Chestionar pentru identificarea dimensiunilor culturale (tipologia lui G.

Hofstede)
Datele personale
 Unitatea şcolară (localizare, nivel, tip).
 Instituţia.
 Funcţia.
 Sexul.
 Vârsta.
Nr. Afirmaţie Acord Acord Nu sunt Dezacord Dezacord
crt Puternic relativ sigur relativ puternic
1. A01 Simt disconfort sau jenă atunci când trebuie sã 5 4 3 2 1
1 îl contrazic pe directorul şcolii
2. A02 Băieţii nu au voie să plângă şi li se poate 5 4 3 2 1
permite să se bată, în timp ce fetele au voie să
plângă dar nu li se permite să se bată
3. A03 Mi se pare că relaţia cu şcoala îmi produce un 5 4 3 2 1
stress deosebit de mare
4. A05 De regulă, şefii direcţi, iau singuri decizia pe 5 4 3 2 1
baza informaţiilor disponibile şi o comunică
subalternilor.
5. A06 Stilul decizional pe care îl practică 5 4 3 2 1
conducerea şcolii mi se pare a fi adecvat
organizaţiei şcolare şi, în general, întregului
sistem de învăţământ
6. A08 Scopul principal al educaţiei este “a învăţa 5 4 3 2 1
cum să te comporţi”
7. A09 Profesorii sunt nişte “înţelepţi” care transferă 5 4 3 2 1
elevilor învăţătura personală
8. A10 Pentru mine, a avansa în carieră sau într-un 5 4 3 2 1
serviciu mai bun este mai important decât a
avea o viaţă liniştită
9. A14 Elevii trebuie să-i trateze întotdeauna pe 5 4 3 2 1
profesori cu respect, orice familiarism trebuind
respins
10. A16 Ce este diferit este periculos 5 4 3 2 1
11. A17 Pentru elevi este mai importanta activitatea pe
care o desfăşora decât condiţiile fizice de
muncă (spaţiu, lumină, căldură etc.)
12. A19 La un profesor, competenţa deosebită trebuie 5 4 3 2 1
apreciată mai mult decât atitudinea lui
prietenoasă cu elevii şi colegii
13. A22 În şcoală trebuie ca toate iniţiativele 5 4 3 2 1
educaţionale majore să vină de la profesori
14. A23 Obţinerea unor performante deosebite şi 5 4 3 2 1
echitatea sunt mai importante decât
solidaritatea şi egalitatea
15.
16. 24 Se presupune că profesorii au răspunsuri 5 4 3 2 1
pentru orice întrebare
17. 25 Scopul principal al educaţiei este “a învăţă 1 2 3 4 5
cum să înveţi”
18. A29 Eşecul şcolar este un dezastru pentru elevi 5 4 3 2 1
19. A31 Regulamentele şi instrucţiunile nu trebuie 5 4 3 2 1
încălcate chiar dacă se consideră că acest lucru
ar fi în interesul şcolii
20. 33 Şcoala este un mediu sigur şi sănătos
Distanţa faţă Colectivism - Masculinitate Evitarea
de putere individualism - feminitate incertitudinii
1 4 2 3
5 9 7 8
6 13 11 12
10 17 15 16
14 21 19 20
18 25 23 24
22 26 27
28 29 30
31
32
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL

CONTINUUMUL DISTANŢEI FAŢĂ DE PUTERE

40 35 20 10 0

MARE MICĂ

CONTINUUMUL MASCULINITATE - FEMINITATE

30 20 10 0

MASCULINITATE FEMINITATE

CONTINUUMUL COLECTIVISM - INDIVIDUALISM

40 30 20 10 0

COLECTIVISM INDIVIDUALISM

CONTINUUMUL EVITAREA INCERTITUDINII

50 40 30 20 10 0

MARE MICĂ