LICEUL TEORETIC „MIRON COSTIN”FLOREȘTI

O ȘCOALĂ PENTRU TOŢI, O

ȘCOALĂ PENTRU FIECARE
 EDUCAȚIA INCLUZIVĂ

apare din diversele schimbări de ordin

economic și sociocultural ce au generat
fenomenul excluderii copiilor din procesele
educațional și social , datorate inegalității și
segmentării populației, migrațiuni,
dispersării familiilor , exodului rural și
denaturării principiilor solidarității umane .
PRINCIPIUL FUNDAMENTAL AL
ŞCOLII INCLUZIVE

ESTE CĂ TOŢI COPIII

TREBUIE SĂ ÎNVEŢE
ÎMPREUNĂ, INDIFERENT
DE DIFICULTĂŢILE PE
CARE ACEŞTIA LE POT
AVEA SAU DE
DIFERENŢELE CARE POT
EXISTA ÎNTRE EI.

UNESCO,1994
DECLARAŢIA SALAMANCA
 DE CE ŞCOALĂ-PILOT?
Instituţie deschisă promovării educaţiei incluzive

Elevi care necesită suport educațional și elevi care sunt gata să îl

ofere

Cadre didactice bine pregătite, care îşi percep munca ca o misiune

nobilă în promovarea unei educaţii de calitate

Experiență în organizarea asistenţei psihopedagogice.

 MANAGEMENTUL EDUCAȚIEI INCLUZIVE

Consiliului Profesoral
SEDINȚE/ACTIVITĂȚI

Consiliului de Administraţie

Comisia multidisciplinară intraşcolară

Centrul de Resurse

Părinții
 Supradotați
Case
Dificultăți comunitare
de învățare

COPII
CU CERINȚE Dezabilități
EDUCAȚIONALE SPECIALE
(CES) fizice
Din familii
social
vulnerabile

Deficiențe
mintale ,
comportamenta
le
 STRUCTURI/SERVICII NOI CREATE
C O M I S I A M U L T I D I D S C I P L I N A R Ă
INTRAŞCOLARĂ
E C H I P E L E P E I
C A D R U L D I D A C T I C D E S P R I J I N
C E N T R U L D E R E S U R S E
“ŞCOLILE TREBUIE SĂ FIE COMPATIBILE CU TOŢI COPIII, INDIFERENT DE CONDIŢIILE FIZICE, INTELECTUALE, EMOŢIONALE,
LINGVISTICE SAU DE ALTĂ NATURĂ”
 REZULTATE ȘI SUCCESE
Anul Nr. de copii Absolvenți Instituția
cu CES
Liceu Colegiu ȘPP

2012-2013 25 2 - - 1

2013-2014 36 13 2 4 3

2014-2015 45 11 1 - 4
 Într-o abordare incluzivă toţi elevii trebuie consideraţi la
fel de importanţi, fiecăruia să îi fie valorificate calităţile,
pornind de la premisa că fiecare elev este capabil să
realizeze ceva bun.
ÎN CONTINUARE VENIM CU CÂTEVA
PROBLEME CU CARE NE CONFRUNTĂM
ȘI ÎNCERCĂM SĂ LE GĂSIM SOLUȚIILE.
Problema 1.
Lipsa/insuficiența specialiștilor calificați pentru asistarea
copiile cu CES: logopezi, kinetoterapeuți, asistenți
personali.

Soluția 1.
Motivarea și remunerarea specialiștilor calificați.
Problema 2
Soluția 2
Neimplicarea unor
părinți în asigurarea Familiarizarea familiei cu
incluziunii copiilor cu conceptul de educație
CES incluzivă și necesitatea
implicării părinților în
procesul educațional
 Problema 3
Bullyng-ul și
stereotipurile

Soluția 3.
Discuții cu părinții în cadrul
orelor de Dezvoltare personală,
asistență psihopedagogică la
necesitate, seminare cu părinții.
 Soluția 4
Dezvoltarea continuă
a parteneriatului cu
instituțiile
responsabile.

Problema 4
Lipsa parteneriatului cu
structurile specializate.
“Dacă un copil nu poate învăța în modul în care îi predăm, trebuie să
îi predăm în modul în care el poate învăță…” Ignacio Estrada
MULȚUMIM!!!