Recomandări privind identificarea /sesizarea semnificaţiei / mesajului unei opera lirice

1 Citeşte cu atenţie şi integral poezia.

2. Identifică acele combinaţii neobişnuite de cuvinte şi încearcă să-ţi explici ce a vrut scriitorul să
sugereze cu ajutorul lor.
3.Identifică tema - despre ce e vorba, la modul general:
• Teme posibile:
dragoste ( maternă, filială, faţă de o persoană de sex opus, împlinită, pierdută, trecută, dorită,
visată, imposibilă, posibilă aşteptată etc); natură (terestră -regnul vegetal, animal, mineral-,
cosmică, impunătoare, calmă, dezlănţuită, prietenoasă, rece, potrivnică omului, ciudată, familiară,
intimă, plină de viaţă, pustiită etc.); trecerea timpului ( bătrîneţe, copilăria care a trecut,) creaţia
( poet şi poezie, forţa sau slăbiciunea cuvintelor, inspiraţia, izolarea poetului/ scriitorului în sfera
ideilor, religie ( relaţia omului cu Dumnezeu ), istorie, viaţa socială; viaţa micilor vieţuitoare;
bucuria jocului;.
Tema se identifică prin recunoaşterea câmpurilor lexicale dominante: dacă întâlnim foarte
multe cuvinte din câmpul lexical al naturii este probabil că va fi vorba despre o descriere de natură,
prin care poetul îşi exprimă o stare sufletească prilejuită de contemplarea unui peisaj.
De multe ori însă apariţia unor elemente de natură urmăreşte sugerarea unor idei care depăşesc
simpla descriere. Peisajele, natura, pot deveni simple pretexte pentru a vorbi despre iubire, creaţie,
relaţia omului cu timpul, cu istoria etc. Nu este lipsit de importanţă nici raportul care se stabileşte
între universul uman şi cel al naturii : absenţa / prezenţa omului în peisaj.
În poezie pot apărea mai multe câmpuri lexicale; observaţi relaţiile care se stabilesc între ele: opoziţii /
echivalenţe/ intersectii. Posibile opoziţii : mişcare / nemişcare ; ardoarea trăirii / încremenire etc.

Indicii:
• repetiţiile ;
• cuvintele cheie;
• titlul poeziei;
• începutul şi sfârşitul ei;
• folosirea unor cuvinte cu valoare de simbol
Nu trebuie să uitaţi că în literatură, şi mai ales în poezie, cuvintele nu sunt folosite cu sensul lor
propriu; intrând în combinaţii cu alte cuvinte, ele pot exprimă altceva.

4.Stabileşte care este atitudinea poetului faţă de tema prezentată: admiraţie, tristeţe, neîncredere,
ironie, sarcasm, tandreţe, respingere, stisfacţie surprindere faţă de afirmaţia cuiva, desconsiderarte,
nemulţumire, avertizare etc.
5. Identifică stările sufleteşti, sentimentele pe care le degajă poezia. Pentru recunoaşterea acestora
fii atent la adjectivele şi substantivele abstracte folosite, precum şi la unele verbe care exprimă stări.
 Stări lirice: melancolia, detaşarea, meditaţia, contemplarea naturii, admiraţia, resemnarea,
anticiparea unei bucurii, împăcarea, revolta, neliniştea, comuniunea.
plăcerea, dezgustul, dezapobarea, satisfacţia răutăcioasă, indignarea, nemulţumirea, reproşul etc.
6.Stabileşte atmosfera care se degajă din poezie; familiară /stranie/ monotonă, apăsătoare/ feerică/
tensionată /meditativă etc.
Indicii importante oferă prezenţa unor adjective sau a unor substantive din câmpul lexical al culorilor
şi al stărilor sufleteşti.

Atenţie ! Organizează-ţi compunerea în funcţie de reperele date !

1
 Exprimarea opiniei

Schemă
Varianta 1. În situaţia în care se poate descifra uşor tema poeziei:

În opinia mea ( După părerea mea, Eu cred că etc) , poezia .... prezintă în chip plastic un
peisaj / o meditaţie despre timp/ despre creaţie / despre puterea iubirii ( sau despre cât de trecătoare
este ea), despre copilărie / despre bătrâneţe / despre universul micilor vieţuitoare despre ......etc. Un
argument în sprijinul afirmaţiei mele îl reprezintă prezenţa unui număr mare de cuvinte din câmpul
lexical al...., cum ar fi „...”, „ ...”etc.
( Ceea ce mă determină să fac această afirmaţie, este în primul rând prezenţa unui număr mare
de cuvinte din câmpul lexical al........).
Un rol important în sesizarea semnificaţiei acestui text îl au figurile de stil şi imaginile poetice.
Spre ilustrare, putem cita personificarea / epitetul/ inversiunea/ etc care sugerează.....( Se vor
comenta figuri de stil, în strânsă legătură cu afirmaţiile făcute mai înainte.)
De asemenea, imaginile vizuale/auditive/olfactive / dinamice precum ... contribuie la
conturarea unei atmosfere calme/ tensionate/ melancolice/ neliniştitoare / apăsătoare/ optimistă/ gravă
/ sumbră / feerică/ armonioase. ( Se vor comenta imagini poetice)
În concluzie, putem afirma că această poezie ne vorbeşte , într-un limbaj sugestiv despre un
peisaj surprins în timpul ..../, despre un peisaj care trezeşte pace/ nelinişte etc; despre puterea şi
frumuseţea artei / a trudei pe care aceasta o presupune;/ despre ......( concluzia va dezvolta ideea de
început ).

Varianta 2.
Ca orice operă literară, şi mai ales ca orice text liric, mesajul cuprinde referiri la sentimente şi
stări sufleteşti.
După părerea mea, în acest text, sentimentele transmise sunt de încântare/ tristeţe/ admiraţie/
disperare/ bucurie/ nostalgie/ uimire /compasiune / tensiune/ bucurie, aşteptare/ înfrigurare/
îndoială / plăcere/ dezgust/ dezaprobare/ satisfacţie/ indignare, nemulţumire/ reproş etc. faţă de... .
Impresia aceasta se susţine şi la o lectură mai atentă a poeziei, datorită prezenţei unor cuvinte
precum... / a unor verbe la timpul trecut / viitor etc care sugerează....
Poetul a ales ca mod de expunere pentru exprimarea acestor sentimente, a stărilor sufleteşti
descrierea/ monologul/ falsul dialog , ceea ce se reflectă în folosirea unui număr mare de adjective şi
substantive / substantive în vocativ, propoziţii exclamative / interogative cum ar fi...De asemenea ,
modul de organizare al versurilor contribuie la realizarea unei atmosfere de... care este amplificată de
prezenţa epitetului, inversiunii etc.
Un rol important în sesizarea semnificaţiei acestui text îl au figurile de stil şi imaginile poetice.
Spre ilustrare, putem cita personificarea / epitetul/ inversiunea/ metafora etc care sugerează.....( Se
vor comenta figuri de stil, în strânsă legătură cu afirmaţiile făcute mai înainte.)
De asemenea, imaginile vizuale/auditive/olfactive / dinamice precum.... contribuie la
conturarea unei atmosfere calme/ tensionate/ melancolice/ neliniştitoare / apăsătoare/ optimistă/ gravă
/ sumbră / feerică/ armonioase etc.( Se vor comenta imagini poetice).
În concluzie, putem afirma că poezia reuşeşte să ne emoţioneze prin sentimentele de ...... pe
care le degajă / prin felul cum prezintă .......