Scoala gimnaziala nr.

23, Sibiu Avizat,

Str. Tiglarilor, FN, Cod postal 550102 Director,
E-mail: sc23sb@yahoo.com Profesor Gal Patricia
Site web: http://scoli.didactic.ro/scoala-cu-clasele-iviii-nr23-sibiu
PROF.ÎNV.PRIMAR GROS MARIA MAGDALENA

PROGRAM ” ZIUA ÎNCREDERII”

În ziua de 13 mai 2021, se va desfășura un program dedicat ”Zilei

Încrederii”.
Programul va fi organizat de către cadrul didactic, împeună cu elevii clasei
a II- a de la Școala Gimnazială nr. 23, Sibiu, se va desfășura pe parcursul orelor din
orarul clasei (CLR, MEM, MM) și va cuprinde activități integrate, care au ca temă
identificarea situațiilor în care putem simți neîncredere și găsirea unor soluții
pentru depășirea fricii de eșec și temii de necunoscut.

Data 10.04.2021

Prof.înv.primar Gros Maria Magdalena

Scoala gimnaziala nr. 23, Sibiu Avizat,

 Str. Tiglarilor, FN, Cod postal 550102 Director,
E-mail: sc23sb@yahoo.com Profesor Gal Patricia
Site web: http://scoli.didactic.ro/scoala-cu-clasele-iviii-nr23-sibiu
PROF.ÎNV.PRIMAR GROS MARIA MAGDALENA

PROIECT TEMATIC ”ZIUA ÎNCREDERII”

BUBURUZA ÎNCREZĂTOARE

COORDONATOR,
Prof.înv.primar Gros Maria Magdalena

- 13 mai 2021 –

Argument:
 „Copilul meu nu are pic de încredere în el!” Ce le spun părinților elevilor
mei care își doresc să îi ajut pe copiii lor să capete mai multă încredere în ei înșiși?
Încrederea în sine este, probabil, cel de-al treilea lucru pe care părinții și-l doresc
cu prioritate pentru copiii lor – după sănătate și fericire. În zilele noastre,
„încrederea“ a devenit un concept despre care vorbim indiferent de vârsta copilului
sau adultului.
Noi, ca profesori ne dorim ca în clasa noastră să avem copii bucuroși și
încrezători în forțele proprii, care să vină cu drag și încredere la școală, să se
exprime liber, șă realizeze lucruri frumoase împreună, fără teama de eșec. Noi
suntem aici să îi susținem în tot ceea ce fac, să îi încurajăm, șă le fim prieteni, șă îi
ajutăm să fie încrezători în forțele proprii.
Am putea spune că adevărata încredere vine din determinare și voință
personală, iar pe acestea nu cred că ți le poate insufla în mod artificial cineva din
exterior. Însă am convingerea că acestea pot fi modelate de către noi, profesorii,
prin puterea exemplului . Astfel, le putem oferi elevilor experiențe de învățare
valoroase și oportunități pentru înțelegerea reală a lumii încojurătoare și depășirea
situațiilor în care nu avem destulă încredere în forțele proprii. Dacă încrederea în
forțele propri este crescută, copiii vor veni cu plăcere la școlă, vom reduce riscul
de abandon școlar și excluziunea celor din categorii dezavantajate.

Scopul proiectului:
Activitatea este un eveniment organizat în cadrul proiectului ”Școala
Încrederii”, un proiect inițiat de ASOCIAȚIA WELLBEING INSTITUTE din
Cluj-Napoca, proiect la care participă 54 de școli din Sibiu și din țară, care au ca
obiectiv transformarea școlii și comunității în comunități ale încrederii.
   Activitățile desfășurate în cadrul proiectului tematic ”Ziua Încrederii” au
scopul de a crea un spațiu educațional incluziv, în care fiecare elev să se simtă
încurajat, motivat și sprijinit.

Resursele proiectului:
Umane: elevii clasei a II-a de la Șc.gim. nr.23, cadru didactic.
Materiale: laptop, carton colorat, marcăre, cretă colorată hârtie creponat,
poveste plastifiată, buburuză, fișe de lucru, diplome, ecusoane, etc.
Informaţionale: site-uri, reviste, cărţi, emisiuni TV, etc.
Obiective specifice:
CLR – 8.00-9.00
• Să audieze cu interes povestea terapeutică ”Buburuza încrezătoare”;
• Să identifice motivele pentru care buburuza se simțea neîncrezătoare;
DP – integrat în cadrul orelor de CLR, MEM, MM și AVAP
 • Să identifice emoțiile și sentimentele buburuzei de la începutul
povestirii;
• Să recunoască emoțiile și sentimentele de la finalul povestirii;
• Să-și exteriorizeze trăirile proprii prin activităţi muzicale;
• Să își manifeste încrederea în forțele proprii pe parcursul activităților.
MEM – 9.00-10.00
• Să rezolve sarcinile de lucru de pe fișele de lucru pentru o a ajuta pe
buburuză să devină încrezătoare.
MM – 10.00-11.00
• Să vizioneze și să interpreteze cântecelul pentru copii ”Buburuza”.
AVAP- integrat în cadrul orelor de MEM și MM
• Să coloreze imagini din povestea audiată.
• Să realizeze sandvisuri-buburuză.
Durata de desfăşurare: 3 h– 13 mai 2021
Grup ţintă: elevii clasei a II- a de la Șc. Gim. nr. 23 Sibiu
Beneficiari direcţi: elevii clasei a II- a de la Șc. Gim. nr. 23 Sibiu
Mijloace de utilizare: lectura, conversaţia, exerciţiul, expunerea,
povestirea, activităţi interactive, audiții, vizionări, fotografii etc.

