Proiectul semestrial

I. Structura proiectului.

Capitolul 1. Consideraţii generale: Localizarea geografică; Locul şi rolul (ţării, regiunii

turistice ..X..) în sistemul turistic naţional şi internaţional (după caz).

Capitolul 2. Elemente de favorabilitate în apariţia şi dezvoltarea turismului în (ţara, regiunea

turistică ..X..): Cadrul natural; Cadrul istoric; Cadrul social-economic.

Capitolul 3. Analiza componentelor activităţii de turism: Resursele turistice; Structurile de

primire (structuri de cazare, unităţi de alimentaţie publică, structuri de agrement).

Capitolul 4. Valorificarea spaţiului turistic: Tipurile majore de turism; Fluxurile turistice.

Capitolul 5. Produsul turistic – strategii de promovare şi eficientizare: Analiza SWOT a

produsului turistic; Strategii de dezvoltare a activităţii turistice.
Concluzii şi Bibliografie.

II. Prezentarea, dezbaterea şi evaluarea proiectelor.

1) Organigrama şedinţelor de lucru

Segmentele şedinţei de lucru: A. PREZENTAREA SCENARIULUI; B. PREZENTAREA
PROIECTULUI; C. DEZBATEREA; D. EVALUAREA
Grupurile de acţiune:
· Vor fi formate câte 3 grupuri majore de acţiune, fiecare cuprinzând mai multe echipe de
lucru (în funcţie de dimensiunea grupelor participante la orele de seminar);
· Exemplu: GA 1 (E1; E2; E3); GA 2 (E1; E2; E3); GA 3 (E1; E2; E3).
2) Prezentarea jocului de rol

Timp de expunere: 15 minute; role – playingul sau interpretarea de roluri face obiectul orelor
de seminar (pentru secţiunea prezentare), reprezentând un model cu rol lucrativ-aplicativ
grefat pe aprofundarea nivelului de pregătire, pe abilităţile şi interesul pentru cunoaşterea
problemelor expuse, pe studiul unui minim material bibliografic şi pe capacităţile creative ale
studenţilor.;
NU UITAŢI !!! - cu cât rolul sau rolurile care ni se prezintă ni se par mai familiare, cu atât
mai mult ne vom identifica cu ele şi cu atât mai mare va fi impactul în dobândirea de noi
scheme cognitive.
- se impune utilizarea diferitelor surse audio-vizuale (fotografii, materiale
grafice, folii pentru proiecţie, înregistrări audio-video etc) pentru un plus de atractivitate şi
înţelegere a informaţiei.

3) Prezentarea proiectului:

a. Expunerea ideilor
timp de expunere: 10 minute; ideile principale se expun pe tablă, urmând a fi detaliate oral de
către membrii echipei de prezentare; este recomandabil să se utilizeze un bogat material
auxiliar explicativ - materiale grafice, cartografice, materiale ilustrative etc;
ATENŢIE !!! – la expresivitate şi managementul materialului auxiliar
 4) Programarea activităţii:

GRUPURILE DE
ACŢIUNE GA 1 GA 2 GA 3

ŞEDINŢA DE E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3
LUCRU (data)

S1 A B C
………………..
(prezentare) (dezbatere) (evaluare)

S2 C A B
…………………
(evaluare) (prezentare) (dezbatere)

S3 B C A
………………..
(dezbatere) (evaluare) (prezentare)
 4) Proiectul echipei de lucru:
A. CONŢINUTUL PROIECTULUI
A.1. DATE GENERALE:
- Tema proiectului: ………(exemplu: Turismul în Alpii Elveţiei)…………………...
- Autorii: ………………………………………………………………………………
A.2. OBIECTIVE: (exemplu: Turismul în Alpii Elveţiei)
- transmiterea unor cunoştinţe privind fenomenul turistic în regiunea Alpilor Elveţiei;
- evidenţierea principalilor factori de favorabilitate sau restrictivi;
- prezentarea diversităţii modelelor de amenajare şi valorificare a potenţialului turistic;
- evidenţierea relaţiilor şi interacţiunilor dintre elementele componente ale spaţiului
turistic reprezentat de Alpii Elveţieni.
A.3. REZUMAT (ideile principale care se expun schematic pe tablă în momentul prezentării )

exemplu: TURISMUL ÎN ALPII ELVEŢIEI

I. CONSIDERAŢII - localizarea geografică;

- locul şi rolul regiunii în sistemul turistic naţional şi internaţional.
GENERALE

