PROIECT DE LECTIE DESCHISA

Motivarea proiectului de lectie

Orice parinte se intreaba: "Sunt un parinte bun pentru copilul meu?" sau"Ce inseamna sa fii un parinte bun?".Din dorinta de a incerca sa gasesc raspunsuri la asemenea intrebari s-a nascut proiectul educational ''Cu parintii de partea noastra nimic nu poate da gres'',proiect care li se adreseaza in egala masura parintilor, copiilor si educatoarelor.Cercetarile au aratat ca rata invatarii creste si se mentine ridicata in situatiile in care parintii se implica in sprijinirea copiilor prin diverse activitati acasa.Parintii vor aprecia mai bine abilitatile si aptitudinile copiilor, problemele si posibilitatile de rezolvare a acestora in procesul invatarii. Prin activitatea de parteneriat cu parintii ne asiguram un sprijin in propria activitate. Invatandu-i pe parinti sa se implice in dezvoltarea copiilor lor, intarim interactiunile si relatiile dintre parinti si copii. De asemenea, activitatile cu parintii duc la rezolvarea situatiilor- problema ,a conflictelor posibile si a situatiilor de risc in dezvoltarea copilului. Educatorul intreprinde activitati de cunoastere a copiilor si a familiilor acestoraincepe cu studierea dosarelor personale,a fiselor de caracterizare psihologica. Organizeaza colectivul de parinti: alege comitetul de parinti, repartizeaza atributiile acestora, selecteaza parintii disponibili de a participa la viata clasei. Stabileste un program de activitati cu familia: proiecteaza intalniri individuale si colective, consultatii, adunari ale parintilor, activitati extracurriculare.Pregateste si conduce sedintele cu parintii, invita diferiti specialisti, invata parintii cum sa creeze si sa completeze un portofoliul pe o tema data. Mentine permanent relatii cu toti parintii prin intermediul telefonului, invitatiilor, intocmeste orarul sedintelor cu parintii. Realizeaza consilierea copiilor si a parintilor aflati in situatii dificile.Ea elaboreaza comunicari, referate, selecteaza informatii si materiale pentru portofoliul familiei. Prescolarii si parintii vor fi plasati in situatii de problema, de cercetare si de descoperire, constientizare a valorilor familiale in corelatie cu cele general-umame.

Puncte tari ale lectiei deschise : Parintii isi vor descoperi copilul sub diferite aspecte pe care le implica colectivitatea; Va spori increderea familiei in gradinita; Va spori eficienta activitatilor instructive-educative desfasurate in gradinita Parintii isi vor impartasi experientele si se vor imprieteni intre ei; Relatia familie-gradinita se va intari.

Puncte slabe: Posibil ca unii parinti sa nu trateze cu acelasi interes acest proiect; Posibil ca unii parinti sa se manifeste in mod nedorit. Scrisoare catre parinti Dragi parinti, Va invitam sa veniti alaturi de noi pentru a derula lectia deshisa :,,Calatorie in lumea povestilor.Cu parintii impreuna vom construi o relatie mai buna intre gradinita si familie, pentru binele copilului dvs. Acest program nu-si propune sa substituie clasicile sedinte cu parintii, dar pe langa acestea este bine sa se lucreze si altfel cu cei care au calitatea de parinte, pentru dezvoltarea colaborarii gradinita-familie. In timpul intalnirilor se vor aborda diverse teme, de larg interes pentru dezvoltare si educarea copilului.

