Subiectele pentru examenul de admitere la masterat Psihologie,

Specializrile:

Consiliere psihologic n instituii i organizaii

Psihologie judiciar

Psihologia general
1. Elucidai esena senzaiilor ca proces psihic cognitiv. Analizai criteriile de clasificare i
specificai caracteristica felurilor de senzaii. Evocai legitile senzaiilor.
2. Determinai esena percepiei proces psihic cognitiv. Caracterizai proprietile i felurile
percepiei.
3. Analizai esena memoriei ca proces psihic cognitiv. Relatai criteriile de clasificare a
memoriei i prezentai caracteristica specificul felurilor de memorie.
4. Explicai specificul proceselor memoriei: memorizarea, pstrarea, reproducerea, uitarea.
5. Evocai esena gndirii ca proces psihic cognitiv. Determinai i analizai operaiile i
formele gndirii.
6. Numii felurile gndirii i analizai esena lor. Caracterizai particularitile individuale ale
gndirii.
7. Prezentai caracteristica general a imaginaiei. Elucidai felurile imaginaiei
8. Realizai caracteristica psihologic a strilor emoionale. Enunai particularitile i
nsuirile emoionale ale personalitii.
9. Prezentai noiuni generale despre voin. Specificai structura actului volitiv. Analizai
calitile volitive ale personalitii.
10. Prezentai noiuni generale despre personalitate. Reflectai structura personalitii.
Analizai procesul de formare a personalitii. Prezentai noiunea de personalitate.
Elucidai structura personalitii i factorii dezvoltrii ei. Analizai motivele personalitii,
specificai clasificarea i caracteristica lor.
11. Specificai esena motivelor contiente i motivelor incontiente ale personalitii.
12. Prezentai noiuni generale despre caracter n psihologie. Evocai esena caracterului.
Precizai structura i problema formrii caracterului.

Psihologia vrstelor

1. Factorii devenirii fiinei umane : Prezentati argumente pro ereditate , pro mediu , pro
educatie.
2. Dezvoltarea psiho-cognitiv a anteprecolarului: Explicati cum se produce dezvoltarea
vorbirii i gndirii.Prezentati viziuni asupra problemei crizei anului trei de via
3. Dezvoltarea psiho-cognitiv a precolarului:prezentati cele mai esentiale performante in
planul senzorio-perceptiv; dezvoltarea memoriei i imaginaiei ,dezvoltarea ateniei;
4. Expansiunea personalitii precolarului prin activitate: Argumentati ca jocul cu subiect , pe
roluri este activivitate dominanta in aceasta perioada.
5. Caracterizai dezvoltarea intelectual a elevului de vrst colar mic
6. Prezentati optici asupra problemei crizei preadolescentului n psihologie;Prezentati o lista
cu neoformaiunile personalitii preadolescentului
7. Caracterizati relaiile preadolescentului cu adultul si specificul conflictelor in aceasta
perioada.
8. Care sunt particularitatile dezvoltarii autocontiinei la adolescent?Argumentati tendina
spre autonomie n relaiile cu prinii in adolescena ;Caracterizati grupul social i
adolescentul, prietenia, dragostea i relaiile dintre sexe.
9. Prezentati caracteristici generale ale ciclului adult (20-65 ani). Care unt directiile de
dezvoltare ideale in perioada adulta(Wite,1975)
10. Prezentati car-ci psihologice ale adultului mediu si specificitati ale crizei la 40 de ani ,
11. Prezentati caracteristici generale ale perioadei de involuie (65-90 ani), mituri si prejudecati
legate de virsta a treia

Psihologia educationala

1.Denumiti si explicati mecanismele psihologice de modificare a comportamentului

2. Prezentati forme de manifestare i criterii de apreciere a insuccesului colar.
3. Denumiti si explicati cauzele eecurilor colare.
4. Prezentati metode de prevenie i diminuare a insuccesului colar.
5. Explicati teoriile nvrii.
6. Argumentati concepia lui L. Vgotski despre instruire i dezvoltare psihic.
7. Denumiti si explicati nivelurile i formele instruirii.
8. Explicati strategiile de formare a cunotinelor.
9. Definiti procesul i concepia instruirii.
10. Evidentiati specificulu formarii i nvarii colare.
11. Explicati factorii reuitei colare.
12. Definiti conceptul de nvare.

