- Din pg 120 + din cartea Fundamentele pedagogiei 2008

-
Conținuturile includ aspecte care oferă baza de operare pentru formarea competențelor.
Conţinuturile nu sunt un scop în sine, ci mijloace informaţionale pentru formarea competențelor.

sunt mijloace informaţionale (baza de operare) pentru formarea competențelor specific

Predarea câştigă în flexibilitate, se multiplică gradele de libertate ale profesorului,

întrucât devine important ce anume trebuie format la elevi şi nu conţinuturile în sine. Predarea
devine o activitate de organizare şi conducere a proceselor de învăţare, de construire a unor
situaţii
de învăţare, care să genereze la elevi experienţe de învăţare dezirabile

valorificare valorii instrumentale- continuturile

Conţinuturile instrucitv-educative sunt valorificate în didactica modernă ca vehicule

de formare a unor competenţe funcţionale, ca instrumente de vehiculare cognitivă, de
accesare
şi procesare activă şi formativă a informaţiilor. Aşadar conţinuturile nu trebuie să fie privite
doar
ca sisteme de informaţii, ci ele implică şi strategiile de formare a competenţelor. Conţinuturile în
sine nu au sens, decât în raport cu finalităţile educaţionale urmărite, care determină, practic,
conţinuturile, modul de selectare şi structurare a acestora.