Studiu de caz 1.

“Ma numesc Gianina Vlad si am 24 de ani. Principala mea problema este faptul ca nu mai pot
dormi. De vre-o 3-4 saptamani am chinul acesta. Orcat m-as stradui, orcat as incerca nu prea
reusesc. Sa va dau un exemplu:
Pentru examenul de astazi trebuia sa fiu odihnita. Asa ca, pe la ora 8 m-am bagat in pat creandu-
mi conditiile sa dorm. Aici am intampinat o serie de dificultati deoarece parintii nu prea ma
inteleg. Pe la un moment dat tatei i-a venit sa intre in baie si sa faca zgomot. Le-am explicat ca
trebuie sa-mi creeze conditii insa nu vor.
Dupa incidentul acesta mi-am propus sa nu ma mai gandesc la nimic si sa adorm. Am inchis
ochii mi-am cautat cea mai confortabila pozitie, insa nu am reusit nimic. Nu stiu ce sa mai fac....
La ora 5 m-am ridicat din pat si am inceput sa citesc....”

• Identificați și descrieți funcționalitatea subsitemelor

• Evaluați granițele
• Evaluați ierarhia
• Identificaţi care este simptomul
• Identificaţi funcţia lui homeostatică şi rolul său în sistem
• Identificaţi soluţiile care întăresc problema
• Propuneți o tehnica din terapia strategica
Studiu de caz 2.

Mihaela G, 40 de ani , e casatorita de 9 ani cu Bogdan , 39 de ani , cu care are o fetita de 8 ani .
Solicita consiliere , pentru ca este dezorientata , nu-si da seama unde greseste , intrucat este la a
doua casatorie si realizeaza ca lucrurile merg la fel de prost ca si in cea anterioara . Nu se
gandeste la ea , dar e speriata ca simte ca e afectat copilul si trebuie sa faca ceva spre binele lui .
De fapt ea vrea consiliere mai mult pentru copil , pentru ca cel mai mult o deranjeaza faptul ca
fetita e agitata , nu doarme , nu mananca, slabeste pe zi ce trece , nu e atenta la scoala si are
rezultate slabe .
Nu intelege de ce nu are noroc in casnicie , intrucat provine dintr-o familie in care nu au fost
relatii conflictuale , iar ea a fost eleva si studenta ,, model “, disciplinata, facand eforturi
constante pentru obtinerea unor rezultate foarte bune la invatatura si pentru a oferi o imagine
pozitiva sinelui .
Despre parintii ei are numai cuvinte de lauda , acasa ea se simtea elementul central al familiei ,
de aceea sufera acum cand ii vede tot mai rar ( si-atunci merge singura , pentru ca sotul se
inchide in camera lui , cere sa nu-l deranjeze nimeni si lucreaza pana tarziu ).
Cu primul sot fusese colega de facultate . La ceva timp el o anunta ca realizarea profesionala e
prioritatea 1 in viata lui si a gasit pe cineva care poate sa -l ajute sa-si atinga scopul . Ii cere sa
divorteze , moment in care ea face o criza , avorteaza copilul , fara sa-i spuna ca-i insarcinata si-
si jura ca n-o sa-i mai trebuiasca nici un barbat .
Peste 3 ani se casatoreste insa cu seful ei , pe care nu-l iubeste , dar e impresionata de ,,cat e de
destept “ si e convinsa ca macar va avea un sprijin in profesie . El provine dintr-o familie rece ,
critica , tatal lui fost colonel la armata , are comportament dominator , dur in raport cu ceilalti
membri ai familiei , in timp ce mama lui e descrisa ca o fire slaba , tacuta si supusa sotului . Nu
s-a simtit niciodata bine la socri , pentru ca se simte dominata , pusa in inferioritate , desi si ea
are o facultate si un serviciu bun. Parintii lui Bogdan nu accepta faptul ca fiul lor sta cu Mihaela
intr-un apartament , cand ei au atata spatiu in vila .
Bogdan mai fusese casatorit , iar din prima casatorie avea un copil de 12 ani , din cauza caruia
primea reprosuri de la parinti ca nu a fost in stare sa-si castige copilul , lasandu-l fostei sotii care
nu se ocupa de el asa cum ar fi dorit ei ( din relatarile Mihaelei - se despartise din cauza
parintilor lui , cu care locuiau ) .
Spera ca relatia lor sa mearga , pentru ca Bogdan se muta in apartamentul ei , unde parintii lui
veneau doar in vizita . Nu se obisnuieste cu gandul ca Bogdan merge des sa-si viziteze copilul si-
l aduce in casa ori de cate ori se iveste ocazia . Face tratament sa ramana gravida , fiind convinsa
ca facandu-i un copil , Bogdan va sta mai mult pe acasa . Dar s-a inselat , pentru ca acesta in
afara de serviciu nu se ocupa de nimic , acasa sta in camera lui si spune sa nu-l deranjeze nimeni
ca are de lucru , copilului nu-i acorda nici o atentie, daca vrea sa vorbeasca cu el tipa sa nu-l
deranjeze . Daca ea ii face observatie , izbucneste imediat conflictul . De aceea ii pare rau ca a
ales solutia asta , pentru ca e convinsa ca fata e afectata de relatia lor si-ar face orice sa –i fie
bine copilului ,dar nu stie cum si simte ca nu mai are nici resursele psihice necesare .