Psihologia sociala
1. Enumerati modalitatile de autocunoastere si caracterizati compararea sociala
2. Comparati conceptul de sine stabil si conceptul de sine maleabil.
3. Definiti si descrieti persuasiunea.
4. Descrieti factorii care contribuie la schimbarea atitudinii
5. Definiti si descrieti comportamentul prosocial.
6. Definiti influenta sociala; descrieti strategiile de influenta sociala cunoscute in grupa
7. Definiti grupul n psihologia sociala. Enumerati si descrieti functiile grupului.
8. Definiti si descrieti stereotipurile, prejudecatile, discriminarea.
Psihodiagnostic
1. Elucidai metodele, specificul i principiile evalurii personalitii prin intermediu
chestionarelor de personalitate;
2. Enumerai metodele i stabilii principiile evalurii motivaiei personalitii;
3. Analizai specificul utilizrii metodelor de psihodiagnostic n scopul orientrii profesionale.
4. Elucidai metodele i mecanismul de studiere a relaiilor intrafamiliale

Psihocorectie
1. Caracterizai formele de psihocorecie.
2. Prezantai tipologiile psihocorectiei
3. Expunei principiile de baz ale psihocorectiei.
4. Explicai principiile i regulile de elaborare a programului psihocorecional.
5. Analizai tipologia programelor psihocorecionale.
6. Prezentai modaliti de evaluare a eficienei programelor psihocorecionale.
7. Prezentai interveniile psihocorecionale din perspectiva diferitor curente psihologice
8. Psihocorecia individual analitic Adlerian. Tehnici de intervenie.
9. Prezentai interveniile psihocorecionale din perspectiva diferitor curente psihologice:
tehnici de intervenie ale terapiei centrate pe client al lui C.Rodjers.
10. Prezentai interveniile psihocorecionale din perspectiva diferitor curente psihologice:
bazele teoretice ale psihocoreciei cognitiviste. Etapele i tehnicile psihocoreciei
cognitiviste.
11. Prezentai interveniile psihocorecionale din perspectiva diferitor curente psihologice:
analiza tranyacional a lui Eric Bern.

Psihoprofilaxie
3

1. Prezentai caracteristica general a dereglrilor psihice limitrofe. Prezentai recomandrile

privind prevenirea dereglrilor limitrofe;
2. Precizai aspectele psihologice privind neurotizarea copilului n familia cu stil incorect de
educaie.
3. Prezentai recomandrile de psihoprofilaxie privind optimizarea stilului de educaie
parental;
4. Elucidai esena psihoprofilaxiei relaiilor conflictuale n familie
5. Stipulai principii psihoprofilactice de construire a relaiilor interpersonale n cadrul
familiei;
6. Evideniai aspectele importante implicate n neurotizarea elevilor n procesul de instruire;

Consiliere psihologica
1. Constatati rolul i condiiile de baz ale relaiilor de consiliere (empatia, privirea pozitiv
necondiionat, congruena )

2. Caracterizai abilitile fundamentale de consiliere psihologic

3. Descriei modelul procesului de consiliere Relaionare nelegere Schimbare (RIS)
4. Descriei n ce const tehnica de nelegere a cadrului intern de referin al clientului in
consilierea psihologic
5. Descriei n ce const tehnica de reformulare n consilierea psihologic i caracterizai
tipurile de reformulare
6. Descriei n ce const tehnica de reflectarea sentimentelor, funciile si sursele acesteia n
consilierea psihologic

Bibliografie selectiv
1. Mielu Zlate. Fundamentele psihologiei. Editura Pro Humanitate. Bucureti, 2000.
2. Mielu Zlate. Introducere n psihologie. Bucureti, 1996.
3. Mielu Zlate. Psihologia mecanismelor cognitive. Editura Polirom. Iai, 1999.
4. Petrovschi A.V. Psihologie general. Chiinu, 1985.
5. . . . . . . . 2 . /.
: , 1994 576 .
6. / , : - : , 1986, - 445.
7. . /. : ; ,
1989

