TESTUL ARBORELUI – MODALITATE DE CUNOAŞTERE A PERSONALITĂŢII ELEVULUI

Cuceririle ştiinţifice actuale în domeniul psihopedagogic relevă faptul că dascălul nu mai este doar o
sursă de cunoştinţe, ci acestuia îi revine sarcina de a canaliza şi orienta realizarea optimă a posibilităţilor de
dezvoltare ale fiecărui elev, prin organizarea şi individualizarea activităţilor şcolare şi preşcolare. Pentru
aceasta este absolut necesară cunoaşterea copilului, pentru a pătrunde în esenţa individualităţii sale şi a
grupurilor sociale din care face parte şi de a determina starea de maturizare psihică, intelectuală şi socială a
acestuia, în vederea dirijării şi determinării unei evoluţii reale a personalităţii individului. Aşadar, cunoaşterea
copiilor nu presupune numai o acţiune constatativă, ci o activitate cu un pronunţat caracter formativ.
Cunoaşterea psihologică a elevului este realizată de către cadrul didactic, nu în ultimul rând de către
părinţi (care furnizează informaţii valoroase acestui proces de cunoaştere organizată pe baze ştiinţifice), dar şi
de către specialişti psihologi. Fiecăreia dintre persoanele enumerate îi revine un loc aparte în realizarea
acestui proces de cunoaştere a fiecărui elev. Toate acţiunile îndreptate în acest sens au la bază identificarea
suporturilor copilului ca personalitate şi proiectarea corectă a strategiilor educaţionale, favorizând, în fiecare
etapă a dezvoltării, valorificarea şi amplificarea potenţialului nativ.

Pentru a ajunge la o cunoaştere cât mai completă şi complexă a elevului se parcurg o serie de etape în
colectarea informaţiilor. Toate datele obţinute constituie obiectul unui aşa-numit portofoliu în care se adună,
în diferite prezentări, informaţiile esenţiale, cu rol diagnostic şi predictiv cu privire la personalitatea şi
comportamentul elevului.Portofoliul poate să conţină: caracterizarea psihopedagogică analitică, fişe
psihopedagogice, chestionare, teste şi probelor aplicate în procesul educaţional, copii ale unor fişe/
certificate medicale, consemnări ale unor specialişti (logoped, psiholog şcolar, asistent social, etc), atunci
când este cazul, produse ale activităţii copilului (desene, fişe de lucru, colaje, poze, etc.), diplome,
calificative sau alte distincţii primite.
Există mai multe modalităţi de cunoaştere psihologică a elevului, printre care şi testele proiective.
Acestea sunt de mai multe tipuri:
· teste proiective de completare (a unei fraze, a unei povestiri, a unui desen) plecându-se de la un anumit
cadru stimulativ;
· teste proiective de producţie, în care se cere subiectului sã deseneze, picteze, modeleze, să construiascã
liber – punctul de stimulaţie fiind materialul sau eventual tema;
· teste proiective de observaţie în care se construieşte o situaţie slab structuratã.
TESTUL ARBORELUI constă în desenarea pe o coală de hârtie a oricărui tip de copac care să nu
fie brad. Concepţia originală a lui Koch a fost modificată de Storra care a propus ca subiectul să deseneze
după primul desen pe altă foaie un alt arbore. Pus în faţă situaţiei de a repeta desenul, se pierde automat orice
inhibiţie, pacientul nu se mai simte examinat, fiind mult mai sincer. Dacă primul desen reprezintă
personalitatea aparentă a clientului, al doilea arbore oferă imaginea profundă şi reală a acestuia. Acest fapt
are avantajul că face să apară imediat orice conflict nevrotic cu structuri native, defensive şi compensatorii.
Identitatea dintre cei doi arbori succesivi demonstrează rigiditatea personalităţii, pe când o certă diferenţă este
un indice al unor sisteme defensive valide şi normale. Urmărind desenul celor doi arbori nu se evidenţiază
numai o eventuală diferenţă în ceea ce individul este şi în ceea ce vrea să pară, dar orice alte semne
patologice.
Câmpul grafic al foii este identificat cu spaţiul vital care este structurat de reprezentările pacientului în
funcţie de arhetipuri care îşi au originea în inconştientul colectiv.
Rădăcinaeste simbolul legăturii cu materia, inconştientul şi începutul primordial.
Trunchiul este elementul de susţinere, de suport al coroanei, el reprezintă ceea ce este stabil, durabil, central
şi neperisabil, fiind simbolul structurii personalităţii clientului.
Exteriorul coroanei, extremităţile ramurilor sunt zone de contact între interior şi exterior, dând informaţii
despre raportul pe care le are individul cu mediul. Marginile foii capătă semnificaţiile unor limite şi sunt
resimţite uneori ca obstacole sau zone de sprijin.
Înainte de a trece la examinarea propriu-zisă a parţilor principale ale arborelui şi a raporturilor existente între
acestea, respectiv a aşezării copacului în pagină, se apreciază impresia globală, de ansamblu a desenului
(armonioasă, monotonă, lipsită de viaţă, confuză, dinamică, dezordonată, delicată, violenţă, solidă,
complicată, tensionată).
Testul se încadrează în categoria instrumentelor clinice de descriere, rezultatele constituind baza unei analize
preliminare care identifică prezenţa unor aspecte precum: întârzierea mintală sub forma retardului parţial sau
a infantilismului pur; simptomele regresive sau fixaţiile la un anumit stadiu de dezvoltare, degenerescenţa;
tulburările de gândire sau de atenţie; aspecte nevrotice ale personalităţii cum ar fi sadismul, agorafobia,
nevroza obsesională; trăsături psihotice precum ar fi tendinţele depresive sau cele maniacale, schizofrenia;
existenţa unor traumatisme în istoria subiectului.
Această tehnică proiectivă poate fi utilizată într-o gamă foarte variată de domenii, însă după cum este
menţionat în cartea „Testul arborelui” a lui K.Koch, tehnica se aplică cu pondere în:
A) Domeniul educaţional, pentru investigarea unor aspecte precum: maturizarea generală şi afectivă;
sociabilitatea; bogăţia şi complexitatea afectivă; capacităţile adaptative; aspiraţiile subiectului, dorinţele şi
nevoile sale; modalităţile de identificare ale subiectului; problemele de adaptare (agresivi-tate, enurezis,
mitomanie, tendinţe depresive sau maniacale); decalajul între nivelul de dezvoltare mintală şi rezultatele
şcolare; existenţa unor traumatisme afective (recente sau trecute).
B) Domeniul clinic şi al sănătăţii, pentru depistarea şi cercetarea mai amănunţită în ce
priveşte:organizarea/dezorganizarea personalităţii; maturizarea/ imaturitatea afectivă şi atitudinală; raportul
dintre instanţele persona-lităţii (Sine, Eu şi Supraeu) şi mecanismele de apărare utilizate în cazul unui
dezechilibru existent între acestea; eventuale puncte de fixaţie ale subiectului; trăsăturile nevrotice: anxietate,
depresie, nervozitate, agresivitate, imaturi-tate, aspecte regresive, problematici sexuale, tendinţe obsesionale,
ambivalentă; tendinţele psihotice şi indicii de toxicomanie; tulburările de personalitate; elementele de
psihosomatică.
Simplu şi rapid, testul este valabil pentru copii, cât şi pentru adulţi, iar practica a dovedit că el funcţionează
ca un excelent detector al dezvoltării psihice, ajutând la înţelegerea şi abordarea elevului , în complexitatea şi
devenirea lui.
Tema arborelui solicită proiecţia unei lumi interioare, prin intermediul unor mişcări grafice pe care voinţa
conştientă nu le alterează;este proiectat grafic într-un spaţiu simbolic cu semnificaţii arhetipale. Marginile foii
capătă semnificaţiile unor limite şi sunt resimţite uneori ca obstacole sau zone de sprijin.

Interpretare:
Pasul nr. 1: se analizează aşezarea în pagină: aşezarea normală este în centru (distanţă de 15% de margini)
· privim axele + – se îndoaie foaia:
– partea stângă a paginii: – proiecţia unor aspecte care ţin de trecut, pasivitate, introversie,
dependenţă de afectivitatea maternă (depresie)
– partea dreaptă a paginii: – proiecţii care sunt legate de viitor, activism, extroversie, relaţia cu
autoritatea parentală (optimism)
– partea superioară: – suportă reprezentări care ţin de conştient, relaţia cu aspiraţiile, cerul,proiecţia
spirituală
– partea de jos: – inconştientul, relaţia cu originea, cu pământul, fiecare copac este înrădăcinat în
pământ. (conceptul lui Young – inconştientul colectiv pentru că toţi copacii sunt înrădăcinaţi în
pământ)
· semnificaţia fiecărui cadran:
– partea stângă sus: zona de proiecţie a pasivităţii (zona spectatorului vieţii)
– partea dreaptă sus: zona confruntării active cu viaţa
– partea stângă jos : zona conflictelor legate de debut, regresie, fixaţii la stadii primitive ale
existenţei
– partea dreaptă jos: zona pulsiunilor, zona nostalgiei pământului
· fiecare colţ este dominat de un semn:
– colţul din stânga sus: este simbolizat de aer, emergenţă spre afară
– colţul din dreapta sus: este simbolizat de foc, aspiraţie, ceva care se consumă
 – colţul din stânga jos: apa – simbolul inconştientului
– colţul din dreapta jos: pământul – reprezentări legate de materie, de cădere, de infem.
Pasul nr. 2: se analizează calitatea desenului, adică mărimea desenului:
– un copac mic – o persoană care se vede neînsemnată, un eu slab, sentimente de depresie
– un copac mare – un entuziasm compensatoriu (compensează un anumit deficit)
· Pasul nr. 3: se analizează perspectiva:
– copac schiţat – pentru că subiectul nu se implică, fie pentru că este plictisit, fie că este nesigur pe
el;
– copac bine conturat + iarba + floricele + etc => nevoie de suport
· Pasul nr. 4: se analizează calitatea liniilor:
1. se dă subiectului creion şi gumă şi ne legăm de simbolistica zonei pe care subiectul o şterge – linii
putemice : – agresivitate (indivizi agresivi) – linii subţiri: – fragilitate, insecuritate
2. Subiecţii care desenează la modul impulsiv: – tendinţa de exteriorizare şi impulsivism
3. Liniile îngrijite : – autocontrol ridicat
4. Linii prea îngrijite : – rigiditate
Pasul nr. 5: se urmăreşte simetria:
– simetric: predomină logicul, raţionalul, controlul – perfect simetric: rigiditate, compulsivitate
(compulsivitate = oamenii nesiguri de un gest pe care l-au făcut – ex.: controlează dacă au închis uşa
de 7 ori), trecerea la act.
– nesimetric: prezintă tendinţa de exteriorizare necontrolată Omiterea unei anumite părţi a desenului,
nu este accidentală – subiectul refuză să se gândească la problema respectivă. Ex.: – nu desenează
coroana: – conflict în relaţiile sociale – nu desenează trunchiul: – nu desenează eul
Pasul nr. 6: umbrirea:- anxietate legată de simbolistica zonei respective – înnegrirea – agresivitate
Pasul nr. 7: sugestia pe care ne-o crează arborele: dacă este falnic sau caraghios
Pasul nr. 8: dacă pe trunchi este desenat un ciot sau o scorbură, înseamnă că în decursul existenţei,
a existat un eveniment care l-a marcat pe individ (un accident) – indicele lui Wittgenstein ne spune
la ce vârstă s-a produs tragedia respectivă. Se măsoară desenul în mm. Calculăm vârsta în ani şi luni
şi împărţim H (înălţimea întregului desen) la vârsta
– x indicele lui Wittgenstein.
– măsurăm în mm de jos la punctul unde apare ciotul =h (înălțimea până la care apare ciotul) şi
împărţim la x (indicele lui W.)
– h/x = vârsta traumatismului
Ex.: – subiectul are 40 ani – arborele are 120 mm – linia stg. este întreruptă la 12,9cm de la baza =>
12,9 / 3 = 4,3 ani

Puncte reper de interpretare a diferitor laturi ale personalităţii, preluate din cartea „Testul
Arborelui” de Denise de Castilla:

 Introversiunea:

Arbore foarte mic;

Baza trunchiului închisă sau încercuită;
Situare în stânga paginii ( agăţare de trecut, teamă de a se implica în relaţiile cu ceilalţi, teamă de contact);
Absenţa uneori a coroanei şi frunzişului;
Înnegriri ( anxietate) ;
Coroana complet închisă;
Arborele crescut din ghiveci;
Ramuri schiţate dintr-o singură linie.
· Extraversiunea:
Arbore mare;
Frunziş des;
Marginile frunzişului sunt fine, adeseori rotunjite, cu deschideri;
Obiecte diverse desenate în frunziş sau în jurul arborelui ( nevoie de schimbare şi de contact)
· Imaturitatea:
Baza foii este luată că bază a arborelui;
Forme repetitive;
Neîndemânare grafica;
Trunchi sudat – trunchi S ( care intră în frunziş, după Koch);
Ramuri desenate dintr-o singură linie
Toate aceste caracteristici pot indica o lipsă de maturitate afectivă şi, eventual, o inhibare a dezvoltării
intelectuale.
· Debilitate:
Forme sărace şi infantile;
Linii frustre şi neregulate;
Stereotipii ( exagerării ale regularităţii);
Absenţa liniei solului;
Ramuri trasate dintr-o singură linie;
Trunchi conic;
Trunchi separat de frunziş printr-o linie.
· Anxietate – angoasă:
Înnegrire a liniei solului, rădăcinilor, trunchiului, ramurilor, frunzişului;
Presiune susţinută sau spasmodică;
Arbore mic;
Arbore situat în stânga paginii;
Linii trasate discontinuu;
Arbore foarte stufos; •
Ramuri lipsite de frunze.
· Nervozitate:
Liniile desenate se întrepătrund, se întretaie şi se amestecă în frunziş;
Frunzişul este neregulat, cu linii confuze;
Înnegriri;
Linii ascuţite ( releva în egală măsură agresivitatea);
Baza trunchiului este barata şi înnegrită;
Apăsare insistentă şi spasmodica;
Linii necontrolate ( control emotiv deficitar);
Linii retuşate, în zigzag.
· Tendinţa depresivă:
Frunziş căzut ( tip salcie plângătoare);
Trunchi discontinuu, linii spasmodice; •
Arborele este mic, cu ramuri fără frunze, trasate din linii unice;
Porţiuni înnegrite ( semn de angoasa);
Sisteme de linii trasate în direcţii opuse în frunziş;
Semne de nervozitate ( linii discontinue, retuşate…);
Linii uşor trasate ( lipsa de sprijin).
· Impulsivitatea:
Ramuri în formă de tub;
Linii aruncate, lansate;
Înnegriri;
Linii spasmodice;
Linii trasate în direcţii opuse.
· Agresivitatea:
Unghiuri ascuţite;
Înnegriri;
Linii frânte sau unghiulare;
Săgeţi îndreptate înspre trunchi ( autoagresivitate), sau înspre interior;
Rădăcini nuanţate şi multiple;
Trunchi rugos, înnegrit sau „zebra”;
Ramuri sau frunze ascuţite;
Ramuri tubulare;
Frunze de ilex.
 · Probleme sexuale:
Rădăcini importante, ascuţite, răsucite, cu linii frânte;
Linia solului haşurata sau în unghi;
Înnegriri la baza arborelui;
Baza arborelui acoperită de tufe şi ierburi;
Ramuri tubulare ( impulsivitate);
Ramuri încrucişate ( ambivalenta);
Arbore crescut în ghiveci;
· Nevroze şi psihoze:
Arbore mic sau foarte mare ( sentiment de inferioritate sau exaltare imaginativa);
Înnegriri ( anxietate, angoasa);
Frunziş imens şi apăsător ( control imaginativ deficitar);
Îngustare a trunchiului ( blocaj al încărcăturii afective);
Rădăcini mari şi îndreptate în jos ( probleme sexuale);
Trunchi împărţit în două ( divizare a personalităţii);
Ramuri fără frunze ( lipsa de contact şi schimburi cu altcineva);
Crestături în partea stângă a trunchiului ( traumatism în trecut);
Coroană diformă şi neregulat desenată ( lipsa unei înlănţuiri logice a ideilor);
Forma infantilă (regresie);
Ramuri frontale ( probleme psihologice);
Apăsare spasmodica în trasarea liniilor ( agresivitate);
Repetarea unor motive diferite: cercuri, etc. ( tendinţa obsesionala, perseveraţie);
Încrucişarea ramurilor ( ambivalenţă);
Linii retuşate ( anxietate);
Coroana căzută (tendinţa depresivă);
Forme inautentice ( rupere de realitate).
· Alcoolismul:
Linii tremurate;
Linii fine şi fără suport, discontinue câteodată;
Mici semne repetate, înnegriri, forme rotunde în coroană ( tendinţa de perseveraţie);
Coroana căzută ( semn al depresiei);
Lărgiri şi îngustări ale trunchiului ( blocarea încărcăturii afective);
Ramuri întrepătrunse în coroană ( contradicţie intimă);
Arbore crescut din ghiveci ( sentiment de închidere în problemele personale).
Testul arborelui, unul dintre cele mai cunoscute, mai uşor de făcut si mai utilizate in psihanaliza si
psihoterapie, mizeaza pe legatura dintre personalitatea fiecarui om si modul in care aceasta se reflecta in
desenul unui arbore. Astfel, printr-un simplu desen, fiecare poate afla lucruri tulburatoare despre sine, despre
meandrele subconstientului personal.