• Identificați și descrieți funcționalitatea subsitemelor

• Evaluați granițele
• Evaluați ierarhia
• Identificaţi care este simptomul
• Identificaţi funcţia lui homeostatică şi rolul său în sistem
• Identificaţi soluţiile care întăresc problema
• Propuneți o tehnica din terapia strategica
Studiu de caz 3

Domnul M., 48 de ani, vrea să meargă cu fiul său Emi, 15 ani, la terapeut. Este îngrijorat că, de
ceva vreme, Emi s-a schimbat într-un fel îngrijorător: vine târziu acasă, miroase a fum de ţigară,
nu mai vrea să meargă cu ei sâmbăta la piaţă, nici nu îi mai bagă în seamă pe verişorii lui, are o
ţinută dezordonată, şi-a pus un cercel la sprânceană…
Chiar de la prima discuţie telefonică, domnul M. i-a spus terapeutului:
“ Nu mai ştiu ce să fac. M-am străduit să fiu un tată bun şi rezonabil. Ştiu că adolescenţa e o
perioadă dificilă, de aceea am început să stau de vorbă cu el. I-am povestit cum eram eu la vârsta
lui. I-am spus că îl înţeleg şi că nu îi impun interdicţii absurde… Cred că, dacă stau de vorbă cu
el şi îi explic, va înţelege că am dreptate şi că vreau numai binele pentru el. I-am spus că nu sun
de acord să fumeze şi i-am explicat şi care sunt riscurile fumatului şi că a fuma înseamnă să arzi
banii. Dar după cum îi miros hainele, cred că tot fumează. I-am spus că e normal să aibă prieteni
şi mă bucur, dar nu sunt şi nu voi fi de acord să umble cu băieţi pe care eu nu îi cunosc. Poate să
vină cu ei acasă la noi, să stau şi eu de vorbă cu ei şi, după aceea, nu mă opun să se întâlnească
cu ei în altă parte. Dar, până atunci, nici nu mă gândesc să îi dau bani de buzunar ca să iasă cu
cine ştie ce băieţi nu ştiu unde. . . Nu ştiu de ce şi-a pus cercel în sprânceană. Când l-am întrebat,
mi-a răspuns că aşa trebuie şi a ieşit din cameră. Mai târziu, i-am spus că ar fi bine să discutăm.
I-am spus că, dacă nu vrea să îmi spună ce e cu cercelul ăla, nu-i nimic. Dar că ar fi bine să se
gândească la fete, că lor, cât e lumea, le vor plăcea bărbaţii adevăraţi, nu sclifosiţi. Pentru că
tăcea, m-am cam enervat şi i-am spus că nu vreau ca fiul meu să fie o maimuţă care face ce vede
că fac alţii. De atunci, mă evită. Şi nimic din comportamentul lui nu s-a schimbat în bine.

• Identificați și descrieți funcționalitatea subsitemelor

• Evaluați granițele
• Evaluați ierarhia
• Identificaţi care este simptomul
• Identificaţi funcţia lui homeostatică şi rolul său în sistem
• Identificaţi soluţiile care întăresc problema
• Propuneți o tehnica din terapia strategica