Sunteți pe pagina 1din 30

1 SINTEZA CURSULULUI INTRODUCERE N CONSILIEREA PSIHOLOGIC 1. Precizri A. Denumirea cursului: Introducere n consilierea psihologic. B. Tip curs: de specialitate. C.

Durata cursului/Nr. de credite: 2 or curs/sptmn, semestrul I; total ore semestru 28; 5 credite. D. Manualul recomandat: Matei Georgescu, Introducere n consilierea psihologic, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2004-2007. E. Obiectivele cursului: generale: familiarizarea studenilor cu problematica activitii de consiliere psihologic, avnd drept principale repere cadrul teoretic, tehnicile fundamentale i domeniile consilierii psihologice. specifice: o informaionale: capacitatea de a distinge caracteristicile, valenele i limitele demersului de consiliere n relaie cu domeniul psihoterapiei; o operaionale: formarea deprinderilor tehnice minimale de raportare la subiectul consilierii i la cerinele practice ale procesului de consiliere. F. Modul de stabilire a notei finale: Examen computerizat la sfritul semestrului I, n sesiunea din iarn. G. Consultaii pentru studeni: mari, orele 16-18. K. Titularul cursului: conf. univ. dr. Matei Georgescu, asistent univ. Amina Kleff. 2. Coninutul tematic al cursului (programa analitic): 1. Domeniul general al consilierii psihologice. Definiii. Originile consilierii. Consiliere i psihoterapie. 2. Fundamente generale ale procesului consilierii. Fundamentele filosofice ale consilierii. Fundamentele sociologice ale consilierii. Fundamente psihologice ale consilierii. Fundamente etnopsihologice ale consilierii. 3. Fundamente psihanalitice ale consilierii. Relaia dintre clinic i teorie. Teoria psihanalitic. Conflictul psihic n viziune psihanalitic. 4. Fundamente din abordrile de tip afectiv ale procesului consilierii. Terapia centrat pe client. Perspectiva gestatist. Terapia existenialist. Consilierea holistic

5. Fundamente din abordrile cognitiv-comportamentale ale consilierii. Abordarea raional-emotiv. Consilierea conportamental. Analiza tranzacional 6. Raportul dintre fundamentele teoretice i personalitatea consilierului. Personalitatea consilierului. Sistemul axiologic al consilierului. Abilitile i rolul consilierului. Teorie i personalitatea consilierului. 7. Cadrul general al consilierii. Elemente de cadru. Prima ntlnire. Expectaiile clientului. Relaia de tip suportiv. Proiectarea activitii de consiliere. 8. Tehnici fundamentale n consiliere. Elemente de comunicare. Bariere n comunicare. 9. Caracteristici ale unei comunicri eficiente. Tehnici fundamentale de comunicare 10. Tehnici de consiliere eficiente dup stabilirea cadrului.
3. Bibliografie minim obligatorie: Bban, A. (coord.), Consiliere educaional, Cluj-Napoca, 2001. Georgescu M. Introducere n consilierea psihologic, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2004. Georgescu, M., Jurnal al defensei prin scris, Ed. Oscar Print, Bucureti, 2005. Georgescu, M., Ghidul psihanalistului perfect, Ed. Oscar Print, Bucureti, 2006. Lemeni G., Miclea. M. (coord), Consiliere i orientare, ASCR, Cluj-Napoca, 2004. Lisievici, P., Teoria i practica consilierii, Ed. Universitii din Bucureti, 1998. Oancea C., Tehnici de sftuire/consiliere, Bucureti, 2002. Rickey, G., Cristiani, Th., Counseling, theory and practice, Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1990. Toma, Gh., Consilierea i orientarea n coal, Casa de Editur i Pres Viaa Romneasc, Bucureti, 1999. 4. Bibliografie facultativ: Blocher D.H., The professional counselor, Macmillan, New York, 1987. Freud, S., Contribuii la psihologia vieii erotice, n Freud, Opere 6, Studii despre sexualitate, Ed. Trei, Bucureti, 2001 Freud, S., Declinul complexului Oedip , n Freud, Opere 6, Studii despre sexualitate, Ed. Trei, Bucureti, 2001. Freud, S., Declinul complexului Oedip, n Freud, Opere 6, Studii despre sexualitate, Ed. Trei, Bucureti, 2001 Freud, S., Dincolo de principiul plcerii, n Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Dincolo de principiul plcerii, n Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Eul i Se-ul, n Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Eul i Se-ul, n Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Formulri asupra celor dou principii ale funcionrii psihice, n

3 Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Incontientul, n Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Incontientul, n Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., La dcomposition de la personnalit psychique, n Nouvelles confrences dintroduction la psychanalyse, Gallimard, 1995. Freud, S., Pulsiuni i destine ale pulsiunilor (1915), n Freud, Opere III, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Refularea, n Freud, Opere 3, Psihologia incontientului, Ed. Trei, Bucureti, 2000. Freud, S., Remarci asupra unui caz de nevroz obsesional, n Freud, Opere 7, Nevroz, psihoz, perversiune, Ed. Trei, Bucureti, 2002 Freud, S., Trei eseuri asupra teoriei sexualitii, n Freud, Opere 6, Studii despre sexualitate, Ed. Trei, Bucureti, 2001 Freud, S., Freud, Opere 9, Interpretarea viselor, Ed. Trei, Bucureti, 2003. Gorgos, C., Vademecum n psihiatrie, Ed. Medical, Bucureti, 1995. Holdevici I., Elemente de psihoterapie, Ed. All, Bucureti, 1996. Ionescu, ., Jacquet M.-M., Lhote Claude, Mecanismele de aprare, Polirom, Bucureti, 2002. Laplanche, J., Pontalis, J.-B., Vocabularul psihanalizei, Humanitas, Bucureti, l994. Nelson-Jones R., Practical Counseling and Helping Skills, Cassel, London, 1990. Predescu, V., coord., Psihiatrie, vol. I i II, Bucureti, 1989-1998. Rickley G., Therese C., Counseling, theory and practice, Prentince Hall, New Jersey, 1990. Rogers C., Client Centred Therapy; Its Current Practice, Implication and Theory, Constable, London, 1992. Rogers C., Counseling and psychotherapy, Houghton Mifflin, Boston, 1990. Rogers C., On becoming a person, Houghton Mifflin, Boston, 1994. S. Freud, Cteva tipuri de caracter din practica psihanalitic, n Freud, Opere 1, Eseuri de psihanaliz aplicat, Ed. Trei, Bucureti, 2000 andor V., Psihopatologie psihanalitic, note de curs, Universitatea Titu Maiorescu, Bucureti, 1998. Wrenn, C., Crisis in counseling: A commentary and contribution, n J. McGowan, ed., Counselor development in American society, Washington: U. S. Department of Labor and U. S. Office of Education, 1965. Zamfirescu, V. D, Introducere n psihanaliz, Ed. Trei, Bucureti, 2003.

4 5. Prezentarea leciilor 1. Domeniul general al consilierii psihologice A. Introducere la tema tratat Domeniul general al consilierii psihologice prezint prncipalele repere teoretice i practice ale domeniului. B. Obiectivul leciei Cunoaterea limitele consilierii psihologice pe fondul diferitelor modele de intervenie. C. Conceptele-cheie tratate n lecie model de intervenie model expresiv model de inconduit D. Rezumatul temei tratate Consilierea nu este un demers orientat de palierul raional, din care trirea afectiv este exclus sau minimizat. Consilierea const n aplicarea tehnicilor specifice consilierii sau a altora conexe, din cmpul tiinelor comportamentului, pentru a susine nvarea modalitilor prin care se pot rezolva probleme sau se pot lua decizii care privesc cariera, dezvoltarea personal, csnicia, familia etc. Formarea n consiliere presupune reflecia asupra modalitii de reprezentare a consilierii n raport cu psihoterapia. Consilierea se definete ca relaia dintre un psiholog (format) i un client fundamentat pe un cmp teoretic i orientat printr-un instrumentar tehnic avnd drept obiective susinerea clientului n cunoaterea diferitelor aspecte ale vieii sale cu impact n rezolvarea problemelor pe care i le ridic mediul familial, social, profesional. Nivelul de dezvoltare i optimizare personal este indicat de : capacitatea de deschidere spre noi experiene, sentimentul de valorizare a potenialului propriu, capacitate de auto-reflexie, perceperea schimbrilor de sine pozitive, eficien, flexibilitate, creativitate, respingerea rutinei. Atingerea unui nivel optim al dezvoltarea personale presupune: perceperea de sens n via: prin intergrarea experienei trecutului, prin capacitatea de trire a prezentului i gestiunea viitorului; acceptarea de sine: atitudine pozitiv fa de sine, acceptarea calitilor i defectelor; autonomie: caracterizat prin independen, hotrre, rezist la tensiune, imagine de sine consistent i stabil; control: capacitatea de control a propriul destin; capacitatea de a avea relaii pozitive: caracterizate prin ncredere, prin nevoia de a primi i oferi afeciune; Consilierea reprezint, din perspectiva antropologic a raportului dintre cultur i binomul normalitate-boal mental, un model de intervenie care urmrete meninerea individului n cadrul modelelor expresive oferite de cultur i n afara modelelor de inconduit. Conceptul de cultur expresiv este propus de John Roberts, n 1959 i se refer la existena de mijloace instituionalizate prin care o cultur permite descrcarea tensiunilor provocate prin represia specific. Roberts ilustreaz conceptul su prin relaia dintre contextul socio-cultural i jocurile practicate n societatea respectiv. Consider c jocurile sunt modele expresive prin care se