Desenați un animal și descrie-l. Testați

animalul inexistent. Tehnica proiectivă
Desenați un animal
9.12.2018

Testul "Desenarea unui animal inexistent"

Scopul tehnicii:când copilul atrage, transferă, proiectează pe hârtie lumea interioară, imaginea de sine.
Psihologul poate spune multe despre starea de spirit, înclinațiile micului artist, privind munca sa. Desigur, un
test nu va ajuta la recrearea unui portret psihologic precis, dar vă va ajuta să înțelegeți dacă copilul are
probleme în a trata lumea exterioară.

Pentru cercetare este necesar:foaia standard de alb și duritatea medie a creionului. Marcajele
și pixurile nu pot fi folosite, creioane moi sunt de asemenea nedorite.
^ Instrucțiuni pentru copil: inventați și desenați un animal inexistent și numiți-l un nume
inexistent.
Explicați-i copilului că animalul ar trebui să fie inventat de el și să-l încurajeze cu această
sarcină - să creeze o astfel de creatură pe care nimeni nu a inventat-o înaintea lui. Acesta nu
ar trebui să fie un personaj din desene animate, jocuri pe calculator sau basme care a fost
deja văzut. După ce desenul este gata, întrebați-l pe artist despre creatura pe care a reușit-
o. Trebuie să aflăm genul, vârsta, dimensiunea, scopul unor organe neobișnuite, dacă
există; întrebați dacă are rude și în ce relații are cu ei, dacă are o familie și cine este în
familie, ceea ce îi iubește și se teme de ceea ce are.
Persoana testată se identifică inconștient cu un desen, își transferă calitățile și rolul său în
societate la creatura descrisă. Uneori copiii vorbesc din fața animalului despre problemele
lor. Dar acest lucru nu are mereu suficiente informații și depinde de capacitatea copilului
de a-și analiza lumea interioară. Pentru noi, este important să înțelegem modul în care este
adaptat în echipă.
^ Deci, ce ar trebui să acorzi atenție.
Localizarea pe foaie
În mod normal, imaginea este situată pe linia centrală a colii sau puțin mai sus și spre
dreapta. Poziția imaginii mai apropiată de marginea superioară indică o înaltă stima de
sine și nivelul pretențiilor, care, după cum simte copilul, nu sunt pe deplin realizate. Este
important să înțelegem că cu cât este mai mare desenul, cu atât este mai puternic
sentimentul copilului de nemulțumire față de poziția sa în societate, nevoia de recunoaștere
și de auto-afirmare. El crede că merită mai mult și poate fi îngrijorat pentru că a fost
subestimat.
Cu cât este mai mică imaginea, cu atât este mai mică stima de sine a copilului. Auto-
îndoială, indecizie, lipsa de dorință de auto-afirmare - aceasta este ceea ce este caracteristic
unui astfel de artist. Un copil își amintește eșecurile pentru o perioadă lungă de timp și
poate refuza să ia măsuri cu totul altfel dacă nu este sigur de un rezultat pozitiv. El se
concentrează asupra obstacolelor în calea satisfacerii nevoilor sale.
Schimbarea imaginii spre dreapta indică dorința de autocontrol, extraversiune. Cu cât
desenul devine mai puternic, cu atât este mai puternic "răzvrătirea" în legătură cu ceva
important pentru desen.
Dacă imaginea este situată în colțul din dreapta sus, putem afirma că copilul cel mai
probabil susține conducerea și este în conflict cu cineva de la alți solicitanți pentru acest rol
sau sa opus hotărârii deja existente. În acest caz, părinții, profesorii și copiii care se bucură
de recunoașterea și autoritatea deplină a restului colectivului pot fi "hotărâți".
Schimbarea imaginii spre stânga poate exprima inactivitatea socială, timiditatea,
introversiunea. Este posibil ca aceste modele să nu funcționeze dacă imaginea depășește
marginea foii.
Considerăm că aspectul imaginii este atât de detaliat tocmai pentru că acum este important
să înțelegem poziția copilului în societate și evaluarea poziției sale. Semnarea unei
neajunsuri - nemulțumirea față de rolul pe care îl joacă în echipă, iar acest lucru trebuie
acordat o atenție deosebită. Dat fiind că locația imaginii este doar unul dintre criterii, în
procesul de analiză ipotezele noastre vor fi rafinate sau chiar modificate. Prin urmare, vom
continua să luăm în considerare desenul.
^ Elemente de cap sau de înlocuire
Aceasta este partea centrală semantică a figurii. Dacă este îndreptată spre dreapta, atunci
artistul are un înalt sens al scopului și activității, pe care adulții îl iau uneori pentru
încăpățânare excesivă. Este important să înțelegeți că planurile sale sunt realiste și fezabile
și nu să intervină, ci să ajute copilul să stabilească obiective și să obțină rezultate.
Întoarcerea capului spre stânga caracterizează persoana testată ca o persoană înclinată să
gândească, fantezând, visele sale există adesea doar în imaginația sa și nu se realizează în
realitate. Poate că acesta este doar un temperament, dar o astfel de situație poate apărea
sub teama de eșec, ceea ce duce la o pierdere de activitate, deci trebuie să acordați atenție
acestui lucru.
Imaginea cu capul în poziția totală a feței indică prezența egocentrismului sau lipsa
controlului în comportament.
Dacă capul are o dimensiune mult mai mare decât corpul, poate copilul apreciază calitățile
intelectuale în el și în cei din jurul lui.
ochi
Mare, cu ochi clar iris poate însemna că copilul este chinuit de teama constantă.
Desenarea genelor - un indicator de interes în admirația altora, recunoașterea universală a
atractivității sale.
Creatura cretoasă este pictată de copii care se caracterizează prin agresiune verbală de
protecție. Ingrosarea lor ar trebui să fie percepută ca o modalitate de autoapărare împotriva
atacurilor altora.
Limbajul denotă nevoia de activitate de vorbire, autorii unei astfel de creaturi sunt vorbitori
mari.
O gură deschisă fără a atrage buzele și limba, în special umbrită, umbrită, este un semn de
disponibilitate de a fi speriat, astfel de copii sunt adesea suspiciosi și precauți.
urechi

Dacă sunt, este un semn că opinia și informațiile altora despre el sunt importante pentru
copil. Cu cât mai multe urechi, cu atât mai multă atenție, copilul plătește la ce gândesc și
spune despre el.
Detalii suplimentare

Coarne - protecție împotriva agresiunii. În combinație cu ghearele și perii - agresivitate

spontană sau agresivitate de răspuns-protecție.
^ Pene- dorința de auto-afirmare, auto-justificare, demonstrativitate.
Mane, lână, ca părul- sensibilitate.
Picioarele unui animal, piedestal, suportși altele asemenea ar trebui să fie judecate prin
formă și proporție la întreaga cifră.
Dacă partea suport este solidă, atunci copilul are raționalitate, o tendință de a lua decizii
bine-considerate pe baza informațiilor existente. El are propria opinie, cu care este necesar
să se țină seama, altfel va exista un protest, care poate fi exprimat atât în formă directă, cât
și în formă latentă.
Imaginea părții de susținere ușoară - labele mici, de exemplu, mărturisește la lumină slabă,
impulsivitate, judecată superficială.
Metoda de conectare a suportului și a corpului însuși vorbește despre gradul de control al
judecăților și deciziilor lor. Conexiune precisă și atentă - nivel înalt, neglijent și slab -
tendință de a acționa necontrolat sau incertitudine în opinia lor.
Se întâmplă ca o figură să aibă părți care se ridică deasupra conturului general al desenului.
Acestea pot fi aripi, membre suplimentare, tentacule, detalii de coajă, pene ... Ele pot servi
ca decorare sau pot fi utilitare. Întreabă copilul pentru ce sunt. Dacă acestea sunt necesare
pentru un anumit tip de activitate animală, cel mai probabil, persoana testată este energică,
încercând să se auto-afirme. Piesele decorative sunt pictate de copii care caută să atragă
atenția altora.
Coada -Reflectă respectul de sine al copilului.
Dacă se întoarce spre stânga - putem judeca auto-evaluarea gândurilor și a deciziilor, la
acțiunile și comportamentul corect.
Coada, ridicată, înseamnă o stima de sine pozitivă, vigoarea.
Downcast - nemulțumire față de sine, îndoială de sine, regretul față de ceea ce sa spus și
făcut.
Cozi ramificați, mai multe cozi - dependență sau inconsistență a stimei de sine.
Două cozi sunt întoarse în părțile laterale și animalul are urechi mari - respectul de sine al
copilului depinde foarte mult de opiniile altora.
Analizând contururile figurii, acordați atenție proeminențelor cum ar fi coajă cu nervuri,
vârfuri sau creșteri și detalii similare. Acestea reflectă trăsăturile protecției psihologice a
copilului. Gradul de protecție agresivă este caracterizat de prezența unor proeminențe
ascuțite și orientarea lor. Ridicat, ei spun că copilul este protejat de oamenii care au putere
asupra lui și capacitatea de a suprima, interzice, restricționa-l în orice. Pot fi părinți, copii
mai mari, îngrijitori, profesori.
Dacă elementele de protecție sunt îndreptate în jos, acest lucru poate însemna că copilul se
teme că nu este recunoscut, devine obiect de ridicol sau se confruntă cu faptul că se află
deja în această poziție, fiind frică să-și piardă autoritatea cu copiii.
Ghidajele de pe laturile sunt pictate de copii, asteptand pericolul din toate partile in orice
situatie si pregatiti pentru protectie.
linii
Un copil cu oboseală crescută, sensibilitate extremă, tulburări de somn și probleme
similare asociate cu o vitalitate redusă, atrage liniile slabe, arahnoide.
Dar grăsimea, cu presiune, liniile, eclozarea nu sunt caracteristice copiilor energici, dar
alarmanți. Acordați atenție componentelor care sunt făcute cu o presiune specială pentru a
determina ce anume poate fi tulburător pentru copil. Dar, desigur, trebuie să țineți cont de
faptul că, dacă un copil învață să atragă studioul sau doar să se bucure de el însuși,
eclozarea va fi prezentă doar ca un element al desenului.
Alte detalii

Detaliile neobișnuite - de exemplu, obiectele mecanice încorporate într-un corp - pot fi un

semn de psihopatologie sau pur și simplu o manifestare a unei originalități deosebite, ca și
un ecou al entuziasmului excesiv al roboților și al științei.
Numele animalului

Numele pe care copilul la atribuit creației sale poartă informații despre natura copilului.
Conținutul rațional al părților semantice - iepurele zburătoare, jogging-ul și altele
asemenea - vorbește despre mentalitatea rațională a copilului.
Formarea de cuvânt cu cartea-științifică, terminarea latină - reptilios - exprimă dorința de a
accentua nivelul dezvoltării sale, erudiția.
Suprafață-sunet, fără nici o înțelegere, cuvintele vorbesc despre o atitudine frivolă față de
mediul înconjurător.
Cei ironici și plini de umor - jocul cu bule, pelmesh - exprimă aceeași atitudine ironică și
indulgentă față de realitate.
Elementele repetitive - forța de muncă, munca, cuscusul - pot indica infantila.
Numele de lungă durată pot oferi copiilor care sunt predispuși la fantezie, care pot avea un
caracter de protecție ca o modalitate de a evita realitatea.
Acum că ați analizat toate detaliile, scrieți-le pe toate, uitați-vă la rezultate și le puneți
laolaltă. Un portret psihologic cu drepturi depline, așa cum am spus deja, este imposibil să
se compună cu ajutorul unui test, dar tehnica de desen, în măsura în care experiența mea
arată, dezvăluie dezadaptarea copilului în societate.
Încercați să vă verificați copilul, lăsați-l să fie un joc pentru el, să vă conectați prietenii și
rudele, doar să vă avertizați că abilitatea de a atrage această problemă este irelevantă și toți
testele pot visa.
^ Exemple de analiză a desenelor pentru copii
Numărul figura 1.
Prin amplasarea pe foaie (imaginea este foarte înclinată în sus), putem concluziona că
copilul este nemulțumit de poziția sa în societate, se consideră nerecunoscut, dar susține că
este recunoscut.
^ Capul se întoarce spre stânga - vorbește despre o pledoarie pentru raționament, poate
despre frica de acțiune activă, doar o parte din planuri se realizează.
Urechile mari- importanța deosebită a informațiilor pe care le aud despre el însuși. El
acordă o mare importanță opiniei altora despre sine.
^ Gură cu dinți- agresivitatea verbală (se blochează, se apără ca răspuns la cenzură).
picioare- independență suficientă, control asupra raționamentului, concluzii.
coadă- o evaluare destul de pozitivă a acțiunilor lor.
Conturul figurii sugerează că copilul este protejat de adulți, iar ghearele de pe labe indică
faptul că el este protejat de colegii săi. Natura liniilor indică anxietatea.
Numărul figura 2.