PROIECT DE ACTIVITATE

EDUCATOARE: TEMA PRINCIPALA: CE ESTE /A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT? CATEGORIA DE ACTIVITATE:Domeniul limba si comunicare
-EDUCAREA LIMBAJULUI

TEMA :,,Calatorie in lumea povestilor MIJLOC DE REALIZARE:joc didactic SCOP:

-formativ:
-stimularea creativitatii individuale prin formulare intrebarilor si raspunsurilor; -dezvoltarea si exersarea gandirii cauzala ,divergente,deductive,limbajul,atentia -informativ: -fixarea continutului povestii pe fragmente prin formularea de intrebari specifice si reconstituirea imaginilor;

-educational:
-formarea trasaturilor positive de caracter; - cultivarea interesului pentru activitatile organizate pe grupuri mici;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
-cognitive
O1- sa recunoasca povestea si personajele; O2-sa identifice caracteristicile fiecarui persanaj ; O3 sa formuleze intrebari specifice grupului din care face parte;

-afective
O4-sa participle afectiv la activitate; O5-sa respecte regulile jocului ,manifestand o atitudine de fair-play pe tot parcursul desfasurarii activitatii; -psihomotorii O6-sa-si coreleze miscarile oculo-motorii pe intreg parcursul activitatii 07- sa adopte o pozitie corecta pe sacunele;

STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: metoda palariilor ganditoare, conversatia,explicatia,exercitiul MIJLOACE DE INVATAMANT: imagini din fiecare poveste,jetoane,saculet,plicuri,palari,stimulente DURATA: 30 -35 min

SARCINA DIDACTICA: Grupa de copii va fi impartita in sase echipe individualizate

prin culorile palariilor(albe ,rosii,negre,galbene,verzi,albastre). Fiecare echipa trebuie sa retina sarcina si sa fie atenta la intrebari.Copiii dintr-o echipa coopereaza intre ei pentru a da raspunsuri corecte .Se alcatuiesc trei seturi de intrebari..Pentru fiecare raspuns corect echipa primeste cate o palarie,echipa care are cele mai multe palariute va castiga.

ELEMENTE DE JOC: intrecerea,supriza,aplauzele BIBLIOGRAFIE :

,,Metode interactive de grup-ghid metodic CURRICULUM,M.E.C.T.S,1998;

NR EVENIMENTE CRT. DIDACTICE 1. Momentul organizatoric

CONTINUTUL INSTRUCTIVEDUCATIC Se asigura conditile psihopedagogice si organizatorice

STRATEGII DIDACTICE METODE SI PROCEDEE Conversatia MIJLOACE DE INVATAMANT scrisoare, ,imagini din povestea,,Fata

EVALUARE Instrumente si indici de evaluare Frontal

2.

Captarea atentiei

necesare desfasurarii unei activitati eficiente : pregatirea materialului didactic necesar ,aerisirea salii, stabilirea ordinii si linistii , verificarea tinutei si pozitiei pe scaunele Se prezinta copiilor un plic de la Mos Craciun,plic ce contine o scrisoare,jetoane,imagini din povestea,,Fata babei si fata mosneagului si ,,Capra cu trei iezi de Ion Creanga,palariute . Se poarta o scurta conversatie despre continutul celor doua povesti: -Despre ce este vorba in povestea,, Fata babei si fata mosneagului? -Dar in povestea,,Capra cu trei iezi?

Conversatia

Reactualizarea cunostintelor dobandite anterior

Conversatia ,explicatia

babei si fata mosneagului si ,,Capra cu trei iezi de Ion Creanga,palariute, jetoana,plicuri scrisoare, imagini din Frontal povestea,,Fata babei si fata mosneagului si ,,Capra cu trei iezi de Ion Creanga,palariute ,jetoane,plicuri scrisoare, ,imagini Frontal din povestea,,Fata babei si fata mosneagului si ,,Capra cu trei iezi de Ion Creanga,palariute ,jetoane,plicuri

Anuntarea temei si a obiectivelor

Se anunta tema si obiectivele activitatii:,,Astazi la activitatea de educare a limbajului vom face o calatorie imaginara in lumea povestilor sub forma de joc pentru a le intelege morala si a le cunoaste mai bine.

