Aprobat

Directoare Simerețchii M.

Instituția Publică Complex educațional ,,Ilie Fulga”

Ședință cu părinții

Tema: ,,Particularitățile de vârstă

ale copiilor de 4-5 ani”
Motto: ,, Educația este pașaportul nostru pentru viitor,
căci ziua de mâine aparține celor
care se pregătesc pentru ea de astăzi."
Malcolm X

Educatoare-moderatoare: Anghel Lilea

Cravcescu Moscaliuc Tatiana
Coordonat – Metodistă ____ Rotari Adriana

Stăuceni 2023
Data: 26.10.23
Grupa medie, Nr. VII ,,Romanița”
Locul desfășurării: sala de grupă
Grupul țintă: părinții grupei Nr. VII
Competențe:
- Identificarea particularităților de vârstă a copiilor de 4-5 ani.
- Familiarizarea părințiilor cu rezultatele evaluării inițiale ale copiilor.
- Argumentarea importanței implicării părințiilor în obținerea unui rezultatului înalt
a copilului.
Obiective operaționale:
- Să descopere subiectul de discuție ordonând silabele în propoziție.
- Să enumere ce așteptări au de la copii lor.
- Să identifice particularitățile de vârstă a copiilor de 4-5 ani.
- Să-și evalueze copilul cu plăcere conform particularităților de vârstă.
- Să plaseze frunza cu așteptările sale în ,,Copacul Așteptărilor”.
Metode și procedee: jocul didactic, mesajul oral, discuția, chestionarul,
descoperirea etc.
Resurse materiale: Copacul Așteptărilor, carioca, coli de hârtie, foi A4 cu silabele
cuvintelor, chestionar, fișa de evaluare, etc.
Forme de lucru : frontal, în grup, independent.

Agenda ședinței
1. Particularitățile de vârstă a copiilor de 4-5 ani.
2. Rezultatele evaluării inițiale în baza Instrumentului de monitorizare și evaluare a
dezvoltării copilului de la 3 la 5 ani.
3. Diverse.
 Nr. Activitatea Activitatea Metode, Resurse
d/o moderatorului părinților forme de materiale
organizare
Evocare Spargerea gheții: Spune-ți ce așteptări Frontal Copacul
Copacul Așteptărilor. ale copilului Explicația Așteptărilor,
dumneavoastră aveți ? Conversația Frunze colorate
Formăm 3 grupe. Părinții extrag câte o
Ne așezăm la mese frunză, se așează la
corespunzător frunzelor masa potrivită.
Realizarea Descoperirea Părinții vor forma din Descoperirea
sensului subiectului : silabe cuvântul, vor Cuvintele
aranja cuvintele astfel scrise, lipici
Particularitățile copilului încât să descopere
subiectul.
Reflecție ACTIVITATE PE În grup
GRUPE : Fișe
Conversația
I echipă - Sarcină:
Care sunt beneficiile
frecventării grădiniței?
Părinții lucrează
II echipă – Sarcină: împreună, apoi un
De ce este atât de raportor prezintă
important să acordam o rezultatele, care vor fi
atenție sporită dezvoltării completate de către
motricități fine? părinții celorlalte
grupe.
PP
III echipă – Sarcină: Particularitățile
E bine să impunem copilul de vârstă a
să scrie și să citească la copiilor de 4-5
această vârstă? ani.
De ce?