II. ELEMENTE DE
FAVORABILITATE Cadrul natural Cadrul istoric Cadrul economic

III. REGIONAREA
TURISTICĂ ALPII ALPII ALPII ALPII
PENNINI BERNER LEOPONTINI RETICI
RESURSE Zermatt Interlaken Bellizona Davos
TURISTICE Crans – Montana Grindelwald San Michele St. Moritz
Saas Fee Jungfraujoch Lucarno Arosa
STRUCTURI Verbier Oberwald Lugano Silvoplana
DE PRIMIRE Lauterbrunnen Brissago

FLUXURI
TURISTICE

IV. PRODUSUL - analiza SWOT a produsului turistic;

TURISTIC - strategii de dezvoltare a activităţii turistice;

- concluzii.
A.4. PROIECTUL DETALIAT:
- cuprinde materialul scris – cu toate detaliile(informaţiile expuse oral în momentul
prezentării) + materialele auxiliare (materiale cartografice, materiale ilustrative, date
statistice, bibliografie etc.).

A.5. SCENARIUL – JOC DE ROL: (exemplu: Turismul în Alpii Elveţiei)

- CADRUL SCENIC: un grup de turişti însoţiţi de ghidul turistic specializat într-o

excursie în Alpii Elveţiei, în ziua a III-a, între Lucerna şi Vârful Jungfrau.

- PERSONAJE: 1. ghidul turistic; 2. turist X; 3. turist Y.

- DESFĂŞURARE SCENARIU:
Ghidul: Bună dimineaţa! Sper că v-aţi bucurat de o seară deosebită după extraordinara zi
petrecută împreună ieri! Vă solicit atenţia pentru că am de făcut câteva precizări importante
privind desfăşurarea programului în cea de-a treia zi a excursiei noastre, când ne vom deplasa
din Lucerna către staţiunea turistică Interlaken iar apoi mai departe către vf. Jungfrau.
Plecarea va avea loc la ora 900, după ce dv. terminaţi micul dejun, din parcarea hotelului. Vă
rog să aveţi la dv. haine groase deoarece urmează să trecem relativ brusc de la o altitudine de
436 m la 3571 m, atât cât are vf. Jungfrau, pe care sper să-l vedem astăzi în condiţii excelente.
Turist X: Mă scuzaţi că vă întrerup dar cu toţii încercăm o oarecare emoţie pentru ziua de
astăzi. Am înţeles că peisajul este unul superb iar traseul va fi parcurs atât cu autocarul cât şi
cu trenul.
Ghidul: Aproximativ… pentru că de fapt este vorba de o cale ferată cu cremalieră absolut
necesară în această zonă unde pantele ajung adesea până la 25 %. O primă secţiune a acestei
căi ferate se desfăşoară între staţiunea Grindelwald şi Klaine Scheidegg iar apoi vom schimba
trenul urmând să ajungem către punctul final al călătoriei noastre. Sunt sigur că veţi fi
impresionaţi. De altfel, vă poate confirma asta şi dl. Y, pentru că dacă îmi aduc bine aminte
domnia sa participă pentru a treia oară consecutiv la acest program turistic.
Turist Y: Aşa este, sunt fascinat de aceste meleaguri de vis şi mi-am propus să revin aici ori
de câte ori voi avea ocazia. M-a impresionat aici curăţenia desăvârşită, numărul mare de
puncte de alimentare şi de informaţie iar peisajul … este aproape imposibil de descris în
câteva cuvinte. La Klaine Scheidegg, unde urmează să schimbăm trenul, peisajul este dominat
de abrupturile munţilor Eiger şi Mőnch şi limbile gheţarilor ce pornesc din circurile acestor
masive acoperite cu zăpadă pe care schiorii foiesc neîntrerupt.
Turist X: Ce ne-aţi putea spune despre localităţile pa care le vom vedea astăzi ?
Ghidul: Mă bucur că m-aţi întrebat pentru că ieri nu am avut timp să vă spun prea multe
despre oraşul Lucerna, „cartierul general” al expediţiei noastre, dacă doriţi să-i spunem astfel.
El este cel mai important oraş din inima Elveţiei cu o populaţie de cca. 60 000 locuitori. După
cum vedeţi este încadrat de creste muntoase cu înălţimi cuprinse între1 600 – 2 300 m. Către
SV se disting vârfurile cele mai înalte respectiv Schwalmis (2 247 m) şi Pilatus (2 192 m).
Alături de cadrul natural se impun şi vestigiile medievale, respectiv câteva sectoare de zid din
sec XIII şi 7 turnuri, în partea de nord a oraşului…
Turist Y: Mă scuzaţi că vă întrerup dar este bine ca toţi partenerii noştri de excursie să aibă
propriile trăiri şi sentimente faţă de aceste locuri. Mai bine să-i întrebăm mâine cum s-au
simţit în staţiunile Interlaken sau Grindelwald şi cred că vom avea cu mult mai multe să ne
spunem …

B. DEZBATEREA

B.1. DATE GENERALE:

- iniţiatori dezbatere: …………………………………………………………………..
- tema de dezbatere: …………………………………………………………………...
prezentată de echipa: …………………………..; în data de: ……………………….

