RECAPITULARE

LUCRARE SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PE SEMESTRUL AL II-LEA Clasa a VI-a
I. Citeşte cu atenţie textul următor şi rezolvă cerinţele:

Nouă ceasuri şi nouă minute… Peşte şase minute pleacă trenul. Un minut încă şi se-nchide casa.
Repede-mi iau biletul, ies pe peron, alerg la tren, sunt în vagon… Trec de colo până colo prin coridor, să văz în
care compartiment aş găsi un loc mai comod… Aci. O damă singură, şi fumează – atât mai bine! Intru şi salut,
când auz o mârâitură şi văz apărând dintr-un paneraş de lângă cocoană capul unui căţel lăţos, plin de funde de
panglici roşii şi albastre, care-ncepe să mă latre ca pe un făcător de rele intrat noaptea în iatacul stăpânii-si.
-Bubico! zice cucoana… şezi mumos, mamă!
“Norocul meu, gandesc eu, să trăiesc bine!... Lua-te-ar dracul de javră!”
Bubico se linişteşte puţin; nu mai latră; îşi retrage capul în peneraş, unde i-l acoperă iar cucoana cu
un tătănaş de lână roşie; dar tot mârâie înfundat… Eu, foarte plictisit, mă lungesc pe canapeaua din faţa
cocoanii şi-nchiz ochii. Trenul a pornit… prin coridor umblă pasajeri şi vorbesc. Bubico mârâie arţăgos.
-Biletele, domnilor! Zice conductorul, intrând cu zgomot în compartimentul nostru.
Acum Bubico scoate capul foarte sus şi, vrând să sară afară de la locul lui, începe să latre şi mai grozav
ca adineaori. Eu întind biletul meu conductorului, care mi-l perforează. Conductorul face un pas către
cocoană, care-şi caută biletul ei în săculeţul de mână, pe când Bubico latră şi chelălăie desperat, smucindu-se
să iasă din paner.
-Bubico! zice cocoana, şezi mumos, mamiţo!
(I. L. Caragiale, Bubico)
Cerinţe:
1.Scrie câte un sinonim contextual pentru cuvintele: comod, pasajeri, arţăgos.
2.Demonstrează, aducând trei argumente, că textul aparţine unui text narativ.
3.Într-un text de 5-6 rânduri, exprimă-ţi părerea despre atitudinea cucoanei faţă de căţel.

4.Transcrie din fragmentul marcat în chenar: a)un subst. în V; b)subst în Ac; c)un pronume personal în cazul
Ac; d)un substantiv articulat nehotărât; e)un subst articulat hotărât.

5.Precizează valoarea morfologică, funcţia sintactică şi cazul cuvintelor subliniate în enunţurile următoare: a)…
văz apărând dintr-un paneraş de lângă cocoană capul unui căţel lăţos, plin de funde de panglici roşii şi
albastre, care-ncepe să mă latre ca pe un făcător de rele intrat noaptea în iatacul…
b) Un minut încă şi se-nchide casa.
c) caută biletul ei în săculeţul de mână

6.Precizează valoarea morfologică a cuvintului lui (vrând să sară afară de la locul lui) şi apoi formează un
enunț în care acesta să aibă altă valo morf., precizând-o.

7.Formează enunţuri cu: a)pron de politețe, pers. II, caz D; b)subst. „grădină”., f.s. NP; c) pron reflexiv, caz D,
d)subst „tablou” – ASP; e)subst.„fermă” – ASG; f)el- CD ; g)pron de politețe, pers. III- Atr.pronominal prep.

8.Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate:

a)Lui Tudor îi plac niște filme caudate.
b).Gândul lui era să oprească trenul.
c)Am discutat cu dânsul.

9. Compunere – O întâmplare cu final neașteptat.

-secvență narativă, secvență descriptivă, secvență dialogată