Document cadru o carte verde– centrul step by step

O carte gaalbena cu activitati pentru copiii foarte mici

Curriculum pt educatia timpurie

Repere fundamentale

Pt urmatoarea intalnire
- Vb despre mediu,
- Ce joc ati desfasurat azi?
- Curriculum

Principiul 5.1 – dezvoltarea holistica

Principiul 5.2.

Principiul 5.3. Dezvoltarea si invatarea sunt promovate intr-un process gradual

- Zona proximei dezvoltari

Enumerati categoriile / tipurile de activitati de in

Care este rolul jocului liber?

Jocul liber este o formă de activitate în care copiii își folosesc imaginația și creativitatea pentru a explora
lumea din jurul lor într-un mod spontan și nestructurat. În timpul jocului liber, copiii aleg ce să facă, cum să
facă și cât timp să aloce diferitelor activități, fără intervenția directă a adulților în direcționarea sau
organizarea lor.
Iată câteva caracteristici ale jocului liber:
Autonomie: Copiii au control asupra propriilor acțiuni și decizii în timpul jocului liber. Ei își aleg
activitățile, rolurile și modul în care interacționează cu ceilalți.
Imaginație și creativitate: Jocul liber încurajează copiii să-și folosească imaginația și creativitatea pentru a
crea scenarii, povestiri și lumi fantastice.
Explorare și descoperire: Prin jocul liber, copiii explorează și descoperă lumea din jurul lor într-un mod
activ și implicat. Ei își dezvoltă abilități motorii, cognitive și sociale în timp ce interacționează cu mediul și
cu ceilalți copii.
Interacțiune socială: Jocul liber oferă copiilor oportunități de a interacționa și de a colabora cu alți copii
într-un mediu nestructurat. Aceste interacțiuni le permit să-și dezvolte abilități sociale, precum comunicarea,
negocierea și rezolvarea conflictelor.
Plăcere și relaxare: Jocul liber este plăcut și relaxant pentru copii. Ei se simt liberi să se distreze și să se
bucure de timpul lor într-un mod care le place și care îi face fericiti.
Jocul liber este considerat esențial pentru dezvoltarea copiilor, deoarece le oferă oportunități de a-și exprima
individualitatea, de a-și dezvolta abilitățile și de a-și construi încrederea în sine într-un mod natural și plin de
bucurie.
Curs 3:

Teme abordate cu copiii 0-3 N+ANI

Activitate de cunoastere: observare – la robinet, in recipient ,

Activitate cunoastere – matematica : picaturi mari /picaturi mici

Arta si indemanare : picaturi de ploaie – dactilopictura

Principiile din cartea aia document cadru

Obswrvarile sunt de folos cand sunt cercetate si impreuna cu parintii

Inregistram obs obiectiv si usor

Refle

Ce observam?

Sub ce forma?

Cand e momentul cel mai oportun?

In cadrul rutinelor

Ariana

1. Nivelul activismului – e un copil active, se joaca dar poate sa stea la o activitate si 15 minute

2. Regularitatea – respecta ora de somn, adoarme destul de usor , singura, mananca tot in majoritatea
timpului, Evita mancarea ce nu ii place

3. Adaptabilitatea – s-a adaptat destul de repede, adormea doar cu suzeta dar dupa ce a renuntat la ea a
durat cam o sapt sa adoarma din nou relativ usor. Uneori avea nevoie de prezenta adultului chiar langa.

4. Apropiere/ retragere – foarte repede se imprieteneste cu copiii, e atenta la activitati in 80% din timp
as spune
5. Sensibilitate senzorială – e foarte sensibila la sunete, o obosesc

6. Intensitatea reacţiei – e un copil linistit in grupa dar active acasa.

7. Concentrarea atenţiei – poate sa fie atenta la activitate, atentia ii e distrasa de colegii favorite dar
revine la activitate daca isi aude numele

8. Dispoziţia –vesel-deschis

9. Persistenţa-perseverenţa – e destul de perseverenta in activitate, atenta