Imagine a unei fete liniștite, închise, elev de gradul 5 Nadi S. Obedient, sârguincioasă în
școală, dar nu pare să se afle în clasă.
Prin poziția pe foaie (partea de jos), vedem că copilul nu este sigur de sine, are stima de
sine scazuta, este deprimat, nu este interesat de pozitia sa sociala, nu exista tendinta de
auto-afirmare.
cap- tendința de activitate, adică Nadia - "un om de acțiune", dar din cauza lipsei de
încredere în sine, acest lucru nu este manifestat, ci suprimat.
^ Picioare- deoarece nu există practic decizii independente, este dificil de controlat. Nicio
opinie.
coadă- autoevaluarea depinde de situație.
Presiune mare- anxietate.
Sursa: adalin.mospsy.ru (V.N. Kostyaeva)
^
Test de imagine "Elephant"
Există diferite metode de diagnostic care permit evaluarea stării fizice, morale, emoționale a unei persoane.
Una dintre aceste metode este studiul unei persoane cu ajutorul "Elefantului". Deci ...

Dați persoanei o bucată de hârtie și cereți persoanei de test să deseneze un elefant. Ca prin
desenarea unui copac, o persoană o aplică la viața sa, și prin desenarea unui elefant, el se
atrage. problemele tale și viziunea ta asupra vieții.
Dacă un elefant are bine evidențiate urechile, ochii, gura, vârful trunchiului, într-un cuvânt,
toate astea. care este legată de simțuri, înseamnă că persoana care a pictat-o este suficient
de sensibilă la viață, o poate vedea și o aude.
Organele de simț, deși scrise, au fost făcute oarecum ocazional, un trunchi cumva trasate. Și
un detaliu foarte important - nu există nici unghii pe picioarele elefantului. Acesta este un
semn sigur că o persoană nu este atentă, nu este atentă, nu acordă o atenție specială
calității vieții, nu o vede așa de mică.
Dacă picioarele sunt trase prea neglijent, aceasta este o dovadă că persoana este
neîntemeiată.
Schița generală a imaginii este logică, proporțională. coincide cu aspectul general al unui
elefant real. Deci, pictorul are un simț al proporției, el știe cum să ia o abordare
cuprinzătoare a vieții, el știe ce armonie este.
Toate cele patru picioare au aceeași lungime. Aceasta înseamnă că o persoană este destul de
stabilă în viață, este obișnuit să se bazeze în principal pe sine și se simte încrezător și stabil.
Elefantul are un cap rotunjit, în general, există multe rotunjite în cifra în sine. Roundness
indică prezența energiilor principiului feminin - este blândețea, bunătatea.
Colții mari, crescuți, indică abilitatea și dorința de a se ridica singuri. Dacă colții sunt
desenate, deși sunt mici, nu sunt trase în sus - aceasta indică faptul că pictorul nu era
agresiv.
Chiar în spatele capului, unde capul unui elefant intră în corp, vedem o crestătură. Dacă
este scrisă în mod clar, înseamnă că atunci când a fost vopsit ca un prejudiciu, el ar dori să
uite mult în viață. Coada și coada trunchiului. În principiu, acest lucru indică un caracter
atent, trist, instabil. Dar dacă, împreună cu acest lucru, ar fi existat multe feluri de
rotunjime și entuziasm în desen, se presupune că autorul este înclinat să frecventeze
schimbări de dispoziție.
Urechile sunt atrase într-o stare calmă, care este importantă pentru încheierea unui
caracter uniform sau nervos. Dacă urechile unui elefant sunt ridicate - este posibil ca
autorul imaginii să fie în permanență alarmat, așteptând trucuri de viață și necazuri.
Dacă un elefant este vopsit cu urechi înălțate, colți crescuți, o coadă extinsă și un trunchi
ridicată în sus - persoana are nervozitate excesivă, agresivitate. El trebuie să fie liniștit,
pentru a insufla în el ideea că lumea nu este întotdeauna o junglă și că nu merită prea
multă mobilizare.
Elefanții pot fi complet diferiți. Dacă vă propuneți să reflectați asupra acestui subiect,
atunci vă scufundați în lumea simbolurilor care alcătuiesc "elefantul". Investigând desenul
cu un scop aplicat, dezvăluind pentru aceste proprietăți emoționale ale pictorului,
trăsăturile caracterului său, putem vedea că elefantul poate fi blând, poate fi stabil în viață
și poate fi un tip ciudat, ciudat.
El a pictat un elefant pictat nu numai pe sine, ci într-o formă alegorică încredințându-și
problemele pe hârtie. Când îi vezi, poți ajuta o persoană să se orienteze corect în viață.
^
Omul în ploaie

Foarte popular, dar interesant și informativ este metoda Man in the Rain. Se concentrează pe diagnosticarea
puterii eului unei persoane, a abilității sale de a depăși situațiile nefavorabile, de a le rezista. De asemenea,
permite diagnosticarea rezervelor personale și a caracteristicilor mecanismelor de protecție.

DISPOZIȚII GENERALE
Instrucțiunea în versiunea clasică este simplă: pe o foaie goală de hârtie A4, care este
orientată vertical, subiectul este invitat să deseneze o persoană și apoi pe o altă foaie
similară o persoană în ploaie.
Comparația celor două cifre vă permite să determinați modul în care o persoană
reacționează la situații stresante, nefavorabile, ceea ce simte atunci când apar dificultăți.
În procesul de testare este important să se respecte cursul desenului și să se acorde atenție
tuturor afirmațiilor subiectului. Pentru a obține informații mai fiabile, este necesar să se
efectueze interviuri suplimentare cu testele.
Când desenul este gata, este important să îl percepeți în întregime. Este necesar să "intri"
desenul și să simțiți cum personajul este în starea de spirit (bucuros, exultant, deposedat
etc.), indiferent dacă se simte neputincios sau, dimpotrivă, simte resursele interne pentru a
face față dificultăților și, poate, calm și percepe în mod adecvat dificultăți, considerându-le
ca un fenomen de viață comun. Astfel, este important să urmăriți impresia globală a
modelului. Acesta este un proces intuitiv.
Numai atunci se poate trece la analiza tuturor detaliilor specifice din punct de vedere logic,
bazându-se pe principalele puncte ale ghidului de interpretare.
INTERPRETARE
^ Schimbarea expunerii
În figura "Omul în ploaie" comparativ cu cifra "Omul", de regulă, se constată diferențe
semnificative. Este important să vedem cum sa schimbat expunerea. De exemplu, dacă o
persoană este descrisă plecând, atunci acest lucru se datorează prezenței unei tendințe de a
evita situațiile dificile de viață, pentru a evita problemele (mai ales dacă figura umană este
descrisă ca și cum ar fi observată dintr-o vedere a păsărilor).
În cazul unei persoane care se mișcă în ploaie până în partea superioară a foii, se poate
presupune tendința subiectului de încercare de a scăpa de realitate, pierderea suportului
sub picioarele sale, precum și prezența unor mecanisme de protecție pentru fantezie,
optimism excesiv, care adesea nu este justificat.
Poziția figurii în profil sau spate indică dorința de a se desprinde de lume, de autoapărare.
Imaginea plasată în fundul foii poate indica prezența tendințelor depresive, un sentiment
de insecuritate. În rest, interpretarea ar trebui să se bazeze pe metoda "Om". De exemplu, o
imagine care este deplasată spre stânga se poate datora prezenței impulsivității în
comportament, orientare către trecut și, în unele cazuri, dependența de mamă. Imaginea
este deplasată spre dreapta, indică prezența orientării spre mediu și, eventual, dependența
de tată.
^ Transformarea formei
Creșterea dimensiunii figurii este uneori întâlnită la adolescenții care sunt mobilizați de
probleme, îi fac mai puternici și mai încrezători. Scaderea cifrei are loc atunci cand
subiectul are nevoie de protectie si de protectie, cauta sa transfere responsabilitatea pentru
propria viata altora. Băieții care pictează figuri mici sunt, de obicei, timizi de a-și exprima
sentimentele și tind să fie restrânși și oarecum inhibați atunci când interacționează cu
oamenii. Ele sunt predispuse la depresie ca rezultat al stresului. Imaginea unei persoane de
sex opus poate indica un anumit tip de răspuns într-o situație dificilă, "includerea"
programelor comportamentale împrumutate de la anumiți oameni din mediul imediat
(mamele, bunicile). Schimbarea vârstei indică auto-percepția unei persoane într-o situație
de tulburare a vieții.
Dacă în figura "Omul în ploaie", când este prezentată o figură, sunt omite orice părți ale
corpului (picioare, mâini, urechi, ochi), aceasta indică specificitatea mecanismelor de
apărare și manifestările particulare ale reacțiilor Eului.
Funcția îmbrăcămintei este "formarea protecției față de elemente" Abundența de
îmbrăcăminte indică necesitatea unei protecții suplimentare. Lipsa îmbrăcămintei este
asociată cu ignorarea anumitor stereotipuri comportamentale, răspunsul impulsiv.
^ Atribute ale ploii.
Ploaia este o piedică, un efect nedorit care determină o persoană să se închidă, să se
ascundă. Natura imaginii sale este legată de modul în care o persoană percepe o situație
dificilă: picături rare - temporare, suprapuneri; căderi sau linii grele, umbrite - grele,
permanente.
Este necesar să se determine unde vine "ploaia" (la dreapta sau la stânga persoanei) și care
parte a figurii este afectată într-o măsură mai mare. Interpretarea se face în conformitate
cu valorile atribuite din partea dreaptă și din stânga a foii sau din figura unei persoane.
Nori sunt un simbol al așteptare pentru necazuri. Este important să se acorde atenție
numărului de nori, nori, densitate, dimensiune, locație. Într-o stare depresivă au apărut
furtuni puternice, ocupând întregul cer. Puddles, mizeria reflectă simbolic consecințele
unei situații alarmante, acele experiențe care rămân după "ploaie". Trebuie acordată atenție
modului în care sunt reprezentate grupurile (forma, adâncimea, vârfurile). Este important
să observăm cum sunt situate bălțile în raport cu figura persoanei (indiferent dacă se află în
fața sau în spatele figurii, înconjoară persoana din toate părțile sau se află în baltă).
^ Detalii suplimentare
Toate detaliile suplimentare (case, copaci, bănci, mașini) sau obiecte pe care o persoană le
deține în mână (geantă de mână, flori, cărți) sunt considerate ca o reflectare a nevoii de
sprijin extern, de sprijin suplimentar, în încercarea de a evita rezolvarea problemelor prin
comutare și înlocuire activitate.
O decodificare mai completă a detaliilor se bazează pe semnificația simbolică a imaginilor
prezentate. De exemplu, fulgerul poate simboliza începutul unui nou ciclu de dezvoltare și
schimbări dramatice în viața unei persoane. Curcubeul, care apare adesea după o furtună,
prefigurează apariția soarelui, simbolizează visul unei persecuții incomparabile a
perfecțiunii.
Umbrela este o imagine simbolică a protecției mentale împotriva influențelor externe
neplăcute. Din punctul de vedere al interpretării imaginilor, o umbrelă poate fi privită ca o
expunere de comunicare cu mama și tatăl, care sunt reprezentate simbolic în imaginea unei
umbrele: cupola este principiul mamei și stiloul este tatăl. Umbrela poate sau nu poate să
nu fie protejată de vreme, să limiteze câmpul de vedere al personajului și poate fi absent.
De exemplu, o umbrelă imensă poate indica o puternică dependență de mamă, care rezolvă
toate situațiile dificile pentru o persoană. Dimensiunea și locația umbrelei în raport cu cifra
unei persoane indică intensitatea mecanismelor de apărare mentală.
^ Distorsiuni și săriți detalii
Lipsa unor detalii semnificative poate indica zona de conflict și poate fi rezultatul
represiunii ca mecanism de protecție al psihicului. De exemplu, absența unei umbrelă în
figură poate indica o negare a sprijinului din partea părinților într-o situație dificilă.
^ Culoare în imagini
Desenele pot fi făcute cu creion. Cu toate acestea, mulți, inclusiv mine, preferă să folosească
creioane colorate. Trebuie reținut faptul că o interpretare exactă a soluției de culoare nu
poate fi făcută dacă subiectul nu are întregul set de creioane colorate.
Culorile pot simboliza sentimentele, dispoziția și atitudinile specifice ale unei persoane. Ele
pot reflecta, de asemenea, un spectru de diferite reacții sau zone de conflict.
Un copil bine adaptat și lipsit de emoție, de obicei, folosește de la două la cinci culori. Șapte
sau opt culori indică o labilitate ridicată. Utilizarea unei singure culori indică o posibilă
frică de excitare emoțională.
^
Testul "Desenarea unui om"

Testul "Figura unui om" a fost dezvoltat de K. Makhover în 1946 pe baza testului F. Goudinaf pentru a
determina caracteristicile individuale ale unei persoane.