5 gestioneaz simbolic relaiile cu sfera social, natural sau supranatural. Modelele psihopatologice sunt activate n urma eecului celor expresive i sunt definite de Ralf Linton ca modele de inconduit. Orice entitate psihopatologic fie din sistemele etiologice tradiionale fie din cele moderne este un model prin care subiectul transgreseaz regulile sociale ntr-o manier prescris, fie anodin, fie prestigioas. Sntarea mental a unei societi este definit de balansul dintre modalitile represive i cele expresive. Intervenia instituionalizat asupra individului - modelul de intervenie - se situeaz la confluena dintre modelul expresiv i cel de inconduit. Prin modelul de intervenie se ncearc meninerea individului n cadrul modelului expresiv i prevenia modalitilor de inconduit. Maladia mental, modelul de inconduit, poate fi privit i neles dup modelul fluxului i refluxului ca o entitate care se construiete ntr-un context socio-cultural i n raport cu acesta se deplaseaz spre alte zone i dispare. Desigur sfera modelului de intervenie este larg, ceea ce ne intereseaz este includerea consilierii i a psihoterapiei n acest cadru. Diferene dintre consiliere i psihoterapie sunt dificil de operat n mod absolut din cauza faptului c demersul consilierii este tangent (n special) celui al psihoterapiilor scurte, de suprafa. Consilierea se afl ntr-un raport asociativ cu psihoterapia, raport care ajunge, conform anumitor autori, pn la identitatea celor dou domenii. Gndite sub forma polarelor unui continuum, se contureaz un model care pare a oferi cea mai bun msur a relaiei controversate dintre consiliere i psihoterapie. Se observ, la extremele intervalului, o zon specific fiecrui domeniu iar n spaiul median, o zon de confluen. Modelul este dinamic astfel nct n zona median este indicat interacinea, interpolarea dintre cele dou domenii: procesul de consiliere poate trece ntr-unul de psihoterapie iar cel de psihoterapie poate conine elemente specifice consilierii. Demersul de consiliere urmrete n special dezvoltarea unui ansamblu de obiective care s reflecte nevoile clientului. Clientul este susinut n dezvoltarea comportamentului de tip intenional, flexibil i, n consecin productiv. Existena de obiective adecvate determin orientarea subiectului spre viitor, spre oportunitile care i confer sens n via. Subiectul consilierii nu se consider a avea probleme mentale, fiind considerat client i nu pacient. Clientul este considerat a fi capabil n a-i alege scopurile, a lua decizii i a-i asuma responsabilitatea propriului comportament i a evoluiei personale. Consilierul nu este o ipostaz a autoritii ci un partener al clientului mpreun cu care vizeaz obiective comune. Consilierul se focalizeaz pe schimbarea comportamentului i nu pe facilitatea insight-ului. Consilierea i psihoterapia reprezint demersuri necesare, preventive sau reparatorii ale prejudiciilor aduse individului de existena ntr-un spaiu cultural, cu normele, valorile i restriciile sale. Chiar dac origineaz n cadrul educaional i vocaional demersul consilierii a fost adoptat n numeroase alte domenii: - consilierea geriatric - specific problematicii mbtrnirii i btrnului; - consilierea matrimonial - centrat pe problemele de cuplu; - consilierea familial problematica familiei. - consilierea recuperatorie - vizeaza personalitatea cu nevoie speciale de ordin fizic sau psihic; Caracteristicile relaiei consilierii nu pot fi ferm separate de cele ale psihoterapiei. Att n psihoterapie ct i n consiliere este vorba despre o relaie orientat spre scopul diminuri sau nlturrii dificultilor existeniale ale individului.

6 Consilierea poate fi considerat un proces terapeutic. Consilierea i psihoterapia au n comun att un anumit spaiu teoretic ct i unele tehnici. Diferena dinre cele dou domenii este gradual: consilierea difer de psihoterapie prin nivelul sczut de severitate al problemelor cu care se confrunt subiectul. Demersul consilierii, ca model de intervenie, este rezultatul unui mediu sociocultural caracterizat printr-o consistent dinamic i nevoie de eficien. De aceea, s-a impus iniial n societatea nord-american, la nceputul secolului XX. E. Concluzii asupra temei tratate Consilierea, chiar dac se recomand din punct de vedere tehnic ca orientat spre demersul raional, eficient, al suprafeelelor, nu exclude factorul iraional, al profunzimilor. Consilierul trebuie atenionat asupra riscului de a deveni un agent al raionalitii prin defens de planul iraional i eludare a conceptului fiinei umane integrale. Domeniul consilierii este tangent celui al psihoterapiei. Cosilierea poate fi considerat un demers de psihoterapie focal. Obiectivele sale sunt mai restrnse fa de cele ale psihoterapiei, centrate pe actualitate i dezvoltare. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Care sunt elemente pe care se susine definiia consilierii psihologice ? n ce const funcia i determinarea cultural a consilierii psihologice ca model de intervenie ? n ce mediu socio-cultural a prut i dezvoltat consilierea psihologic i n ordinea crui determinism ? Care sunt domeniile n care s-a impus consilierea psihologic ? Care sunt diferenele eseniale dintre consilire i psihoterapie ? Care sunt similitudinile dintre consilire i psihoterapie ? n ce tip de relaie se afl consilierea cu psihoterapia ? Care sunt pricipalele categorii de obiective ale consilierii psihologice ? 2. Fundamente teoretice ale consilierii A. Introducere la tema tratat Consilierea psihologic se fundamenteaz teoretic pe domeniul diferitelor tiine umane i umaniste. B. Obiectivul leciei Precizarea contextului teoretico-practic pe care se ntemeiaz demersul consilierii psihologice C. Conceptele-cheie tratate n lecie imagine se sine eu somatic eu psihic real eul psihic ideal stim de sine moral heteronom moral autonom incontient etnic D. Rezumatul temei tratate

7 Din cadrul filosofiei, individualismul recomand individul ca valoare suprem n timp ce esenialismul pune problema raportului dintre esen i fenomen i a consecinelor unei perspective universaliste asupra valorilor. Progresismul relev importana experienei i specificul individual iar existenialismul indic unicitatea existenelor. Aceste perpective filosofice deschid cmpul de reflecie necesar unei intervenii adecvate de consiliere. Sociologia permite consilierului nelegerea determinismului i a presiunii pe care societatea o opune individului. Consilierul va avea ca obiectiv susinerea clientului n gsirea modalitilor de gestionare a forelor din cmpul social care i faciliteaz dezvoltarea. Totodat va identifica modului n care condiionrile sociale determin relaiile sale, ntr-o manier pozitiv sau prin producerea de conflict. Psihologia fenomenului perceptiv indic necesitatea nelegerii modalitii n care clientul percepe lumea. Studiile asupra procesului perceptiv au condus spre ideea conform creia comportamentul este determinat n mare msur de modalitatea n care individul percepe lumea. Schimbarea poate fi produs la nivelul cmpului perpectiv plecnd dinspre cmpul reprezentativ, respectiv prin intermendiul relaiei dintre reprezentarea realitii i percepia acesteia. Din perspectiva psihologiei nvrii, consilierul va decela situaiile care au condus la ntrirea comportamentelor. Teoriile cognitiviste indic posibilitatea de intervenie la nivelul comportamentului clientului prin strategii de nvare. Consilierul trebuie s ia n considerare etapa de dezvoltarea n care se afl clientul i specificul acesteia. Conceptul de imagine se sine permite consilierului nelegerea raportului dintre Eul corporal i cel psihic (afectiv i cognitiv). Imaginea de sine cuprinde ansamblul (auto) percepiei abilitilor, atitudinilor i comportamentelor proprii. Prin imaginea de sine este reprezentat propria persoan cine sunt eu - sub forma unei structuri coerente de informaii declarative despre sine cu efect la nivel comportamental - ceea ce pot face eu. Imaginea de sine are o dubl dimensiune: contient i incontient. Dimensiunea incontient are valoare de echilibrare i compensare a celei contiente. Dimensiunea incontient se distribuie att la nivelul Eului somatic, ct i la nivelul celui psihic. Eul somatic se stuctureaz la confluena manierei n care individul se autopercepe n raport cu percepia (autoaproximat) a celorlali. Modalitatea de (auto)percepie este determinat de idealurile induse de mediul socio-cultural. Eul psihic real organizeaz ansamblul reprezentrilor i afectelor conexe personalitii actuale, reale a clientului. Eul psihic ideal organizeaz ansamblul afectelor i reprezentrilor constituite n psihogenez prin identificarea cu idealurile reprezentate i prezentate de ctre persoanele semnificative din istoria subiectului. Dimensiunea afectiv a Eului psihic reunete totalitatea afectelor determinate de sine i lume. Eul afectiv, real i ideal, se construiete prin relaiile semnificative pe care clientul le-a avut de-a lungul istoriei sale. Dimensiunea cognitiv-reprezentativ a Eului psihic organizeaz coninuturile informaionale despre sine i lume. Aceste coninuturi sunt susinute energetic de palierul afectiv. Dezvoltarea personal presupune punerea n raport a Eului real cu cel Ideal. La incidena dintre Eului real cu cel Ideal se definete starea viitoare a Eului. Rezultatul interaciunii dintre Eul real i cel ideal este stima de sine. Stima de sine este vectorul care organizeaz raportul dintre Eul somatic i cel psihic. Se operaionalizeaz prin atitudinea fa de sine, prin ansamblul afirmaiilor publice sau private despre sine. Intervenia va avea n vedere reducerea diferenei dintre Eul psihic real i Eul psihic ideal, care va avea ca efect creterea stimei de sine. Faptul moral poate fi surprins prin modelarea raportului dintre ceea ce este starea de fapt, actual, real i ceea ce trebuie s fie starea viitoare, necesar,

8 posibil, ideal. Etica permite studiul raportului dintre morala heteronom a Eului ideal i morala autonom a Eului real. Sarcina consilierului const n susinerea clientului n instituirea moralei autonome a Eului real. Etnopsihologia indic raportul dintre cultur i binomul boal-normalitate. Consilierul va ntmpina clientul prin intermendiul propriului cod cultural i al incontientului su etnic. Tulburarea mental este un construct cultural: percepia i concepia despre boala mental este supus evoluiei i schimbrilor uneori radicale. Normalitatea este distribuit n funcie de cerinele i de structura societii. Devereux propune urmtoarea nosografie etnopsihiatric: tulburri tipice; tulburri etnice; tulburri sacre; tulburri idiosincretice. E. Concluzii asupra temei tratate Consilierea psihologic se fundamenteaz teoretic pe domeniul diferitelor tiine umane i umaniste. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Care sunt principalele curente ale gndirii filosofice care fundamenteaz demersul consilierii ? n ce const obiectivul esenial al consilierului din perspectiva sociologiei ? Care sunt conceptele psihogiei cu interes pentru consilier i care sunt obiectivele pe care trebuie s le aib n vedere n raport cu acestea ? n ce raport se afl imaginea de sine cu stima de sine ? Ce dimensiuni reunete imaginea de sine ? Definii conceptele de Eu somatic i Eu psihic ? Care sunt indicatorii nivelul stimei de sine (pozitiv sau negativ) ? Din punct de vedere al eticii care este obiectivul principal al consilierii ? Care sunt tipurile de tulburri delimitate de G. Devereux n nosografia sa etnopsihiatric?

