Numele elevului:

Clasa I A
Prof.înv.primar: Barbu Elena Cristina
TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ
Matematică şi explorarea mediului
( Numerele naturale 0-100 )

1. Scrie numerele:

2. Descoperă regula fiecărui şir şi scrie în casete numerele potrivite:

3. Descompune în zeci şi unităţi numerele date:

4. Scrie vecinii numerelor:

5. Ordonează:
a) pe mere, crescător, numerele: 34, 52, 46, 98, 43, 19, 89, 64, 32.

b) pe dovleci, descrescător, nunerele: 60, 43, 24, 59, 15, 27, 34, 42, 95.

6. Compară numerele folosind semnele >, =, < şi completează cu numere potrivite:

 a)

b)

7. Colorează cu roşu baloanele cu numere pare şi cu verde baloanele cu numere impare.

8. Scrie:
a) 6 numere pare mai mari decât 70;

b) 6 numere impare mai mici decât 58.

c) toate numerele formate din zeci şi unităţi folosind cifrele 4, 6, 3.

9. Rotunjeşte la zeci numerele:

10. Colorează ţestoasa astfel:

a) cu verde numerele care au cifra zecilor mai
mică decât cea a unităților
b) cu maro numerele care au cifra zecilor mai
mare decât cea a unităților
c) cu portocaliu numerele care au cifra zecilor
egală cu cifra unităților

11. Recunoaşte organele interne şi scrie în dreptul liniilor numărul corespunzător denumirii acestora:

1- Inima
2 -Creier
3- Plămâni
4- Stomac
5- Rinichi

Ai terminat? Autoevaluează-te!
Şcoala Gimnazială „Traian Coşovei”
Somova, Tulcea
Profesor înv.primar: Barbu Elena Cristina
An şcolar: 2022-2023
Interpretarea testului de evaluare sumativă
 Matematică şi explorarea mediului
Numerele naturale 0-100
Clasa 1A

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1 Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
1.2 Compararea numerelor în concentrul 0 -100
1.3 Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
3.1 Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
1.6 Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, , =, + -) în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme .

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:

Calificativul
Competenţa Itemul
FB B S I

1.1 Scrierea numerelor după 4 3 1-2

-
3.1 criteriul dat situaţii situaţii situaţii
Descoperirea regulilor 3 2 1
3.1 -
/completarea şirurilor numerice situaţii situaţii situaţie
Descompunerea în zeci şi 5-6 3-4 2-1
1.1 -
unităţi a numerelor situaţii situaţii situaţii
Descoperă “vecinii” 5-6 3-4 2-1
1.1. -
numerelor date situaţii situaţii situaţii
1-2 situaţii
Ordonează crescător şi 1situaţie
1.3 Nr. 2 situaţii integrale parţial -
descrescător numerele date Numele şi prenumele elevului integralăCalificativul
crt. integrale
acordat
Compararea numerelor şi
Agighioleanu David Bogdan 9 6 3 0-1
1.2 completarea1. cu numere
situaţii situaţii situaţii situaţie
potrivite
2. Alanei David Cristian
Identificarea cu roşu a
6 4 2
1.1 numerelor pare Alexe
şi cu Ecaterina
verde a Sofia -
3. situaţii situaţii situaţii
celor impare
1.1 Completează şiruri numerice
Bahaciu Ioana Maria 3 2 1
4. -
după criterii date situaţii situaţii situaţie
Rotunjește5. la Barac Delia Andreea
zeci numerele 6 4 2
1.3 -
date situaţii situaţii situaţii
Bogdan Ionuţ Sebastian
Identifică 6. prin colorare
17-24 9-16 1-8
1.1 numerele ce respectă condiţiile -
7. Brînzaru Erik Andrei, numere numere numere
date
Realizează corespondența
Cuzmencu între
Mihaela - Gabriela
8.
organele majore, ale corpului 5 4-3 2-1
3.1 -
şi denumirea
9. lor
Dumitru Amalia Florinasituaţii situaţii situaţii

10. Ene Amalia Ioana

11. Epure Annya - Maria

12. Gâlea Tudor Andrei

13. Guriencu Sebastian - Daniel

REZULTATELE PROBEI DE
EVALUARE: Ifrim Maya Elena
14.

15. Leonte Andreea Cristina

16. Olteanu Mădălin Mihai

17. Pascale Teodora Alexandra

18. Radu Ştefan Daniel

 Observaţii:

S-au constatat greşeli frecvente precum:

 Scrierea şirurilor numerice după diferite criterii sau după anumite regularităţi;
 Descompunerea numerelor în concentrul 0-100 în zeci şi unităţi;
 Rotunjirea la zeci a numerelor date
 Identificarea ambiguă a numerelor pare/impare

Măsuri de ameliorare:
 Exerciţii variate cu mulţimi cu formare de perechi (pare/ impare);
 Exersarea prin materiale intuitive (diferite obiecte/imagini) de descompunere a numerelor în zeci şi unităţi;
 Exerciţii de rotunjire la zeci a numerelor prinfolosirea axei numerelor.