Procedura de testare: unui copil i se dă un creion simplu de miezime medie și o foaie

standard neagră de hârtie A4 (21 x 29 cm) și i se cere să creeze o imagine: "Desenați, vă rog,
persoana pe care o doriți".
Cererea dvs. poate ridica o mulțime de întrebări sau respingeri. Dacă copilul refuză, trebuie
să încercați să-l convingeți. Toate tipurile de întrebări, care, de regulă, au o natură
clarificatoare ("Și ce fel de persoană?"). Ar trebui să se răspundă evaziv, de exemplu:
"Oricine", "Desenează ceea ce vrei". Pentru orice expresie a îndoielii, puteți spune:
"Începeți și apoi va fi mai ușor ...". Ca răspuns la cererea dvs., copilul nu creează neapărat
un desen complet al unei persoane. El poate desena o persoană în parte, ceva ca un bust
sau sub forma unei caricaturi, un erou de desene animate, o imagine abstractă.
În principiu, orice desen poate oferi informații importante despre copil, cu toate acestea,
dacă desenul nu îndeplinește cerințele, copilul este rugat să ia o altă bucată de hârtie și să
deseneze din nou persoana, acum la înălțimea sa completă: cu capul, trunchiul, brațele și
picioarele. Instrucțiunea se repetă până când se obține o figură satisfăcătoare a figurii
umane. Toate întrebările și remarcile copilului în procesul de desen, caracteristicile
comportamentului său, precum și manipulări precum ștergerea elementelor desenului și
adunării, trebuie să reparăm. Același lucru este valabil și pentru timpul de desenare.
Observațiile asupra copilului, făcute în timpul procesului de fotografiere, vă vor oferi
informații importante despre caracteristicile acestuia. Cum a reacționat la această sarcină?
A exprimat rezistență sau o respingere ascuțită? Ai întrebat întrebări suplimentare și câte?
Ați exprimat o nevoie urgentă de instrucțiuni suplimentare?
Dacă da, în ce fel: a stat acest lucru în mod direct sau a fost exprimat în mișcările și
comportamentul lui? Poate copilul sa îndrăznit să-și îndeplinească sarcina și nu și-a
exprimat îndoielile în privința abilităților sale? Sau au fost îndoielile și incertitudinile sale
reflectate în tot ce a făcut și a spus? Astfel de observații dau multă hrană pentru gândire:
poate copilul se simte neprotejat, este anxios, neliniștit, nu încrezător, îndoielnic, suspicios,
arogant, arată negativitate, extrem de critic, ostil, tensionat, calm, încredere, curios,
confuz , alertă, impulsivă etc. etc.
După desenarea completă, întrebați copilul dacă a atras totul și apoi continuați conversația,
care este construită pe baza desenului și a caracteristicilor acestuia. În timpul conversației,
puteți clarifica toate momentele neclare ale desenului și prin relațiile, sentimentele și
experiențele pe care copilul le exprimă în timpul conversației, puteți obține informații unice
despre starea sa emoțională, psihologică. Conversația poate include întrebări: Cine este
această persoană? Unde locuieste? Are prieteni? Ce face el? Este el bun sau rău? Cui se
uită? Cine se uită la el?
În principiu, puteți recurge la o versiune scurtă a procesării informațiilor grafice. Nu veți
găsi descoperiri profunde, dar veți primi anumite date privind dezvoltarea mentală a
copilului. Răspunsurile la întrebările de mai jos vor clarifica dacă copilul prezintă abateri
evidente și dacă există semne de psihopatologie.
1. O persoană are un cap desenat.
2. Are două picioare.
3. Două mâini.
4. Corpul este suficient de separat de cap.
5. Lungimea și lățimea corpului sunt proporționale.
6. Umerii sunt bine desenati.
7. Brațele și picioarele sunt conectate corect la corp.
8. Îmbinările brațelor și picioarelor cu corpul sunt evidențiate în mod clar.
9. Gatul este clar vizibil.
10. Lungimea gâtului este proporțională cu dimensiunea corpului și capului.
11. Un om are ochi vopsite.
12. Nasul este desenat.
13. Gura trasă.
14. Nasul și gura sunt de dimensiuni normale.
15. Vezi nările.
16. Parul desenat.
17. Părul tras bine, acoperă uniform capul.
18. Omul este vopsit în haine.
19. Cel puțin, părțile principale ale hainei sunt desenate (pantaloni și sacou / cămașă).
20. Toate hainele prezentate în plus față de cele de mai sus sunt bine desenate.
21. Îmbrăcămintea nu conține elemente absurde și inadecvate.
22. degete pe mâini.
23. Pe fiecare parte sunt cinci degete.
24. Degetele sunt destul de proporționale și nu prea răspândite.
25. Degetul mare este bine evidențiat.
26. Încheieturile sunt bine urmărite prin îngustarea și extinderea ulterioară a antebrațului
în mână.
27. Îmbinarea cotului este desenată.
28. A urmărit articulația genunchiului.
29. Capul are proporții normale în raport cu corpul.
30. Brațele au aceeași lungime ca și corpul, sau mai mult, dar nu mai mult de două ori.
31. Lungimea picioarelor este de aproximativ 1/3 din lungimea picioarelor.
32. Lungimea picioarelor este aproximativ egală cu lungimea corpului sau mai mare, dar nu
mai mult de două ori.
33. Lungimea și lățimea membrelor sunt proporționale.
34. Pe picioare, tocurile pot fi discutate.
35. Forma capului este corectă.
36. În general, forma corpului este corectă.
37. Contururile membrelor au trecut exact.
38. Nu există gafe în transmisia părților rămase.
39. Urechile se disting bine.
40. Urechile sunt în loc și au dimensiuni normale.
41. Genele și sprâncenele sunt desenate pe față.
42. Elevii sunt situați corect.
43. Ochii sunt proporționali cu dimensiunea feței.
44. Omul se vede drept înainte, ochii nu sunt oblici de partea lui.
45. Fruntea și bărbia clare.
46. Bărbața este separată de buza inferioară.
Concluziile fac foarte usor. În general, desenul copilului trebuie să corespundă descrierii
date. Cu cât desenul este mai apropiat de acest eșantion, cu atât este mai mare nivelul
dezvoltării sale. Atribuind un punct la fiecare răspuns pozitiv, adăugați punctele primite.
Un copil normal dezvoltat mental trebuie să înscrie paharele de mai jos, în funcție de vârsta
lui.
 5 ani - 10 puncte
 6 ani - 14 puncte
 7 ani - 18 puncte
 8 ani - 22 de puncte
 9 ani - 26 de puncte
 10 ani - 30 de puncte
 11 ani - 34 de puncte
 12 ani - 38 de puncte
 13 ani - 42 de puncte
 14 ani - peste 42 de puncte
Astfel de detalii suplimentare ale desenului, cum ar fi o trestie, o servietă, un patine cu role
etc., sunt în favoarea copilului, dar cu condiția ca acest detaliu să fie relevant în desen sau
chiar necesar pentru persoana descrisă, de exemplu, o sabie pentru un războinic.
Cifra poate conține, de asemenea, semne negative care ar trebui abordate deoarece pot
indica anumite probleme.
Figura 13. Figura unui om fără nas și gură.

 Nu sunt ochi pe față; un ochi pe fata in fata; doi ochi pe fața în profil.
 Nici un nas, nasul nu este o linie verticală sau un punct.
 Nu există gură sau gură unidimensională sub forma unei linii orizontale.
 Nu există trunchi sau corp sub formă de baston.
 Nu există mâini (o mână este în fața figurii), nu există degete.
 Pensulă sub formă de mănuși, perie sau cercuri fără degete.
 Fără picioare.
 Fără haine și fără semne sexuale.
 Talpa este mai mare decât coapsa și alte dezechilibre ale corpului.
Observați mai întâi dacă există erori brute în figura figurii, de exemplu, cum ar fi cele
enumerate mai sus.
Dacă pornim de la faptul că desenarea figurii umane simbolizează imaginea corpului,
considerată a fi foarte susceptibilă la stimuli externi care încalcă starea emoțională a
copilului, atunci desenul va reflecta simbolic problemele pe care le întâmpină. Cu cât
afecțiunea copilului este mai mare, cu atât suferă mai mult ca imaginea corpului și
reprezentarea grafică a acestuia. Urmând imaginea corpului copilului poate suferi în
întregime sau parțial sau pur și simplu devine ușor diferită de cea obișnuită. Printre
deviațiile grave, cum ar fi imaginea unei figuri cu părți împrăștiate ale corpului, detalii
complet inadecvate, imaginea în loc de o persoană a altui obiect, care șterge o figură umană
trasă, figuri rigide, nemișcate, asemănătoare cu roboți (figura 14) sau foarte fantezii.
Astfel de cazuri indică probleme și tulburări grave.
Un alt factor negativ semnificativ este faptul că copilul prezintă o figură de sex opus, care
nu este neapărat asociată cu tendințele homosexuale, așa cum se crede deseori. Aceasta
poate fi o expresie a unui rol sexual confuz, atașament puternic sau dependență de
părintele sexului opus, atașament puternic sau dependență de o altă persoană de sex opus.
Confruntați cu ceva similar sau pur și simplu de neînțeles, nu grăbiți să trageți concluzii.
Unele ciudățenii din desene pot avea explicații simple și plauzibile. Prin urmare, următorul
pas va fi descrierea figurii desenate. Cereți copilului să spună cine este descris în desenul
său. Chiar și o descriere simplă de către un copil a unei imagini poate oferi informații
interesante, pentru că, în ciuda absenței asemănării externe a autorului și a creației sale, în
descrierea figurii ne vom concentra asupra copilului, asupra sentimentelor, gândurilor și
experiențelor sale.
Alte întrebări adresate copilului pentru a obține cât mai multe informații de la el:
 Cine este el?
 Sunteți familiarizat cu această persoană?
 Cine arata, cine seamana cu el?
 Cui te-ai gândit când te desenezi?
 Ce face o persoană trasă cu care este în prezent ocupat?
 Cât de vechi este el?
 Unde se află?
 Ce este în jurul lui?
 La ce se gândește?
 Ce simte el?
 Ce face el?
 Îți place el?
 Are obiceiuri proaste?
 Are vreo dorință?
 Ce vă vine în minte când vă uitați la această persoană pictată?
 Este această persoană sănătoasă?
 Ce vrea cel mai mult?
În timpul acestei conversații cu copilul, îl puteți solicita să clarifice sau să comenteze
detaliile neclare din imagine, punctele discutabile sau neclare. De asemenea, întrebați ce
parte a corpului, în opinia sa, sa dovedit a fi cea mai bună și de ce, și care parte este cea mai
nereușită, de ce.
O altă modalitate de a vorbi cu un copil este să-l rogi să compună o poveste despre această
persoană.
După ce ați adunat informațiile primare folosind acest scurt sondaj și analiza
comportamentului copilului în timpul desenării, trebuie să procedați la interpretarea
desenului. Mai întâi de toate, trebuie să țineți cont de faptul că fiecare parte a figurii
descrise are un înțeles simbolic, a cărui natură este luată în considerare în interpretare.
Fiecare organ al corpului dobândește un înțeles simbolic deosebit, deoarece echivă viața
emoțională și socială a copilului.
Încă o dată, vrem să avertizăm cu privire la inadmisibilitatea concluziilor grabite. Studiile
arată că modalitățile și modul de exprimare a emoțiilor, a experiențelor, a conflictelor și a
altor aspecte ale vieții mintale ale unui copil variază în funcție de situație și variază de la
persoană la persoană. Prin urmare, nu trebuie să încercați să faceți un diagnostic bazat pe
un singur semn; în procesul de analiză, ar trebui să țineți cont de cifra ca întreg.
^ Semnificația simbolică a unei figuri umane
cap - personificarea sferei inteligenței, locul localizării "I" al copilului, centrul său mental,
astfel încât nu este surprinzător faptul că atenția maximă este acordată capului. Dacă
copilul nu acordă prea multă atenție capului, acest lucru poate indica probleme de adaptare
la mediul social, dificultăți în comunicare sau chiar prezența nevrozei, deoarece capul și, în
special, frunte - este, de asemenea, o reflectare a autocontrolului și a sferei contactelor
sociale. Aceasta este acea parte a corpului care este întotdeauna deschisă la opiniile altora
și prin aceasta este implicată în procesul relațiilor cu alți oameni. Lipsa frunții indică faptul
că copilul ignoră conștient sfera mentală. Raportul proporțiilor dintre cap și corp este
relația dintre copilul fizic și cel spiritual. Dacă o persoană are cap disproporționat de mare -
acesta poate fi un semn că copilul suferă de dureri de cap sau de alte efecte negative în acest
domeniu. Fixarea pe cap poate fi asociată cu o slăbire a abilităților intelectuale sau de
control, astfel încât valoarea acestei părți a corpului pentru copil crește. Capul mare apare
în acest caz ca expresie a dorinței de a compensa lipsa. Adolescenții care sunt conștienți de
decalajul lor în spatele colegilor lor în dezvoltarea mentală, în dezvoltarea abilităților de
citire sau de scriere etc. sau care suferă de tulburări de adaptare, de asemenea atrag adesea
un cap mare într-o persoană.
păr. Selectarea părului pe cap poate indica o dorință de a accentua masculinitatea figurii
masculine. Subliniind fetele pe păr, o reprezentare atentă a coafurilor luxuriante, părul
îndelungat, în cascadă, în combinație cu alte elemente evidente de înfrumusețare, poate
indica maturizarea sexuală timpurie.
Fața - simbolul sferei de comunicare, cel mai important centru de comunicare. Este
considerată cea mai socială parte a imaginii. Un copil care se confruntă cu dificultăți în
comunicare este timid, încearcă să evite problemele asociate cu conflictele în relațiile cu
ceilalți, să descrie trăsăturile facialiste indiscutabil, să le deseneze prost, să ilustreze foarte
schematic, să rateze imaginea trăsăturilor faciale. În același timp, el poate selecta cu atenție
și cu încredere alte părți ale figurii. Indicativ și în cazul în care copilul trage fața în ultima
întoarcere. Relația unui astfel de copil este foarte superficială, alți oameni, suferă, din
moment ce-ku-ku. El este extrem de precaut, se așteaptă la lucruri rele de la ceilalți, adesea
ostili față de alții. Putem vorbi despre agresivitate și ostilitate în cazul imaginii expresiei
faciale corespunzătoare: ochii bulbucați, buzele comprimate sau gura deschisă cu dinți bari.
Caracteristicile faciale bine trasate vorbesc de atenție pentru sine, o stima de sine
sanatoasa. Pe de altă parte, concentrarea asupra acestei părți, evidențierea excesivă și
evidențierea trăsăturilor faciale poate fi o încercare de a crea o imagine a unui social
adaptat, de succes, posedând o energie personală a unei persoane pentru a compensa
inadecvarea și slăbiciunea de auto-afirmare.
O față pictată - un semn mai degrabă negativ care se corelează cu pierderea identității,
pierderea unui sentiment de sine. Nu mai puțin deranjant este imaginea unei fețe a
animalelor sau a unei fețe asemănătoare unui robot, precum și a unei fețe impersonale,
neexprimante, despre care se poate spune că este neînsuflețită.
Ridică-te. Sensul stereotipic a fost fixat pentru el, conform căruia știm că bărbia este o
reflectare a puterii voinței, a imperiului, a masculinității etc. Fascinația cu imaginea bărbii,
care se manifestă prin faptul că ea este adesea ștersă, redesenată, conturată sau pictată
proeminent (în figurile figurilor din profil), poate fi privită ca o compensație pentru
slăbiciune, indecizie, frică de responsabilitate. Aceasta poate însemna eforturi pentru
excelență și câștig de importanță în ochii celorlalți. Această interpretare este și mai
justificată dacă tragerea puternică, cu presiune, a întregului profil facial este combinată cu
linii slabe, luminoase în imaginea părților rămase. În acest caz, se poate presupune că
autorul tabloului nu posedă astfel de calități și nu face decât să-și imagineze imaginația.
sprâncene. Sprancenele au acelasi inteles ca scalpul. Sprâncenele îngrijite, precum și o
coafură pură, - dovezi de îngrijire cu privire la aspectul lor, îngrijirea, reținerea, moderarea.
Sprancenele groase, încleștate, vorbesc despre rudeness de caracter, obstinacy,
incontinență, primitivitate a moralei, etc. Sprancenele crescute sunt asociate cu aroganță și
aroganță.
urechi - dacă există, ele indică deschiderea percepției sau vigilenței față de lumea din jur.
Copiii încep să descrie urechile la o vârstă destul de târzie, astfel că sărind această parte a
corpului sau ascunzându-l în spatele părului este considerat nesemnificativ. Selecția
specifică a urechilor din figură poate indica sensibilitatea la comentarii și condamnare și,
indirect, perseverența și nesupunerea față de autoritate.
ochi, după cum se știe, este o oglindă a sufletului, o reflectare a lumii interioare a unui copil.
Deja o expresie a ochilor poate spune multe despre copil: bashful, viu, înspăimântător.
Ochii mai strâns, piercing - o expresie a agresivității. Ochii sunt mari, cu elevii urmăriți sau
fără elevi cu schele umbrite - un simbol al fricii sau anxietății. Ochii mari și atent urmăriți
sunt în cea mai mare parte pictate de fete și mult mai puțin de băieți. Ochii larg deschise,
dar nu exagerate, pot fi un semn de curiozitate. Privirea nu este dreaptă, dar oblicul
vorbește de suspiciune.
Pentru că, cu ajutorul ochilor, ne contactează cu lumea exterioară, în cazul ochilor mici,
putem vorbi de secret, de egoism, de preocuparea față de sentimentele noastre. Ochii
închiși - o încercare de a se izola de lumea exterioară, de contactul cu ceilalți. Absența
elevilor, prizele goale pentru ochi, probabil vorbesc despre egocentrismul extrem, că copilul
nu găsește nimic demn de atenția lui în jurul lui. Ochelarii frumosi, simetrici, bine urmariti
sunt o reflectare a dorintei de a fi atragator, placut altora.
gură- element cu mai multe valori. Dacă gura este deschisă, atunci este considerată a fi un
semn de agresiune sau de activitate verbală de natură agresivă, dacă dinții sunt atrași,
atunci aceasta este o agresiune clară. Poate că este protector. Selectarea gurii, care poate fi
exprimată prin ștergere, deplasare, mărimi disproporționate, subliniind etc., este, în
general, tipică pentru copiii mici care nu au fost recent dependenți de mama de mama. La
copiii mai mari acest lucru devine deja un semn de dependență, lipsă de independență.
Gura, indicată de o linie dreaptă, poate vorbi despre stresul intern.
gură - Simbolul general acceptat al sferei sexuale. În desenele copiilor, buzele reprezintă
una dintre acele detalii prin care se transmite expresia generală a feței. Buzele pline de
figura pictate de fata sunt un semn de identificare sexuală corectă. Buzele extrase în figura
unui adolescent pot indica prezența tendințelor narcisiste.
nas- prin ea însăși nu are valoare interpretativă. Adesea, în legătură cu nasul, oamenii își
amintesc interpretarea psihanalitică, în virtutea căreia este considerat un simbol sexual.
Deși practică psihologii cred că un adolescent care se confruntă cu probleme sexuale este
mai probabil să se concentreze pe simboluri, cum ar fi cravată sau buzunare pantaloni, și
nu pe nas. Lipsa nasului poate indica un anumit grad de insuficienta intelectuala.
Gâtul Este o legătură între corp (simbolul pasiunilor animale, viața impulsivă) și capul
(centrul intelectual, mintea, controlul). Zonele gâtului sunt axate pe cei care sunt
preocupați de relația dintre impulsurile corporale și controlul conștient.
Astfel de oameni nu sunt siguri că pot face față întotdeauna impulsurilor lor. Ele se
caracterizează printr-o stare de o anumită dualitate. Un gât lung este asociat cu un bărbat
stăpânit, constrâns, moralizat, bine controlat.
Un gât scurt poate simboliza naturalețea, liniștea. Lipsa unui gât în desenele copiilor este
un semn de imaturitate.
Fig. 17
mâini - un simbol al activității, comunicării și contactului (figura 17). Dacă mâinile unei
persoane sunt împrăștiate, ca și cum ar fi pentru o îmbrățișare, întinse spre mediu - acesta
este un semn al sociabilității, al interacțiunii active cu lumea exterioară. Dacă mâinile,
dimpotrivă, sunt ascunse în spatele lor, se blochează lent de-a lungul corpului, presate
strâns pe corp, palmele sunt ascunse în buzunare - acest lucru poate indica lipsa de
comunicare și izolarea. În combinație cu alte caracteristici ale designului, acesta poate fi un
semn de auto-îngrijire, narcisism și vanitate sau stres intern puternic. O altă caracteristică
importantă a imaginii mâinilor este tonul lor. Locurile flexibile, mobile, poziționate liber,
înseamnă, probabil, o bună stare socială, ușurința de a stabili contacte cu mediul,
introducerea activă în mediu. Stratele rigide, rigide, întinse mecanic, îndoite în unghi drept,
pot caracteriza contactele de suprafață și non-emoționale cu lumea exterioară.
Palmele mari și mari - un semn de natură activă, explozivă, în timp ce absența palmelor
indică incapacitatea, lipsa de credință în puterea proprie, un sentiment de neputință.
Drumurile slab evidențiate vorbesc despre lipsa de contact, o zonă limitată de comunicare
și productivitate scăzută în activitățile practice. Cu degetul cu atenție înseamnă abilitatea
de a controla situația, de a ține în mână, de ao gestiona. Degete lungi cu unghii sau pumnii
subliniate - un semn de agresiune, de militatie. Pumnii pe braț se detașează de corp -
ostilitate deschisă, rebeliune, opoziție. Dacă mâinile cu pumnii strânși apăsați la corp,
putem vorbi despre tendința ascunsă, reprimată de a se revolta. Degetele pot vorbi despre
agresiune, descrisă ca și cum o persoană este gata să se agațe de ceva, cum ar fi ghearele
unei păsări de pradă. Alte posibile simboluri ale ostilității: brațele ridicate, mâinile
pictate. Fără mâini - gradul extrem de pasivitate, inactivitate, lipsă de comunicare,
timiditate, imaturitate intelectuală. În combinație cu astfel de trăsături ale desenului, cum
ar fi lipsa unei guri, absența corpului și grotescitatea generală a desenului, absența mâinilor
indică o stare de sănătate slabă a copilului. Pentru copiii mai mari, lipsa mâinilor este un
fapt foarte neobișnuit. În plus, poate exprima un sentiment de vină pe care un copil îl
trăiește în legătură cu atitudinea sa agresivă, ostilă. Același lucru poate însemna și mâini
puternice umbrite. Arme scurte ele pot indica închiderea, întoarcerea spre interior, spre sine
și dorința de a se menține în anumite limite, fără a permite manifestarea manifestării. Dacă
copilul atrage arme lungi - vorbește despre orientarea spre lumea exterioară, contactul,
dorința de a dobândi, de a acumula. mare, brațele musculare copiii trag, recunoscând
prioritatea forțelor care încearcă să devină puternice din punct de vedere fizic și mâinile
mari și puternice apar pe desenele celor care încearcă să echilibreze în acest fel, pentru a-și
compensa propria slăbiciune. Pe de altă parte, un copil care este conștient de starea sa
fizică slabă poate prezenta mâini subțiri și fragile.
portbagaj - un simbol al prezentării de către copil a aspectului fizic al unei persoane. Un
corp puternic, musculos, pictat de un copil fragil, slab, este un semn de compensare pentru
un aspect fizic ideal dispărut pentru el. Un corp mare, puternic, cu umeri puternici în figura
unui copil de construcție normală este o forță interioară, un ego puternic. larg, umerii
masivi servesc ca o expresie a forței fizice și a superiorității. Adolescenții care se confruntă
cu o inadecvare sexuală pot exprima acest lucru în umeri care sunt puternic marcate în
raport cu alte părți ale corpului. Dacă un copil puternic atrage un corp slab, atunci probabil
că acest lucru se datorează unei experiențe din experiența trecută.
Corpul fragil poate fi o expresie a propriei sale slăbiciuni. Un copil care caută să-și satisfacă
dorințele și să ignore manifestările de auto-control poate să picteze un corp slab, slab-voit,
cu un cap disproporționat de mic. Dacă un copil mic portretează buricul - acesta este un
semn al egocentrismului, dacă ombilicul este pictat de un copil mai în vârstă - aceasta
devine o expresie a imaturității sau a dorinței de a se retrage în tine. În general, forma
rotunjită a corpului - echilibru, natură mai relaxată, o anumită feminitate.
Formă unghiulară, dreptunghiulară asociate cu masculinitatea, vigoarea și expresivitatea.
Adesea, figura este decorată cu accesorii suplimentare (arcuri, catarame etc.). Aceasta
înseamnă o atenție sporită față de propria persoană. Un semn extrem de negativ - imaginea
organelor interne. Aceasta dovedește tulburări mintale grave.
picioare - un simbol al susținerii, stabilității, orientării spre orientarea practică. Dacă
picioarele sunt trase în profil - acesta este un semn de stabilitate, de încredere în sine.