9 3. Fundamente psihanalitice ale consilierii A. Introducere la tema tratat Psihanaliza ofer consilierului un important cmp de reflecie, un inventar conceptual util i mai ales repere perene ale unei abordri clinice eficiente. B. Obiectivul leciei Precizarea elementelor eseniale care sunt cu deosebire utile n demrsul consilierii. C. Conceptele-cheie tratate n lecie Metapsihologie punct de vedere dinamic punct de vedere economic punct de vedere topic Se Eu Supraeu Mecanisme de aprare D. Rezumatul temei tratate Psihanaliza ofer consilierului un important cmp de reflecie. Un prim aport este modalitatea n care este neles mesajul implict pe care l transmite clientul prin determinanii incontieni. Psihanaliza ofer un model al construciei tehnicii n raport cu realitatea subiectului. Modelul teoretic construit de Freud a fost n permanen remaniat n raport cu observaia clinic. Orice critic a modelului trebuie s ia n consideraie modalitatea n care acesta a fost elaborat i s se fundamenteze pe un bogat material clinic. Tehnica se adapteaz dup noile experiene ale relaiei cu subiectul: de la hipnoz, la metoda catharctic, la metoda asociaiei impuse, la metoda asociaiei libere. Relaia dintre teorie i clinic este caracterizat, n psihanaliz, prin remanierile tehnicii analitice i avansul conceptual (din perioada preanalitic i cea analitic timpurie). Perspectiva metapsihologic, teoria analitic prin excelen, const n studiul fenomenului psihic dintr-un triplu punct de vedere: dinamic, economic i topic. Din punct de vedere dinamic., fenomenele psihice sunt considerate ca rezultat al conflictului i interaciunii forelor de origine pulsional. n viziunea freudian conflictul constituie esena dinamicii psihice. Din punct de vedere economic, psihismul funcineaz graie unui permanent schimb de energie: nelegerea distrubuiei energiei n diferitele sisteme ale psihismului este un element de maxim importan. Punctul de vedere topic (structural) se refer la diferenierea aparatului psihic n subsisteme cu caracteristici i funcii diferite, aflate n raporturi complexe. Se-ul este polul pulsional al personalitii. Coninuturile sale, formate din reprezentani psihici ai instinctelor i din refulat (tendine pulsionale respinse de instanele socializate), sunt att ereditare ct i dobndite n cursul psihogenezei. Eul este instana central a personalitii. Trebuie s fac un compromis ntre cerinele pulsionale, cele ale Supraeului i cele ale realitii. Este organizat n jurul contiinei, care este nucleul Eului. Conine totodat precontientul, care este n mare parte parte nglobat n Eu ct i incontientul, ntruct majoritatea operaiilor defensive sunt incontiente. Supraeul este instana cenzor dobndit prin socializare. Supraeul ndeplinete trei funcii: autoobservare, contiin moral i funcia de ideal.

10 Cunoaterea principalelor mecanismele de aprare, dup cum sunt nelese de psihanaliz permite nelegerea necesitilor structurante defensive ale clientului. Mecanisme de aprare reprezint ansamblul operaiilor incontiente care au drept scop reducerea sau anularea efectelor pericolului extern sau pulsional. Sentimentul de culpabilitate este efectul raportului dintre Eu i Supraeu i indic fora Supraeului. Refularea este operaia prin care sunt respini i meninui n incontient reprezentani pulsionali. Condiia refulrii este ca scopul pulsional s provoace neplcere n loc de plcere. Satisfacerea pulsiunii supus refulrii este posibil i produce plcere ns genereaz neplcere n raport cu alte exigene. Devine motiv al refulrii neplcerea care are o for mai mare dect plcerea satisfacerii. Proiecia este operaia prin care subiectul expulzeaz din sine i localizeaz n altul caliti, sentimente, dorine, chiar obiecte pe care nu le cunoate sau le refuz n sine nsui. Introiecia este mecanismul prin care obiectele sunt trecute, n mod fantasmatic, din exterior n interior. De aceea, introiecia se fundamenteaz pe ncorporare, ca prototip corporal al mecanismului. Introiecia nu se oprete ns la limita corporal, ci se refer la ntregul aparat psihic - sunt aduse n Eu obiecte externe. Anularea retroactiv este mecanismul prin care subiectul anuleaz, prin revenire ulterioar, reprezentri, cuvinte, acte nfptuite cu ajutorul unor reprezentri, cuvinte sau gnduri opuse. Este vorba despre un comportament reparatoriu, dispus difazic, menit s stopeze un altul. n urma unei aciuni care exprim o tendin vine o alt aciune care o oprete sau anuleaz pe prima. Izolarea este mecanismul prin care reprezentri, cuvinte, comportamente sunt izolate de lanurile lor asociative. Este un mecanism tipic nevrozei obsesionale. n acest caz, subiectul izoleaz reprezentrile printr-o pauz n care percepia sau activitatea este suspendat. Formaiunea reacional este o atitudine, comportament, trstur de caracter opus dorinei refulate, constituit ca reacie mpotriva acesteia. Pentru a se putea opune dorinei refulate, formaiunea reacional ca un contrasimptom trebuie s beneficieze de un curent de investiie de for egal cu cel al dorinei refulate. E. Concluzii asupra temei tratate Coordonatele metapsihologice psihanalizei pot fi, cu succes folosite n abordarea dinamicii intrapsihice ale clientului. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Prin ce este util nelegerea raportului dintre teorie i tehnica psihanalitic ? Care sunt consecinele raportului dintre teorie i personalitatea subiectului cunosctor ? Care sunt etapele parcurse de tehnica freudian pn a ajunge la regula asociaiei libere ? n ce const punctul de vedere dinamic ? n ce const punctul de vedere economic ? n ce const punctul de vedere topic ? Care este scopul mecanismelor de aprare ? Care sunt etapele refulrii i caracteristicile acesteia ? n ce const mecanismul proieciei ?

11 4. Fundamentele consilierii din abordrile de tip afectiv A. Introducere la tema tratat Sunt trecute n revist principalele abordri n care palierul afectiv este considerat determinant n funcionarea psihismului. B. Obiectivul leciei Familiarizarea cu reperele teoretice fundamentale ale lui consilierii centrate pe client, ale gestaltismului i exitenialismului. C. Conceptele-cheie tratate n lecie cmp fenomenal cmp de referin momentul aici-i-acum culp existenial anxietate existenial D. Rezumatul temei tratate Perspectiva rogersian permite consilierului nelegerea importanei experiementrii n cadrul consilierii. Clientul experimenteaz, prin senzaia de securitate imanent cadrului, realitatea relaiei cu sine i cu cellalt. Prin deschidere spre experien i apreciarea adecvat a sa n relaie cu cellalt (consilierul), distana dintre Eul real i cel ideal se micoreaz, autopercepia se mbuntete. Consilierea centrat pe client este o abordare de tipul dac, atunci. Dac sunt ndeplinite anumite condiii, atunci este determinat un proces de schimbare a comportamentului sau personalitii clientului. Condiii n care se poate opera schimbarea: contactul psihologic, anxietatea minim necesar, congruena n relaie, autenticitatea consilierului, atitudinea pozitiv necondiionat, nelegere empatic. Ca urmare a ntrunirii condiiilor necesare cadrului, clientul devine mai puin defensiv i deschis experienelor sale. Astfel, se creaz condiiile prin care clientul poate deveni mai obiectiv n aprecierea experienelor sale distana dintre eul ideal i cel real se micoreaz. Eul ideal devine realizabil i, n consecin, autopercepia se amelioreaz. Relaia de consiliere este privit ca o relaie aici i acum. Momentul actual este reprezentativ pentru ntreaga evoluie i istorie a clientului. Aceast abordare nlocuiete diagnosticul care se fundamenteaz pe o atitudine normativ extern individului clasarea acestuia ntr-o categorie. Cunoaterea raional nu ajut clientul, de aceea demersul consilierii se axeaz pe o cunoatere afectiv. Prin cadrul consilerii se ofer clientului posibilitatea de a tri relaia cu consilierul i relaia pe care o are cu sine. Perspectiva gestaltist remarc valoarea curativ a momentului aici-i-acum, preciznd caracterul defensiv al centrrii pe trecut prin care clientul i derog responsabilitatea. Anxietatea este determinat de trirea decalajului ntre momentul actual i cel trecut sau ulterior. Experiena persoanei alctuiete un gestalt atunci cnd se tranziteaz cursiv ntre experienele semnificative din trecut i experiena actual. Scopul esenial al personalitii umane este autorealizarea, toate celelalte scopuri i nevoi sunt consecine. Momentul auto-realizrii este cel prezent i nu cel viitor: personalitatea real exist atunci cnd experiena persoanei alctuiete un ntreg semnificativ gestalt i exist o tranziie cursiv ntre seturile de experiene actuale i cele semnificative. Anxietatea este neleas ca decalaj existent ntre momentul aici i momentul trecut sau ulterior. Individul prsete securitatea momentului acum pentru

