Activităţile practice pentru disciplina „Organizarea serviciului psihologic”

1. Enumeraţi motivele apariţiei serviciului psihologic. Specificaţi perioada istorică şi ţara.

Prin serviciul psihologic se intelege serviciul ce il ofera psihologul care este calificat in
acest domeniu. In functie de tara respectiva, importanta acestui serviciu difera.
Motivele care au dus la aparitia acestui serviciu: dezvoltarea personalitatii, crearea
conditiilor optime de valorificare a potentialului intelectual si creativ al fiecarui elev.
Asigurarea sanatatii psihice a copiilor si climatul psihologic adecvat pentru invatare.
2. Elaboraţi psihograma psihologului, aranjînd calităţile necesare în ordinea importanţei
(după părerea Dvs).
a) Empatia; b) Intuitia; c) Capacitatea de a asculta; d) Onestitatea; e) Moralitatea; f)
Corectitudinea; g) Spontaneitatea; h) Simtul umorului; i) Cultura bogata; j)
Experienta de viata.
3. Explicaţi printr-un exemplul ( 8-9 propoziţii) , cum se realizează direcţiile de activitate
ale serviciului psihologic.
Activitatea psihologului practicant specializat in psihoterapii cognitive-comportamentale
în terapia cu fobiile se manifestă în doua direcții: actuală și de perspectivă. Se realizeaza
evaluarea initiala (anamneza).apoi se stabilesc interventii pe ariile disfunctionale. Din
punct de vedere a directiei de perspectiva, modificările realizate în plan comportamental
contribuie la îmbogățirea repertoriului deprinderilor de a face față problemelor vieții.
4. Elaboraţi un model al centrului psihologic (alegeţi domeniul dorit).
Consilierea este un mijloc de autocunoaștere, de dezvoltare a personalității, de rezolvare
a unor crize existențiale sau de învățare a unor modele comportamentale (stabilirea unor
scopuri, luarea unor decizii, de conflicte).
Consilierea reprezintă o activitate prin care se urmărește modelarea acțiunilor
comportamentale ale persoanei consiliate într-o situație dată, sau in general, în viață și
activitatea sa cotidiana.
În cazul grupurilor școlare, consilierea reprezintă o forma particulară de
interacțiune și influențare, care contribuie la sprijinirea elevilor in rezolvarea
problemelor cu care se confruntă, precum si la omogenizarea și dezvoltarea clasei de
elevi ca grup educațional.
5. Descrieţi şi explicaţi printr-un exemplul cum se realizează principiile şi regulile
activităţii psihologului.
Principiul competentei profesionale, pe care psihologul trebuie sa si le insuseasca foarte
bine pentru a le folosi ( psihologul nu este in masura sa administreze tratament
medicamentos);
Principiul confidentialitatii- este interzisa povestirea altor cazuri fara acordul clientului;
Principiul impartialitatii – psihologul nu trebuie sa aiba atitudini negative sau pozitive
fata de client;
Principiul „ Nu dauna”- psihologul nu trebuie sa foloseasca tehnici care ar putea dauna
clientului (lucrul cu fobiile clientului)
Pricipiul informarii clientului
Pricipiul ierarhic – (cazuri ce tin de suicid trebuie anuntate autoritatile competente)
Pricipiul cooperarii profesionale – relatia trebuie sa ramana strict profesionala
Principiul responsabilitatii – abilitatea de a-si asuma vina pentru rezultatul negativ al
actiunilor sale.
Principiul nediscriminarii – psihologul trebuie sa respecte demnitatea personala,
drepturile si libertatile clientului, independent de rasa, religie sau orientare sexuala.
6. Completaţi tabelul:
Vîrsta Problemele Activităţile Metodele de
psihologului lucru
1. Antepreşcolară. Criza afectiva, Analiza problemei Lucrul cu
 comportament opozant Stabilirea cauzelor parintii
anxietatea aparitiei lor
2. Preşcolară. Probleme de agresivitate ------//----------------- Conversatii cu
Minciuna parintii
Probleme cu stapanirea de
sine
3. Şcolară mică. Stima de sine scazuta Interventii pentru Conversatii cu
Anxietatea integrarea elevului parintii
nervozitate in colectiv
4. Preadolescentă. Stari conflictuale Ajutor in Consilierea
Comportament antisocial comunicare parinte- parintilor
Criza pubera copil Informarea
Adaptarea intr-un cadrelor
nou mediu social didactice
5. Adolescentă. Conflict cu sferele de interes Psihodiagnoza Remediere
Adictii individuala psihologica
Comportament opozant Terapie
Evaluare
psihologica
6. Tinereţea. Conflict intre dorinte si --------//--------------- Remediere
posibilitati psihologica
Probleme cu viata
sentimentala
Identificarea statusului social
7. Vîrsta adultă. Probleme de familie Formarea Psihodiagnoza
Nemultumire cu privire la deprinderilor de Cosilierea
viata sa solutionarea psihologica
Probleme de competenta conflictelor
sociala Prevenirea stresului
8. Bătrîneţea. Irascibilitate Ajutorul trecerii Psihoprofilaxie
Criza de identitate peste criza de varsta Consiliere
Anxietatea fata de moarte psihologica

7. Elaboraţi o ciclogramă a activităţii psihologului ( în domeniul preferat).

Psihologul este obligat sa includa in orele de lucru urmatoarele activitati: psihoprofilaxie,
instruire psihologica, asistenta la ore, consiliere, orientare scolara si profesionala,
organizarea si desfasurarea meselor rotunde, seminarelor, conferintelor
8. Elaboraţi programa de cercetare psihosocială pe tema: „Crizele psihosociale ale
R.Moldova”.
9. Enumeraţi dificultăţile adaptării profesionale ale psihologului.
Una dintre problemele principale a absolventilor in psihologie este trecerea de la teorie la
practica, lipsa de experienta, frica de a face rau clientului, frica de a nu observa
momentul important in timpul consilierii, bariera psihologica personala.