Figura 18
Picioarele s-au întors pe picioare la observator sau lipsa picioarelor exprimă un sentiment de
nesiguranță (figura 18). Adolescenții care în figura separă jumătatea inferioară a corpului
cu o linie îndrăzneață pot astfel să exprime prezența unor probleme legate de sfera sexuală.
Puncte slabe, scurte, prost trasate sau umbrite - o expresie a nesiguranței, a slăbiciunii, a
lipsei de valoare, a descurajării. Dacă picioarele unei persoane îmbrăcate sunt reprezentate
cu degete, aceasta poate indica o agresivitate extremă. Cei mici picioare instabile - o
trăsătură destul de frecventă a desenelor copiilor care se confruntă cu un sentiment de
insecuritate. Acești copii pictează figuri instabile, gata să cadă în orice moment datorită
stabilității extrem de slabe a picioarelor mici. Copilul exprimă în mod inconștient în formă
simbolică instabilitatea unei persoane, construită pe o bază slabă și nesigură. În cazul lipsei
unui simț de bază de securitate, dezvoltarea personalității este afectată; persistența
anxietății continuă să împiedice mișcarea spre maturitatea emoțională și sănătatea mintală.
organele genitale. Ascunderea zonei genitale se găsește adesea în desene ale adolescenților.
În figură feminină, mâinile sunt reprezentate cu timiditate care acoperă partea inferioară a
abdomenului, în timp ce mâinile figurinei masculine sunt crescute cu îndrăzneală în părțile
laterale. O fată a atras o mireasă ținând un buchet deasupra părții centrale a corpului ei.
Alte obiecte pot fi descrise deasupra abdomenului inferior.
Imaginea candidativă a organelor genitale. Imaginea organelor genitale este atât de
neobișnuită încât prezența lor în figură poate fi foarte semnificativă. Eșecul de a reproduce
organele genitale pare să nu fie datorat tabuurilor culturale. O explicație mai probabilă este
trecerea interesului de la corpul tau la lumea fascinantă din jur, ceea ce este tipic pentru
comportamentul copiilor în perioada sexualității ascunse. Între șase și douăsprezece ani,
copiii bine adaptați devin din ce în ce mai mult implicați în procesul de stăpânire a noilor
abilități și în conformitate cu moartele colegilor și prietenilor lor.
Imaginile copiilor din perioada sexualității ascunse, în care penisul sau vulva este descris
sincer, sunt foarte rare. Motivele acestei adunări neobișnuite ar trebui căutate în cazurile
care implică copii care sunt bine dezvoltați și sunt conștienți de valoarea emoțională
ridicată investită în organele genitale. Chirurgia herniei sau circumcizia după naștere poate
provoca teama de castrare. Seducția de către copii mai mari sau adulți sau mai multe
manevre subtile pot excita un copil în timpul unei perioade de sexualitate ascunsă, în
special a unui copil inteligent și sensibil. Indiferent de cauza acestor cazuri rare de imagini
deschise ale organelor genitale - și în cele mai multe cazuri au fost tulburări
comportamentale de un fel sau altul (agresiune, fobie) - aceasta nu a împiedicat copiii să
ajungă la adolescență să se dezvolte și să se adapteze bine.
Deoarece cifra trasată este considerată a fi strâns legată de autorul desenului și o
caracterizează într-un anumit mod, interpretarea ar trebui să acopere maximul
caracteristicilor desenului. Aspecte ale desenului unei persoane, cum ar fi dimensiunea
figurii, poziția și poziția acesteia pe foaie, calitatea liniilor (presiune, duritate, durată sau
intermitență), secvența detaliilor, utilizarea fundalului sau a efectelor de fond, precum și
obiectele străine sunt aspecte semnificative eu și sunt, de asemenea, analizate. Sunt luate în
considerare proporțiile părților corpului figurii, prezența elementelor neterminate ale
desenului, nivelul desenului detaliat, prezența presiunii puternice și localizarea acestuia,
ștergerea, modificarea desenului, emotiile exprimate pe fața și poziția persoanei.
^ Dimensiune și locație
Încercând nesiguranța, copiii anxioși tind să atragă figuri mici care ocupă modest doar o
mică zonă de spațiu accesibil. Dimensiunile mici ale unei figuri pot vorbi despre depresie și
sentimentul de inadecvare. Dimpotrivă, copiii bine adaptați, cu un sentiment de securitate
dezvoltat, vopseau liber, cu ușurință, crearea unui design care, prin mărimea, dimensiunile
și amplasările vizibile pe pagină, exprimă libertatea de anxietate și anxietate. Dimensiunea
excesiv de mare, voluminoasă a figurii pare să prezinte un control intern slab și o
expansivitate slabă.
Figura înclinată poate reflecta lipsa echilibrului mental, instabilitatea. Figura, deplasată
spre dreapta pe foaie, vorbește despre orientarea spre lumea exterioară, trecerea spre
stânga înseamnă focalizarea pe sine. Dacă copilul face fotografia în principal partea
superioară a foii, înseamnă că el este înclinat spre optimism. Sentimentul de depresie,
depresie, este adesea reflectat în locația figura în partea de jos a foii.
O figura mare, pictata intr-o figura mare, plasata in centrul foii, vorbeste de stima de sine
ridicata. Dacă un copil trage o linie de pământ și pune o persoană departe de el, astfel încât
el pare să plutească în aer, atunci este probabil caracterizat prin izolarea de realitate,
tendința spre fantezie și imaginație, contactul slab cu realitatea.
perspectivă
Băieții adolescenți (rareori fete) uneori descriu o persoană cu un corp plin de față și un cap
în profil. O astfel de poziție nenaturală a unei figuri este de obicei considerată un semn al
tensiunii sociale. În plus, poate fi un semn al unui anumit sentiment de vinovăție asociat
sferei de comunicare. Dacă o astfel de situație - capul în profil, fața torsului complet - este
agravată de imaginea picioarelor în profil, atunci în acest caz se poate vorbi despre o
dezvoltare mentală scăzută și o perturbare a imaginației spațiale.
^ Alte caracteristici de imagine
Efectul de transparență (abilitatea de a vedea în imagine un detaliu prin celălalt). Prezența
elementelor transparente într-un desen poate fi un factor complet natural dacă desenul este
realizat de un copil de 6 ani.
Figura 19
La o vârstă mai înaintată, aceasta poate avea deja o valoare negativă, deoarece transparența
detaliilor contrazice realitatea (Figura 19). Putem vorbi despre o ușoară întârziere în
dezvoltare, precum și despre încălcări mai grave, cum ar fi dezorganizarea personalității
sau întârzierea mintală. În versiunea "moale", transparența poate indica, de asemenea, că
copilul se simte lipsit de sprijin și protecție. Valoarea negativă a transparenței este estimată
prin numărul elementelor transparente și prin dimensiunea părții transparente (cel de-al
doilea caz pare a fi mai indicator).
Piese opționale. Printre elementele opționale ale imaginii - cum ar fi o țigară sau o țeavă,
arme, trestie, butoane, buzunare, pălărie. Arma în mâinile figurii trase este interpretată ca
un semn al unei atitudini ostile și agresive. Butoanele din desenele copiilor mai în vârstă
pot indica o lipsă de maturitate, infantilism. Despre același, aparent, indică alocarea
buzunarelor. Concentrându-se pe elemente cum ar fi o cravată și o pălărie, așa cum se
crede de obicei, are subtilități sexuale. Alte simboluri sexuale sunt o țeavă, o țigară și, mai
rar, o trestie. Alocarea pantalonilor pe pantaloni poate fi observată la adolescenți,
preocupați de masturbare.
Părțile corpului împrăștiate. Astfel de cazuri indică, fără îndoială, o abatere, deoarece
majoritatea covârșitoare a copiilor, chiar și din primele lor încercări de a descrie o
persoană, trasează o figură integrată. Un desen al unei persoane în care părțile sunt
împrăștiate fără respect reciproc este o deviere clară de la normă. Refuzul de a crea o
imagine holistică a fost remarcat la copii cu tulburări grave și este un indicator al
dezorganizării lor personale.
Liniile ascetice, asemănătoare robotului. Numerele limitate, stereotipice, vopsesc copii imaturi
emoțional. Această încălcare poate lua forme diferite, dar cea mai tipică pentru majoritatea
copiilor este discrepanța dintre abilități și performanță în școală. Mulți dintre aceștia sunt
destul de capabili, dar foarte puțin susceptibili de acțiunile academice. Deseori, originea
problemei poate fi urmărită într-o situație familială marcată de tensiune excesivă.
Excesul de incubație. Accentul asupra eclozionării întregii figuri desenate sau a părții sale
poate fi observată în desenele copiilor anxiosi. Eclozarea poate fi limitată la fața, corpul
inferior sau, în special, zona genitală.
Umbrirea excesivă, energică, uneori îndreptată către zona genitală, poate fi observată în
modelele de reprimare, controlate prea mult studenți mai tineri, la o vârstă apropiată de
perioada de sexualitate ascunsă. Pentru copiii care au trecut această etapă, adică au vârsta
de peste 13 ani și au atins vârsta când copilul este predispus la autoanaliză și este preocupat
de abilitățile sale, astfel de reacții nu sunt tipice. Cazurile de umbrire în desene pot fi
indicatori ai primejdiei emoționale.
Desene fără oameni. Desenul unei persoane a fost și continuă să fie un subiect preferat al
creativității copiilor. În procesul creșterii intelectuale și personale a unui copil, desenul
unei persoane suferă o serie de transformări, însă această imagine trebuie păstrată cel
puțin în perioada sexualității ascunse ca motiv central în desene, care poate include
animale de casă, o casă, flori, un copac, soare strălucitor chiar și un nor sau doi. Pentru
copiii mici, este atât de atipic să excludem o persoană din figură, ceea ce, bineînțeles,
confirmă presupunerea unor posibile dificultăți în relațiile interpersonale. Refuzul de a
desena o persoană și imaginea obiectelor neînsuflețite ar trebui considerate ca un act
neobișnuit, eventual deviant, care implică dificultăți în relațiile interpersonale, indiferență
anormală, înstrăinare emoțională, autism.
Nori întunecați și soare umbrite. Mulți copii bine adaptați pot lumina desenul unei figuri
umane cu adăugarea unui soare strălucitor. De obicei, într-unul dintre colțurile superioare
ale foii, adesea sub forma unui arc. Liniile care provin din cerc reprezintă razele, iar soarele
poate avea o față zâmbitoare.
În mod neobișnuit pentru copii, dacă adaugă norii de ploaie și umbrează soarele. Aceste
semne amenințătoare au fost observate în desenele copiilor nefericiți, anxiosi, deprimați.
Erasure. Faptele de ștergere sunt considerate expresii ale anxietății și nemulțumirii. De
regulă, ștergerile duc la o deteriorare, mai degrabă decât la o îmbunătățire a modelului,
confirmând astfel că acestea reprezintă o expresie a conflictului.
^ Calitatea liniilor
La interpretarea cifrei, calitatea liniilor este, de asemenea, evaluată. Semnificația acestui
sau acelui tip de linie poate fi găsită în partea din carte dedicată particularităților desenului
copiilor în ansamblu.
În plus, toate aspectele generale referitoare la testele de desen, precum și materialul
interpretativ al testului House-Tree-Man în acea parte a desenului omului sunt pe deplin
aplicabile acestei metode.
concluzie
Astfel, rezumând cele de mai sus, putem spune că desenul unei persoane oferă o
multitudine de informații pentru reflecție. Desenul copilului permite să se facă judecăți
ipotetice despre astfel de proprietăți și caracteristici de personalitate, cum ar fi:
agresivitatea și ostilitatea față de alții, amărăciunea, rolul sexual confuz, sentimentul de
frustrare și impulsivitate, anxietatea și multe alte încălcări mai mult sau mai puțin grave.
Există o interpretare a testelor de desen proiectate. Și, probabil, cel mai popular în această
categorie este setul de teste "Animale inexistente".
O astfel de popularitate este meritată - acest set este destul de simplu în trecere și oferă o
mulțime de informații.
În acest post, vă voi arăta cum interpretarea testului "Animale inexistente" (la fel ca și
"animalul rău", "animalul fericit" și "animalul nefericit") poate privi un exemplu specific.
Îi mulțumesc clientului pentru că mi-a dat permisiunea să folosesc materialele mele pentru
a scrie acest post.
Despre testul "animale inexistente"
În general, este mai corect să vorbim despre patru teste separate - "Animal inexistent",
"Rău animal", "Fericit animal" și "Animală nefericită".
Primul dintre ele este cel principal și poate fi folosit separat, cele ulterioare fiind
considerate suplimentare.
Pentru prima dată testul "Animale inexistente" a fost propus de M.Z. Dukarevich, apoi a
rafinat și testat timp de mulți ani. Personal, atunci când conduc și interpret acest test,
folosesc orientările metodologice ale lui A. L. Wenger.
Teoria care stă la baza acestei (și a celorlalte teste luate în considerare) se poate spune
simplu: aceste teste sunt proiective, adică în procesul de punere în aplicare, subiectul, într-
un anumit mod, proiectează (adică scoate în evidență) anumite trăsături ale propriei sale
lumi interioare.
Aceste caracteristici și proprietăți apar în formă criptată, sub formă de imagini și simboluri,
iar sarcina interpretului este de a le decripta.
Sunt întrebat frecvent despre fiabilitatea acestor teste și a tehnicilor proiective în general.
Permiteți-mi să dau câteva citate de la Wenger:
« Desigur, metodele de desen nu sunt fără dezavantaje. Principala este fiabilitatea relativ scăzută a
rezultatelor obținute, datorită subiectivității interpretării. Spre deosebire de testele mai formalizate,
cum ar fi testele de inteligență sau chestionarele de personalitate, testarea, de regulă, nu permite
calcularea proprietăților mentale evaluate. Termenii în care se efectuează interpretarea desenelor
sunt, de obicei, lipsiți de rigurozitatea și unicitatea caracteristică testelor formalizate. Din acest
motiv, este dificil să se confirme prin metode științifice fiabilitatea și validitatea metodelor de desen.

