Test inițial

Clasa a IX-a
2021

Toate subiectele sunt obligatorii.

Se acordă zece puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 50 de minute.
Citește textul de mai jos pentru a răspunde la cerințele formulate.

În primele mele zile de școală, cel mai mult m-a impresionat întâlnirea cu cărțile. Când ne-am
așezat în bănci, doi câte doi, fată și băiat, am găsit pe pupitru două manuale: Abecedar și Aritmetică.
Nou-nouțe, strălucitoare, n-am îndrăznit la început să le ating, dar, curios cu privire la ce-ar fi putut să
conțină, le-am deschis în cele din urmă. Abecedarul era plin de litere caligrafiate și ilustrații frumoase,
Aritmetica, doldora de cifre, semne și hieroglife, de culori și desene nemaivăzute. Și mai era ceva:
mirosul de nou al cărților, pătrunzător, dar plăcut și amețitor, care parcă mă atrăgea, vrăjit, într-o
lume nouă, plină de mistere. Au urmat întâlnirile cu alte cărți, de care mă apropiam cu teamă, știind că
sunt „grele“, Povești, Amintiri din copilărie de Ion Creangă, Basme de Petre Ispirescu, Nicoară
Potcoavă de Mihail Sadoveanu, apărute la Minerva și în colecția Biblioteca pentru toți. Cea mai
importantă întâlnire a vieții mele de-atunci a fost cea cu cărțile, de care nu m-am mai despărțit
niciodată. Școala mea a însemnat, în mare măsură, pe lângă corvoada temelor, cărți și lectură, lecturi
obligatorii, lecturi suplimentare, lecturi de plăcere, ultimele fiind, de altfel, cele mai interesante și mai
provocatoare. Prea multe lucruri nu erau de făcut în cenușiul comunism românesc: program zilnic de
două ore la televizor, confiscat peste 90 la sută de propaganda obsedantă a regimului, câte un film
vechi uneori, desene animate doar sâmbăta și duminica, în doze parcimonioase. Nefiind alte mijloace
de relaxare, în afară de joaca diurnă, cel mai atractiv și intens mod de petrecere a timpului era cititul.
Oricând găseam un interval, furând chiar din timpul temelor, și mai ales seara, până noaptea târziu, la
lumina veiozei, citeam. Pentru toți, lectura era nu numai o bucurie a spiritului, dar și un mod de
evadare din prezentul închis, o formă de libertate. (…)
Pasiunea și iubirea pentru carte nu apar din senin, ci se cultivă prin exemplul celorlalți și prin
educație. Lectura este un ritual al existenței care se deprinde progresiv, printr-o practică sistematică.
Odată „prins“ de flama pasiunii pentru citit, mintea îți rămâne legată de universul cărților, iar spiritul
dependent de lectură. O adicție, poate singura, pozitivă, fastă pentru gândire și suflet. Cum să-i
atragem pe copii, mai mici sau mai mari, și pe tineri, liceeni și studenți, spre lectură? Aceasta-i
întrebarea, cea mai importantă în ordinea educației, într-o lume plină de întrebări. Inevitabil, răspunsul
conduce către două instituții fundamentale: familia și școala. Așa cum pleacă din primii ani ai
conștiinței de sine, așa se va dezvolta copilul și pe traiectoriile începute de mic va merge. Prezența unei
biblioteci în casă (care poate fascina în sine prin varietate, jocul formelor și al culorilor), obiceiurile de
lectură ale celor mari, atragerea către citit a copilului, prin toate strategiile și tertipurile posibile, sunt
lucruri esențiale în nașterea gustului pentru lectură. În ceea ce o privește, școala trebuie să-și
regăsească sensul, rigoarea și exigența, după decenii de încercări eșuate de reformă, reflectate nefast
în planul conținuturilor și în atmosfera generală.
Sorin Ivan, Frumusețea cărților, în „Tribuna învățământului”

1. (3 puncte)Notează trei autori pe care Sorin Ivan îi amintește în text.

