ANEXA 1.

FIȘĂ PENTRU ALEGEREA OPȚIONALULUI1

Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ PARTICULARĂ ETHOS

Profilul/specializarea: GIMNAZIU
Clasa: VIII A
Nr. total ore pe săptămână alocat clasei pentru CDS: 1
Anul școlar: 2024- 2025
Nr. Denumirea opționalului Tipul Aria Durata Nr. ore/ Numele profesorilor Opțiunea
crt. opționalului curriculară/ (în ani săptămână propunători (elev/părinte/reprezentant
propus Ariile de legal)
curriculare studiu)
I II III
1 2 3 4 5 6 7 8
Lectura și abilitățile de integrat Limbă și comunicare/Om și 1 1 Daniela Vieru, Daniel Vieru
1 societate/Arte
viață
Terapia prin lectură integrat Limbă și comunicare/Om și 1 1 Daniela Vieru, Daniel Vieru
2. societate/Arte
Arta dramatică- teatru, integrat Limbă și comunicare/Om și 1 1 Daniela Vieru, Daniel Vieru
film societate/Arte
3. Vizionare, interpretare,
reprezentare
4. Jaromania: educație integrat Om și societate/Limbă și 1 1 Bărbulescu Consuela
economica si financiară comunicare
5. Cultura digitală integrat Matematică și științe 1 1 Adela Hodor, Lavinia
Răducă
6. English through integrat Limbă și comunicare/Om și 1 1 Bărbulescu Consuela
Drama and role play societate/Arte
7. JA ROMANIA integrat Om și societate/Limbă și 1 1 Hărduț Daniel
– Orientare comunicare
Profesionala
Numele și prenumele elevului: Numele și prenumele părintelui/reprezentantului legal:
..................................................................................................... .........................................................................................................
Semnătura (necesară doar pentru elevul care a împlinit 14 ani): Semnătura: ......................................................................................
.................................................................................................... Data: 18.01.2024
Semnătura părintelui/reprezentantului legal reprezintă:
a) asumarea de către părinte/reprezentantul legal a opțiunilor pentru CDS, în
cazul elevului care nu a împlinit încă vârsta de 14 ani;
b) luarea la cunoștință de către părintele/reprezentantul legal a opțiunilor
elevului pentru CDS, în cazul elevului care a împlinit vârsta de 14 ani.
_______________________________________

1
Informațiile din partea introductivă și coloanele 1-7 din tabel sunt completate de către unitatea de învățământ, iar coloana 8 se completează de către elev, respectiv
părintele/reprezentantul legal.

ARGUMENTE PENTRU CDS-URI:

a. LECTURA ȘI ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ- LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - Schimbarea structurii examenului de evaluare națională și
problemele acumulate în perioada de învățământ online cer măsuri remediale serioase. Proiectul “ Sfertul de lectură”, alături de opționalul de mai sus ar trebui să
ofere elevilor posibilitatea să își formeze obiceiul și plăcerea de a citi, să își dezvolte capacitatea de analiză și argumentare și ar trebui să ducă la îmbunătățirea
rezultatelor finale. Lecturi de nouă generație, atractive pentru copii, discuții tematice, dezbateri, toate într-un cadru relaxant și motivant. Credem că este un
opțional foarte important în vederea evaluării ARACIP de anul viitor.
b. Terapie prin lectură Pandemia a lăsat urme adânci în conștiința și sufletul copiilor. Peste acestea s-au suprapus noile teme mondiale care produc
teamă și confuzie: războiul, criza energetică și cea climatică. Toate acestea au afectat și afectează copiii noștri. CDS-ul Terapie prin lectură își propune
să ajute copiii, prin intermediul poveștilor, textelor literare mai vechi sau actuale, să facă față exploziilor emoționale din aceste vremuri. Vom citi
împreună, vom inventa propriile noastre povești izvorâte din experiențe proprii, ne vom transforma în personajele noastre preferate, etc.

c. Arta dramatica- teatru, film. Vizionare, interpretare, reprezentare Mulți tineri/ copii petrec ore multe în fața ecranelor vizionând filme. Prin
acest CDS, elevii vor fi instruiți în selectarea unor filme cu puternic conținut educativ, își vor dezvolta gustul pentru frumos și valoros, vor compara
versiunea citită cu cea ecranizată a unor romane celebre, vor învăța elemente de artă teatrală și interpretare.
d. JA Romania - educație economica si financiară: Programul îi ajută pe elevi să înţeleagă activităţile şi fenomenele economice şi îi pregătesc pentru
pentru viaţă. elevii vor înţelege mai bine legătura dintre ceea ce învaţă la şcoală şi rolurile pe care le vor avea în societate, în calitate de adulţi. Ca
resursă de muncă, ei învaţă despre valoarea muncii, despre diversitatea profesiilor şi despre aşteptările angajatorilor. În calitate de consumator, el învaţă
să decidă raţional cum să folosească resursele limitate pe care le are pentru a obţine satisfacţie maximă. înainte de a împlini această vârstă, tocmai pentru
a evita consecinţele negative asupra lor din cauza unor fapte comise sau a unor anturaje nepotrivite.
e. Cultura digitala Scopul acestui opțional, Cultură digitală, este de a realiza o educație culturală care să integreze aspecte accesibile elevului și care să îi
permită acestuia să își exprime propria opinie legat de un produs artistic/cultural consacrat, precum și experiențele culturale proprii. Opționalul integrat
Cultură digitală are în centrul său valorificarea, cu sprijinul noilor tehnologii, a mesajului/a viziunii despre lume a autorului unei opere artistice, văzute ca
expresie a experienței umane cu ajutorul calculatorului.
f. English through Drama and role play: îmbogățirea cunostintelor de limba engleza prin studiul scenariilor de teatru și film, prin intermediul
dramatizarii unor povesti, nuvele, piese de teatru cu valoare universala. Strategiile dramatice vor contribui la dezvoltarea personală;
comunicarea verbală, non-verbală și paraverbală, managementul emoțiilor, cooperarea, lucrul în echipă etc. vor fi, de asemenea, descoperite.
g. JA ROMANIA – Orientare Profesionala – Economia și succesul
Argumente pentru Opțional
• Cursul are ca obiectiv să inspire și să pregătească tânăra generație pentru a reuși în carieră și viață, prin încurajarea inițiativei,
profesionalismului și dezvoltării unor competențe esențiale pentru viață