12 a se preocupa de momentul trecut sau ulterior resimit ca insecurizant. Meninerea departe de timpul actual consum energia necesar operrii reamenajrilor necesare. Anxietatea este neleas ca decalaj existent ntre momentul aici i momentul trecut sau ulterior. Individul prsete securitatea momentului acum pentru a se preocupa de momentul trecut sau ulterior resimit ca insecurizant. Meninerea departe de timpul actual consum energia necesar operrii reamenajrilor necesare. Teoriile existenialiste, care origineaz n curentul filosofic, se centreaz pe condiia uman i constituie mai curnd o atitudine (dect o tehnic) prin care se urmrete nelegerea acesteia. Libertatea individului i capacitatea sa de decizie se afl n relaie cu nivelul su de contiin. Destinul uman nu este condiionat de fore exterioare, ci de ctre individ. Contiina condiiilor existenei, a libertii i a necesitii de a alege, a consecinelor deciziei, produc anxietatea existenial. Perpectiva existenialist arat sursa anxietii (existeniale): condamnarea la libertatea de alegere i consecinele acesteia pe fondul unui timp limitat de actualizare a potenialului. Scopul esenial al consilierii const n extinderea lumii individului. n cadrul consilierii lumea clientului este dezvluit n scopul de a o nelege i cuta noi posibiliti de experien. Tehnica este secundar scopului orice tehnic este util. Scopul esenial al consilierii de tip existenialist const n susinerea clientului n descoperirea de noi semnificaii ale vieii cu consecin n reducerea anxietii asociate pericolului non-existenei. E. Concluzii asupra temei tratate Fiecare autor i teorie restituie un aspect de consisten a raportului individului cu mediul su i, n consecin, resorturi ale interveniei clinice eficiente F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Care sunt pricipalele idei utile n consiliere enunate de C. Rogers ? Care sunt condiiile n care se poate opera schimbarea din perspectiva lui Rogers ? Cum este neles individul uman de F. Pearls ? Care sunt categoriile de probleme din perspectiv gestaltist ? Cum este definit individul din punct de vedere existenialist ? Care sunt etapele consilierii din perspectiv existenialist ? 5. Fundamentele consilierii din abordrile cognitiv-comportamentale. A. Introducere la tema tratat Sunt trecute n revist principalele abordri n care palierul cognitiv este considerat determinant n funcionarea psihismului. B. Obiectivul leciei Familiarizarea cu reperele teoretice eseniale ale perspectivelor cognitiviste i comportamentaliste ale consilierii. C. Conceptele-cheie tratate n lecie eveniment activator credine iraionale ntrire social control comportamental stare a eului

13

D. Rezumatul temei tratate Din perspectiv raional-emotiv schimbarea se opereaz la nivelul gndirii: fericirea este o consecin a gndirii raionale. Individul gndete, simte i acioneaz ntr-o manier simultan. Cele trei paliere: gndirea, simirea i aciunea se condiioneaz reciproc. Pentru a schimba cele trei paliere este suficient modificarea unuia prin interaciunea i interdependena lor i celelalte se vor modifica. Scopul consilierii const n demonstrarea faptului c auto-verbalizrile sunt sursa tulburrilor afective ntruct sunt ilogice i iraionale. Tulburrile afective sunt rezultatul ideilor ilogice despre anumite situaii. Fiecare individ dispune de un set de idei iraionale majore care l determin s se fie defensiv. Gndirea iraional coninut n autoverbalizare determin tulburri afective. Sarcina consilierului const n deconstrucia ideilor iraionale. Obiectivele consilierii din perspectiv raional-emotiv const n: 1. identificarea cogniiilor ilogice ; 2. indicarea relaiei pe care o au cu tulburrile comportamentale i afective; 3. susinerea clientului n a negocia i schimba cogniiile ilogice; 4. discutarea, dincolo de ideile iraionale ale clientului,a filosofiei sale de via. Una din tehnicile specifice este tema pentru acas: clientul i se dau sarcini specifice prin care s ncerce comportamente i situaii de care se teme, s i asume riscuri, s eueze n mod voluntar. Din perspectiv comportamentalist clientul este un produs al experienei sale neleas n sensul raportului dintre comportamentele adaptative i cele nonadaptative. Comportamentul este rezultatul istoriei ntririlor i a unui stimul declanator. Pentru consilierul comportamentalist clientul este un produs al experienei sale. Comportamentele nonadaptative sunt comportamente nvate. Comportamentul nu pot fi apreciat dup un nivel generic de adaptare, ci dup modalitatea n care individul resimte situaia. Orice comportament care conduce spre rezultate plcute sau le reduce pe cele neplcute va fi repetat. Paradigma stimul-rspuns este esenial pentru comportamentaliti: orice reacie comportamentale este predictibil dac este cunoscut stimulul i istoria experienei i ntririlor comportamentale. Consilierii comportamentaliti sunt mult mai puin preocupai de procesul consilierii. Interesul se centreaz pe scopurile consilierii, alese de clientul sub asistena consilierului. Consilierea comportamental subliniaz importana obiectivrii progresului consilierii. Schimbrile survenite n comportamentul clientului pot fi observate att de beneficiar ct i de anturaj, ceea ce reprezint un alt factor de ntrire. n perspectiv tranzacional eul conine trei stri: Printe, Adult, Copil. Eul Parental (exteropsyche) este structurat pe valori, pe comadandament i comportamente ale persoanelor semnificative internalizate. Eul Parental limitativ, critic, este centrat pe reguli interdictive. De aceea poate fi asociat cu imperativul trebuie. Eul Parental protectiv se refer la ansamblul afectiv i comportamental centrat pe relaia protectiv aa cum este trait de printe n raport cu copilul. Eul Adult (neopsyche) este centrat pe a face i nu pe a tri, pe estimarea probabilitii i pe procesul decizional prin testarea realitii. Poate fi asociat cu ntrebrile de tipul cine, ce, cum i cnd. Eul Copil (archeopsyche) nu se refer la partea infantil din fiecare individ ci la partea copilroas, antrenat n joc i bucurie. Segmentul de tip

14 copil din eu are urmtoarele forme: Eul copil natural (care se desfoar ntr-o total libertate conine impulsul natural spre dragoste, afeciune, creativitate, agresiune, spontaneitate i rebeliune), Eul copil adaptat (care a descoperit modalitile de expresie nereprimate de Eul Printe consecina const n apariia de trri precum vinovia, mnia, frustrarea) i Eul copil rebel (care se opune condiionrilor parentale). Pentru Eul copil lumea se construiete conform lui doresc, mi place. Tranzacia reprezint unitatea aciunii sociale. Analiza tranzacional se centreaz pe identificarea strilor eului prin care se realizeaz un schimb social. Obiectivul const n obinerea controlului asupra tendinelor individului de a manipula sau de a fi manipulat. Consilierul va indentifica interaciunile care au loc la nivelul eului n scopul realizrii schimbului social. Comportamentul adaptat este rezultatul interveniei celor trei strri ale eului n raport cu situaia. E. Concluzii asupra temei tratate Palierul cognitiv, ultimul consolidat n ordine psihogenetic, joac un rol important n dinamica personalitii, condesnd vectorii comportamentali ai individului F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Care sunt caracteristicile individului din perspectiv raional-emotiv ? Care sunt ideile iraionale majore identificate de abordarea raional-emotiv ? n ce const ABC-ul tulburrilor afective rpopus de Ellis ? Care sunt obiectivele consilierii din perspectiv raional-emotiv ? Cum este neles individul n abordarea coportamental ? Cum se realizeaz schimbarea comportamental ? Care sunt informaiile prin care se realizeaz analiza unui comportament? Care sunt cele trei stri ale eului definite de abordarea tranzacional ? 6. Abordarea holistic n consiliere A. Introducere la tema tratat Abordarea holistic se ntemeiaz pe modelul holografic al universului, specific abordrilor fizicii cuatice. B. Obiectivul leciei Precizarea raportului dintre parte i ntreg, dintre analitic i sintetic, n demersul consilierii, precum i necesitatea perspectivei holistice asupra clientului. C. Conceptele-cheie tratate n lecie Peratologie consiliere holistic D. Rezumatul temei tratate Fundamentele consilierii pun problema factorului predilect prin care este antrenat schimbarea. n manier ireductibil, fundamentele consilierii distribuie factorul determinant al interveniei ntre palierul iraional, afectiv, de profunzime i cel raional, cognitiv, al suprafeelor.

