FACULTATEA DE ECONOMIE ȘI DE ADMINISTRARE A AFACERILOR

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA

Curs 2
Etică și integritate academică
 Principalele instrumente și proceduri care să sprijine un
comportament etic sunt:

-Codurile etice;
-Responsabilul de etică și comitetele etice;
-Trainingul etic
-Auditul de etică
- Metode de decizie etică

O universitate este morală dacă

practicile sale curente (contextul
Practici și dileme
sau mediul universitar) stimulează etice în mediul
membrii săi să adopte o conduită academic
morală. (adaptat după Kaptein) [1]
și în cercetarea
[1] Muel Kaptein, Ethics Management. Auditing and științifică
Developing the Ethical Content of Organizations,
Dordrecht: Kluwer Academic Pub., 1998
Orice organizatie se bazează pe un set de valori etice care sunt
grupate într-un cod nescris, pe baza căruia au loc evaluările
morale ale comportamentelor membrilor organizației.

Pe lângă aceste criterii, organizația trebuie să fixeze cu

claritate un cod al conduitei, cod care să fie oficial, cunoscut și
recunoscut de toti membrii comunității.
Acest „document scris” reprezintă un mijloc viabil de
comunicare standardizată a valorilor etice după care se vor
ghida membrii organizației.
Astfel, prin intermediul unor astfel de coduri etice, membrii
organizației pot fi „formați” în spiritul organizației.
CODURI ETICE ÎN ISTORIE

• Cele douăsprezece table (450 î. Hr.),

aparţinând Imperiului Roman, cuprindeau
sistematic şi codificat legile care guvernau
statul;
• Codul lui Hammurabi (sec. XVIII-XII),
aparţinând Regatului vechi babilonian,
reprezenta o culegere de legi şi norme de
conduită;
• Codul lui Manu (sec. XIII- XVI) din India
antică era un ansamblu de legi civile şi
religioase;
• Decalogul sau cele 10 porunci din Vechiul
testament (sec. XI î.Hr.), relevate lui Moise
pe Muntele Sinai;
• Jurământul lui Hipocrate (sec. V-IV) etc.
 CODUL DE ETICĂ
Definiții:

1. un ansamblu de precepte, prescripţii de conduită pentru

diverse aspecte ale valorii morale de drept, socio-
profesionale;
2. o declaraţie formală care constituie un ghid etic pentru
modul în care oamenii dintr-o organizaţie trebuie să
acţioneze şi să ia decizii;
3. declaraţii formale ale unor grupuri de specialişti, sau a
unor instituții care reglementează relaţiile dintre proprii
membri şi celelalte categorii de indivizi cu care se
realizează un contact;
4. un ghid al practicilor care direcţionează
comportamentele umane individuale şi de grup;
5. un document formal care statuează normele şi
credinţele, reflectă valorile obiective şi principiile
promovate de o instituție, reflectând gradul de cultură al
acesteia.
Prin urmare, CODUL ETIC este
format din totalitatea documentelor
cu caracter de „lege interioară” prin
care se urmărește respectarea
misiunii organizației și se
punctează regulile pe care membrii
organizației trebuie să le respecte
în totalitate.

Un cod etic stabilește acele

obligații care rezultă din lege, dar și
cele care derivă din raporturile de
muncă (de exemplu, completarea
și depunerea declaratiei de avere,
a celei pentru prevenirea
conflictului de interese, al
confidentialității etc.).
Structura unui cod etic
Cei mai mulţi autori consideră că orice cod etic trebuie
să aibă nişte elemente de bază, ce nu pot lipsi:

• un mesaj introductiv din partea conducătorului instituţiei, mesaj

adresat pricipalelor grupuri de interes (în cazul nostru: cadre
didactice, personal administrativ, studenți)
• o scurtă explicaţie referitoare la rolul sau scopul eticii academice
(în general) şi al codului etic (în special);
• principiile fundamentale care stau la baza codului etic;
• valorile centrale ale codului;
• o listă a normelor comportamentale pe care instituţia doreşte să
le promoveze;
• o listă a grupurilor cointeresate, împreună cu drepturile şi
obligaţiile instituţiei în raport cu acestea.