B.2. FIŞA DE LUCRU (analiza şi dezbaterea proiectului prezentat)

ETAPELE de INTERACŢIUNE CONCLUZII

ANALIZĂ grup dezbatere – grup prezentare răspunsuri argumente recomandări
exemplu:
I. Elemente 1. Aţi avut emoţii în nu atmosferă
conceptuale momentul prezentării ? destinsă

2. Consideraţi că aţi atins parţial ne-am corelarea

toate obiectivele ? concentrat între
numai obiective
asupra şi timpul
obiectivelor alocat
majore prezentării

II. Elemente
de conţinut

(Identificare
a
problemelor)
1.
2.
3……
n.
 III.
Propunerea
soluţiilor

C. EVALUAREA
C.1. DATE GENERALE:
- echipa de evaluare: …………………………………………………………………..
- tema prezentată: …………………………………; în data de: ……………………...
autori: ………………………………………………………………………………...
C.2. FIŞA DE OBSERVAŢIE – MANAGEMENTUL PREZENTĂRII
FOLOSIREA SCHEMEI OBSERVAŢII
1 A fost schema inteligibilă pentru toţi ?
2 A fost mesajul clar ?
3 Au fost cuvintele noi scoase în evidenţă în mod eficient ?
4 A fost reprezentativ pentru punctele cheie ale prezentării şi
ar înţelege studenţii ceea ce au notat la fel de bine după
câteva zile ?
EFICIENŢA STILULUI ORATORIC
1 A existat o logică în prezentare ?
2 Au fost atinse toate punctele din plan ?
3 Expunerea a fost clară / limbajul adecvat ?
4 Au fost anunţate obiectivele ?
5 Au fost prezentate aspectele de detaliu ?
6 Oratorul s-a încadrat în timp ?
7 Argumentele au fost convingătoare ?
8 Au fost enunţate concluziile ?
UTILIZAREA MATERIALULUI AUXILIAR
1 Membri echipei de prezentare au uzat de materiale
 auxiliare ? Argumentaţi !
2 Materialele auxiliare utilizate au putut fi văzute de către tot
auditoriu ?
3 Materialele prezentate au fost expresive ?
4 Care dintre materialele prezentate v-a impresionat în mod
deosebit ? De ce ?
5 Cum apreciaţi managementul materialului ilustrativ ?
Argumentaţi !

C.3. FIŞA DE EVALUARE

INDICATORI DE EVALUARE ŞI Punctaj maxim Punctajul

CONŢINUTUL LOR acordat echipei de
evaluare
COMPONENTA CONCEPTUALĂ 5
1 Operaţionalizarea obiectivelor 2
2 Esenţializarea şi sistematizarea elementelor de 3
conţinut
COMPONENTA ACŢIONALĂ 20
1 Stăpânirea conţinuturilor 1
2 Calitatea metodelor, tehnicilor şi a procedeelor 3
utilizate
3 Ritmarea şi secvenţierea optimă a activităţilor 2
4 Organizarea optimă a spaţiului de lucru 2
5 Prestanţa şi capacitatea de captare şi menţinere 1
a atenţiei auditoriului
6 Accesibilitatea discursului 2
7 Rigurozitatea ştiinţifică 1
8 Calitatea materialelor auxiliare utilizate 3
9 Managementul materialelor auxiliare 2
10 Stăpânirea momentelor cheie ale activităţii 3
desfăşurate (încadrarea în timp)
COMPONENTA EVALUATIVĂ 5
1 Capacitatea de autoevaluare în momentul 3
interacţiunii cu grupul de dezbatere
2 Receptivitatea la observaţiile şi îndrumările 2
grupului de dezbatere
TOTAL PUNCTAJ 30
 - INTERPRETAREA PUNCTAJULUI OBŢINUT

PUNCTAJ REALIZAT CALIFICATIV

Sub 9 puncte nesatisfăcător
10 – 14 puncte satisfăcător
15 – 24 puncte bine
25 – 30 puncte foarte bine