15 n manier ireductibil posibilitatea de schimbare este neleas ca distribuinduse ntre palierul afectiv (i-raional) i cel raional (cognitiv). Avnd n vedere ordinea de structurare filogenetic a celor dou paliere, ordine enunat n special de perspectivele dinamice, binomul n discuie gliseaz n cel dintre psihismul de profunzime, afectiv, iraional i psihismul suprafeelor, cel raional n sensul n care gndirea raional (auto)reflexiv este o achiziie filogenetic relativ trzie (dup cum este i eul i personalitatea). Fiecare perspectiv teoretic, pentru a-i defini maniera de intervenie trebuie s de-limiteze factorul predilect mediator al interveniei. n consecin, acest factor devine definitor pentru individul uman. Teoreticianul reprezent, construiete fiina uman prin trasarea unei limite specifice, recomandnd umanitatea ca predilect definit fie prin factorul raional fie prin cel iraional. Orice teorie care fundamenteaz demersul consilierii ntemeiaz o peratologie i intr totodat n spaiul de interes al unei antropologii filosofice care are ca obiect de studiu limitele ontologice ale fiinei umane. Raportul dintre iraional i raional este exprimat de raportul cosmogonic dintre haos i cosmos. Limita dintre haos i cosmos, trasat de mitul cosmogonic este determinat cultural. Cultura i societatea actual traseaz limita fiinei umane ntre palierul raional i cel iraional. Iraionalul este lsat n afara umanitii definit de cultura actual a vitezei i a informaiei. Demersul consilierii se recomand n acest context ca garant al nevoilor societii actuale n care subiectul interveniei nu i mai permite s fie pacient ci client. Relaia economiei publice pare a se muta n cea a ecomoniei psihice. Consilierul nu este departe de a vinde un produs clientului su. Statutul de pacient deranjeaz o societate care trebuie s i marcheze foarte limpede modelele de inconduit. Chiar dac este o consecin a mediului socio-cultural, consilierul trebuie s aib n vedere riscul pe care l presupune excluderea iraionalului din orizontul de interes al teoriei i practicii. Consilierea holistic susine drepturile egale ale celor dou paliere, raional i iraional n recuperarea fiinei umane n ntregul su, la interferena dintre soma i psyche. Consilierea se dorete un demers de tip focal normat mai mult de timpul comunitar dect de cel al individului pe cnd psihoterapiile, cele dinamice n special, ncearc s i gestioneze demersul n special printr-un timp al individului. Este probabil ca dificultile de separare ale domeniilor consilierii i psihoterapiei s fie determinate pe fond tocmai de oscilaia individului, a practicianului ntre nevoile dictate de sinele su profund aflat ntr-un spaiu din ce n ce mai clivat de realitatea socio-cultural tehnicist i eul su de suprafa prins n vltoarea vitezei i a informaiei. Trebuie ns mereu subliniat pericolul produs prin trasarea absolut a graniei dintre personalitatea profund, topos al iraionalului i cea de suprafa, ntre intervenia specific profunzimilor i cea adecvat suprafeelor. Perspectiva holistic asupra personalitii umane poate fi mult mai profitabil sub aspectul restituirii umanitii individului n ntregul su. Abordarile de tip comportamental pot fi considerate n anumite situaii unica soluie eficient, ns, pe fond, trebuie avut n vedere faptul c palierul afectiv este subiacent oricrui demers de intervenie clinic. Din acest perspectiv a face consiliere pare a fi opus cu a aborda subiectul ntr-o manier (psih)analitic sau de tip afectiv, din demersul consilierii fiind exclus factorul iraional. O asemenea perspectiv asupra consilierii considerm c nu este adecvat a fenomenologiei subiectului beneficiar al interveniei de consiliere.

16 Recomandarea holismului se refer n special la considerarea (nelegerea i trirea) comportamentului subiectului att din perspectiv raional ct i sub aspectul iraionalitii sale, prin aplicare concertat a abordrilor de tip afectiv cu cele de tip comportamental. Trebuie inut cont de faptul c tehnici fundamentale de comunicare n consiliere, precum empatia, interpretarea, reflectarea, nu pot fi aplicate fr recursul la factorul afectiv i iraional. E. Concluzii asupra temei tratate Obiectul consilierii este personalitatea total a clientului, care integreaz dimensiunea corporal i cea psihic ntr-un stil de via adaptat att mediului fizic ct i mediului socio-cultural. Obiectivul principal al perspectivei holistice rmne ns abordarea clientului printr-un judicios balans ntre iraional i raional, ntre afect i cogniie. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Care este utilitatea unei perspective antropologice n discutarea abordrii holistice a consilierii ? Este limita, dintre haos-cosmos, iraional, raional instituit cultural ? Ce indic n mod esenial mitul cosmogonic ? n ce raport se afl societatea actul cu factorul iraional ? Care este pericolul excluderii factorului iraional din cmpul conislierii ? n ce const abordarea holistic ? Care este principala recomandare pe care o face perspectiva holistic n consiliere? 7. Raportul dintre fundamentele teoretice i personalitatea consilierului A. Introducere la tema tratat n consiliere, personalitatea este un concept care pune problema personal a propriei structuri i dinamici intrapsihice ca element fundamental. B. Obiectivul leciei Sublinierea importanei formrii n consiliere prin nelegerea locului personalitii n eficiena interveniei. C. Conceptele-cheie tratate n lecie personalitatea consilierului valorile consilierului D. Rezumatul temei tratate Eficiena consilierului este rezultatul flexibilitii consilierului n abordarea problematicii clientului, capacitii de implicare n non-defensiv relaie i al capacitii consilierului de a realiza o sintenz teoretico-tehnic adecvat. Capacitatea de gestiune afectiv i cognitiv a consilierului este reflectat de capacitatea de a-i accepta propriile experiene, de atitudinea pozitiv, de capacitate de angajare n relaie, de a se lsa perceput de ceilali aa cum este, de a accepta responsabilitatea pentru propriul comportament, de a avea aspiraii realiste i de a-i contientiza sistemul de valori. Valorile consilierului nu pot fi total reprimate ntruct sunt exprimate att de elementele de cadru ct i de reacia consilierul la coninutul problematicii Valorile consilierului nu pot fi contient exprimate ntruct aduc

17 atingere procesului de autoevaluare necesar individurii clientului. Analiza i sinteza corpului teoretico-tehnic se face prin personalitatea consilierului care construiete realitatea clientului. Personalitatea consilierul este unul dintre elementele de cadru eseniale ntruct se constituie ntr-un model pentru client. Mesajul de fond pe care l emite personalitatea consilierului se refer la chiar problematica constituit n obiect al consilierii: consilierul a reuit s i negocieze diferitele probleme personale. ntruct a putut s i orienteze viaa spre sensul unei existene eficiente poate s se indice ca ghid pentru client. n acest plan reiese, din nou, importana factorului afectiv i a raportului cu cel raional. Capacitatea consilierului de a fi putut depi problemele specifice existenei sale presupune un bun indice de flexibilitate att la nivel afectiv (iraional) ct i raional. Eficiena este determinat ns de personalitatea consilierului n ansamblul su i este indicat de elemente precum capacitatea de a accepta propriile experien, gndire i atitudine pozitiv fa de lume, capacitatea de angajare n relai, capacitatea de a se lsa percepui de ceilali aa cum sun, capacitatea de a accepta responsabilitatea pentru propriul comportamen, capacitatea de a avea aspiraii realist, contientizarea propriului sistemului de valori. Axiologia este disciplina filosofic interesat de studiul genezei, interaciunii, ierarhizrii valorilor. Valoarea se ntemeiaz pe relaia social, prin raportarea i corespondena obiectelor sau faptelor cu trebuinele mediului socio-cultural. De aceea, criteriile axilogice sunt dinamice i determinate de evoluia mediului pe care l susin. La nivel generic, valorile sunt echivalente: nici un set de valori nu poate fi considerat a fi superior altui set de valori. Cu toate acestea, consilierul deine propriul sistem axiologic care se exprim n procesul consilierii. Procesul consilierii este eficient n condiiile n care exist un anumit grad de asonan axiologic ntre consilier i client un optimum de asonan ntre sistemele axiologice. n situaiile extreme n care fie sistemele axiologice sunt foarte apropiate, fie foarte ndeprtate procesul consilierii nu este eficient. Principala valoare necesar consilierului este libertarea, valoare care permite alegeri creative i responsabile. Acceptarea clientului reprezint premisa oricrui demers de schimbare, dezvoltare i optimizare. Capacitatea de acceptare a clientului, element esenial al demersului consilierii, se ntemeiaz pe un just raport al consilierului cu sistemul su axiologic. Teoria furnizeaz date i aproximeaz prin generalizare, faciliteaz nelegerea fenomenelor complexe, prezice acolo unde limitele psihice (afective i cognitive) ale cercettorului (consilierului) intervin. Teoria i modelul teoretic reprezint un tip de abordare sistematic a problemei. Teoria propune principii, discurs metaclinic. Saltul din palierul speculativ al teoriei n cel al strii de fapt, al obiectului n spe al clientului este abrupt. Realitatea clientului este frecvent dificil de neles. Consilierul construiete personalitatea clientului din sursele de informaie diferite oferite de acesta. Este vorba despre informaii factuale, explicite i de informaii de profunzime care sunt receptate pe canale implicite care nu mai in de capacitile raionale. Trecerea de la stilul directiv la cel non-directiv este susinut de abordarea relativit a clientului. Lumea clientului este considerat diferit de cea a consilierului. n consecin, intervenia directiv, conform personalitii consilierului nu este adecvat ntruct mascheaz realitatea diferit a clientului. Orice teorie a fost conceput de un individ i se nscrie n modalitate n care acesta a re-construit lumea, construcie acceptat la un moment dat i de ali indivizi, subieci ai cunoterii din acel domeniu. Resorturile imaginarului epistemic, tiinific,

