Testul 2

Evaluare națională - clasa a VIII-a

Limba și literatura română
Anul școlar 2022-2023
www.mediro.ro

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul efectiv de lucru este de două ore.
• Se acordă din oficiu zece puncte.

1
Limba și literatura română - testul 1
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
Subiectul I _ (70 de puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.
Textul 1
Parcă o mână de uriaş îmi apăsa umărul şi mi-l zguduia, gata-gata să mi-l scoată din
încheietură...Şi-n acelaşi timp o voce severă se auzi din necunoscut:
― Hai, scoal', flăcăule, că-ntârzii!
Am tresărit, ţâşnind speriat din somn:
― Cât e ceasul?
Lângă mine şedea tata, zâmbind.
― Nu e târziu încă, dar, dacă nu veneam eu să te trezesc, ai fi întârziat la sigur! N-a cântat
deşteptătorul?
Mă-nroşii până în vârful urechilor. De cu seară pusesem să mă trezească la timp un
ceasornic deşteptător, care, nu din întâmplare, desigur, cânta la ora hotărâtă: „Deşteaptă-te,
Române!”. Ceasornicul, de o precizie matematică, îşi făcuse datoria, însă cântase atât de dulce şi
eu eram atât de obosit din ajun, încât nu auzisem nimic.
― Aşa ai de gând să te scoli în fiecare zi?
― Nu, tată, dar am adormit foarte târziu... m-am gândit la serbarea de ieri de la liceu, la
cuvântarea lui „Barbă”...
― A cui zici?
― A lui Barbă, directorul!
Băgai de seamă că tata se stăpâneşte să nu zâmbească.
― Hm! D-abia ai dat ochii cu liceul, şi ai şi-nceput să-i porecleşti pe profesori! Să nu te
mai aud, că mă supăr, să ştii!
― Dar nu l-am poreclit eu aşa! I-am auzit pe elevii mai mari, când ţinea directorul, ăla cu
barbă mare, roşie, cuvântarea către părinţi şi elevi, că spun: „Ia fiţi atenţi, fraţilor, să vedeţi că
Barbă ţine aceeaşi cuvântare de-acum un an!”
― Treaba lor, lasă-i pe ei să spună ce vor; dar pe tine să nu te mai aud, că-i foc! Hai, spală-
te şi-mbracă-te mai repede, că n-or să te-aştepte pe tine!
Doamne, ce bine fusese până acum! Ieşeam din casă şi intram în şcoală! Mă sculam târziu,
pentru că nu trebuia să-mi pierd vremea cu drumul. Şi aveam însemnătatea mea printre băieţi, că
eram „băiatu' lu' don' director”!
Dar aci, la liceu, cine o să mă mai bage în seamă printre atâtea sute de băieţi?!
De pe acum începuse să mă apese o grijă la care nici nu mă gândisem până atunci!
Toată vara mă meditase tata, meditaţie cu patimi, şi le-am îndurat pe toate, numai din
ambiţia de a fi licean! Dictare, cetire, povestire şi analiză gramaticală şi aritmetică cu geometrie
― vai de măiculiţa mea! Mâncam bătaie în fiecare zi! Dacă nu puneam o virgulă unde trebuia, era
prăpăd! Iar cu câteva zile înainte de examenul de admitere, am scris vorba „parcă” fără apostrof*.
Aceasta era, de altfel, singura greşeală pe care o făcusem. Ei bine, pentru atâta lucru, în afară de
patru palme părinteşti, tata mi-a dat să scriu, drept pedeapsă, de 100 de ori, cuvântul „parcă”, cu
apostrof!
Cu toate astea, la examen am răspuns bine şi n-am ieşit printre codaşi. Am cam scrântit-o
eu, ce e drept, dar nu la română, ci la aritmetică, la o regulă de asociaţie. Dar vorba e... reuşisem!
Şi astăzi trebuia să încep cursurile!
„Hm! mă gândii eu în timp ce mă spălam, tatii nu-i convine că-l poreclesc băieţii pe
directorul nostru Barbă, pentru că şi el e director de şcoală. Dar el e de primară, nu de liceu!”...
2
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
Cum oare l-or fi poreclind băieţii pe tata? Aş fi tare curios să aflu, dar n-am cum, lor li-e teamă să-
mi spună, ca să nu-i pârăsc! Parcă eu de-astea mă ţin!
― Mai ai de gând să stai mult?
― Nu, sunt gata numaidecît!
Fără să vreau, mă gândesc la Barbă și la cuvântarea lui. Ce de profesori erau în jurul
directorului! Mai toți bătrâni, unii încruntați, alții zâmbitori și mai toți moțăiau din cap, cu multă
bunăvoință, în semn că așa este tot ce spune Barbă! Ba unii aplaudau și după ei se luau și cei câțiva
părinți rătăciți p-acolo. Când a terminat de vorbit, s-a bucurat toată lumea, oftând ușurată, și ne-a
dat drumul acasă, după ce ne spusese că a două zi, la opt dimineața, să fim la liceu.
(Grigore Băjenaru, Cișmigiu et Comp.)