• Dincolo de acestea, putem adăuga, în funcţie de

interesele instituţiei şi de obiectivele codului:
- o listă a practicilor indezirabile în instituţie şi în domeniul de
activitate în care operează aceasta
- instrumente de luare a deciziilor, instrumente de rezolvare a
diferitelor tipuri de conflicte etice
- precizări clare privind sancţiunile date în cazul încălcărilor codului
etic.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?
Codul de etică universitară înseamnă formularea explicită,
în scris, a idealurilor, valorilor, principiilor şi normelor
morale pe care consimt să le respecte şi să le urmeze
membri unei comunităţi academice (universităţi).

Codul ocupă locul lăsat liber între comportamentele morale

şi lege.

Codul conţine principii pozitive care arată ce standarde

morale îşi propune să urmeze o comunitate universitară şi
ce norme punitive se pot aplica in situaţiile în care cele
pozitive sunt încălcate.

Aplicarea Codului de etică sprijină dezvoltarea unei culturi

instituţionale bazată pe respect pentru autonomia şi
libertatea fiecărui membru al comunităţii universitare,
precum şi pe creşterea responsabilităţii individuale.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?
Reprezintă un contract moral între studenţi, profesori,
personalul administrativ şi comunitatea universitara ca
întreg, contribuind astfel la coeziunea membrilor
universităţii.

Corelează relaţiile pur contractuale cu încrederea,

ataşamentul şi responsabilitatea

Protejează membrii universităţii de comportamente

nedrepte, necinstite sau oportuniste şi furnizează un model
de comportament.

Contribuie la un mediu universitar bazat pe competiţie

şi cooperare desfăşurate după reguli corecte.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?
Contribuie la evaluarea şi aprecierea transparentă şi
dreaptă a meritelor studenţilor, profesorilor,
personalului administrativ şi membrilor conducerii.

Este un ghid de integritate academică.

Este un cadru de referinţă în orientarea deciziilor şi

orientarea acţiunii.

Creează climatul etic, respectiv climatul în care acţiunile

sunt percepute ca drepte.

Ghidează comportamentul în caz de dileme etice.

Influenţează crearea sentimentului de unicitate şi

apartenenţă pentru membrii comunităţii universitare.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?

Contribuie la reputaţia universităţii şi la respectul pe care

studenţii, absolvenţii, cadrele didactice, firmele şi instituţiile
care angajează absolvenţii îl au faţă de universitate.

Aplicarea codului dă şanse mai mari pentru creşterea

adeziunii şi devotamentului colaboratorilor: universităţi,
firme, persoane individuale, parteneri instituţionali

Promovează o imagine pozitivă a universităţii.

Imaginea unei instituții este extrem de importantă, indiferent
de domeniul în care activează.
Dacă un incident din interiorul acesteia reuşeşte să zdruncine
imaginea pe care studenții, sau potentiali studenți si-au facut-
o despre ea, atunci nici campaniile de publicitate, nici
calitatea învățământului nu vor fi suficiente pentru a recâştiga
acea încredere.

Etica
deontologică
 Exercițiu

De ce ai ales FEAA - UVT?

https://www.uvt.ro/ro/uvt/organizare/departamente-
administrative/departamentul-de-comunicare-identitate-si-imagine-
institutionala/

Etica
deontologică
 Pentru că organizatiile au structuri complexe, modul în
care sunt gestionate chestiunile de etică și integritate nu
pot fi lasate în gestiune necorespunzătoare

