Ședintă cu părintii

Subiectul: Cum sã gasesti „cheia"

spre sufletul copilului"
 Scenariul didactic:

Salutul: O mină caldă vouă, p__________________,

p__________________,
p__________________,

Meseria de parinte este in acelasi timp cea mai dificila si cea mai usoara
din lume.
Este deosebit de greu ca parintele sã reziste tot timpul ritmului antrenat impus
de copilul lor, sã aiba răbdare, sã răspunda la întrebari, sã reusease sã vadã
lumea prin ochii lor.
Inainte de a descoperi subiectul sedintei li se va propune parintilor sã se
cunoasca mai bine prin urmatoarea activitate: fiecare parinte se va prezenta cu
ajutorul unuia dintre obiectele gasite in geanta lor., care-l reprezint cel mai bine,
comentând alegerea si asemanarea. Un alt joc, nu mai putin captivant este »
Cutiuta fermecatã". În aceasta cutiuta se afla un obiect care are legatura cu
sedinta si tema ei. Li se propune parintilor sã transmita cutiuta din mînă ên
mîna, fără sã o deschida, dar folosind alte miscari sã intuiasca ce obiect se aflã
in cutiutã .
Educatorul ii va ajuta, răspunzind „da" sau „nu" la întrebarile lor.
Dupa ce s-a descoperit cã in cutiuta se aflã o „cheie", se scrie pe tabla subiectul
sedintei, iar apoi se întreaba parintii ce le sugereaza tema propusa. Apoi fiecare
parinte va încerca sã
deseneze pe o foaie aparte cum isi imagineaza cã arat „cheia" pe care o foloseste
pentru a deschde inima copilului Dumnealui. (argumente) Li se prezinta de catre
cadrul didactic la tablã o „cheie" desenata, pe care sint scrise cuvintele:
Gradinita - copil - familie si parintii sint întrebati cum pot descifra mesajul.
Despre importanta colaborarii familiei cu gradinita in educarea copiilor
educatorul le vorbeste si le prezinta un power point. Prezentarea contine si o
parabola despre inimã.
Dupã un sir de întrebari pe baza prezentarii li se propune parintilor sã
completeze testul „Inima". Parintii trebuie sã completeze spatile din interiorul
inimii, răspunzind la întrebarile:
 numiti 3 calitāti ale copilului Dvs. care v plac cel mai mult;
 numiti 3 lucruri din comportamentul copilului pe care le-ati dori sã le
schimbati;
 numiti 3 lucruri pe care copilul Dvs. le face bine;
 numiti 3 cuvinte pe care le-ati dori sã le auziti sã le spuna despre copilul
Dvs.,
Dupã evaluarea testelor se prezintă topul :
 celor mai bune calitäti ale copiilor;
  lucrurilor pe care vor sã le schimbe parintii in comportamentul copilor
lor;
 lucrurilor pe care copiii le fac bine,
 cuvintelor pe care părintii le-ar dori sã le audã, spundindu-se la adresa
copiilor lor,
Copiii la rândul lor au completat si ei testul „Familia mea". impreuna cu
cadrul didactic.

Copiii au completat „căsuta", räspunzând la întrebarile:

 numeste 3 calitati pozitive ale mamei, tatalui;
 numeste 3 calitati ale mamei, tatalui pe care a-i dori sã le shimbi;
 numeste 3 cuvinte pe care doresti sã fi le spuna de la parintii tãi;
 numeste 3 cuvinte pe care a-i dori sã le spui tu parintilor tai, dar n-ai
indraznit niciodata;

Dupã evaluare testelor de catre parinti se prezinta de asemenea topul celor

mai dese raspunsuri ale copiilor.

Din aceste considerente li se propune printilor sã reflecteze asupra motto-

ului :„ Copiii au mai multa nevoie de modele decît de critici." (J.Jouber)
Parintii isi expun parerea în legătura eu acest continut, argumentind PRO si
CONTRA. Din cele prezentate si argumentate de parinti, se complenteaza
piciorusele „clusteringului", cum trebuie sã fie un parinte model pentru copil.
Educatoarea i întreaba apoi pe parinti, daca stilul lor parental corespunde celor
mentionate.
Pentru o cunoastere mai buna a stilurilor parientale, li sr prezinta un power
point, iar testul „Stiluri de educatie" fi va ajuta sã-si determine stilul de abordare
in educatia copilului lor. Dupã o pauza muzicala, li propune parintilor sã se
grupeze in echipe, fiecare specifica unui anumit stil parental. Impreuna vor
rezolva cîte-o situatie -problema dupã urmatorul model:
 situatia
 atitudinea parintilor
 consecinte pe termen lung

Dupã rezolvarea situatilor- problema, cadrele didactice vin cu un suport

metodie, psihologic ,o cartulie cu sfaturi, istorioare, poezii, ete special pregatita
pentru fiecare parinte ca ajutor in relatia lor cu copilul. Pe ultima pagina a
cartuliei sint scrise niste reguli pe care le-au scris pentru parintii lor :
 sã se joace mai mult cu ei;
 sa li se ierte mai des greselile;
 sã priveasca mai des televizorul;
 sã petreaca mai mult timp impreună;
  sã nu-i certe pentru notele mici, etc

Pe parinti fi mai asteapta o surpriza din partea od raslelor sale, desi n-au fost
prezenti la sedinta, inimile si gindurile le-au fost aläturi de parintii lor. Parintii
vor audia un mesaj(inregistrat pe CD) si vor reflecta asupra celor auzite, vor afla
ce-si dorese copiii lor cu adevarat de la dinsii, maturii:

Suntem doar copii!

Dar, voi, oameni mari, desi de fiecare zi, Auzi toata ziua:" Nu ai voie, esti prea
mic" Dar voi dintr-o viata, nu-nvatati mai nimic.
Suntem doar copii!
Vom fi si noi oameni mari intr-o bună zi
Acum nu-ntelegem, ne mirăm si-ntrebăm,
Dar voi n-auziti, sunteti nervosi si grabiti.
lar soarele va rasari de dimineatã
Si nu va sti ce s-a intimplat
Dar am visat ca m-am facut eu mare
Că mama,tata spre bine s-au schimbat.
Vreau sa am o casa alaturi de parinti
Si nu ne dojeniti cind nu sintem cuminti.
Oameni mari, nu ne stricati copilăria
Nu uitati c-ati fost si voi cindva ca noi
Aveti rabdare, vom ajunge pentru voi-eroi!

Dupa cele prezentate la sedintã, se va face o generalizare, evedentiînd

pilonii care stau la o cunoastere si o comunicare mai eficienta cu copilul lor
(EDUCATORUL, FAMILIA, SOCIETATE). Părintii vor completa fisele,
pornind de la initialele cuvintelor, notind calitätile pe care trebuie sã le aiba
fiecare n parte si care contribuie la educatia eficienta a copillor.
Spre finalul sedintei li se propune printilor sã completeze fisa „Evaluarea
sedintei, răspunzind la întrebarile:
1. Azi cel mai mult mi-a plăcut ...
2. Plec de la sedintã cu gândul
3. In cadrul sedintei am avut emotii pozitive . emotii negative ..
4. Pentru sedinta următoare aleg una din temele propuse:
 Creativitatea -mod de viata.
 Ce inseamna o educatie de calitate, bună?
 Recompensa sau pedeapsa in educarea copiilor.