a unei atitudini corecte în raport cu ceilalți.
Ca metode pot fi folosite cu succes:
·         explozia stelară,
·         metoda ȘTIU/VREAU SĂ ȘTIU/AM ÎNVĂȚAT,
·         metoda cubului
·         brainstormingul în etapa de prelectură, etc.
             Activitățile de învățare pentru formarea competenței de interculturalitate trebuie să fie
variate și să țină cont de specificul clasei de elevi. Ca metode de lucru pot fi folosite:
·         investigația
·         studiul de caz
·         jocul de rol
            În concluzie, metodele moderne, activ-participative au un rol important în formarea
competențelor în cadrul orelor de limba franceza deoarece dezvoltă spiritul de echipă,
colaborarea, gândirea critică, creativitatea, expresivitatea, empatia.