Conversatia ,explicatia

scrisoare, ,imagini din povestea,,Fata babei si fata mosneagului si ,,Capra cu trei iezi de Ion Creanga,palariute ,jetoane,plicuri

Frontal

Dirijarea invatarii

a)Explicarea jocului: Ne vom imparti in sase echipe,fiecare echipa va purta o palariuta de culoarea echipei din care face parte : -palariuta alba=informeaza -palariuta rosie=spune ce simte personaje positive si negative -palariuta neagra=corecteaza greselele -palariuta vedre=prezinta solutii -palariuta galbena=realizeaza

imagini din povestea,,Fata babei

beneficii-morala -palariuta albastra =trage concluzii,alege solutia corecta Fiecare echipa trebuie sa retina sarcina si sa fie atenta la intrebari.Copiii dintr-o echipa coopereaza intre ei pentru a da raspunsuri corecte .Se alcatuiesc trei seturi de intrebari scrise pe jetoane in forma de palarie .Pentru fiecare raspuns corect echipa primeste cateo palariuta,echipa care are cele mai multe palariute va castiga. b)Jocul de proba-se executa jocul de proba pentu a se vedea daca copiii au inteles sarcinile si regulile jocului. c) Jocul propriu zis se desfasoara jocul ,urmarindu-se daca copiii au retinut sarcinile specifice fiecarei palariute si daca cunosc povestile. SETUL I -palariuta alba-,,Cine a scris povestile ,,Fata babei si fata mosului si ,,Capra cu trei iezi palariuta rosie-,,Care sunt personajele positive din povestea ,,Fata babei si fata mosului? palariuta neagra-,,Este fata babei un personaj negative sau pozitiv? palariuta vedre-,,Ce ar fi trebuit sa faca fata babei pentru a fi un personaj pozitiv? palariuta galbena-,,Ce trebuie sa invatam noi din povestea ,,Fata babei si fata mosului -palariuta albastra-,,Este bine cum s-a comportat baba cu fata mosului? SETUL II -palariuta alba-,,Ce a scris Ion Creanga,povesti sau poezi? palariuta rosie-,,Care sunt

si fata mosneagului si ,,Capra cu trei iezi de Ion Creanga,palariute, jetoane,plicuri Conversatia ,explicatia,met oda palariutelor ganditoare, exercitiu Frontal individual

Parintii observa

personajele positive din capra cu trei iezi? palariuta neagra-Este capra din povestea,,Capra cu trei iezi un personaj pozitiv sau negativ? palariuta vedre-,,Ce ar fi trebuit sa faca lupul pentru a fi un personaj pozitiv? palariuta galbena-,,Care este morala din povestea ,,Capra cu trei iezi? -palariuta albastra-,,Ce ar fi trebuit sa faca iedul cel mare cand a batut la usa lupul? SETUL III -palariuta alba-,,Care sunt formulele specifice de inceput ale unei povesti? palariuta rosie-,,Ce fel de personaje sunt fata mosului si capra? palariuta neagra-,,Este lupul un personaj pozitiv sau negativ? palariuta vedre-,,Cum credeti ca ar fi trebuit sa se comporte lupul cu iezisorii? palariuta galbena-,,Ce greseala a facut iedul ce mare? -palariuta albastra-,,Cum trebuie sa ne comportam noi ,ca personajele positive sau negative? d) compicarea jocului: Intr-un saculet se vor afla cateva jetoane cu personaje din aceste doua povesti.Copiii vor extrage cate un jeton ,vor spune din ce poveste face Parintii parte..Il vor aseza la panoul care observa reprezinta o imagine din povestea respectiva,pentru fiecare raspuns corect echipa va mai primi cate o palarie. Evaluare Se canta cantecelul caprei din povestea,,capra cu trei iezi. Conversatia ,explicatia, Frontal individual

Incheierea activitatii

Se desemneaza echipa castigatoare Se fac aprecieri asupra modului in care copiii si parintii au participat la activitate Se impart stimulente .

Conversatia ,explicatia

Stimulente

Frontal individual