<…>
Metoda propusă de analiză a testelor de desen poate fi caracterizată ca o extindere
consistentă a ipotezelor și testarea acestora. Impresia generală a desenului și
caracteristicile sale cele mai caracteristice servesc drept bază pentru prima serie de ipoteze.
Atragerea fiecărui indicator nou cuprins în figură conduce la confirmarea sau respingerea
uneia sau a alteia ipoteze. În această procedură, pe aceleași drepturi ca și indicatorii de
testare, apar multe alte date: rezultatele observațiilor subiectului, declarațiile acestuia,
psihologul au informații despre circumstanțele vieții sale, trăsăturile comportamentale,
relațiile cu alte persoane etc.
O astfel de procedură de interpretare nu este tipică pentru metodele de testare. Este mai
consistentă cu abordarea tradițională a analizei materialelor clinice. Aceasta este o
manifestare a dualității metodelor de desen: acestea ocupă o poziție intermediară între test
și metodele clinice. "
Trebuie spus că toate metodele pe care le-am aplicat au fost validate și testate.
Cum merge asta? Foarte simplu: un grup de persoane cu boli psihice cunoscute și
circumstanțe de viață este luat. De exemplu, imaginați-vă că avem schizofrenici, isteroizi,
daffodili, psihopați și pacienți deprimați în acest grup.
După realizarea eșantionului, subiecții au sarcina de a desena ceva. De exemplu, un animal
inexistent. Apoi faceți fotografii, faceți o descriere formalizată și efectuați procesarea
statistică. Dacă este posibil să se găsească modele (de exemplu, "psihopatii desenează colți
și gheare"), atunci se presupune că acest model are semnificație diagnostică. Dacă da
(adică, majoritatea absolută a psihopaturilor au pictat animale cu gheare fernate și nimeni,
cu excepția lor, nu a atras acest lucru), atunci ei acceptă ipoteza și continuă a doua etapă.
În cea de-a doua etapă, se adună un alt grup de persoane, despre care nimic nu este
cunoscut în prealabil. Acești oameni au aceeași sarcină, după care testează ipotezele găsite
în prima etapă. Dacă ne dezvoltăm exemplul, cei care au pictat un animal cu colți și gheare
sunt verificați (folosind alte metode) pentru prezența psihopaticii. Și dacă se potrivește din
nou, adică Deoarece majoritatea celor care au pictat aceste elemente se dovedesc a fi
psihopați, ipoteza este considerată aprobată și valabilă. Și, în consecință, aplicați și mai
departe.
După cum puteți vedea, nu există șamanism, esotericism și alte dresuri anti-științifice,
toate într-o abordare științifică.
Un alt lucru este că criteriile însele pentru evaluarea elementelor unui desen sunt destul de
subiective (de exemplu, "neglijență" sau "impresie generală nefavorabilă"), ceea ce permite
apariția unor erori de interpret.
Și pentru ca cititorii și clienții mei să poată aprecia cât de bine mă descurc personal cu
interpretarea unor astfel de teste, am un exemplu în cadrul acestui articol (bineînțeles, cu
permisiunea subiectului).
ANUNȚ IMPORTANT : dacă doriți să treceți testele din grupul "Animale inexistente", NU
CITIȚI TEXTUL DIN SPOILERI ÎNAINTE DE A FINAL DESFĂȘURAREA! Faptul este
că acest text ascuns conține indicii ale unor semne de diagnostic specifice, iar dacă le
cunoști, atunci inconștientul tău poate distorsiona foarte mult rezultatele.

DACA CITITITI PRIMUL TEXTUL DIN SPOILERI SI DEMONTAREA ANIMALELOR,

REZULTATELE DUMNEAVOASTRA SUNT INCORECTE SI NU SUNT OBLIGATIE DE
INTERPRETARE.
==============================
Și încă o dată, pentru cei care au reușit să dezvolte orbirea bannerului: vă rugăm să nu citiți
textul sub spoilere înainte de a termina desenul. Dacă citiți mai întâi și apoi începeți să
desenați, testul va arăta gunoi care nu are nimic de-a face cu realitatea. Mulțumesc.
Ce puteți învăța prin acest test
Este logic ca viitorul client să știe ce fel de informații poate obține prin trecerea acestui test.
Să încercăm să-i răspundem la această întrebare.
Primul lucru care trebuie spus aici este că în prealabil nu putem anticipa cât de informativ
va fi desenul său. Depinde de un număr mare de factori, a căror efect la momentul studiului
rămâne necunoscut.
De exemplu, unii subiecți de test identifică probleme în sfera sexuală (chiar indicând
perversiuni specifice), în timp ce altele nu conțin informații despre acest domeniu al
personalității lor.
Dar, în general, putem distinge un anumit set de clustere de informații, aspectul căruia este
destul de justificat să se aștepte rezultatele testului:
1. nivelul de dezvoltare mentală generală;
2. predominanța unei abordări raționale sau emoționale a realității;
3. Nivelul tonului psihomotor, activitatea crescută sau scăzută, astenia;
4. Lipsa de auto-control și de planificare a acțiunii, impulsivitate;
5. Creșterea labilității emoționale sau, dimpotrivă, a rigidității;
6. Anxietatea (ca trăsătură de personalitate) și anxietatea (ca o condiție în momentul
studiului);
7. temeri;
8. tendințele depresive;
9. Caracteristicile reacției la stres;
10. Agresivitatea (cu capacitatea de a diferenția formele sale, cum ar fi agresiunea fizică și
verbală, agresiunea defensivă, agresiunea neurotică);
11. Extrovertizarea sau, dimpotrivă, introversiunea;
12. Demonstrativ;
13. nemulțumirea față de nevoia de comunicare;
14. Autismul, evitarea comunicării;
15. Gradul de socializare și de conformitate;
16. tendințele antisocialiste;
17. Atitudinea față de sfera sexuală;
18. Atitudinea față de sfera familiei în ansamblu și față de membrii familiei individuale
(pare destul de rar).
Și acum - să începem să luăm în considerare un exemplu specific.
Informații despre subiect
Sex: Femeie;
Vârsta: 26 ani;
Starea civilă: căsătorit;
Procedura de testare
Testarea a fost efectuată în absență. Subiectul a primit instrucțiuni standard pentru
îndeplinirea sarcinilor: "Animale inexistente", "animale rele", "animale fericite" și "animale
nefericite".
Fapte importante care au apărut în timpul executării sarcinii:
1. Un număr mare de întrebări clarificatoare;
2. Încercarea de a îndeplini sarcina nu conform instrucțiunilor (întrebări referitoare la
utilizarea creionului colorat);
3. Timp de asignare lungă;
4. Încălcarea ordinii sarcinilor.
Nu există animale - Drabyergy
Această atribuire este neutră din punct de vedere emoțional și le arată trăsături personale
subiecții ei, care se manifestă în absența încărcării externe și interne, adică arată
caracteristicile subiectului într-o stare calmă, atunci când nimic nu evocă în el nici o emoție
puternică.
Informații despre Drabyerjy din cuvintele subiectului (ortografie și punctuație păstrate)
"Orice animal. Dreberyi.
Este un est și gourmet. Cu o nevoie minimă de comunicare, care poate fi explicată prin
caracterul natural al 3 capete, 3 personaje și personalități diferite care se întâlnesc bine
într-un singur organism.
Capete a căror descriere este foarte superficială:
1) calm calm, gândire logică, evaluarea evenimentelor în raport cu propriul lor sistem de
valori
2) zgomotos, vorbăreț, expresiv, îndrăzneț, determină simpatia cu personalitatea și carisma
3) iubitorul de a câștiga, dar apreciază legături strânse; gata să renunțe dacă are importanță
pentru restul
Corpul ca atare este foarte haotic, organele din el umblă și forma corpului curge. Membrele
inferioare și superioare sunt absente. Gura uneori serveste ca un substitut pentru functia
mainilor.
Când sacrificați vânătoarea de vânătoare. Deoarece organismul însuși are culoarea neagră
și cu un miros neimportat de animale ca provenind de la un organism periculos viu, 99,8%
din cazuri pot ajunge cu succes la victime. Dimensiunea corpului este, de asemenea, supusă
transformării în lungime și lățime, dar capetele nu își schimbă forma stabilă.
Vânătoarea pentru el nu este doar o modalitate de a trăi, ci și una dintre divertismentele
preferate. El mănâncă animale nevăzute de Pământ, de preferință în timp ce încă mai bate
în agonie și se menține la căldura corpului.
Locuiește singur într-un palat mare, rafinat, cu o grădină, unde există un iaz cu broaște. Pe
care o vopsește în culori diferite, pentru că culoarea reală este prea plictisitoare. Toads sunt
cei mai buni prieteni, dar ei nu împărtășesc această opinie. Există și slujitori în palatul său,
dar el nu le consideră drept oameni, se referă la ei ca umbre sau peisaje. Vederea sumbră a
palatului și a locuitorilor săi a servit drept pretext pentru a compune mituri fără precedent
și povesti extraordinare, nu este surprinzător faptul că localnicii o evită.
În ciuda faptului că este înconjurată de alți oameni, acțiunea nu are loc pe Pământ, pe o
altă planetă îndepărtată. Acolo trăiesc împreună cu alte creaturi necunoscute pentru noi.
Este angajat în absolut tot ce vine în minte. Desigur, uneori există dispute despre primatul
în implementarea doritului. În acest caz, capetele ghicesc numerele și cel care ghicește întâi
conceput unul din celelalte două capete câștigă.
Activitățile lor comune preferate: vizionarea filmelor sângeroase, provocând o ieșire
plăcută a emoțiilor din interior; plăcerea de a asculta muzică - toți sunt iubitori de muzică
selectivă; desenând imagini comune și decorând broaște, desigur. Peria este ținută în gură;
citirea cărților scrise de alte creaturi, nu de oameni; și raționamentul privind experiențele.
Gama emoțiilor lor seamănă puternic cu omul. Dar până în prezent, niciunul dintre
evenimente nu a provocat eliberarea de emoții în ele, contribuind la generarea de răni
corespunzătoare: întregul lor stil de viață este plin de evenimente care provoacă emoție,
încântare și încurajare să se sapă mai adânc și mai departe în subiect. El poate admira
foarte mult: frumusețea unică a animalelor și a pădurilor; arhitectura castelului; adâncimea
iazului; cele mai mici sunete slabe; chiar expresiile faciale și apariția oamenilor; înecând
într-un aspect care, uneori, este mai frumos decât lumea din jur; culoarea sângelui,
sprinklele lui stropind pământul; teama de ultima suflare a unui animal care se agață de
viață; capacitatea de a crea, de a căuta, de a găsi, de a alege, de a crea căi; noapte de
întuneric și gălăgie de creaturi înaripate; voci care pot exprima chiar mai mult decât o
privire; și infinitatea lumii imaginare ..
Deși este un esteț, ea însăși este practic incapabilă să creeze ceva, iar în profunzime îl
supără foarte mult. Atât de adânc încât să nu provoace experiențe conștiente. Așa sa
întâmplat că a fost născută de un cunoscător, fără prezența unui talent special.
Această creatură are un secret - fiecare dintre capete se poate separa de organismul general
împreună cu o parte din materia sa constitutivă și poate deveni un organism separat, dar
numai unul dintre aceștia este conștient de acest lucru și preferă să ascundă această
posibilitate de la ceilalți.
Nu a căutat niciodată să devină organisme separate. El își acceptă existența ca pe o
anumită, doar prin însușirea cu ceea ce cauzează o adorare emoțională în interiorul și este
valoroasă, dar nu materială. În orice zi, este gata să abandoneze castelul și să meargă într-o
călătorie necunoscută fără un scop, în sensul căruia ea însăși s-ar manifesta mai târziu. "
interpretare

