DESEN -

În grădiniţă, ca şi în la celelalte niveluri ale învăţământului, modalitatile de

învăţare fac parte din activitatea comuna a personalului didactic si a copiilor educaţi.
Printre mijloacele de realizare a obiectivelor activitatilor cu prescolarii amintim:
memorizarea, convorbirea, povestirea şi repovestirea, lectura după imagini, joc didactic,
joc muzical, joc de mişcare, joc de creatie, pictură, desen, modelaj, colaj.
.
Prin DESEN copilul se simte important, descoperind o alta varianta de exprimare a ceea
ce simte, a ceea ce gandeste si cum percepe lumea inconjuratoare.
Desenul reprezintă pentru copil un mijloc privilegiat de comunicare, prin care se va
exprima, se va exterioriza, va descrie grafic cele mai ascunse gânduri şi sentimente. Iar
acest mijloc de comunicare nu necesită decât o foaie de hârtie, un creion , acestea fiind de
cele mai multe ori suficiente.

Atat educatoarele, cat si parintii trebuie sa incurajeze si sa ghideze pasii copiilor pentru
dezvoltarea gustului pentru frumos, arta si pentru dezvoltarea unei personalitati
complexe.
Elementele plastice care se invata la gradinita sunt: punctul, linia, pata de culoare, forma
si combinatii ale acestora.
In prima etapa, copilul invata sa deseneze utilizand creionul grafic, apoi creioanele
colorate si mai tarziu carioca. Pentru utilizarea elementelor grafice si instrumentele
specifice desenului, educatoarea trebuie sa proiecteze activitati cu teme simple precum:
Soarele, Omul, Bradul, Copacul, Sacul, iar mai apoi trece la compozitii simple, apoi mai
complexe, avand ca posibile teme Anotimpurile, Familia, La Bunici, Prietenii, Jucariile
Mele, Parcul etc.
A fi creator, în sens general, înseamnă a fi capabil să stabileşti legături artistice noi,
neaşteptate, între cunoştințele dobândite sau între acestea şi cele noi, a face combinații cu
o anumită intenție întrucât activitatea creativă are întotdeauna un scop clar conturat. Dar,
orice activitate creatoare, presupune mai întâi un bagaj de cunoştințe temeinic însuşite.
De aceea, copilul trebuie lăsat să exploreze lumea înconjurătoare ca apoi să poată să
utilizeze ideile sale originale.
Educatoarei îi revine sarcina de a încuraja orice încercare a copilului, utilizând
metode de stimulare a creativității, folosind cât mai multe procedee de obținere a unor
forme spontane. Activitățile artistico‐plastice contribuie, în mod deosebit, la educarea
gustului pentru frumos şi trezesc interesul copiilor în a‐şi compune singuri modelele
determinându‐i să‐şi exprime ideile originale şi să‐şi pună în practică inițiativele.

Asadar, prin pictura, desen si modelaj, adultul formeaza copiilor deprinderi de lucru,
capacitati de exprimare, il ajuta pe copil sa realizeze corespondente intre elementele de
limbaj plastic si natura, stimuleaza expresivitatea si creativitatea si nu in ultimul rand,
dezvolta armonios si multilateral personalitatea copilului.