Este nevoie de un specialist care

https://www.uvt.ro/ro/
uvt/comisia-etica-uvt/
să ştie cum să analizeze situaţia
de facto dintr-o organizaţie, să
gândească strategii coerente şi
consistente, de responsabilitate
atât la nivelul organizaţiei, cât şi în
ceea ce priveşte relaţia acesteia
cu cei interesați, care să propună
soluţii de prevenire şi/sau
soluţionare a conflictelor interne),
care să schiţeze liniile directoare
ale unei culturi organizaţionale şi
să-i determine pe membrii
comunității să le urmeze, să
auditeze politicile interne şi să le
ajusteze în funcţie de necesitaţi
etc.
 Responsabilitatea
profesională,
abaterile academice
În filosofia morală, etica
deontologică sau deontologia (din greaca
δέον, deon, ”obligația, datoria”) este teoria Etica
normativă etică conform căreia moralitatea unei
acțiuni ar trebui să aibe la bază dacă acțiunea deontologică
însăși este corectă sau greșită în cadrul unei serii
de reguli, mai degrabă decât să se bazeze pe
consecințelor acțiunii.

Lipsa de onestitate academică semnifică toate tipurile de

activităţi care împiedică educaţia, dezvoltarea
cunoaşterii, evaluarea corectă a performanţei
studenţilor, cadrelor didactice şi altor categorii de
angajaţi.
ABATERILE ACADEMICE
- STUDENȚII -

Abaterea academică se referă la

încălcarea unor reguli de etică din partea
studenților în raport cu activitatea lor de
învățare și cercetare.
Termenul de abatere academică mai este
înrudit și cu termeni de tipul:
 fraudă (furt) academică
 (lipsă de) integritate academică
 conduită academică neintegră
ABATERILE ACADEMICE
- EXERCIȚIU -
Ai făcut cel puțin una din următoarele
acțiuni?
Plagiatul, fabricarea, falsificarea de date,
proceduri de cercetare sau analize ale
datelor, inducerea în eroare, trișatul, mita
sau servicii plătite, sabotarea, înlocuirea
unei persoane la examen, trișarea
contractată, predarea de dovezi false sau
incomplete privind realizările academice
proprii, acționarea individuală sau în
cooperare cu altcineva pentru a a obține
beneficii ilicite.
Ai încălcat integritatea academică!
ABATERI DISCIPLINARE
- STUDENȚII -
Abaterea disciplinară se referă la toate
acțiunile care încalcă Codul drepturilor și
obligațiilor studenților, precum violența fizică
(agresiunea, hărțuirea sexuală, furtul,
distrugerea de bunuri sau vandalismul) și
verbală (prin folosirea unui vocabular
licențios, ofensiv, discriminatoriu sau a
hărțuirii psihice prin defăimarea, calomnierea
sau amenințarea) în relație cu colegii sau
profesorii, consumul sau posesia de
substanțe interzise, alcool, droguri sau
abaterile academice.
CONSECINȚE ȘI SANCȚIUNI
- STUDENȚII -
Încălcarea normelor de integritate
academică poate atrage după sine o serie de
sancțiuni, care sunt prevăzute în:
 Legea nr. 1/2011 a educației naționale
 Legea nr. 206/2004 privind buna conduită
în cercetarea științifică, dezvoltarea
tehnică și inovare
 Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor
și drepturile conexe
 Carta Universității, Codul de Etică al
Universității și alte acte normative
specifice
SANCȚIUNI CARE SE POT APLICA DE CĂTRE COMISIA
DE ETICĂ STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR DOCTORANZI
PENTRU ÎNCĂLCAREA ETICII UNIVERSITARE:

avertisment scris

exmatricularea

alte sancțiuni prevăzute

de Codul de etică și
deontologie universitară
 Componente fundamentale
vizate în educație

Ce știi Ce poți Ce ești

• Cunoștințe • Competențe • Valori

• Informații • Abilități • Atitudini

Nu degeaba spunem că “la UVT construim cariere și formăm caractere”

Mesajul Decanului - https://feaa.uvt.ro/ro/facultate/despre-feaa/mesajul-

decanului
Formăm cariere, construim caractere! reprezintă nu doar un deziderat
prin care dorim să performăm în procesul educațional, ci chiar un mod de
a gândi și a acționa împreună, profesori și studenți, pentru formarea unei
imagini instituționale de prestigiu, care să ne reprezinte și în același timp
să ne onoreze.
https://www.uvt.ro/ro/uvt
/comisia-etica-uvt/
 EFECTELE
SOCIALE ALE
LIPSEI DE
INTEGRITATE
ACADEMICĂ