1. N direcții multidirecționale (trei capete). În acest caz, putem spune că subiectul este
sigur conflictul intern (care, de fapt, este sursa acestei contradicții) el este condus adânc în
inconștient și este suprimată de mecanisme compensatorii puternice (capetele nu contrazic, ci se
completează reciproc).
În plus, prezența mai multor obiective în acest caz indică unele comportament teatral,
tendința de a juca în mod constant un rol, adică anumit demonstrativnost. Deoarece
demonstrativitatea în această formă este rareori realizată, se poate concluziona că
aceasta nivel ridicat de conștientizare și capacitatea bună a subiectului de a cunoaște de
sine.
O astfel de demonstrativitate, coroborată cu celelalte caracteristici ale figurii,
indică imaturitate subiect (așa cum reiese din aceste metode SMIL).
2. introversiune (animalul nu are mâini sau analogii lor), în timp ce subiectul menține un
număr limitat de contacte cu partenerii selectați (se poate presupune că există 5-6 persoane
prin numărul de excremente ale cochiliei animalului, iar legătura cu una dintre ele este
discutabilă pentru subiectul însuși);
3. Accentuarea schizoidală (imaginea schematică a animalului, formalitatea numelui făcut,
o mică cantitate de detalii grafice, spre deosebire de o descriere destul de lungă). În acest
caz, această accentuare nu depășește norma psihologicăea este o sursă frumoasă abilități
creative puternice subiectul și originalitatea sa aparentă, dar nu ia forme patologice
(conform acestei tehnici)
Ipoteza accentuării schizoide este confirmată și de indicația că acest animal este un esteet și
dragostea sa pentru ochelari sângeroși, precum și modul de hrănire, însoțită de chinul
victimei.
Trebuie remarcat faptul că în acest caz nu indică înclinațiile sadice ale subiectului, deoarece
pentru schizoizi astfel de trăsături nu sunt ceva ce depășește norma.
Aici puteți face o presupunere despre test insuficient de empatie, dar pentru adoptarea finală
este necesar să se efectueze studii suplimentare utilizând alte metode;
4. astenie, înclinația spre auth (absența elevilor într-unul din capete). Un semn caracteristic
este că subiectul conectează astenia și autismul cu primul cap, care, de fapt, personifică o
abordare rațională a lumii.
Acest lucru sugerează importanța unor astfel de mecanisme de apărare
psihologică intelectualizare și raționalizarea în funcționarea psihicului subiectului. Cu
ajutorul acestor mecanisme, ea este capabilă să facă față experiențelor negative,
transferându-le din emoțional, neconfortabil pentru subiect, la nivelul rațional, unde
intelectul dezvoltat le poate procesa. Aceste protecții sunt mature.iar utilizarea lor activă
indică un nivel ridicat (nu mai puțin de nevrotic) al organizării personale a subiectului, ceea
ce exclude prezența unei patologii mentale grave la momentul studiului.
Cu toate acestea, aceleași mecanisme se manifestă în aceleași mecanisme. lipsa contactului
cu starea voastra emotionala, împrăștiate din această zonă a lumii lor interioare, lipsesc
subiectul forțelor și reduc performanțele. Nu e de mirare că astenia este asociată în mod
clar cu capul care suprimă cel mai eficient emoțiile. Nu încercați subiectul își poate folosi
propria emoție ca o sursă de forțe creative de transformare;
5. Subiectul are temeri (elevi înnegriți în ochii a două capete). Și din nou, temerile sunt
asociate cu capurile mai emoționale, ceea ce, pe de o parte, indică înstrăinarea subiectului
din sfera sa emoționalădar, pe de altă parte, faptul că motivul acestei înstrăinări este că la
nivelul profund subiectul însuși se teme de emoțiile ei.
Poate că acest lucru se datorează fricii de a pierde controlul, dar este mai probabil ca
aceasta să fie o simplă consecință a accentuării schizoide, care este în general caracterizată
de o anumită înstrăinare a sferei emoționale;
6. infantilism și negativism (se lipsea limba la cap). Poți să presupui că în procesul de
dezvoltare subiectul a învățat să o folosească infantilismul ca mecanism de adaptare și
protecție socială (cum ar fi "Sunt mic, nu mă atingeți"), iar acum acest infantilism este un
element necesar pentru funcționarea unei personalități, cu ajutorul căruia subiectul
simplifică sarcina complexă subiectiv de interacțiune cu ceilalți.
Trebuie remarcat faptul că acest mecanism poate fi destul de eficient, iar oamenii care îl
folosesc pot face o impresie foarte favorabilă și par destul de "drăguți";
7. autistă (indicarea faptului că animalul are trei capete, indicând că nimeni nu are nevoie
de capete, că nevoile lor sunt complet satisfăcute în cadrul creaturii înseși). Cu toate
acestea, ca un schizoid tipic, subiectul are un conflict intern pe tema distanței de
proximitate(exprimată mai ales în alte desene): aspiră la alții, dar se temea inconștient de
absorbția lor și încearcă să o rezolve în favoarea distanței.
Puterea acestei poziții constă în faptul că, cu ajutorul acestei soluții, subiectul dobândește o
mai mare independență și independență față de ceilalți. Slăbiciunea se manifestă prin
faptul că, refuzând să se apropie de ceilalți, subiectul se lipsește de oportunitatea de a
îndeplini anumite nevoi, care poate fi satisfăcut numai în interacțiunea socială (inclusiv o
astfel de nevoie de bază ca necesitatea acceptării și a apartenenței).
8. Total imaturitate și structura slabă a lumii interioare (o indicație a structurii haotice a
corpului și a mobilității organelor interne). Pe de o parte, acest lucru oferă subiectului o
anumită flexibilitate (și, probabil, aceasta este baza pentru menținerea unei astfel de
organizații), pe de altă parte, mărturisește imaturitatea sa.
9. Lipsa contactului emoțional sau limitele lor severe (indicând invizibilitatea animalului în
timpul vânătorii, lipsa mirosului). Această ipoteză este, de asemenea, confirmată de
structura corpului animalului (vezi p. 2), dar aici se obține o adăugare semnificativă: chiar
și cu acești câțiva parteneri nu există o apropiere reală emoțională. Din nou, pe de o parte,
o astfel de strategie de comportament protejează subiectul de tulburări emoționale și, pe de
altă parte, își limitează potențialul de dezvoltare.
Contactați suprafața și formalitățile confirmată de reședința animalului și de relația sa cu
broaștele. Probabil, subiectul nu are oameni cu adevărat apropiați, ceea ce este probabil
legat de psihotrauma timpurie cauzată de respingerea și neacceptarea de către părinți (sau
înlocuitorii lor);
10. Înclinația de a fantezi (inclusiv pentru fantezii de protecție), suportate nivel ridicat de
abilități intelectuale și creative (pictura broaștelor în culori strălucitoare, prezența miturilor
asociate cu reședința animalului);
11. Lipsa comunicării, sentimentul de singurătate (reședința creaturii este o altă planetă).
Luând în considerare informațiile prezentate în paragraful 7, putem spune că acest
sentiment este o consecință logică a comportamentului subiectului, totuși se simte dureros
și nu este acceptat ca o consecință necesară a deciziei luate în conflictul de proximitate-
distanță.
În general, această situație este caracteristică schizoidelor. Opusul ar putea fi teama de
absorbție și dizolvare în altele, dar subiectul a ales această opțiune.
Acest sentiment ar putea fi depășit prin realizarea unui contact profund și emoțional
semnificativ cu o altă persoană, dar teama de a face acest contact cu subiectul este prea
mare.
12. Înclinația spre raționament, rezonorstvu (descrierea luării deciziilor de către șefi),
caracteristică schizoidelor, suplimentată blocat pe părți micicaracteristică personalităților
anxioase.
13. Înlăturarea de la componenta emoțională a lumii interioare parțial compensată de
apariție state înălțate sau chiar hipomanie (o descriere a ceea ce animalul ar putea excita).
Acesta este un semn prognostic favorabil: cu un efect psihoterapeutic adecvat, starea de
spirit a pacientului (pentru care există probabil căderi puternice) poate fi stabilizată fără
intervenții farmacologice grave.
14. Îndoială în propriile abilități creative (animalul nu poate crea nimic). Subiectul este atât
de frică de sfera emoțională, încât o înstrăinează atât de puternic încât este mai ușor pentru
ea să-și diminueze propriile stime de sine prin recunoașterea "propriului său incapacitate și
mediocritate" decât să se întoarcă la emoțiile ei, să le accepte și să primească de la ei o
aprovizionare puternică a abilităților ei creative. Aici vorbim intelectualitatea, și nu despre
adevăratele limitări ale gândirii.
15. Conflictul intern, în ciuda faptului că este împins destul de adânc, este destul de
puternică. Cel mai probabil, acesta este sursa de teamă că subiectul este frică, nu își poate
permite să se uite la acest conflict și preferă să experimenteze toate inconvenientele și
limitările asociate cu respingerea sferei emoționale decât să o vadă. Are o putere
extraordinară, care în viitor poate deveni baza pentru dezvoltarea proceselor mentale
adverse și chiar duce la boală (capetele pot ieși și se pot separa).
16. Valoarea scăzută a bunăstării materialelor (animalul nu are "picioare" sau elemente care
să le înlocuiască, o indicație directă a acestui fapt în descriere). Majoritatea nevoilor reale
ale subiectului sunt "existențiale", estetice și sociale.
17. Nivel ridicat de creativitate (animalul este construit conform schemei originale și este
însoțit de o poveste extrem de artistică detaliată).
Fericitul animal - Pickey
Această sarcină este încărcată emoțional, arată acele aspecte ale personalității subiectului
care, într-un fel sau altul, sunt asociate cu starea ei de fericire - ele favorizează dobândirea
acestui stat sau intervin în el.
Informații despre Pickey din cuvintele subiectului (ortografie și punctuație păstrate)
"Cel mai fericit animal. Picchi.
Această fiară ciudată se află la înălțimea unei patelle umane. Habitat - lumea noastră,
numai pentru a răspunde este rareori posibil. Pickey este un erbivore. Mai mult decât atât,
îi place să răsară frunze din copaci. Mută prin sărituri. Coada este similară cu cea verde
euglene, dar este necesară pentru echilibru. Pe obraji se observa o fard de obraz si in
mijlocul abdomenului - un simbol al fericirii (el este generatorul fericirii).
Este de remarcat faptul că Pikki nu știe să fie trist, dar produce fericire excesivă și el însuși
nu are nevoie atât de mult. Fericirea este imposibilă fără înțelegerea celeilalte părți -
durere. El este conștient de această parte inevitabilă a existenței, însă el însuși nu simte așa
ceva - el este imun la suferință, cu care este și legătura dintre absența dușmanilor și a
temerilor. Viața lui este condusă de evenimente și întâlniri ne-aleatoare, deci are
întotdeauna ceva de făcut, el își îndeplinește adevăratul scop. Altele sunt întotdeauna
binevenite. Când ne-am întâlnit pentru prima dată - surprins.
El vine noaptea în casele oamenilor nefericiți, trage în mod necesar un semn asemănător cu
cel din stomac pe perete și așteaptă ca oamenii să se trezească și se trezesc întotdeauna
noaptea. El dă daruri de fericire, iar semnul pe perete rămâne pentru totdeauna o
reamintire a vizitei sale modeste. Poate că într-o zi va veni și la tine ..
* Stelele în fundal înseamnă o exaltare fără durere "
interpretare
1. Spirite înalte sau episodul hipomanic la momentul începerii anchetei (acest animal, contrar
instrucțiunilor, a fost întocmit mai întâi). Motivul probabil pentru alegerea acestei sarcini particulare
ca fiind primul este că subiectul a vrut să reducă nivelul fricii de la confruntarea cu propria ei
emoționalitate și, în mod inconștient, a ales versiunea cea mai favorabilă și mai sigură a sarcinii;
2. introversiune, lipsa de frustrare a nevoii de comunicare, pur și simplu nu este într-o
formă puternic pronunțată (un animal fericit nu are mâini sau analogii lor, este dificil de
accesat). Subiectul nu realizează și nu simte la un nivel conștient nevoia de a mări numărul
de contacte.
Acest lucru este într-o oarecare măsură contrar nevoilor sale, care pot fi satisfăcute numai
prin interacțiuni sociale (a se vedea descrierea altor animale). Explicația acestei contradicții
se regăsește în faptul că unele dintre contactele existente sunt probabil dificile pentru
subiect și ar dori să scape de ele.
Pe de altă parte, este posibil ca acesta să fie predispus la intelectualizarea și raționalizarea
nevoii de contacte (acest lucru este clar indicat de dovada unei astfel de nevoi de text - a se
vedea clauza 10 - și absența acestuia în imagine);
3. Frica inconstienta (ochii înnegriți ai unui animal). Ele sunt mai pronunțate în animalul
"obișnuit", dar rămân cu cel fericit. Acest lucru sugerează că unul dintre criteriile necesare
pentru fericirea subiectului este reducerea puterii de frică.
Această situație este tipică pentru personalități anxioase. În legătură cu datele obținute din
analiza altor animale, se poate presupune că inițial subiectul era un copil foarte sensibil
(sensibil), iar accentuarea schizoidală sa format ulterior ca mecanism compensatoriu.
4. Pentru asta atingerea unui sentiment de confort psihologic este necesar pentru a plasa într-
un mediu mai prietenos ei spun că urechile unui animal fericit (urechile sunt un simbol al
vigilenței, dar aici sunt îndoite, nu este nevoie să vă fie frică). Din nou, o situație tipică
pentru personalități anxioase - dorința de a intra într-un mediu sigur și previzibil;
5. Un animal fericit - primul (cel de-al doilea - nefericitul), care a exprimat simboluri
sexuale (coada și subliniată, trase cu presiunea gurii), dar în acest caz nu vorbim de
sexualitate activă (coada este subțire și coborâtă jos) , despre acceptarea identității rolului
de gen. Cu alte cuvinte subiectul ar dori să se integreze mai bine cu genul său, dezbinarea
dintre sexul biologic și auto-reprezentarea psihologică a acestuia este o sursă de senzații
neplăcute pentru subiect.
6. Deseori stari de fericire si exaltare / exaltare pentru subiect nu sunt o reflectare adevărată
a lumii ei interioare, ci mecanismul compensatoriuconcepute pentru a face față anxietății
(stelele din figură care completează întreaga foaie);
7. Securitatea are nevoie (lâna este presată la corp într-un animal fericit);
8. Înalt, dar nemulțumit nevoia de a-ți face fizicitatea (un animal fericit are un "simbol al
fericirii" pe burta). Subiectul poate încerca (sau planifica) să o satisfacă modificări ale
corpului (tatuaje, piercing-uri, provocarea părului neobișnuit, haine).
O explicație mai profundă poate fi o referire la faptul că schizoizii tind să se opună minții
emotiilor, referindu-se la acestea din urmă, mai degrabă la nivelul fizic. Astfel, este posibil
ca acest model pe burtă să dezvăluie simbolic necesitatea integrării sferei emoționale.
9. Puternic nevoia nesatisfăcută de acceptare și afiliere (animalul fericit este construit
conform schemei standard). Este interesant faptul că animalul nefericit este, de asemenea,
construit conform schemei standard, în timp ce "obișnuitul" - în conformitate cu cel
original.
Probabil următoarea situație are loc: subiectul simte un anumit disconfort față de
alteritatea sa (și acest lucru a dus la construirea unui animal neparticular conform schemei
standard), dorind să devină mai "normal", similar celorlalte (ceea ce a dus la crearea unui
animal fericit în conformitate cu schema standard );
10. Nevoia de acceptare și contactul cu ceilalți(animalul trăiește în lumea noastră și
interacționează activ cu ceilalți);
11. Disponibilitatea posibilă episoadele hipomanice (o indicație că animalul produce un
exces de fericire încât nu are nevoie atât de mult). Această ipoteză este confirmată de datele
obținute prin metoda SMIL;
12. Pot indica prezența afecțiune afectivă după tipul de BAR sau cicltimie (fericirea este
imposibilă fără înțelegerea celeilalte părți). Perioadele de exaltare, indiscutabil întâlnite în
subiect, par să se alterneze cu perioadele de depresie și degradare;
13. Necesitatea existenească pentru sensul vieții (animalele sunt conduse de "evenimente și
întâlniri ne-aleatoare", aceasta "își îndeplinește scopul"), ceea ce reprezintă un
indicator infantilism și imaturitatea subiectului de testare (o astfel de necesitate este mai
caracteristică adolescenței);
14. Trebuie să acceptați (alții sunt întotdeauna bineveniți la acest animal). Unul dintre
domeniile principale de lucru cu acest subiect ar trebui să fie explicația că o parte a nevoilor
poate fi realizată numai în interacțiunile sociale. De exemplu, dacă nu vă contactați cu alții,
ei nu vă vor putea trata bine.

