Comunicarea

școală-familie

Conf. dr. Petruța Rusu

Curs Educația și Consilierea Părinților
Master MIE
 Atunci când părinţii se implică în
Implicarea educaţia propriilor copii, aceştia fac faţă mai
bine cerinţelor şcolare, iar şcoala se dezvoltă
părinților în (Henderson, Mapp, 2002; Henderson,

educație Mapp, Johnson, Davies, 2007).

 Implicarea părinților

• performanță, atitudini pozitive, adaptare și

Beneficii pentru implicare școlară
copii • rată mai mare a promovabilității

• atitudine pozitivă față de școală, relații bune

Beneficii pentru părinți între părinți și copii
• relații bune între părinți și cadrele didactice

Beneficii pentru • motivație crescută pentru îmbunătățirea

profesori metodelor educative
4
Eficientizarea comunicării școală- familie

COMUNICARE

ADD A FOOTER
 ´ https://www.youtube.com/watch?v=
HYpl7a25eUM
Ce cred
părinții în Reflectați:
´ Sunt părinții interesați de învățarea
legătură abilităților socio-emoționale la școală
și formarea caracterului copiilor?
cu rolul ´ Comentați proverbul: Este nevoie de
școlii? un sat întreg pentru a crește un
copil.
Cum comunicați dvs. cu
părinții?
´ Unii profesori sunt anxioși în privința comunicării
personale cu părinții.
Cum vă simțiți dvs. atunci când trebuie să comunicați cu
părinții?
´ Unii profesori cred că este necesară comunicarea
personală cu părinții doar la învățământul primar și
preșcolar
Cât de importantă este comunicarea cu părinții la
gimnaziu și la liceu?
 7

EFICIENTIZAREA Excursii, drumeții

COMUNICĂRII
Convorbiri telefonice CU PĂRINȚII
Contract educațional

Activități Lectorate
Parteneriat Comunicare
de tip Ședințe cu școală- familie eficientă
”Școala părinții
părinților”
- Copii Beneficii
consultații -părinți
individuale - profesori
 Sugestii pentru eficientizarea
comunicării școală- familie
´ Informarea părinților cu privire la documentele
școlii: curriculum, viziunea și misiunea instituției,
reformele preconizate la nivel de sistem de
învățământ, evenimente și activități, progresul
elevilor
´ Informarea părinților cu privire la dezvoltarea
socio-emoțională a copilului
´ Elaborarea unei proceduri de comunicare cu
părinții
´ Diversificarea tematicii ședințelor cu părinții
´ Organizarea de întâlniri individuale
´ Oferirea de consultații
 Sugestii pentru eficientizarea
comunicării școală- familie
´ Convorbiri telefonice, corespondență pe e-mail, grup
închis pe WhatsApp.
´ Caiet de comunicări.
´ Întâlniri cu membri ai echipei manageriale.
´ Buletinul informativ al instituției .
´ Site- ul școlii, etc.
´ Site-ul clasei
´ Desfășurarea unor programe de educație a părinților.
´ Implicarea în activități de îmbunătățire a bazei
materiale a școlii.
´ Stimularea participării la programe de voluntariat sau
întrajutorare a unor persoane aflate în dificultate.
´ Campanii de informare (despre clasa pregătitoare,
evaluările naționale)
Implicarea părinților în derularea unor activități

• însoțirea grupului de elevi în vizite și excursii;

• vizită la locul de muncă al unor părinți;
• prezentarea unei meserii, demonstrații;
• participarea la activități care presupun
decorarea clasei cu ocazia unor sărbători;
11
Chestionarea așteptărilor pe care le au părinții
Informarea părinților despre obiectivele disciplinelor studiate de copil
Trimiterea de mesaje pozitive,
de încurajare părinților
Comunicarea eficientă cu
părinții
´ Ascultarea activă
´ Empatia
Comunicarea eficientă cu
părinții
https://www.waldenu.edu/online-bachelors-
programs/bs-in-elementary-education/resource/nine-
ways-to-improve-parent-teacher-communication
 Metoda sandwich
Discutarea unor probleme
dificile cu părinții
´ https://www.youtube.com/watch?v=4JaPUDa1ck4
´ Comunicarea pozitivă
´ Relație de colaborare cu părinții
Resurse în comunicarea cu
părinții
https://www.teacherspayteachers.com/Browse/Search:t
eacher%20parent%20communication/Price-Range/Free

http://scoala4sibiu.ro/revista-scolii/

https://scoalaliviurebreanu.invatamantsector3.ro/revista-
scolii/
Motivarea profesorilor pentru
realizarea de activități cu
părinții

