Obiectiv Descriere Indicatori Indeplinirea Risc

obiectivelor(evaluarea)

Scop Incluziunea copiilor cu dizabilitati intr-o scoala din sistemul public.

Depasirea de Acest obiectiv presupune Evaluarea -se evalueaza modul in care au -elevii cu dizabilitatii sa refuze
catre elevul cu participarea copiilor cu comportamentului fost urmate planurile de comunicarea cu ceilalti;
Obiective
dizabilitati a dizabilitati identificati in copiilor care trebuie intervenţie intocmite initial
-ceilalti elevii sa ii marginalizeze,
barierelor sectorul 3, la diverse activitati integrati, dar si a
pentru integrarea în respinga;
generate de care sa ii ajute sa se integreze celorlalti elevi din
învăţământul de masă, în
inhibitia printre ceilalti elevii din scolile clasele alese pentru -metodele si tehnicile alese de cadrele
cadrul procesului de pregătire
sociala. publice. Aceste activitati vor desfasurarea didactice sa nu dea rezultate;
pentru
lua forma jocului (puzzle, proiectului.
-suprasolicitarea copiilor alesi pentru
scrabble, sah), jocuri care sa-i incluziune;
integrare prin activitatile desfasurate;
ajute sa socializeze, sa se
-se evalueaza listele de
cunoasca, sa isi depaseasca -imosibilitatea participarii unor parinti
prezenta din cadrul sesiunilor
inhibitiile, programului after- la activitatile de grup desfasurate;
de intervenţii specifice pe ariile
school (pentru rezolvarea
de dezvoltare deficitare
temelor impreuna cu ceilalti
elevi), ateliere de creatie, asigurate de specialişti;
 canto, picture etc. -monitorizarea rezulatelor
obtinute de elevi la testele de
Pentru a stii filiera care li se
evaluare;
potriveste, elevii cu dizabilitati
vor lua parte la activitati ce tin -elevii cu dizabilitati comunica
atat de profilul real, cat si de eficient cu ceilalti elevi,
cel uman. beneficiaza de sprijinul lor si
inregistreaza un progres
Toate aceste activităţi se vor
desfăşura într-o ambianţă plăcută,
intelectual.
atitudinea caldă şi experienţa
specialiştilor fiind condiţii
esenţiale ale însuşirii
cunoştintelor şi deprinderilor
necesare menţinerii integrării
copiilor în învăţământul de masă.

Elevii din Se vor desfasura seminarii Evaluare -se verifica listele de prezenta -elevii din scoala publica, sa nu fie
scolile publice, motivationale de catre personal comportamentului la seminariile sustinute de receptivi la ceea ce vor voluntarii sa
sa perceapa si specializat, precum si tuturor elevilor din cosilieri pedagogi; transmita;
sa organizarea unor activitati la scoala.
-se urmaresc diverse materiale -parintii sa nu contribuie la acest
constientizeze care sa participe si copiii cu
(fotografii) de la serbariile demers;
problema dizabilitati (serbari de Craciun,
organizate;
legata de Paste). De asemena se vor -elevii cu dizabilitati sa refuze
integrarea forma echipe de voluntari, care -se evalueaza rezultatele participarea la serbari;
copiilor cu sa deruleze o campanie de companiilor sustinute de
-seminariile motivationale planificate,
dizabilitati, sa- constientizare printre toti elevii voluntari, prin observarea
sa nu aiba loc;
si dezvolte scolii. perceptive elevilor asupra
potentialul de procesului de incluziune;
relationare si
participare la
viata
comunitara.