18 sunt reglate de psihismul contient dar n special de cel incontient. Insight-ul, momentul aha! poart marca reorganizrii informaiei la nivelurile profunde ale personalitii. Apetena pentru o anumit teorie se afl n relaie cu gradul de asemnare dintre structura i dinamica psihic a creatorului de teorie cu cea a beneficiarului, a aspirantului la cunoterea acelei teorii. Cu alte cuvinte i n cazul formrii n domeniul tiinei modelul i idealul sunt elemente determinante. Consilierul va prelua teoriile care i par consistente sub aspect cognitiv, dar care n fapt sunt susinute de structura i dinamica personalitii sale n ansamblu prin similariti cu personalitatea creatorului de teorie, devenit ideal. E. Concluzii asupra temei tratate Personalitatea consilierului reprezint instrumentul esenial al interveniei, fiind modelul implicit de gestiune a situaiilor de via problematice. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Pe ce factori se fundamenteaz eficiena consilierului ? Care sunt caracteristicile comportamentului eficient al consilierului ? Care sunt calitile necesare consilierului ? Care sunt atitudinile raionale pe care le poate avea consilierul n gestiunea ipotezelor de lucru sau a sistemului teoretic ? Prin ce se caracterizeaz personalitatea consilierului eficient ? Care sunt poziiile consilierului n raport cu sistemul su axiologic ? Care sunt principiile utile n abordarea realitii clientului, din perspectiv epistemologic ? Care este funcie epistemologic a personalitii consilierului ? n ce const trecerea de la stilul directiv la cel non-directiv ? 8. Cadrul general al consilierii A. Introducere la tema tratat Relaia de consiliere se definete prin intermediul unor elemente de reglementare a ntlnirii. Ansamblul acestor elemente, n form lor particular constituie fundamentul interveniei. B. Obiectivul leciei Precizarea elementelor de cadru, astfel nct s fie precizat rolul i rostul lor n demersul consilierii. C. Conceptele-cheie tratate n lecie cadrul consilierii D. Rezumatul temei tratate Modalitatea n care este stabilit cadrului consilierii este determin eficiena demersului. Cadru consilierii este constituit din ansamblul elementelor care reglementeaz i susin relaia dintre consilier i client n sensul atingerii obiectivelor specifice. Cadrul fizic spaial se refer la ansamblul condiiilor mediului ambiant n care se desfoar consilierea. Cadrul fizic temporar se constituie din modalitatea de raportare a consilierul la durat. Cadrul alianei de intervenie este constituit din personalitatea consilierului i influena acesteia asupra clientului. Elementul esenial de cadru al consilierii este personalitatea consilierului i modalitatea n care acesta poate construi relaia cu clientul.

19 Relaia de cadru se constuie ntr-un tip de alian ntre client i consilier orientat de obiectivele comune. Aliana de intervenie, element necesar progresului i succesului consilierii, este determinat de personalitatea consilierului, de modul n care consilierul este perceput de client, de nivelul de ncredere acordat. Personalitatea consilierului i modalitatea n care este perceput de client va influena aliana de intervenie stabilit ntre consilier i client n vederea atingerii obiectivelor demersului. Cadrul deontologic al consilierii adun principii necesare reglementrii relaiei cu clientul. n activitatea sa, consilierul va fi ghidat att de drepturile clientului, de etica profesional ct i de standarde morale, valori individuale i culturale specifice clientului. Regula fundamental a oricrui cod etic profesional se ntemeiaz pe ideea c individul trebuie respectat i protejat, ceea ce devine posibil numai n condiiile n care consilierul este onest, integru i obiectiv n relaia sa cu clientul. n ordinea eticii profesionale i a respectrii drepturilor clientului, consilierul trebuie s fie ghidat de urmtoarele principii: primum non nocere, je le pensay, dieu le guerit, vis medicatrix naturae, confidenialitatea, relevana, simetria. Obiectivul de fond al primei ntlniri cu clientul const n evaluarea motivaiei pentru consiliere i n testarea modalitilor de relaie specifice clientului n timp ce obiectivul specific se refer la coninutului problematicii. n raport cu prima ntlnire clientul poate fi adresat unui alt consilier. Clientul va experimenta i testa raportul su cu consilierul n prima ntlnire, prin comportamente implicite care vizeaz gradul de acceptan al consilierului, capacitatea de a impune limite, interesul personal al consilierului, interesul material al consilierului, onestitatea consilierului. Rolul consilierul se constituie la interferena dintre expectaiile clientului i comportamentul su real. Prima ntlnire este indicativ pentru decursul relaiei. n acest moment se condenseaz specificul interaciunii care va guverna relaia dintre consilier i client. Prima reacie, de natur afectiv, pe care o are att consilierul ct i clientul este relevant. Aceast reacie ofer informaia brut, ne-elaborat (n manier represivcultural), privind personalitatea celuilalt aa cum poate fi perceput. n anumite cazuri, evaluarea problematicii clientului poate necesita mai multe ntlniri (dou sau trei). La finalul interviului de evaluare se va reveni asupra regulilor care susin cadrul consilierii. Finalul consilierii este n general decis mpreun cu clientul. Exist situaii n care consilierul este cel care decide momentul terminrii relaiei. n acest caz consilierul va explora nevoia clientului de a continua edinele. n situaia n care clientul dorete s ternine prematur procesul, consilierul va interpreta comportamentul fr ns a fora clientul n continuarea ntlnirilor. Consilierul are sarcina de a-l susine pe client n contientizarea alternativelor, alegerea i urmarea celei mai bune modaliti de rezolvare a problemelor sale. n virtutea acestui enun, exist situaii n care clientul trebuie adresat unui alt consilier. Adresarea poate fi perceput de client ca derogare a competenei. Decizia de adresare a clientului este susinut de o bun imagine profesional a consilierului. Acesta i cunoate capacitile sale i poate alege cea mai indicat soluie pentru client, chiar dac aceasta nseamn ntreruperea relaiei de consiliere. Rolul consilierului n cadru este rezultatul interaciunii dintre expectaiile clientului, modalitatea n care este fantasmat i comportamentul su real. Aproximarea ct mai bun a personalitii reale a consilierului are valoare de optimizare. Astfel, cunoaterea rolului real al consilierului de ctre client este premisa unei relaii eficiente. Consilierul trebuie s i defineasc rolul i limitele sale fr a

20 ncerca s seduc, atrage sau menine clientul n afara nevoilor de susinere real ale acestuia. n general, idealizarea consilierului reprezint o etap situat n debutul relaiei de consiliere. Idealizarea consilierului poate genera dificulti dac este susinut de consilier. Consilierea, privit din perspectiva teoriilor nvtrii, reprezint un proces de restructurare comportamental n care personalitatea consilierului are rolul unui model. La nivelul relaiei, idealizarea acioneaz ca factor de stagnare. Consilierul, cu o imagine de sine deficitar poate susine clientul n aceast atitudine, resimit ca gratificant. Refugiul ntr-un rol profesional supracalificat i prezentarea ca atare n faa clientului este un indicator al dubiilor profesionale ale consilierului i a unor marcate dificultii de relaie. Dei consilierea de grup este un concept relativ rspndit nu s-a ajuns la un consens teoretic asupra acestei tehnici. Grupul se constituie ncepnd cu trei membri care se influeneaz reciproc i sunt influenai la rndul lor de mediu. n consecin, n orice grup exist influene reciproce ns specificul grupului de consiliere const n faptul c efortul de a influena trirea, gndirea i comportamentul este deliberat. Astfel, n consilierea de grup, interaciunea dintre indivizi este folosit n scopul de a facilita nelegerea de sine i schimbarea comportamental. E. Concluzii asupra temei tratate Fiecare element de cadru reflect personalitatea consilierului i are influen determinant asupra eficienei demersului. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale n ce const cadrul fizic al consilierii ? Care sunt recomandrile principale privind amenajarea cadrului fizic al consilierii ? Cum poate fora clientul cadrul temportal al consilierii ? n ce const cadrul alianei de intervenie ? Care sunt perspectivele care interacioneaz n relaia de consiliere ? Ce vizeaz comportamentele prin care clientul testeaz personalitatea consilierului ? Care sunt principiile deontologice ale consilierii ? Care sunt normele de aplicare a principiului confidenialitii ? Care este obiectivul esenial al primei ntlniri cu clientul ? n ce condiii poate fi adresat clientul unui alt consilier ? Care este rolul consilierului ? Cum este imaginat consilierul atotputernic ? n ce situaii nu este prescris consilierea de grup ? Care sunt obiectivele consilierii de grup ? Care sunt limitrile consilierii de grup ? 9. Tehnici fundamentale n consiliere A. Introducere la tema tratat Elemente ale comportamentul eficient al consilierului sunt condensate sub forma unor conduite prototip care nu au efect ca recomandri cognitive, ci maniere de manifestare implicit a consilierului, graie formrii sale. B. Obiectivul leciei