Scenariul activităților:
NR.
CRT. ACTIVITATEA LOC PERIOADA
DESFĂŞURARE
 Comunicare în Limba Română
1. Lectură –poveste terapeutică ”Buburuza Sala de clasă 13 mai 2011
8.00-9.00
Încrezătoare” Anexa 1

2.  Matematică și Explorarea Mediului

Rezolvare sarcini de lucru de pe fișa de Sala de clasă 13 mai 2011
9.00-10.00
lucru, pentru a o ajuta pe Buburuza Maia
să devină încrezătoare. Anexa 2

 Arte Vizuale și Abilități Practice

Colorare fisă de lucru. Anexa 3

 Muzică și Mișcare
3. Audiere și interpretare cântelul
Sala de clasă 13 mai 2011
”Buburuza”
10.00-10.30
https://youtu.be/LlqlxhgLpZo
 Arte Vizuale și Abilități Practice
Preparare sandviș-buburuză
 Încheierea activității
 Acordare diplome și ecusoane, drept Sala de clasă. 13 mai 2011
10.30-11.00
răsplată pentru că au ajutat-o pe
buburuza Maia să devină o
buburuză încrezătoare în forțele
proprii. Anexa 4

 Fotografii activitate. Anexa 5

Anexa 1
 BUBURUZA ÎNCREZĂTOARE

Era pentru prima oară când Maia Buburuza pleca fără părinții ei.

Venise vremea când Maia trebuia să-și ia zborul și să se descurce
singură ca orice buburuză mare.
Dar cum?
Se gândea cu groază la ziua-n care-și va lua rămas bun și va fi de una
singură în zbor. Pe unde s-o apuce? Unde să se ducă? Ce va mânca? Dar
mai ales cum se va feri de pericolele care erau la tot pasul?

Pânze de păianjen de care te puteai lipi dacă nu erai atent, broscuțe

pofticioase care te pândeau și păsările amenințătoare de deasupra. Cine o
va apăra de insectele mai mari care o necăjeau uneori?
 De obicei, buburuza mami și buburuza tati se ocupau de toate iar ea
doar ii urma. Hotărau pe unde să zboare, pe ce flori să se odihnească,
unde să caute de mâncare, o fereau de pericole și îi spuneau cam tot ce
trebuie să știe o buburuză.

Știa o grămadă de lucruri, dar de făcut nu le făcuse niciodată. Dar

azi, azi era ziua cea mare și Maia Buburuza trebuia să zboare singură.
A dat repede repede din aripioarele transparente și și-a luat zborul,
să nu o vadă nimeni cât ii e de frică și cât de tare tremură. Abia a spus pe
fugă un “La revedere” că și-a și luat zborul fără să se uite încotro se
îndreaptă.

Ochii mari îi erau atât de plini de lacrimi, cât pe ce să se izbească

de obrazul unei fetițe, la fel de neatentă ca ea. Când s-a îndepărtat destul
de mult de celelalte buburuze, a vrut să se oprească undeva și să plângă.
 Dar uitându-se în jur, nu se putea hotărî unde să aterizeze.
Într-o parte niște fire de iarbă râdeau cu burta la soare! În altă parte, un
petic cu iarbă scurtă și înțepătoare!
Acolo erau niște păpădii încrezute care-și legănau căpșoarele pufoase!
Dincolo niște lalele roșii păzeau serioase grădina!
Acolo fire lungi de iarbă pe care se rostogoleau buburuze ca pe un
tobogan. Dincolo firicele de iarbă își înălțau curioase vârfurile deasupra
bordurii. Maia se învârtea de colo colo și nu se putea hotărî unde să se
așeze. Oare pe gardul plin cu flori roz și parfumate sau pe frunzele de
iederă sau poate pe brăduțul mic cu muguri? Zbura în cercuri de la o
frunză la alta, de la o floare la alta până când n-a mai știut de ea, a luat-o
amețeala și nu a mai vrut să aleagă nimic.
Aproape că s-a azvârlit pe primul lucru care i-a ieșit în cale: o
bucățică albă de hârtie căzută la marginea gardului.

