Mă numesc Teodora și reprezint vorbitorul 2 al Guvernului.

In discursul meu, voi avea un punct 1 (2) de contraargumentare apoi voi trece la
argumentul meu constructiv.

Încep mai întâi prin a  contraargumenta cele spuse de vorbitorul 1 al Opoziţiei.

Opoziţia afirmă că
……………………………………………………………………………………………………..
; Noi credem că
………………………………………………………………………………………………………
;   Pentru că
………………………………………………………………………………………………………
;  Astfel că noi propunem
………………………………………………………………………………………………………

Astfel că noi susținem că (se scrie idea pe care o susțineți) învățământul liceal
ar trebui să aibe ponderea disciplinelor umansite mai superioară față de ponderea
disciplinelor exate.
În continuare voi prezenta Argumentul pentru acceptarea ponderii superioare
disciplinelor umaniste față de cele exate.
AFIRMAȚIE- Ponderea superioară a disciplinelor umaniste conferă
studențiilor o comunicare mai dezvoltată. Ajută oamenii care nu pot
comunica bine să se exprime • Dă un plus de eficiență conversației.

RAȚIONAMENT
 
Disciplinele umaniste fac parte din mai multecategorii,estetice si
plastice,care au rolul de a modelamasele populare,de a le transpune in tainele
mistice ainceputurilor unui anumit domeniu,ca mai apoi saurmareasca
dezvoltarea acestui proces incarcat cuinvatatura si preluand
indemanarea,agilitatea si vointaacelor oameni,niste personalitati
 contemporane care auurcat marile descoperiri pe culmile
expansionismului.In primul rand,disciplinele umaniste tin bazele istoriei
natiunii actuale,ne invata despre schimbarile prin care autrecut stramosii
nostrii pentru ca acum pamantul sa fie la cota maxima de dezvoltare.In al
doilea rand,disciplinele umaniste ne ajuta sa neimbogatim
vocabularul,deoarece fiecare perioada s-ametarmorfozat in diferite
directii,unele avand impact totalasupra culturii,artei,cele mai importante
discipline umane fiind romana,baza de sustinere a natiunii romane,istoria
cecuprinde izvoarele istorice,limbile straine ce ajuta lacomunicarea dintre
indivizii de diferitena tionalitati,geografia,desenul,muzica,sportul etc.In
ultimul rand,disciplinele umaniste sunt studiate in scoli,licee,facultati pentru
a-i ajuta pe oameni sa-si gaseasca drumul pe care vor sa-l urmeze mai
departe.In concluzie,disciplinele umaniste au rolul de a ne introduce in
cunoasterea luciferica cat si in cunoasterea paradisiaca.

Vorbirea și limba vorbită sunt elemente primordiale în comunicare; prin

intermediul lor putem transmite mai departe și o comunicare socială sau
emoțională, aceasta decurgând diferențiat, după gradul de cultură al
partenerilor ce iau parte la convorbire. Studiind mai mult disciplinele
umaniste ne dezvoltăm exprimarea, un vocabular mai lărgit , avem
cunoștiințele de a ține o conversație potrivită în anumite momente, cu
anumite persone. De exemplu, la un interviu , la muncă , cu clinenții , cu
oameni străini etc.
Sunt discipline şcolare integrate şi implicate activ şi iremediabil înconturarea
personalităţii elevului. Ele îl educă pe copil pentru societate, pentru apartenenţa la
grupurilesociale, îl responsabilizează relativ la status-ul lui social, ca agent al
propriei formări şi ca pion al unei societăţi care evoluează pe coordonatele
democratizării, modernizării şi a dezvoltării durabile, în concordanţă cu preceptele
morale, cu legislaţia în vigoare şi cu cerinţele generale ale societăţiiromâneşti în
ansamblu.

DOVEZI-
 Umanismul susţinea crearea „omului universal”
 Elevii isi consolideaza limbajul expresiv si invata sa se exprime intr-o varietate de situatii.
Ariile de vorbire si limbaj sunt impartite de catre logopezi in sase categorii distincte, dar la fel de
importante: auditia, limbajul receptiv, limbajul expresiv, exprimarea orala sau vorbirea,
dezvoltarea cognitiva si comunicarea pragmatica.
Crescând ponderea orelor umanisete se vor vedea o dezvoltare a eleviilor majoră.
Înțeleg cuvintele, dar nu și sensul lor într-o anumită propoziție. Unii știu teorema lui Pitagora,
dar nu știu la ce folosește. Mulți nu știu cum să urmeze instrucțiuni simple. Analfabetismul
funcțional este o realitate pentru aproape jumătate din elevi din România.

Rezultatele ultimului studiu național de literație, realizat de Platforma Digitală

pentru Îmbunătăţirea Performanţelor Şcolare (BRIO) arată că 42% dintre elevii din
România nu pot interpreta o informație și nu pot avea propriile idei.
Potrivit studiului Platforma Digitală pentru Îmbunătăţirea Performanţelor
Şcolare BRIO, 42% dintre elevi nu pot înțelege cu adevărat un text, iar doar 11%
(unul din 10) au abilități depline la finalul anilor de studiu. Raportul de literație a
fost întocmit în urma completării unor teste standardizate, de către mai mult de
47.000 de elevi din toate regiunile țării, pe o perioadă de 15 luni.
Disciplinele umaniste îşi propun un tip de formare care pune în prim plan
capacitatea de experimentare şi dezvoltare a culturii umaniste. Ştiinţele
comunicării au sarcina de a construi punţi între cultura cunoaşterii umaniste şi cea
a domeniului tehnic. Cursurile respective sunt permanent actualizate şi
restructurate în funcţie de exigenţele specifice cărora trebuie să le raspundă
diferitele generaţii de studenţi în contextul unei deveniri extrem de dinamice a
societăţii  contemporane. 
Capacitatea de a exprima o idee este tot atât de importantă ca ideea însăşi .
Fundament al tuturor relațiilor umane și proces esențial prin care oamenii reușesc
să transmită emoții, sentimente sau informații, comunicarea joacă un rol vital în
viața socială. Prin intermediul său reușim să ne exprimăm și totodată să-i
înțelegem pe cei din jur, din acest motiv este necesar să știm cum să comunicăm
corect și eficient.
Comunicarea este un proces dinamic, aflat într-o continuă schimbare, iar societatea
își datorează existența comunicării interumane, însă apariția inovațiilor tehnologice
face ca modul în care discutăm cu cei din jur să fie diferite. Zilnic ne lovim de o
diversitate de probleme în familie, la job, în societate sau în intimitatea vieții, iar
pentru a le rezolva trebuie să comunicăm în mod corect.
 Ne dorim o generație care nu pot să se exprime? O generație ce nu se dezvoltă
pe plan umanist? Votați acceptarea creșterii ponderii orelor umaniste în licce.
(https://clb.ro/blog/importanta-comunicarii-de-ce-si-cum-sa-comunicam-corect/)

CONCLUZIE.
Prin cele precizate mai sus , noi susținem ponderea superioară a disciplinelor
umaniste , pentru o dezvoltare umană , față de disciplinele exate.