21 Inventarierea principalelor repere tehnice aplicabile n demersul consilierii. C. Conceptele-cheie tratate n lecie tehnici de consiliere relaie de tip suportiv D. Rezumatul temei tratate Relaia de tip suportiv constituit n cadrul consilierii este o relaie intens i dinamic susinut n special de palierul afectiv al consilierului. Psihoterapia suportiv urmrete n special funcia protectiv a demersului n ordinea restabilirii unui echilibru psihic. n zona comun cu consilierea, psihoterapia suportiv are ca obiectiv adaptarea la mediul social prin mbuntirea abilitilor de negociere i gestionare a conflictului. Relaia de tip suportiv este util n situaiile de criz clieni cu diferite adicii, cu dezadaptare masiv, cu problematc psihosomatic. Mesajul non-verbal al consilierului este o consecin a dinamicii personalitii sale i este determinat de palierul afectiv. De aceea, controlul raional al mesajului non-verbal este dificil i oricum ineficient prin caracterul defensiv. Comportamentul non-verbal are att determinaii culturale ct i specifice individuale de care se va ine cont n interpretare. Abilitatea n domeniul comunicrii non-verbale este un factor necesar consilierului eficient. Sunt prezentate caracteristicile unei comunicri eficiente (empatie, autenticitate, neutralitate binevoitoare, specificitate) i practici care afecteaz comunicarea. nelegerea empatic se fundamenteaz pe un proces de identificare, prin adoptarea cadrului de referin intern al clientului. Presupune un rspuns senzitiv, adaptat i non-evaluativ la sentimentelor i tririle clientului. Empatia const esenial n capacitatea de transpunere n situaia clientului, fr a fi ns un efect al ncercrii de identificare cu acesta. Autenticitatea reprezint capacitatea consilierului de a fi el nsui, fr a avea nevoie s se apere printr-o atitudine rigid. Este consecina congruenei dintre reaciile interne i atitudinea extern. n situaia n care consilierul nu poate conine reacii afective ale clientului comunicare se blocheaz iar procesul consilierii eueaz. Exist grade ale autenticitii care variaz de la o atitudine impersonal i folosirea timpului trecut la raportul personal cu consilier i folosirea timpului prezent. Consilierul are o atitudine de acceptare neutru binevoitoare, non-posesiv sau directiv. Atitudine pozitiv creeaz clientului senzaia c este acceptat de consilier n mod necondiionat de sistemul de valori sau comportament. Capacitatea de acceptare a clientului sustinut de o atitudine pozitiv non-posesiv, de neutralitate binevoitoare, este simetric nivelului de acceptare de sine i auto-respect al consilierului. Atitudinea pozitiv se refer la capacitatea consilierului de a percepe clientul ca pe o persoan dotat cu calitile necesare rezolvrii problemelor. Aceast atitudine permite clientului demontarea i reconstrucia modalitilor de aprare, autenticitatea n relaie. n cazul n care consilierul nu poate susine atitudinea de neutralitate binevoitoare procesul consilieri este blocat. Neutralitatea binevoitoare adoptat fomal poate s devin o atitudine construit prin represia tririlor consilierului. Specificitatea se refer la capacitatea consilierului de a da expresie specific tririlor clientului. Capacitatea de a pune n cuvnt ntr-o manier adecvat afectele, reprezentrile suscitate de procesul de consiliere i este determinant pentru susccesul consilierii.

22 Comportament defensiv al consilierului este indicat de nevoia sa de a da sfaturi i soluii, a evalua, a nvinovi, a moraliza, a interpreta, a analiza, a eticheta, a comanda, a fi directiv, a lauda, a simpatiza, a acorda suportul la modul general, a amenina, a avertiza, a evita, a condiiona, a patrona, a impune reluarea unui subiect. Sunt reprezentate tehnici fundamentale folosite n consiliere: tehnica interogativ, tehnica ascultrii, tehnica tcerii, tehnica reflectrii, tehnica sumarizrii, identificarea temei, exprimarea i modelarea afectelor, interpretarea, confruntarea cu fluxul reprezentativ, rezolvarea de probleme, tehnici gestaltiste (personalizarea discursului, transformarea ntrebrilor n afirmai, asumarea responsabilitii, jucarea rolului proiectat, tehnica scaunului gol), tehnici comportamentale (desensibilizarea sistematic, contractul comportamental, modelarea social) i direcii ale optimizrii personale. E. Concluzii asupra temei tratate Eficiena tehnic n consiliere este efectul formrii i al prelurii explicite de prescripii comportamantale. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale Care sunt caracteristicile relaiei de tip suportiv ? Care sunt canalele prin care se comunic non-verbal ? n ce const comportamentul de prezen al consilierului ? Are sunt caracteristicile unei comunicri eficiente ? n ce const atitunidea empatic a consilierului ? Care sunt indicatori ai deficienei n atitudinea empatic ? La ce se refer caracteristica autenticitii consilierului ? Care sunt obstacolele abordrii unei atitudini neutru-binevoitoare ? Care sunt practicile cu efect negativ n comunicare ? Care sunt pricipalel tipuri de ntrebri folosite n tehnica interogativ ? Care sunt factorii care susin ascultarea activ ? Care sunt funciile pozitive i negative ale susinerii tcerii clientului ? n ce const tehnica reflectrii i a sumarizrii ? Care sunt temele frecvente abordate de clieni ? n ce const exprimarea i modelerea afectelor ? Care sunt pricipalele metode interpretative ? n ce const tehnica confruntrii cu fluxul reprezentativ ? Care sunt metodele de generare a soluiilor alternative n cadrul rezolvrii de probleme ? Pe ce capaciti cognitive se bazeaz procesul rezolutiv ? Care sunt etapele procesului rezolutiv ? Care sunt principalele tehnici gestaltiste folosite n consiliere ? Care sunt principalele tehnici conportamentale folosite n consiliere ? Care sunt direciile principale ale optimizrii personale ? 10. Elemente de consiliere n situaii specifice A. Introducere la tema tratat Consilierea n situaii particulare presupune abilitii specifice pe fondul dificultilor, a urgenei i caracterului dramatic al diferitelor situaii de via.

23 B. Obiectivul leciei Prezentatarea elementor de teorie i tehnic utile n situaii specifice de consiliere. C. Conceptele-cheie tratate n lecie criz pierdere reacie la boal somatic conflict D. Rezumatul temei tratate Psihiatric se face diferena dintre angoas i anxietate: angoasa este anxietate cu acompaniament somatic (constricie laringian, toracic, algii precordiale). Angoasa are un coninut psihofiziologic n timp ce anxietatea unul psihic. n situaia angoasei sunt expuse pricipalele etape ale interveniei: identificarea surselor de angoas, contientizarea semnelor angoasei, dezvoltarea unor abiliti i comportamente de gestiune a angoasei, stabilirea i meninerea unui suport social adecvat, dezvoltarea unui stil de via adecvat, dezvoltarea stimei de sine. Consilierea pe probleme de sexualitate are ca obiect att prevenia ct i remedierea anumitor probleme. Condiia iniial a eficienei n consilierea pe probleme de sexualitate este un bun raport al consilierului cu propria sexualitate. Prin consiliere, individul este ajutat s i operaionalizeze educaia sexual primit din mediul su n comportamente sexuale adaptate i responsabile. n consilierea personanelor cu nevoie speciale se vor avea n vedere att condiiile speciale de care clienii au nevoie ct i percepia nerealist a acestora care are un impact negativ supraadugat pe imaginea de sine i determin comportamente supra-deficitare. Una din pricipalele probleme ale acestei categorii de clieni const n senzaia de izolare pe care o resimt acut. Prin dizabilitile de natur fizic, afectiv sau cognitiv, aceast categorie de clieni este izolat ca efect al etichetrii, atribuirii, stereotipului i a imposibilitii de a beneficia de facilitile oferite de comunitate. Din acest punct de vedere consilierul trebuie s fie informat n privina condiiilor de mediul social n care triete clientul cu nevoi speciale. Clientul cu nevoi speciale se confrunt cu trei categorii de probleme care se determin reciproc: condiiile i nevoile sale speciale, percepia nerealist a diferitelor persoane din mediul social, profesional, impactul percepiei nerealiste asupra imaginii de sine. n consilierea pentru emigrani obiectivul pricipal const n nelegerea diferenelor culturale dintre mediul de provenien i cel actual al clientului i interferena dintre cele dou culturi. Problema care se pune apsat n consilierea intercultural se refer la raportul n care se afl consilierul cu valorile sale i modul de reprezentare al comportamentul uman. Condiia minimal, pentru a putea trece n dimensiunea inter-cultural, este asumarea coerent a propriilor valori i capacitatea de acceptare a unor valori deprtate de cele personale. Obiectivul principal al consilierii emigranilor este determinarea specificului interferenei dintre cele dou culturi. Interferena poate provoca situaii conflictuale chiar dac distana cultural dintre cultura de origine i cea actual este minimal. Pentru atingerea acestui obiectiv, consilierul trebuie s dein informaii despre codul cultural existent n cultura de origine. Intervenia se poate realiza prin folosirea alternativ a celo dou coduri culturale, pentru a developa natura conflictului.

24 Obiectivul principal a interveniei de criz const n evitarea consecinelor majore i stabilirea unui moment de echilibru n dinamica personalitii clientului. Criza este perceput de client ca generatoare de consecine cu efect catastrofal asupra vieii sale individuale i familiale. Efecte crizei sunt corespondente modaliti perceptive distorsionate n care situaii cotidiene capt dimeniunii majore. Sunt prezentate etapele interveniei de criz: a nelege prin ce anume trece clientul, ce simte i gndete ; a stabili de comun acord cea mai bun soluie ; a discuta alternative de implementare a soluiei convenite. Consilierea pentru situaia de pierdere se refer la toate situaiile n care clientul este separat de un obiect investit. De aceea, situaia de pierdere se refer att la evenimentele trite negativ ct i la cele trite pozitiv. Sunt discutate cele dou categorii importante de pierdere, doliului i divorul i elemente de intervenie. n cazul pierderii rpin deces, sarcina consilierului const n a susine travaliul de doliu dezinvestirea treptat a persoanei disprute i reinvestirea obiectelor actualitii. Modelul propus de Kubler Ross este valid n orice situaie de pierdere, indicnd fazele necesare elaborrii psihice a mprejurrii. Consilierea clienilor aflai n situaia de boal (somatic) reprezint un demers de criz. Boala aduce n discuie ntregul univers de via al clientului, personalitatea i identitatea acestuia. n funcie de gravitatea afeciunii, resimit att la nivel somatic, ct n special la nivel imaginar (funcia diagnosticului n negocierea cu boala), boala pune n discuie i orizontul social al clientului. n consilierea clienilor aflai n situaie de boal somatic se va avea n vedere modalitatea n care este imaginat boala i mecanismele de aprare activate, regresia i denegarea. Sunt prezentate elemente ale consilierii situaiei de conflict, funciile acesteia, roluri n negociere, strategi de a rezolvare a conflictului i erori de argumentare. E. Concluzii asupra temei tratate Fiecare situaie special de via necesit, n vederea abordrii eficiente, cunoaterea principalelor resorturi ale reaciei la realitatea traumatic. F. Lista subiectelor pentru pregtirea n vederea evalurii finale
Care sunt etapele interveniei n situaia de angoas ? De ce este condiionat eficiena interveniei n problematica sexual ? Care sunt categoriile de probleme cu care se confrunt clientul cu nevoie speciale ? Care ste obiectivul principal n consilierea emigranilor ? Care sunt efectele situaiei de criz ? Ce are n veder consilierul n gestionarea situaiei de criz ? Care sunt etapele interveniei n situaia de criz ? n ce const situaia de pierdere ? Care este caracteristica actual a raportului pe care mediul socio-cultural n are cu decesul i moartea ? Care sunt funciile ritului funerar ? Care sunt fazele tririi situaiei de divor ? Care sunt avantajele prezentate de situaia de conflict ? Care sunt funciile activate n situaia de conflict ?