2. ( 7 puncte) Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea
acestuia, bazându-te pe informațiile din cele două texte.

Enunțul Corect Incorect

Primele cărți pe care le-a primit autorul erau Matematica și
Româna.
 Pasiunea și iubirea pentru carte se cultivă prin exemplul celorlalți.
Autorul susține că a citit Amintiri din copilărie, de Ion Creangă.
Autorul se uita în fiecare zi la televizor.
Abecedarul era plin de litere caligrafiate și ilustrații frumoase.
Autorul citea până noaptea târziu.
Elevii erau așezați în bancă doi câte doi, fată și băiat.

3. (5 puncte) Alcătuiește câte un enunț cu alte două sensuri ale adjectivului „plin” din propoziția:
„Abecedarul era plin de litere caligrafiate și ilustrații frumoase...”.

4. (5 puncte) Scrie sinonimele cuvintelor subliniate din enunțul: Și mai era ceva: mirosul de nou al
cărților, pătrunzător, dar plăcut și amețitor, care parcă mă atrăgea, vrăjit, într-o lume nouă, plină de
mistere. Au urmat întâlnirile cu alte cărți, de care mă apropiam cu teamă...

5. (5 puncte) Selectează, din fragmentul următor, trei verbe aflate la moduri și timpuri diferite, pe care le
vei preciza: În primele mele zile de școală, cel mai mult m-a impresionat întâlnirea cu cărțile. Când ne-
am așezat în bănci, doi câte doi, fată și băiat, am găsit pe pupitru două manuale: Abecedar și
Aritmetică. Nou-nouțe, strălucitoare, n-am îndrăznit la început să le ating, dar, curios cu privire la ce-
ar fi putut să conțină, le-am deschis în cele din urmă.
6. (5 puncte) Transcrie, din text, o propoziție subordonată și precizează felul acesteia.

7. (10 puncte) Menționează tiparul textual identificat în fragmentul de mai jos, motivându-ți răspunsul,
în minimum 30 de cuvinte, prin indicarea a două trăsături ale acestuia.
Cea mai importantă întâlnire a vieții mele de-atunci a fost cea cu cărțile, de care nu m-am mai
despărțit niciodată. Școala mea a însemnat, în mare măsură, pe lângă corvoada temelor, cărți și
lectură, lecturi obligatorii, lecturi suplimentare, lecturi de plăcere, ultimele fiind, de altfel, cele mai
interesante și mai provocatoare.

7. (5 puncte) Enunțurile următoare reprezintă mesajul unui copil către profesorul său. Rescrie-le,
corectând greșelile de orice natură
Mi-ar place să am și eu o bibliotecă acasă. I-am spus lui mama să-mi deie bani să îmi cumpăr
cărți, dar mia spus că sunt extra ordinar de scumpe.

8. (10 puncte) Crezi că prezența unei biblioteci în casă atrage copilul spre lectură? Motivează-ți
răspunsul, în minimum 50 de cuvinte, valorificând ambele texte.
9. (10 de puncte) Redactează un text de 50 – 100 de cuvinte, în care să asociezi textul dat cu un alt
text citit sau studiat de tine, în vederea prezentării acestuia în fața clasei.
10. (25 de puncte) Redactează un text argumentativ, de minimum 250 de cuvinte, în care să-ți
exprimi opinia despre importanța lecturii în viața unui adolescent, valorificând mesajul textului
dat și experiența ta culturală. În alcătuirea compunerii, vei ține cont de următoarele repere:
- formularea unei opinii ;
- formularea a două argumente susținute de exemple din text și din experiența ta culturală;
- formularea unei concluzii;
- folosirea conectorilor adecvați pentru textul argumentativ;
- respectarea normelor ortografie și de punctuație.
Se acordă 10 puncte din oficiu.