Taxonomia lui Simpson

Obiectivele / Rezultatele învățării: Domeniul psihomotor

Nivelul Definiţia nivelului Cuvinte-acţiuni

1. Perceperea Capacitatea de a observa acțiunile ce  alegerea  distingerea

urmează a fi realizate (identificarea in  conectarea  identificarea
ansamblul acțiunii a proprietarilor, parților
 descrierea  izolarea
componente si a relațiilor dintre acestea).
 detectarea  legarea
Capacitatea de a folosi indicii senzoriale
pentru a-şi ghida activitatea motorie.  diferențierea  selectarea
 discriminarea  separarea

2. Dispoziţia Disponibilitatea de a acţiona.  declararea  manifestarea

Include premisele mentale, fizice şi afective  demararea
ce determină persoanele să acţioneze în  demonstrarea
situaţii concrete de lucru.
 explicarea
 începerea
 planificarea
 pregătirea
 reacționarea

3. Răspunsul Execuție condusa îndeaproape de  asamblarea  manipularea

ghidat îndrumător.  calibrarea  măsurarea
Se caracterizează prin imitare, probe şi  dezasamblare  mixarea
greşeli.
 disecarea  schiţarea
 fixarea

4. Răspunsul Execuţie de sine stătătoare, în mod automat,  asamblarea  manipularea

automatizat cu încredere și îndemânare.  calibrarea  măsurarea
 dezasamblarea  mixarea
 disecarea  organizarea
 fixarea  schiţarea

5. Răspunsul Îndeplinirea acţiunilor ce au o structură  asamblarea  măsurarea

manifestat complexă.  calibrarea  mixarea
complex Este atins un nivel înalt de îndemânare.  controlarea  operarea
Acţiunea este îndeplinită cu ușurință și  dezasamblarea  organizarea
eficiență, fără ezitare, în mod automat.
 disecarea  schiţarea
 fixarea  verificarea
 manipularea

6. Adaptarea Modificarea conștienta si voluntara a  acordarea  racordarea

acțiunilor.  armonizarea  rearanjarea
Abilitățile sunt bine dezvoltate, persoana  conformarea  reglarea
modifica modele cunoscute de acţiuni pentru
 coordonarea  reorganizarea
a le potrivi cu situațiile şi/sau problemele
specifice.  diversificarea  revizuirea
 modificarea

7. Conceperea Realizarea acțiunilor dobândite in forme  aranjarea  construirea

personale, originale.  comasarea  crearea
Crearea de noi modele de acţiuni, mai  combinarea  elaborarea
potrivite situațiilor şi/sau problemelor nou
 compunerea  proiectarea
apărute.
 conceperea
Creativitate bazată pe abilităţi foarte bine
dezvoltate.

1/1