MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL R.M.

IET NR.3 ,,GHIOCEL”, mun. Strășeni

A elaborat: ELENA SEVERIN - educator gr. did.II

Părinții grupei: mare ,,Romanițele”

2 decembrie, 2021
Data: 2 decembrie. 2021
Subiectul: ,,Mai multe faci cu blândețea decât cu violența”
Tipul activitatii: ședință cu părinții

Competențe:
 Identificarea condițiilor de manifestare a agresivității copiilor;
 Crearea unui climat psihologic adecvat pentru prevenirea agresivității la copii
 Identificarea tehnicilor de combatere a agresivității;
 Valorificarea de zi cu zi a tehnicilor antrenate în timpul ședinței;

Obiective operaționale:
1. Să definească noțiunile de agresivitate a copiilor;
2. Să descopere cauzele manifestării agresive la copii;
3. Să conștientizeze când și cum trebuie pedepsit copilul;
4. Să cunoască afirmațiile interzise în educație;
5. Să numească efectele negative a unei manifestări greșite ale dragostei față de copii;
6. Să argumenteze importanța cultivării valorilor în creșterea și dezvoltarea copilului;
7. Să manifeste atitudini positive și responsabilitate în activitătile frontale și de
colaborare în grup.

Strategii didactice:
Metode si procedee: descoperirea, jocul, metoda didactică ,,Osul de pește”,
conversația, explicația, demonstrarea, analiza
Resurse material: videoproiector, lap-top, fise de lucru, fise de evaluare, copacul
de idei, coș, bomboane, stick-ere, raze de soare
Forme de lucru: frontal, individual, grup

Bibliografie:
1. Cocieru N. ,Baltag S., Sedinte cu parintii, Chisinau, editura Interprint, 2012
2. Maznic E., Parintii – prima “patrie” a copilului, Invatatorul Modern, nr.4, 2013
 ORDINEA DE ZI:
1.Întocmirea prezenței
2. Activitate de spargere a gheții: ,,Asocierea cu un personaj din poveste”
3.Descoperirea temei
4.Metoda didactică ,,Osul de pește”
5.Identificarea tehnicilor de diminuare și evitare a agresivității. Jocul: ,,Secretul din
bomboană”
6. Jocul: ,,Dacă m-aș face iar copil”
7.Discutarea problemelor de ordin intern
8.Concluzii, sfaturi, recomandări. Întrebări – răspunsuri.

Desfășurarea ședinței:
1. Prezentarea ordinii de zi. Întocmirea prezenței.
2. Activitate de spargere a gheții: ,,Asocierea cu un personaj”. Educatorul se
apropie de fiecare părinte și-i propune să aleagă din cutioară o imagine cu un
personaj. Părintele analizează caracterul personajului și asociază caracterul său cu
caracterul personajului. Educatorul le propune părinților să identifice unele trăsături
agresive al personajelor.
3. Descoperirea temei: părinții trebuie să decodifice tema ședinței cu ajutorul cheiței.
,,MAI MULTE FACI CU BLÂNDEȚEA DECÂT CU VIOLENȚA”
4. Metoda: ,,Osul de pește”. Educatorul le explică părinților noțiunea
de ,,agresivitate”, după care le va întreba pe părinți care pot fi eventualele cauze ale
manifestării agresivității. Răspunsurile se vor scrie pe spațiile din partea de sus
a ,,osului de pește”, iar în partea de jos se vor scrie care ar putea fi efectele. De la
cap spre coadă este scris cuvântul: ,,AGRESIVITATE”. După completarea ,,osului”
se va demonstra legătura cauză –efect a agresivității.

AGRESIVITATE
5. Identificarea tehnicilor de diminuare și evitare a agresivității. Jocul: ,,Secretul
din bomboană”
Educatorul îi va întreba ce soluții folosesc pentru a diminua agresivitatea copiilor.
Părinții vor răspunde, toate răspunsurile vor fi acceptate, iar apoi educatorul le va
propune părinților să servească câte o bomboană, în care unii din ei vor descoperi
niște tehnici de diminuare a agresivității copiilor. Acestea sunt:
1. Cântă cu voce tare cântecul favorit!
2. Fă balonașe de săpun!
3. Udă plantele, vorbește cu ele. Stropește grădina!
4. Mototolește câteva foi una după alta, apoi aruncă-le în urnă!
5. Organizează o luptă cu pernele!
6. Rupe o foaie de hârtie în bucățele mici-mici.
7. Poveștește cuiva neplăcerea, frustrarea sau motivul ce provoacă agresivitate.
8. Fă sport! Aleargă , sari, organizează competiții cu prietenii.
9. Umflă un balon cu furie!
10.Dansează un dans dinamic!
11.Numără în gând, până la 10!
12.Certați-vă în oglindă cu persoana care v-a provocat o stare agresivă.
6. Joc: ,,Dacă m-aș face iar copil…”. Părinții se organizează într-un cerc, apoi
educatorul le cere părinților să comunice despre unul din lucruri pe care le regretă că
nu le-a făcut în copilărie, iar acum i-ar plăcea să le facă.
7. Discutarea problemelor de ordin intern: organizarea serbării de iarnă, modul în
care se defășoară orele de dans.
8. Concluzii, sfaturi, recomandări. Întrebări – răspunsuri.