Jurnalul Lecturilor paralele (14-18 decembrie 2020)

De când mă știu mi-a plăcut să citesc. Îmi aduc aminte bucuria primei cărți citite. Eram în
clasa a V-a și trăiam intens Aventurile lui „Habarnam și ale prietenilor săi”. Mai târziu, prin
liceu, am citit „Pădurea spânzuraților” și nu voi uita niciodată noaptea în care citeam și parcă aș
fi vrut să intru în carte și să fac dreptate. Până în ultima clipă am sperat că Apostol Bologa va fi
salvat. Mult timp l-am iubit pe Rebreanu...până când m-am îndrăgostit de Mihail Sebastian și al
său „Oraș cu salcâmi”.
Sunt veri pe care le-am denumit după cărțile care m-au impresionat. A fost vara celor trei
fiice ale Evei, vara luminii pe care nu o putem vedea și vara constelației fenomenelor vitale.
Sunt sigură că vor urma și alte veri cu titluri de cărți.
Am urmărit din umbră activitățile ANPRO, citesc cu regularitate revista „Perspective”,
„Lecturiadele”, dar și lucrările simpozionului. Am descoperit pe pagina de facebook a
„Consilierului de lectură”, rubricile: „lunea multiliterației cu Corina”, „marțea ideilor de
buzunar cu Marinela”, „mercuri de la fereastra mea cu Alina”, joia cu „idei de închiriat de la
cititori”. Vinerea știu că trebuie „să iau o carte cu mine”, sâmbăta cu Delia este musai de răsfăț,
iar duminica mă așteaptă un adevărat regal. Sunt surse de inspirație pentru mine și încerc, din
când în când, să aplic la clasă ce citesc pe pagina Consilierului.
De când mă știu mi-a plăcut să citesc, dar scriu greu. Mi-e frică să nu greșesc. Când am
intrat pe pagina de facebook a Lecturiadei și am văzut tema „Lecturi paralele”, nu am ezitat să
mă înscriu în acest proiect-competiție. Știam că elevii mei citesc, sunt creativi și sunt dornici să
participe la astfel de activități. Le-am probat toate aceste calități pentru că am coordonat în
școală un cerc de lectură. Am ales să lucrăm în Padlet, o aplicaţie colaborativă ce permite
realizarea de proiecte sau brainstorming. În cea de-a treia zi, elevii au lucrat cu foi, pixuri și
culori, folosind cu diferite nuanțe de albastru. Și, săptămâna mult așteptată a sosit !

Ziua 1, Luni, 14 decembrie 2020

#Lecturi_paralele
#călători_si_călătorii
Cum tema zilei de luni a fost despre călătorii și călători, ne-am propus o călătorie în timp. Pe 14
decembrie am plecat în căutarea obiectelor pierdute. Când ? La orele on-line. Unde ? Pe
platforma Classroom. Cu cine? Cu elevii clasei a VII-a din Școala Gimnazială, comuna Puchenii
Mari.
La început, am citit "Avertisment" din romanul „Inocenții” de Ioana Pârvulescu. Acolo este
descrisă o lume dispărută. Mulțumesc pentru idee, Mihaela Nicolae !
Apoi, am vizonat materialele video despre obiecte de poveste de pe
http://www.muzeulcotroceni.ro/.../10_obiecte_de_poveste.html. Am aflat povestea mesei rotunde
a regelui Arthur și a pianului Steinway.
În final, elevii au scris istoria unui obiect dispărut (diligența, tramvaiul tras de cai, gramofonul,
casetofonul, discurile de vinil, roata de tors, plugulul de lemn, monoclu, etc.) Am strâns toate
proiectele cu ajutorul aplicației padlet.
Ziua 2, Marți, 15 decembrie 2020
#Lecturi_paralele
#dă_mai_departe
De la scrisorile unor autori celebri către copiii lor la "Scrisorile din țările calde" (vol. "Mică
istorie a unui secol mare") și scrisorile noastre din pandemie.
Am început activitatea de marți citind scrisoarea lui Alexandru Vlahuță către fiica sa, Margareta,
dar și scrisoarea lui F. Scott Fitzgerald către fiica sa de 11 ani, Scottie. Elevii au observat tonul
cald, dar și îndemnurile părinților-scriitori.
Apoi, ne-am delectat cu povestirea lui Marius Chivu din volumul „Mică istorie”. Este vorba de
„Scrisori din țările calde” si le-am explicat elevilor că noi, cei născuți după 1970 învățam
sâmbăta și aveam uniforme. Le-am explicat cuvintele „tovarăș”, „lucru manual” și cu se ocupa
securitatea. Când i-am întrebat ce știu despre comunism, mi-au răspuns senini că știu că
mâncarea era pe cartelă și că se stătea la cozi.
În final, le-am cerut elevilor să-și imagineze că au un părinte plecat la muncă în străinătate și să
le trimită acestora o scrisoare. Au scris totul în aplicația padlet.
Elevii clasei a VII -a din Școala Gimnazială, comuna Puchenii Mari le-au scris părinților și le-au
împărtășit dorul de ei, de școala de la școală, dar și problemele cu care se confruntă la școala on-
line.