Particularitățile de Părinții vor cunoaște

vârstă a copiilor de 4-5 particularitățile de
ani. vârstă ale copiilor de
4-5 ani, cum să ajute
copilul să se dezvolte,
vor propune soluții.
Extindere Evaluarea inițială a Rezultatele
copiilor de 4-5 ani Frontal evaluării
inițiale în baza
Instrumentului
Diverse: de monitorizare
1. Darea de seamă și evaluare a
președintele asociației dezvoltării
,,AO Copilul meu” copilului de la
2. Alegerea comitetului 3 la 5 ani.
părintesc
3. Starea sănătăți copiilor
4. Respectarea regimului
zilei şi a normelor de
igienă personală a copiilor;
5. Achitarea bonurilor de
alimentație la timp.
6. În caz că copilul nu vine
la grădiniță anunțați
educatorul.
Evaluarea Chestionar pentru părinți Individual Chestionar
ședinței
Fișă de evaluare a ședinței. Fișă de
evaluare
 Lista părinților prezenți la ședință cu părinții cu tema:
,,Particularitățile de vârstă a copiilor de 4-5 ani”
26.10.2023
Nr. Nume prenume Semnătura
d/o
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
 DE CE ESTE ATAT DE IMPORTANT SA ACORDAM O ATENTIE SPORITA
DEZVOLTARII MOTRICITATII FINE?
 În primul rând pentru a pregăti degetele pentru activitățile zilnice ale vieții ce au la bază
de exemplu: încheiatul și deschiatul nasturilor/ a fermoarelor, învârtirea spaghetelor pe
furculița, legarea șireturilor, ținerea și manevrarea lingurii, punerea aței în ac, desenatul,
scrisul,
 În al doilea rând pentru faptul că dezvoltarea motricității fine este în legătură directă cu
dezvoltarea vorbirii (a pronunției și a limbajului și a gândirii). Aceasta se explică prin
faptul că zona crierului responsabilă pentru mișcarea degetelor ocupă o treime din acesta,
iar în jurul ei se afla zonele responsabile pentru vorbire, înțelegerea vorbirii, concentrare
și atenție, memorie, gândirea. În momentul efectuării exercițiilor de gimnastica a
mâinilor, terminațiile nervoase aflate în vârful degetelor trimit impulsuri către celelalte
zone, stimulând în așa mod dezvoltarea acestora ( vorbire, înțelegerea vorbirii, atenția,
gândirea, memoriei, imaginația) . Altfel spus, dezvoltarea motoriei fine contribuie la
formarea inteligenței!

 CARE SUNT BENEFIICIILE FRECVENTĂRII GRĂDINIȚEI?

 Beneficiile frecventării grădiniței!
 Formează copilul nu doar pentru școală, cât pentru viață;
 Îl învață pe cel mic să socializeze și să comunice prin nenumărate modalități cu
mediul înconjurător;
 Contribuie activ la formarea limbajului și a unei vorbiri corecte, relevante și
coerente;
 Îi insuflă celui mic valori puternice care stau la baza vieții de adult precum
politețea, bunul simț și responsabilitatea;
 Contribuie la dezvoltarea intelectuală și emoțională a copilului;
 Îl învață pe cel mic să fie independent în mișcări, inițiative și gândire, putând, ușor
să își poarte de grijă singur;
 Dezvoltă abilitățile motorii și senzoriale ale copilului;
 Îl învață pe cel mic să asculte și să se facă ascultat, să obțină lucrurile de care are
nevoie fără a invada dorințele și spațiul celorlalți copii;
 Îi oferă copilului modele demne de urmat, indiferent că vorbim de educatoare sau
alți reprezentanți ai instituției.
 Prin povești, cărți și exemple, copilul ajunge să diferențieze binele de rău;
 Chestionar pentru părinți
,,Investigarea relației grădiniță-familie”
1. Vă întrebați în fiecare zi copilul despre ce s-a întâmplat la grădiniță ?
a. Întotdeauna
b. De cele mai multe ori
c. Rare ori
d. Niciodată
2. Se întâmplă des ca părerea dumneavoastră față de copil să nu fie în concordanță cu cea a
educatorului ?
a. Da
b. Nu
c. Nu știu
3. Țineți cont de părerea educatorului?
a. Întotdeauna
b. De cele mai multe ori
c. Rare ori
d. Niciodată
4. Credeți că e important să mergeți la grădiniță din când în când și să vă interesați de
copilul dumneavoastră ?
a. Da
b. Nu
c. Nu știu
5. Care credeți că este cea mai bună metodă prin intermediul căreia educatorul ar trebui să
țină legătura cu dumneavoastră ?
a. Bilete
b. Telefoane
c. Ședințe
d. Întâlniri individuale
6. Educatorul reprezintă pentru dumneavoastră:
a. Un colaborator
b. Un sprijin
c. Un îndrumător pentru copil
d. Un prestator de serviciu și nimic mai mult
e. Un specialist
7. Implicarea dumneavoastră în activitatea grădiniței este:
a. Un drept
b. O obligație
Par ti
cu la
ri tă ți
le co
pi lu
lui