6. Aplicaii: a. Test de autoevaluare: 1. Ce tip de relaie se instituie ntre consilier i clientul su ?

25 a. b. c. d. e. participare i colaborare reciproc; opoziie; distan reciproc; alian; colegialitate;

2. Psihoterapia i consilierea se afl ntr-o relaie de: a. asociativ; b. de opoziie; c. disjunctiv; 3. Consilierului, prin demersul su, se aseamn n special cu un: a. psihoterapeut analitic; b. sofroterapeut; c. psihoterapeut focal; d. psihanalist; e. hipnoterapeut. 4. Ce este proiecia din perspectiva consilierului ? a. un tip de aprare arhaic; b. operaia prin care subiectul expulzeaz din sine i localizeaz n altul caliti, sentimente, dorine, chiar obiecte pe care nu le cunoate sau le refuz n sine nsui; c. o manier de voluntar de deformare a realitii, 5. Anxietatea existenial este produs de: a. trecutul individului; b. contiina condiiilor existenei; c. grupul de apartenen; d. contiina libertii i a necesitii de a alege; e. consecinele deciziei, ale alegerii. 6. Principalele caliti ale consilierului sunt: a. dependen; b. nchidere n sine; c. capacitatea de a accepta; d. flexibilitate; e. sinceritate. 7. n care dintre zonele indicate de proxemic se recomand situarea consilierului fa de clientul su ? a. zona intim; b. zona personal; c. zona social; d. zona public; e. nici una. 8. Comportamentul defensiv al consilierului este indicat de nevoia acestuia de: a. a da sfaturi i soluii; b. a moraliza;

26 c. d. a susine expresia afectiv a clientului; a evalua, a nvinovi;

9. Desensibilizarea sistematic este o tehnic: a. gestaltist; b. tranzacional c. comportamental; Din perspectiva lui Carl Rogers anxietatea este: a. o fals problem a clientului; b. rezultatul distanei dintre imaginea de sine i experiena individului; c. rezultatul incongruenei dintre eul ideal i cel real. b. Rspunsurile la testul de autoevaluare: ntrebarea 1 = a+d ntrebarea 2 = a ntrebarea 3 = c ntrebarea 4 = a+b ntrebarea 5 = b+d+e ntrebarea 6 = c+d+e ntrebarea 7 = c ntrebarea 8 = a+b+d ntrebarea 9 = c ntrebarea 10 = b+c 7. Exemple de teste de autoevaluare din toat materia (conform precizrilor privind evaluarea electronic din 5 octombrie 2006): 1. Conform Asociaiei Britanice de resort, scopurile consilierii se refer la a susine i favoriza: a. autoacceptarea; b. dezvoltarea resurselor profesionale; c. traumatismele; d. maturizarea; e. cunoaterea de sine. RSPUNS = a+b+d+e

27

2. Obiectivul consilierii const n a ajuta clientul s: a. retriasc experienele timpurii; b. neleag i clarifice modalitatea n care i percepe viaa; c. uite ntmplrile neplcute; d. fie n cea mai bun form fizic; e. nvee s i ating scopurile eseniale. RSPUNS = b+e 3. Este adevrat urmtorul enun ? Procesul consilierii pune problema modalitilor de nvare ct i a condiiilor n care o personalitate se poate dezvolta n mod optim. RSPUNS = A 4. Demersul consilierii se centreaz pe: a. dimensiunea preventiv a tulburrilor comportamentale; b. tratarea tulburrilor psihosomatice; c. dimensiunea rezolvrii de probleme; d. resuscitarea experienelor primilor ani de via; e. dezvoltare i optimizare personal. RSPUNS = a+c+e. afective i

5. Nivelul de dezvoltare i optimizare personal este indicat de : a. capacitatea de deschidere spre noi experiene; b. sentimentul de valorizare a potenialului propriu; c. capacitate de auto-reflexie; d. perceperea schimbrilor de sine pozitive; e. eficien, flexibilitate, creativitate, respingerea rutinei. RSPUNS = a+b+c+d+e 6. Este adevrat urmtorul enun ? Conceptul de cultur expresiv se refer la existena de mijloace instituionalizate prin care o cultur permite descrcarea tensiunilor provocate prin represia specific RSPUNS = A 7. Prin modelul de intervenie se ncearc: a. scoaterea individului n afara culturii; b. meninerea individului n cadrul modelului expresiv; c. prevenia modalitilor de inconduit. RSPUNS = b+c. 8. n perioada postbelic apare: a. consilierea pentru situaia de criza; b. consilierea pentru situaii de pierdere; c. consilierea pentru emigrani. RSPUNS = a+b+c 9. Este adevrat urmtorul enun ?

28 Modelele expresive sunt supape de siguran ale ordinii sociale, sunt o form de comentariu meta-social care codific tensiunile societii. RSPUNS = A 10. Pe care din urmtoarele dimensiuni este centrat demersul consilierii: a. prezent i viitor; b. normalitate; c. spaiul dezvoltrii; d. actualitate; e. termen scurt. RSPUNS = a+b+c +d+e 11. n care dintre urmtoarele categorii pot fi dispuse obiectivele consilierii: a. promovarea strii de bine i a sntii clientului; b. dezvoltarea personal a clientului; c. prevenia situaiilor care aduc atingere strii de bine i dezvoltrii personale a clientului. RSPUNS = a+b+c 12. Care dintre urmtorii autori au contribuit la constituirea i dezvoltarea domeniului consilierii: a. Jesse B. Davis; b. Clifford Beers; c. John Heiserg; d. Frank Parsons; e. Stanley Grandville Hall. RSPUNS = a+b+d+e 13. Din perspectiva fundamentelor sociologice, sarcina consilierului const n: a. identificarea modului n care condiionrile sociale determin relaiile sale, ntr-o manier pozitiv sau prin producerea de conflict; b. recuperarea trecutului clientului; c. analiza modalitilor de aciune a controlul social n diferitele spaii de existen ale clientului. RSPUNS = a+c 14. n ce tar european a fost deschis n 1917-1918 Biroul de consiliere a prinilor i tinerilor ? a. Frana; b. Germania; c. Elveia; d. Olanda; e. Austria. RSPUNS = c 15. Un bun nivel al stimei de sine este indicat de: a. sentimentul de autoapreciere; b. comportament dependent; c. egocentrism; d. ncredere n propriile capaciti;

29 e. asumarea de responsabiliti; RSPUNS = a+d+e 16. Este adevrat urmtorul enun ? Consilierea urmrete dezvoltarea comportamentului de tip intenional, flexibil, productiv al clientului. RSPUNS = A 17. Stima de sine: a. este rezultatul interaciunii dintre Eul real i Eul ideal; b. depinde de resursele menezice ale subiectului; c. este vectorul care organizeaz raportul dintre Eul somatic i cel psihic; d. este o dimensiune opional a personalitii; e. se operaionalizeaz prin atitudinea fa de sine, prin Rspunsamblul afirmaiilor publice sau private despre sine. RSPUNS = a+c+e 18. Deficiene ale stimei de sine sunt indicate de : a. nepsare sau rebeliune; b. incapacitatea de implicare; c. nivelul de studii; d. delegarea responsabilitii. e. dependen. RSPUNS =a+b+d+e 19. Este adevrat urmtorul enun ? Consilierul nu este o ipostaz a autoritii ci un partener al clientului mpreun cu care vizeaz obiective comune. RSPUNS = A 20. Este adevrat urmtorul enun ? Din perspectiva fundamentelor etice ale consilierii, domeniul lui este limiteaz, periclititeaz, anuleaz libertatea individului. RSPUNS = F 21. Explicaia metapsihologic psihanalitic este complet numai dac abordeaz fenomenul psihic sub urmtoarele trei aspecte: a. tehnic; b. dinamic; c. istoric; d. economic; e. topic-structural. RSPUNS = b+d+e 22. Din perspectiva lui Carl Rogers anxietatea este rezultatul: d. distanei dintre imaginea de sine i experiena individului; e. fals problem a clientului; f. rezultatul incongruenei dintre eul ideal i cel real. RSPUNS = a+c

30

23. Pe care din urmtoarele dimensiuni este centrat demersul psihoterapiei: a. patologie (nevroze) b. trecut; c. termen lung; d. reconstrucie; e. problematic profund. RSPUNS = a+b+c +d+e 24. Este adevrat urmtorul enun: Scopul esenial al consilierii de tip existenialist const n susinerea clientului n descoperirea de noi semnificaii ale vieii cu consecin n reducerea anxietii asociate pericolului non-existenei. RSPUNS = A 25. Care sunt, n viziune raional-emotiv, ideile iraionale majore: a. individul trebuie s se gndeasc n mod constant la posibilitatea de a fi implicat ntr-o situaie periculoas; b. este mai uor s fugi de responsabilitate i dificulti dect s te implici, s te confruni cu acestea; c. indivizii au nevoie s depind de ceilali i s fie condui de cineva cu autoritate, mai puternic; d. evenimentele din trecut determin comportamentul prezent i nu pot fi schimbate; e. exist ntotdeauna un rspuns precis i corect la orice problem i este catastrofal s nu l gseti; RSPUNS = a+b+c +d+e