Ziua 3, Miercuri, 16 decembrie 2020

#Lecturi_paralele
#Albastru
Albastrul din afișele noastre
Ziua a început bine. Am plătit biletul de intrare postat pe
https://https://docs.google.com/.../1FAIpQLSfQRGh6WoLIDe.../viewform de călăuzele noastre,
Corina Dindelegan, Circa Chirila Camelia, Alina Petri și Alexandra Nicula. Apoi, elevii au creat
câte un cvintet despre albastru. M-am bucurat când am văzut în colajele călăuzelor noastre și
numele elevilor mei.
Am pășit cu sfială pe tărâmul Măriei Sale, Marele Albastru, și le-am propus elevilor mei din
Școala Gimnazială, comuna Puchenii Mari, jud. Prahova, să realizeze un afiș al cărții preferate,
dar să folosească diferite nuanțe de albastru.
Afișele conțin o reproducere a primei coperte/o imagine inspirată din lectură, o prezentare pe
scurt a acțiunii/ o fișă de identitate a personajelor, multe citate din text și un îndemn la lectură.
Afișele sunt realizate pentru următoarele cărți: „Raymie Nightingale”, „Cititorul din peșteră”,
„Bătrânul din lună”, „Domnul Fox, vulpoi fantastic”, „Viața într-un acvariu”, „Cartea cu
Apolodor”, „Vama fantomă”, „Minunea” , „Fata care a băut luna”, „ Copiii de făină”,
„Miraculoasa călătorie a lui Edward Tulane”, „Micul prinț”, „Charlie și fabrica de ciocolată”,
„Darul lui Jonas”, „Harriet spionează”, „ Marele Uriaș Prietenos” și „Miss Peregrine”, vol I.
În final, am întocmit și o listă. Să mai zică cineva că nu ne-am pregătit pentru ziua de vineri !

Ziua 4, Joia cu noroc, 17 decembrie 2020

#Lecturi_paralele
#Cititori_și_biblioteci
Povestea bibliotecii mele vs. bibioteci mari, mici, vechi, ciudate din lume, din Europa și din
România și bibioteci din filme.
A patra zi a proiectului a început cu o provocare, un bilet adresat lui moș Crăciun în care îi cerem
să ne lase o carte sub brad. Am precizat titlul, autorul și justificarea. Am trecut cu bine de prima
provocare împreună cu elevii claselor a VI-a și a VII-a din Școala Gimnazială, comuna Puchenii
Mari.
Puțin mai târziu, am scris poveștile bibliotecilor noastre, mai mari sau mai mici, mai bogate sau
mai sărace, așezate prin colțuri sau chiar deasupra patului nostru. Am împletit firul mare al
narațiunilor noastre cu firișoare aproape nevăzute ale narațiunilor din bibliotecile noastre. Și am
întins firele (cu ajutorul stăpânului nostru, Google Meet) bibliotecilor mari din lume, din Europa
și din România, firele bibliotecilor caudate și a bibliotecilor mici. Ultimul firișor a fost al
bibliotecilor din filme. Toate firele au fost strânse de elevii clasei a VII-a într-un padlet pe care
l-am încărcat pe pagina de facebook a Lecturiadei.
Și pentru că trebuia să ne mai și jucăm, am acceptat cea de-a doua provocare. Este vorba de
jucăria Mentimeter. Cu ajutorul ei, am scris primele trei cuvinte care ne vin în minte când auzim
cuvântul autograf. Jucăușii au fost elevii claselor V-VII din Școala Gimnazială, comuna Puchenii
Mari.
Produsul final al activității noastre poate fi văzut la
https://padlet.com/cirjannicoleta1/mmowsp4rq5ogt2y0 și a primit premiul „Consilierului de
lectură”, un premiu care ne onorează.
Las aici un gând pe care l-am citit într-o compunere: „atunci când am deschis cartea, am aprins
un bec în camera mea”. (M.Alexandru)
Și ușor, ușor, timpul listelor se apropia!