*În perioada mai veche a limbii, unele cuvinte aveau o formă diferită de cea de astăzi. În această
situație este și cuvântul „parcă”, ce se scria „par’că”

Textul 2
Nu îmi amintesc prima zi de școală, drumul, cum am intrat la clasă, abecedarele, cântecele
de bucurie, cum ne-a primit învățătorul, cum i-am dat flori, ce ne a povățuit el și alte episoade
despre care am scris ulterior nenumărate compuneri romanțate. Îmi aduc aminte însă clar de figura
învățătorului nostru. Era tot timpul încruntată, rece, amenințătoare și mi-a făcut un pic frică. Era
un tip cu chelie, cu figură severă, îmbrăcat cu costum, fără nici o urmă din bunăvoința blândă cu
care ne obișnuiseră educatoarele la grădiniță. Și zâmbetul parcă îi era răutăcios. Anii care au urmat
au fost, în mare parte, o confirmare a acestei inconfortabile prime impresii.
Prima imagine clară, din prima zi de școală, este cea în care învățătorul a scris cu creta pe
tablă data, 1982. Pe urmă a scos toți băieții în fața clasei. Apoi a pus fetele să vină, pe rând, în
prima bancă, să ne studieze și să își aleagă colegul de bancă preferat. O tehnică pe care, cu ochii
de acum, o văd cel puțin dubioasă. Mă rog, pe mine m-a ales Ioana, colega cu care oricum îmi
doream să stau în bancă, pentru că o iubeam încă din grădiniță. Așa că la acel moment nu m-a
deranjat deloc metoda de distribuire în bănci.
La acea vreme mi se spunea adesea că sunt neastâmpărat. Mi se cerea mereu să fiu cuminte,
să stau liniștit și alte îndemnuri similare. Sunt convins că în prima zi de școală am fost un pic și
mai agitat decât de obicei. Eram hiperactiv, surescitat, altfel nu îmi explic. Pe neașteptate,
învățătorul, care se apropiase încet de banca unde stăteam, pur și simplu mi-a urlat în ureche: „Stai
liniștit, Ardelean!“. Și inevitabilul s-a produs…[…]
Învățătorul nostru avea un întreg arsenal de metode pedagogice care astăzi ar face probabil
obiectul unor scandaluri de presă. Ne lovea cu indicatorul de lemn la palmă atunci când făceam o
prostioară, o poznă sau ceva ce i se părea lui greșit. Și nu dădea cu milă. Nu îmi amintesc ce anume
făceam greșit. Până la urmă, ce poate greși atât de grav un copil de sub 10 ani? Mă rog. Am luat
de nenumărate ori lovituri cu indicatorul la palmă sau peste degete, pentru că eram un copil
obraznic.
(Adrian Ardelean, Prima zi de școală și alte tribulații, www.dilemaveche.ro)

3
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
 A.
1. Notează din textul 1 două cuvinte care fac parte din câmpul lexical al școlii. 2 puncte
...............................................................................................................................................
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect valorificând informațiile din textul 1.
2 puncte
Personajul nu se trezește, pentru că:
a) a uitat să pună ceasul să sune;
b) nu sună ceasul;
c) nu aude când sună ceasul;
d) vrea să fie trezit de tatăl său; c