´ Profesorii din școala dvs. sunt motivați să realizeze

activități de educație și consiliere a părinților?
Școala - learning
organization
Learning organization (Senge, 1990)
´ oamenii îşi dezvoltă în mod continuu capacitatea de
a obţine rezultatele pe care le doresc cu adevărat;
´ sunt dezvoltate şi cultivate noi modele de gândire, în
care aspiraţiile comune sunt adoptate în mod liber şi
în care oamenii învaţă permanent să facă totul
împreună;
Școala - learning
organization
´ rata de creştere a învăţării din interiorul unei
organizaţii trebuie să fie cel puţin egală, dacă nu mai
mare decât rata schimbării din mediu extern
organizaţiei (Stoll şi Fink, 1996)
 furnizează continuu
oportunităţi de învăţare
pentru toţi componenţii ei;

asigură îmbinarea
performanţei individuale cu
performanţa organizaţională;
Learning
organization sprijină cercetarea, dialogul,
punerea de întrebări şi îi face
pe oameni să fie mai

deschişi şi să îşi asume riscuri;

 ´ gândirea sistemică – fiecare dintre
membrii organizaţiei îşi cunoaşte
sarcinile proprii şi înţelege modul în
Learning care acestea interacţionează cu
sarcinile celorlalţi;
organization
´ existenţa unei viziuni commune (ex.
- dimensiuni privind implicarea, educația și
consilierea părinților);
´ învăţarea în echipă.
Aplicații

´ Parcurgeţi fișa, care prezintă caracteristicile unei

organizaţii ce învaţă şi stabiliţi cu argumente şi
exemple concrete care dintre ele sunt valabile şi
pentru şcoala dumneavoastră:
 ´ Organizational characteristics of
Școala – happy organizations, Work and
Wellbeing: Wellbeing: A Complete
happy Reference Guide, Volumul III, editată de
organization Peter Y. Chen and Cary L. Cooperde
(2014).
 ´ Delivering happiness: A path to profits,
Happy passion, and purpose (Hsieh, 2010)
workers, ´ Curs Science of Happiness oferit
happy angajaților firmei Zappos
organizations ´ start the new companies “with
happiness at the core of the business
models” (Hsieh, 2010, p. 239).
 Do my employees enjoy their relationships and
their environment at work?

Do they laugh?

Are my people in the right roles — ones that fit

their skill sets and offer appropriate challenge?

Întrebări
importante Do they get to use their genius?
pentru
lideri
Do they understand the purpose of the
despre organization?
organizație
(David, Do they feel they’re a part of something that
2013, HBR) matters?
Happiness at work (Fisher,
2010)
´ Job satisfaction
´ Organizational commitment
´ Job engagement
Job engagement

´ physical engagement (e.g., “I exert my full effort to my

job”),
´ emotional engagement (e.g., “I feel energetic at my
job”)
´ cognitive engagement (“At work, I focus a great deal
of attention on my job”).
Job characteristics
(task variety, task
significance)

Job
engagement

Personal
characteristics
(conscientiousness
and positive
affect)
Happy environment

´ Zappos
´ Google
´ Școala indiană Seth M. R. Jaipuria School
Students painting
The Healing Habitat
The Garden of Kindness
 The Let It Go Pond
Students write on a pebble something that they would like to let go of such
as anger or jealousy and then drop it into the pond where it disappears.
The Tree of Silence
The Tree of Self-Forgiveness
The Gratitude Tree
Self-compassion hugs, admitting
mistakes
Aplicație

´ Citiți și discutați strategiile care favorizează motivarea

tuturor factorilor educaţionali (fișă de lucru, p. 119
Management Educațional).
Managementul timpului
 Stabilirea priorităților

Stephen Covey in “Eficienta in 7 trepte”,

 ´ Fișă p. 136

Aplicație ´ Ce fel de persoane sunteţi, din punct

de vedere al managementului
timpului?