- deprecierea calității învățământului;

- instalarea unor percepții negative la nivelul societății
despre ceea ce reprezintă învățământul universitar;
- devalorizarea statutului de cadru didactic universitar;
- stigmatizarea cercetării științifice;
- subaprecierea studiilor doctorale.
1. Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea
2. Proprietatea intelectuală
şi dreptul de autor Responsabilitate
3. Frauda în cercetare
4. Probleme ale eticii în a profesională,
cercetarea academică în
ceea ce privește:
abaterile
Colectarea, stocarea, academice
păstrarea datelor
5. Fabricarea datelor sau
cazurilor VA URMA ÎN
6. Falsificarea intenționată
a datelor DETALIU ...
7. Problematica plagiatului
universitar
8. Deontologia muncii de
echipă în cercetarea
științifică
 Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea

Este fapta sau tentativa de a folosi

sprijin neautorizat din partea unor
persoane, folosirea unor materiale de
documentare interzise în timpul
examinării, copiatul.

Asemenea fapte conduc la alterarea

corectitudinii rezultatelor unei
examinări sau evaluări.
Evaluarea cunoștințelor la o materie
este individuală!!!
 Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea
Facilitează înşelăciunea orice
persoană care oferă ajutor cuiva
despre care ştie că vrea să înşele
o comisie de examinare:
- oferirea unei lucrări gata făcute,
cu sau fără să solicite bani sau
servicii pentru aceasta
- substituirea unei persoane care
urmează să fie examinată.

Schimbul de rezultate sau informații cu alți

colegi, în timpul unui examen nu este permis
 Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea

Exemple de încălcare a onestității

academice:

• Copiatul la examen după materiale

proprii sau după lucrarea unui alt
coleg (inclusiv consultarea cu un alt
coleg în timpul examenelor);
• Introducerea în sala de examen a
unor materiale interzise (telefon,
notebook, cărți, foi etc.);
• Utilizarea inadecvată a
echipamentelor electronice la examen
pentru a accesa informații.
 Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea
Exemple de încălcare a onestității
academice sau chiar abatere academică:
• contractarea indirectă a unei alte
persoane care să realizeze/finalizeze o
acțiune în nume propriu – realizarea de
eseuri, referate, proiecte, teze de
licență, teze de masterat, teze de
doctorat, etc.
• orice formă de comportament care este
intenționat concepută pentru a afecta
negativ activitatea profesională –
sabotajul academic
• înlocuirea unei persoane la examen
• sprijinirea sau facilitarea înșelăciunii
academice
 ÎN LOC DE CONCLUZII:
https://www.youtube.com/watch?v=wFe0
Okc3dAE

https://www.youtube.com/watch?v=EUc
QDqleXtc

Când copiezi la un examen:

- ești lipsit de onestitate față de curs
- ești lipsit de onestitate față de profesor
- ești lipsit de onestitate față de colegi
- ești lipsit de onestitate față de propria ta persoană
1. Productivitate și concurență:
Copierea la
examen/Înşelăciunea
2. Proprietatea intelectuală Responsabilitate
şi dreptul de autor
3. Frauda în cercetare a profesională,
4. Probleme ale eticii în abaterile
cercetarea academică în ceea
ce privește: Colectarea, academice
stocarea, păstrarea datelor
5. Fabricarea datelor sau
cazurilor VA URMA ÎN
6. Falsificarea intenționată a
datelor DETALIU ...
7. Problematica plagiatului
universitar
8. Deontologia muncii de echipă
în cercetarea științifică
 Mulțumiri și considerații

Vă mulțumesc pentru atenția acordată!

Phone 004056592557

Email alexandru.avram@e-uvt.ro

Website www.uvt.ro

Office M21