Pregatirea/perf Părinţii sunt pregatiti pentru a Evaluarea -se urmaresc listele de prezenta -cadrele diactice sa refuze participarea
ectionarea putea fi coterapeuti în procesul comportamentala a la workshopuri la workshopuri;
cadrelor de includere în învăţământul de parintilor, al
-evaluarea de catre echipa -campania sustinuta de voluntari, sa nu
didactice, masă. progresului pe care il
multidisciplinară a copiilor dea rezultate si sa fie respinsa idea
parintilor si realizeaza impreuna
Se va forma o echipa realizata periodic evaluarea integrarii;
voluntarilor cu copiii, precum si
multidisciplinare (1 logoped, 1 copiilor (prin urmarirea
pentru a oferi a rezultatelor -parintii sa nu respecte indicatiile
psihopedagog, 2 psihologi, 1 îndeplinirii următoarele funcţii
suport si workshopurilor oferite de echipa multidisciplinara;
consilier) care să asigure : de constatare şi apreciere a
interventie urmate de cadrele
servicii de evaluare, consiliere evoluţiei copiilor în raport cu -echipa multidisciplinara sa nu
instructiv- difactice.
de specialitate părinţilor şi faza iniţială, cu aşteptările ; de respecte programul workshopurilor;
educativa
cadrelor didactice şi formare. Evaluarea informare asupra modului de
specifica
comportamentala a realizare a deciziilor adoptate
copiilor cu Se urmareste de asemenea,
voluntarilor si a în legatură cu toate aspectele
dizabilitati. realizarea unui parteneriat între
persoanelor activităţilor desfăşurate ; de
membrii echipei
implicate in prevenire (înaintea instalării
multidisciplinare, cadrele
desfasurarea comportamentelor
didactice integratoare şi cadre
campaniei de indezirabile), prin stabilirea şi
didactice itinerante/de sprijin
sensibilizare. activarea de alternative în
implicate în procesul de
rezolvarea unor probleme ; de
recuperare şi integrare.
stimulare – formare a copiilor
Se vor organiza activităţi cu prin sprijinirea eforturilor lor,
părinţii – grupuri de suport şi acordarea încrederii, corectarea
educaţionale, consiliere comportamentului ; de reglare
parentală – activităţi de
informare a părinţilor sau de
învăţare în cadrul grupului ,
desfăşurarea unor anchete care
să surprindă nevoile părinţilor
copiilor cu dizabilitati în
vederea obţinerii unor
informaţii care sunt utile pentru
planificarea activităţilor
viitoare care îi implică pe toţi
actorii implicaţi în procesul de
integrare; Părinţii vor participa
la evaluarea copilului, vor
primi un program de lucru
pentru acasă, vor asista copilul
la activităţile de socializare,
vor beneficia de consiliere
individuală cât şi de grup, vor
participa activ în organizarea şi
derularea campaniilor de
sensibilizare, precum şi alte
activităţi ale proiectului;
Pregătirea şi desfăşurarea
sesiunilor de training pentru
cadrele didactice, respectiv
prezentarea metodelor de lucru,
studii de caz, jocuri de rol, etc;
Pregătirea voluntarilor pentru
activităţile de socializare şi
- prin utilizarea feed-back-ului;
-se monitorizeaza evolutia
copiilor în învăţământul de
masă. Procesul de monitorizare
presupune luarea în calcul a
unor indicatori ce fac referire la
aspectele cantitative – numărul
copiilor cu dizabilitati integraţi
în învăţământul de masă,
numărul claselor integratoare,
traseul educaţional al copiilor,
serviciile de sprijin oferite şi
resursele umane şi materiale
implicate dar şi la aspecte de
natură calitativă şi anume: -
adecvarea serviciilor de sprijin
educaţional - colaborarea
cadrelor didactice din şcoală cu
profesorul de sprijin/itinerant -
participarea copiilor la
activităţile derulate în şcoală şi
modalităţile de organizare a
acestora - colaborarea şcoală-
familie şi gradul de implicare a
părinţilor în procesul de
recuperare a copilului.
pentru campaniile de -evaluarea unor rapoarte
sensibilizare. Voluntarii sunt intocmite semestrial care vor
studenţi de la Facultatea de cuprinde informaţii oferite de
Psihologie şi Ştiinţele actorii implicaţi în procesul de
Educaţiei şi/sau părinţi care vor integrare al copilului cu
asista copiii la activităţile de dizabilitati în învăţământul de
socializare şi vor participa masă, respectiv: cadre
activ în organizarea şi didactice integratoare, profesor
derularea campaniilor de de sprijin/itinerant, părinţi şi
sensibilizare, precum şi alte specialişti.
activităţi ale proiectului
-evaluarea rezultatelor obtinute
(voluntarii vor beneficia de o
in urma campaniei de
pregătire specifică activităşilor
sensiblizare.
la care vor participa);

Pregătirea şi formarea cadrelor

didactice şi a părinţilor astfel
încât aceştia să devină
coterapeuţi. Pregătirea se
realizează prin organizarea de
sesiuni de informare şi
pregătire practică, utilizându-se
ca tehnici principale: studiul de
caz, experienţa personală, jocul
de rol şi prezentarea metodelor
de lucru practic. Aceste tehnici
au fost alese întrucât se
consideră că învăţarea
experienţială aduce rezultate
mult mai bune şi rapide pentru
adulţi.