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Din prima zi de școală, autorul își aduce bine aminte:
a) drumul către școală
b) cântecele de bucurie
c) imaginea învățătorului
d) abecedarele c

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect valorificând informațiile din textul 1:
2 puncte
La examenul de admitere la liceu, personajul se descurcă foarte bine la:
a) cetire;
b) geometrie;
c) aritmetică;
d) analiză gramaticală;

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals

Dacă nu era trezit de tatăl său, băiatul întârzia încă din prima zi la școală. x

Tatăl personajului-narator este director la liceu. x

Personajul-narator începe cursurile la ora opt dimineața. x

4
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
 Textul 2
Enunțul Adevărat Fals

Prima impresie a autorului despre învățătorul său este greșită.

x
Autorul începe școala până la vârsta de zece ani. x

Colega de bancă pe care o alege autorul este Ioana.

x

6. Prezintă în două-trei enunțuri o trăsătură a tiparului narativ și ilustrează-ți răspunsul cu o secvență

relevantă din text. 6 puncte
Fragmentul dat are predominant tiparul narativ, fapt evidentiat prin
............................................................................................................................................................
evenimentele derulate in ordine logic i cronologic, la care iau parte
............................................................................................................................................................
personaje: baiatul si tatal sau. Actiunile se desfasoara in timp si spatiu "
............................................................................................................................................................
de cu seara", "de la liceu". Cel care relateaza evenimentele este
............................................................................................................................................................
naratorul -personaj, subiectiv.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte, valorificând
câte o secvență relevantă din fiecare text. 6.puncte
............................................................................................................................................................
Prima zi de scoala este evidentiata in ambele fragmente
.............................................................................................................................................................
date.
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
In primul text, naratorul-personaj prezinta impresiile despre
.............................................................................................................................................................
prima zi de scoala, precum si parerea despre directorul liceului.
.............................................................................................................................................................
Baiatul muncise mult pentru admiterea la aceasta institutie.
.............................................................................................................................................................
In al doilea text, se contureaza impresiile domnului
.............................................................................................................................................................
Ardelean despre invatatorul sau "figura severa", precum si
.............................................................................................................................................................
despre metodele de predare ale acestuia, cum imaginea
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
cadrului didactic ii marcase intreaga experienta scolara.
.............................................................................................................................................................

8. Crezi că implicarea părinților în activitățile de învățare ale copiilor poate îmbunătăți rezultatele
școlare? Justifică-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte, valorificând textul 1. 6 puncte
Consider ca implicarea parintilor in activitatile de invatare ale
............................................................................................................................................................
copiilor poate imbunatati rezultatele scolare.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Pe de o parte, este important ca elevii sa fie sprijiniti de cei care
............................................................................................................................................................
le-au dat viata, pentru ca ei sa se dezvolte armonios, sa capete
............................................................................................................................................................
incredere in fortele proprii, sa observe modele demne de urmat. 5
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
 ............................................................................................................................................................
Pe de alta parte, sustinerea parintilor este necesara doar pana
............................................................................................................................................................
la............................................................................................................................................................
un anumit punct. Copilul trebuie sa invete sa se descurce singur,
............................................................................................................................................................
asa cum face si baiatul din textul unu, care descopera cat de
............................................................................................................................................................
dificila este acomodarea fara tatal sau "incepuse sa ma apese o
............................................................................................................................................................
grija".
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

9. Asociază cu un alt text literar fragmentul din Cișmigiu et Comp. de Grigore Băjenaru, prezentând,
în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
6 puncte
............................................................................................................................................................
Educatia este valorificat atât in textul " Cismigiu et comp", de
............................................................................................................................................................
Grigore Bajenaru, cat si in "Domnul Trandafir", de Mihail Sadoveanu.
............................................................................................................................................................
In primul text, un tata este model pentru fiul sau, aratandu-i
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
acetuia ca numai prin munca cinstita si perseverenta poate ajunge unde
............................................................................................................................................................
isi doreste:"toata vara ma meditase tata".
............................................................................................................................................................
In al doilea text, un invatator le ofera elevilor sai cea mai
............................................................................................................................................................
importanta lectie de viata. Pentru a reusi, este necesar sa dai dovada
............................................................................................................................................................
de bunatate, sa depui eforturi considerabile, in ciuda problemelor care
............................................................................................................................................................
apar. Naratorului ii ramane intiparit chipul bland al invatatorului
............................................................................................................................................................
dedicat.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
6
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
 ............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