8. Chelcea, S., Cunoastera vietii sociale. Fundamente metodologice, Bucuresti, Editura

Institutului National de Informatii, 1995.
9. Chelcea, S., Psihosociologia cooperarii si intrajutorarii umane. Bucuresti, Editura militara,
1990.
10. Chelcea, S., Un secol de cercetari psihosociologice. Iasi. Polirom, 2002.
11. Doise, W. ; Mugny,G.;Deschamps, J.C. Psihologie sociala experimentala. Iasi : Polirom.
(1996)
12. Doise,W. ; Mugny,G. Psihologie sociala si dezvoltare cognitiva. Iasi: Polirom. 1999.
13. Drozda-Sencowska, E., Psihologie sociala experimentala. Iasi. Editura Polirom, 2000.
14. Moscovici, S.Psychologie sociale. Paris: PUF.(1984)
15. Moscovici, S. (coord.) Psihologia sociala a relatiilor cu celalat. Iasi: Polirom. (1998).
16. Moscovici, S., Psihologia sociala sau masina de fabricat zei. Iasi, Editura Polirom, 1997
17. . . : ,
, 2002.
18. .. . , 1997.
19. . ., .., ..
: . , 2001.
20. . . , 2002.
21. Briceag, Silvia. Psihologia pedagogic : Curs universitar / S. Briceag ; Univ. de Stat "Alecu
Russo", Fac. Pedagogie, Psihologie i Asisten Social. - Bli : Presa universitar
blean, 2007. - 202 p. - ISBN 978-9975-4006-8-8. - Bibliogr. p. 194-202.
22. Briceag, Silvia. Psihologia virstelor: Curs universitar/ S. Briceag ; Univ. de Stat "Alecu
Russo", Fac. Stiintele Educatiei, Psihologie i Arte. - Bli : Presa universitar blean,
2014. - 225 p.- Bibliogr. p. 206-212.
23. Dimitriu-Tiron, Elena. Psihologie educaional. Elemente de socio-psiho-terapie : curs
pentru studenii i absolvenii departamentului de pregtire a personalului didactic / Elena
Dimitriu-Tiron. - Iai : Ed. "Gh. Asachi", 2000. - 314 p. - ISBN 973-8050-25-1. - Bibliogr.
p. 314.
24. Dumitru, Ion Al. Consiliere psihopedagogic : Baze teoretice i sugestii practice / Ion Al.
Dumitru. - Ed. a 2-a rev. i adug.. - Iai : Polirom, 2008. - 332 p. : tab., fig. - (Collegium.
tiinele educaiei / coord. Constantin Cuco). - ISBN 978-973-46-0869-0. - Bibliogr. p.
327-332.
Total ex.: sl3-1 37.015.3 / D93
25. Creu, Tinca. Psihologia vrstelor. - Ed. a 3-a, rev., ad.. - Iai : Polirom, 2009 - 389 p.
(Psihologia copilului & Parenting / coord. de Georgeta Pnioar). - ISBN 978-973-461358-8

26. Losi, E. Particularitile psihologice ale crizelor vrstei adulte // Probleme ale tiinelor
socioumane i modernizrii nvmntului : Conf. t. an. a Univ. de Stat "Ion Creang",
ebr. 2009). - Vol.1. - 2009. - P. 362-369
27. Psihologia dezvoltrii i psihologia pedagogic : man. pentru colegii pedagogice / Ig. Racu,
C. Perjan, P. Jelescu,...S. Briceag,...; Univ. Pedagogic de Stat "Ion Creang" ; Inst. de t.
ale Educaiei ; Univ. de Stat "Alecu Russo",.... - Ch. : Univers Pedagogic , 2007. - 160 p. :
tab. - ISBN 978-9975-48-039-0. - Bibliogr. p. 159.
Total ex.: sl3-3; dlu-1; s2-174

159.9(075.32) / P97.

28. Vod, Claudiu. Jocuri i probleme distractive.- Bucureti, 1996.- 281 p.

29. Branden, Nathaniel. Cei ase stlpi ai respectului de sine.- Bucureti, 1996.- 329 p.
30. Rjicova S.E. Antrenamentul funciilor psihice.- Ch., 1992, 33p.
31. ..
// , 1992, N1-2, . 33.
32. ..
// , 1993, N1, . 47.
33. David, Daniel. Psihologie clinic i psihoterapie : Fundamente. Iai: Ed. Polirom, 2006.
ISBN 973-681-917-5; 978-973-681-917-9
34. Dafinoiu, Ion. Psihoterapii scurte : Strategii, metode, tehnici. Iai: Ed. Polirom, 2005.
ISBN 973-681-777-6
35. Dafinoiu, Ion. Elemente de psihoterapie integrativ. Iai: Ed. Polirom, 2007. ISBN 978973-46-0843-0
36. Ghica, Vasile. Ghid de consiliere i orientare colar. Iai: Polirom, 1998.- 220 p.
37. Holdevici, Irina. Psihoterapia de scurt durat. Bucureti: Ed. Dual Tech, 2004. ISBN 97385526-0-5
38. Ionescu, G. Psihoterapie. Bucureti: Ed. tiinific , 1990. ISBN 973-29-0216-7
39. Albu E., Manifestri tipice ale devierilor de comportament la elevii preadolesceni. Ed.
Aramis Print S.R.L., Bucureti, 2002
40. Hudiean A. Deviana comportamental la elevi. Ed. Psihomedia, Sibiu, 2001.
41. .. . . 1991
42. .. . . .
: -, 2005. 671 .
43. Psihoteste. Vol. 2: Cunoaterea de sine i a celorlali / Coord. Adina Chelcea. Bucureti:
tiina i tehnica, 1997.-304p.
44. Radu Mihai Papae. Teste de inteligen.- Bucureti: Niculescu SRL, 1994.-239p.