Când a atins hârtia cu piciorușele ei, a observat cum umbra ei se

așterne pe hârtia albă și caldă ce strălucea în soare. Și a rămas așa,
nemișcată, în umbra ei de Buburuză. Nu mai voia să știe nimic, să aleagă
nimic, doar să stea în umbra ei. Nu-și mai văzuse umbra până atunci, era
pentru prima oară când se uita la umbra ei! Si ce ciudat… când ridica un
picioruș, se ridica și umbra piciorușului, când își legăna antenele micuțe,
umbra antenelor se legăna pe hârtie, când bătea din palme, umbra bătea
și ea din palme. Era pentru prima dată când cineva făcea ce voia ea!
Din acel moment și-a iubit umbra! Iar umbra a iubit-o pe ea!
Și nu s-a mai simțit singură! Iar umbra a început să-i vorbească:
– Ești o buburuză minunată, eu sunt mereu cu tine și o să te
descurci peste tot!
Iar Maia repeta “Sunt o buburuză minunată și o să mă descurc peste
tot!”. De bucurie a început să țopăie pe hârtie și umbra odată cu ea!
– Este doar o schimbare, o să fie minunat! râdea umbra
și Maia repeta țopăind “O să fie minunat”.
– Hei mă înveți și pe mine să țopăi așa? se auzi deodată un Fluture
agățat pe gard.
Maia a făcut un salt de pe foaie până la Fluturaș, mândră că putea
să-i arate cum să țopăie. Apoi și-au luat zborul chicotind amândoi până
în grădina de peste gard. Au țopăit pe narcise până le-au smotocit pe
toate iar narcisele strigau îmbufnate:
– Mai încet, că-mi deranjați petalele!
S-au aruncat peste pernuțele pufoase ale păpădiilor și au sărit pe
ele de le-au mers fulgii! S-au alergat unul pe altul până când au căzut
obosiți într-o lalea mare și răcoroasă.

Umbra Maiei i-a șoptit atunci :

– Călătoria asta ți-a adus un prieten nou.
 – Să mergem mai departe, să vedem ce mai descoperim! a strigat
încântată Maia.
I-a mulțumit fluturașului pentru jocul minunat și și-a luat zborul cu
avânt și curaj.
– Încotro vrei să mergem acum? a întrebat-o umbra ei?
– Acum știu ce vreau, a răspuns Maia. Vreau să mă îmbrac într-o
haină cu perluțe de rouă!
A zburat toată ziua în razele de soare, jucându-se cu umbra ei,
desenând pe petale de flori și țopăind cu alte buburuze.
Când s-a înserat, s-a așezat pe un fir de iarbă, obosită dar
mulțumită si bucuroasă. Si a adormit cu umbra ei, în lumina lunii.
Când s-a trezit dimineața, a deschis ochii încetișor și ochii i s-au
umplut de sclipiri de bucurie! Nu-i venea să creadă: hăinuța ei roșie era
plină de perluțe de rouă! Buburuza strălucea toată în lumina dimineții!
“Ți-ai ales locul perfect! Ești o buburuză minunată!”  i-a șoptit
umbra.

Adaptare după”Lula libelula”, de Florina Bumbaru

https://opovestemagica.ro
 Anexa 2
AJUT-O PE BUBURUZA MAIA SĂ REZOLVE SARCINILE DE PE
FIȘA DE LUCRU PENTRU A DESCOPERII CUVINTELE CARE O
FAC SĂ AIBĂ ÎNCREDERE ÎN FORȚELE PROPRII.

Pentru fiecare exercițiu

rezolvat corect, echipa va
primi câte un cartonaș cu
cuvinte care o vor ajuta pe
Buburuza Maia să devină
ÎNCREZĂTOARE.

1. Identificaţi pătratele şi dreptunghiurile. Coloraţi pentru Maia pătratele cu

galben, iar dreptunghiurile cu roşu :

2. Maia vrea să unești cuvântul cu desenul corespunzător.

 pătrat triunghi dreptunghi cerc

3. Ajut-o pe Maia să coloreze cu verde pătratele, și să încercuiască cu galben

dreptungiurile.
4. Denumeşte împreună cu Maia, figurile geometrice:

5.Ccompletează desenele ţinând cont de axa de simetrie. Maia te ajută!

6.Maia te întreabă: adevărat sau fals ?

 în interiorul cercului se află un pătrat două cercuri , un dreptunghi şi un
triunghi
  în exteriorul cercului este un dreptunghi
 în interiorul cercului se află un cerc şi un pătrat
 în interiorul cercului este un dreptunghi ce are un triunghi
în interiorul său
 în exteriorul cercului este un pătrat şi un dreptunghi

7.Află împreună cu Maia:

811 101 193 198
188 614

919

a) suma numerelor din interiorul b) diferenţa numerelor din exteriorul

figurilor geometrice figurilor geometrice

8. Încercuieşte și informeaz-o pe Maia care sunt alimentele sănătoase pentru organism.

VĂ MULȚUMESC !

Anexa 3
Colorează imaginea cu cele două personaje din povestea audiată.
Anexa 4
Anexa 5
FOTOGRAFII DIN TIMPUL ACTIVITĂȚILOR