B.
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Conțin diftong toate cuvintele din seria
a) reușea, scria.
b) abia, pacea.
c) noi, era.
d) evaluări, materia. c
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Cuvântul zâmbitor s-a format prin:
a) compunere
b) conversiune
c) derivare parasintetică
d) derivare cu sufix d
3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
Sensul construcției subliniate în secvența „D-abia ai dat ochii cu liceul, şi ai şi-nceput să-i
porecleşti pe profesori! Să nu te mai aud, că mă supăr, să ştii!” este:
a) ai observat;
b) ai sesizat;
c) ai început;
d) ai construit c
4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.
Cuvântul subliniat este folosit cu sens figurat în secvența:
a) „Învățătorul nostru avea un întreg arsenal de metode pedagogice.” a
b) „Lângă mine şedea tata, zâmbind”
c) „Mă gândesc la Barbă și la cuvântarea lui.”
d) „Pe neașteptate, învățătorul, care se apropiase încet de banca unde stăteam.”

5. Transcrie din secvența de mai jos trei verbe aflate la moduri diferite, pe care le vei preciza.
6 puncte
„― Dar nu l-am poreclit eu aşa! I-am auzit pe elevii mai mari, când ţinea directorul, ăla cu
barbă mare, roşie, cuvântarea către părinţi şi elevi, că spun: „Ia fiţi atenţi, fraţilor, să vedeţi că
Barbă ţine aceeaşi cuvântare de-acum un an
7
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
 ― Treaba lor, lasă-i pe ei să spună ce vor.”
Verbul selectat Modul la care se află verbul selectat

nu am poreclit indicativ
fiti (atenti) imperativ
conjunctiv
sa spuna
6. Alcătuiește un enunț imperativ în care adjectivul sever să fie la gradul superlativ relativ de
superioritate (1) și un enunț asertiv în care substantivul comun „ureche” să fie în cazul genitiv (2).
6 puncte
Fii cel mai sever!
(1).......................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Lobul urechii este moale.
(2).......................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
7. Transcrie propozițiile din fraza „Când a terminat de vorbit, s-a bucurat toată lumea, oftând
ușurată, și ne-a dat drumul acasă.” și precizează felul lor. 6 puncte
„Când a terminat de vorbit" - propozitie subordonata
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
circumstantiala de timp
…………............................................................................................................................................
"s-a bucurat toata lumea, oftând usurata"- propozitie principala
............................................................................................................................................................
"si ne-a dat drumul acasa” - propozitie principala
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
7. Rescrie fragmentul de mai jos, corectând greșelile de orice fel. 6 puncte
Într-o culegere veche a bunicului, am găsit exercițiul al cărei rezolvare mi-ai arătat-o ieri.
Culegerea era defapt o cărticică micuță ce avea doar exerciții și probleme grele de rezolvat. Bunicul
mi-a spus că și-a cumpărato acum mulți ani, când era el copil, cu proprii bani.
………………………………………………………………………………………………………
Intr-o culegere veche de-a bunicului, am gasit exercitiul a carui
………………………………………………………………………………………………………
rezolvare mi-ai aratat-o ieri. Culegerea era de fapt o carticica, ce avea
…………............................................................................................................................................
doar exercitii si probleme greu de rezolvat. Bunicul mi-a spus c si-a
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
cumprat-o acum multi ani, cand era el copil, cu propriii bani.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

8
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
Subiectul al II-lea 20 de puncte
Imaginează-ți că ești în ultima zi a clasei a VIII-a.
Redactează un text narativ, de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare
petrecută în ultima zi de școală, inserând o secvență descriptivă, de cel puțin 30 de cuvinte, și o
secvență dialogată de trei-patru replici.

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1
punct; claritatea exprimării ideilor –1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).

Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă
doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

9
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

10
Limba și literatura română - testul 2
Evaluare națională - clasa a VIII-a
www.mediro.ro