Ziua 5, Vineri, 18 decembrie 2020

#Lecturi_paralele
#Liste_liste
Ziua de vineri a fost un maraton inedit și bine gândit de Ramona Mocanu și Ramona Jitaru. Timp
de opt ore, am așteptat cu sufletul la gură provocările lor, un fel de leapșa pe…cărți. A trebuit să
propunem liste cu 3-5 personaje care au hobby-uri neobișnuite, liste de 3-5 titluri de cărți în care
se vorbește despre alte cărți, liste de 3-5 cărți... cu final neașteptat, care ne-au impresionat ca
cititori, liste de 3-5 replici preferate din cărți, listă de cărți pierdute/ împrumutate altora și
nerecuperate, liste de cuvinte inventate, pe care le-am întâlnit în cărți și liste cu cărțile/ titlurile
pe care le-am achiziționat în mai multe ediții (și / sau în limbi diferite), doar pentru că ne plac
foarte mult. Pe la ora prânzului, ne-am imaginat că suntem o pisică cu cele 9 vieți ale sale și să
ne imaginăm ce vieți de personaje literare ne-ar plăcea să trăim ? Unele provocări au fost floare
la ureche, altele ne-au ridicat mari probleme. Ne-am tras puțin sufletul și ne-am apucat să
întocmim propriile liste: listele dorințelor noastre, liste de prieteni, liste cu ingrediente
neobișnuite pentru masa de sărbători
Atelierul a fost organizat la clasa a VI-a, Școala Gimnazială, comuna Puchenii Mari, iar produsul
final poate fi văzut pe https://padlet.com/cirjannicoleta1/9w8bg5tq2zyhfsbl.
Liste cu lecturi neobligatorii și personaje aproximativ preferate
Elevii clasei a VII-a din Școala Gimnazială, comuna Puchenii Mari au întocmit o listă cu lecturi
neobligatorii și personaje aproximativ preferate.
Ei au realizat un Top 3 al cărților/ personajelor îndrăgite și-au argumentat alegerile și le-au
asezonat cu afișe ale cărților citite în alte ateliere.
La final, am reușit să adunăm într-un padlet scriitori și personaje literare din toate colțurile lumii.
Vă lăsăm aici padletul nostru, o parte din afișele noastre și fotografii ale cărților preferate
https://padlet.com/cirjannicoleta1/naqmvc4c9rvuhagh
Cu ce am rămas din acestă experiență? O să întocmesc repede o listă :

1. Am citit cu elevii mei texte inedite (fragmente din „Mică istorie”, „Avertismentul” Ioanei
Pârvulescu, „Obiecte de poveste”, etc.)
2. Am călătorit în lumea obiectelor dispărute
3. Am exersat redactarea scrisorilor
4. Am realizat afișele cărților preferate, folosind diferite nuanțe de albastru
5. Am scris poveștile bibliotecilor noastre
6. Am întocmite liste de prieteni, de ingrediente, liste cu lecture neobligatorii, liste cu
dorințe, dar și cu personaje preferate.

De când mă știu am iubit cărțile și vreau să cred că acest lucru se reflectă și în lucrul la
clasă, cu elevii mei. Săptămâna 14-18 decembrie 2020 a fost o „săptămâna altfel” pentru noi
toți. Aștept cu nerăbdare și alte activități dedicate lecturii și scrierii creative.
Le mulțumesc doamnelor profesoare care ne-au călăuzit cu ingeniozitate în această
săptămână, doamnei Monica Onojescu pentru toată activitatea din cadrul Anpro și, nu în
ultimul rând, lui Giannni Rodari. De la el am învățat ce înseamnă fantezia.
prof. Cîrjan Nicoleta
Școala Gimnazială, comuna Puchenii Mari