Continuare - în
Descrierea metodei
Modalități proiective de cercetare a personalității; propusă de M.3. Drukarevich. Subiectul
este invitat să inventeze și să deseneze un animal inexistent, precum și să îi dea un nume
care nu a existat anterior. Din literatura disponibilă este clar că procedura de examinare nu
este standardizată (se folosesc diferite dimensiuni ale foilor de hârtie de desen, în unele
cazuri desenul se face cu creioane colorate, în altele - într-o singură culoare etc.). Nu există
un sistem general acceptat de evaluare a imaginilor. Ipotezele teoretice care stă la baza
elaborării metodologiei coincid cu cele ale altor tehnici proiective. La fel ca multe alte teste
de desen, testul vizează diagnosticarea caracteristicilor personale, uneori a potențialului
său creativ.
Aceasta este una dintre cele mai populare tehnici de desen. Este utilizat pe scară largă de
către psihologii interni în examinarea copiilor și a adulților, bolnavii și cei sănătoși, cel mai
adesea ca metodă călăuzitoare, adică una a cărei date ne permit să prezentăm câteva
ipoteze despre trăsăturile de personalitate.
Istoria creației
Metoda de cercetare a personalității cu ajutorul testului proiectiv "Animal inexistent" se
bazează pe teoria comunicării psihomotorii. Pentru a înregistra starea psihicului, se
folosește studiul motilității (în particular, motilitatea unei drepte dominante drepte, fixată
sub forma unei urme grafice a unei mișcări, o imagine) Potrivit lui IM Sechenov, orice
prezentare care apare în psihic, orice tendință asociată cu această viziune se termină cu o
mișcare (literalmente - "Fiecare gând se încheie cu mișcarea"). Dacă o mișcare reală,
intenția nu se realizează dintr-un anumit motiv, atunci în grupurile corespunzătoare de
mușchi se însumează o anumită tensiune a energiei necesare pentru implementarea
mișcării de răspuns (la idee - gândire). De exemplu, imaginile și ideile de gândire
înfricoșătoare stimulează tensiunea în grupurile musculaturii piciorului și în mușchii
armei, care ar fi necesare dacă frica a răspuns fugind sau fiind protejată cu ajutorul
mâinilor - să lovească, să protejeze. Tendința de mișcare are o direcție în spațiu:
îndepărtarea, aproximarea, înclinarea, îndreptarea, ridicarea, căderea. La desenarea unei
imagini, o foaie de hârtie (sau o pânză de pictură) este un model de spațiu și, în afară de
starea mușchilor, stabilește atitudinea față de spațiu, adică tendință emergentă.
Spațiul, la rândul său, este asociat cu colorarea emoțională a experienței și a perioadei de
timp: prezentul, trecutul, viitorul. Este, de asemenea, legată de planul de eficacitate sau
gândire ideală a muncii psihicului. Spațiul aflat în spatele și la stânga subiectului este
asociat cu perioada și inactivitatea din trecut (lipsa unei legături active între reprezentarea
gândirii, planificarea și implementarea acesteia). Partea dreaptă, spațiul din față și din
partea de sus sunt legate de perioada și eficiența viitoare. Pe foaia (modelul spațiului),
partea stângă și cea inferioară sunt asociate cu emoții negative colorate și depresive, cu
incertitudine și pasivitate. Partea dreaptă (corespunzătoare dreptei dominante) - cu emoții,
energie, activitate, concretență a acțiunii. Pe lângă legile generale ale comunicării
psihomotorii și a atitudinii față de spațiu, la interpretarea materialului de testare sunt
utilizate norme teoretice de operare cu simboluri și elemente și figuri geometrice simbolice.
Procedura pentru.
"Sunteți invitați să inventați și să desenați un animal inexistent, adică unul care nu a mai
existat niciodată înainte sau în altă parte (nu ar trebui folosite basme și desene animate). Și
numește-i și un nume inexistent.
Prelucrarea și interpretarea
1) Poziția imaginii pe foaie
În mod normal, desenul este situat în linia centrală a unei foi așezate vertical.
Foaia de hârtie este cel mai bine să se ia alb sau ușor cremoasă, ne-lucioasă.
Utilizați creionul moale; stiloul și marcatorul nu pot fi desenate.
Poziția imaginii mai aproape de marginea superioară a colii (cu cât este mai pronunțată)
este interpretată ca o înaltă stima de sine, ca nemulțumire față de poziția sa în societate,
lipsa recunoașterii de către ceilalți, ca o pretenție la promovare și recunoaștere, tendință la
auto-afirmare.
Poziția figurii din partea inferioară este o tendință opusă: lipsa de încredere în sine,
scăderea stimei de sine, depresia, indecizia, lipsa interesului pentru poziția lor în societate,
recunoașterea, lipsa unei tendințe de auto-afirmare.
2) Partea semantică centrală a figurii (capul sau partea care îl înlocuiește)
Capul este îndreptat spre dreapta - o tendință constantă spre activitate, eficiență: aproape
tot ceea ce este gândit este planificat, realizat sau cel puțin începe să fie realizat (chiar dacă
nu este adus la sfârșit). Subiectul își desfășoară în mod activ realizarea planurilor și a
înclinațiilor sale.
Cap orientat spre stânga - o tendință de reflecție, de reflecție. Aceasta nu este o persoană de
acțiune: doar o mică parte a intențiilor este realizată sau cel puțin începe să fie realizată. De
multe ori, de asemenea, teama de actiune activa si indecizie (optiune: nici o tendinta de a
actiona sau teama de activitate ar trebui rezolvata in plus).
Poziția "față integrală", adică capul vizează desenul (el însuși), interpretat ca egocentrism.
Pe cap sunt detaliile corespunzătoare simțurilor - urechi, gură, ochi. Valoarea detaliilor
"urechilor" este directă: interesul pentru informație, semnificația opiniilor altora despre ei
înșiși.
În plus, în funcție de alți indicatori și de combinația lor, se determină dacă subiectul se
angajează să obțină o evaluare pozitivă sau produce doar reacții emoționale
corespunzătoare (bucurie, mândrie, resentimente, durere) la evaluările altora fără a-și
schimba comportamentul. Gura deschisă în combinație cu limba în absența tragerii buzelor
este interpretată ca o mare activitate de vorbire (vocabular), în combinație cu desenul
buzelor - ca senzualitate; uneori unul și altul împreună. O gură deschisă, fără tragere a
limbii și a buzelor, în special trasată, este interpretată ca ușurința apariției temerilor și
temerilor, neîncredere. Gura cu dinți - agresiune verbală, în majoritatea cazurilor -
protecție (lovituri, bulgări, nepoliticos ca răspuns la atitudinea negativă față de aceasta,
condamnare, cenzură). Pentru copii și adolescenți, este caracteristică o desen gurii
rotunjite (frică, anxietate).
Acordați o importanță deosebită ochilor. Acesta este un simbol al fricii inerente omului:
accentuat de un desen ascuțit al irisului. Acordați atenție prezenței sau absenței genelor.
Genele - comportamente hysteroidice și demonstrative; pentru bărbați: trăsăturile
caracterului feminin cu desenul elevului și irisul coincid foarte rar. Genele sunt, de
asemenea, interesate de admirația frumuseții înconjurătoare și a modului de
îmbrăcăminte, dându-i o mare importanță.
Dimensiunea crescută a capului (relativ la cifra ca întreg) indică faptul că subiectul
apreciază un principiu rațional (posibil și erudiție) în el și în cei din jurul lui. Mai multe
detalii sunt, de asemenea, uneori localizate pe cap: coarne - protecție, agresiune. Pentru a
determina prin combinație cu alte semne - gheare, fire de păr, ace - natura acestei
agresiuni: reacție spontană sau protectivă. Pene sunt o tendință de autocolorare și auto-
justificare, de demonstrativitate. Mane, lână, ca și senzualitatea părului, subliniind genul
lor și, uneori, orientarea spre rolul lor sexual.
Neck - având o opinie. Gât lung - un indicator de autocontrol înalt.
3) Carrier, care susține o parte a figurii
Acesta include (picioare, picioare, uneori - un piedestal). Valabilitatea acestei părți este
considerată în funcție de dimensiunea întregii figuri și de forma:
(b) hotărâri superficiale, frivolitate în concluzii și judecăți neîntemeiate și, uneori, luarea
deciziilor impulsive (în special în absența sau aproape absența picioarelor), a) atitudinea,
deliberarea, raționalitatea procesului de luare a deciziilor, .
Prezența unor mâini bine urmărite indică absența unor probleme în comunicare, dacă
mâinile sunt largi, ca în cazul îmbrățișărilor - aceasta poate însemna o sete de comunicare,
nu este suficient pentru o persoană. Dacă mâinile nu sunt trase, nu prea vrea să vorbească,
e mai bine singur cu el însuși.
Acordați atenție naturii legăturii picioarelor cu corpul: cu acuratețe, cu atenție sau fără
griji, slab conectate sau deloc conectate - aceasta este natura controlului raționamentului, a
concluziilor, a deciziilor. În cazul în care picioarele sunt proporționale cu corpul și sunt
stabile în aparență, atunci persoana a luat o bună poziție în societate și se simte confortabil.
Dacă picioarele sunt prea mici sau, dimpotrivă, sunt prea lungi și instabile, aceasta poate
însemna o fragilitate a poziției ocupate, un sentiment de irelevanță.
Uniformitatea și unidirecționalitatea formei labei, a oricăror elemente ale părții susținute -
conformitatea judecăților și a atitudinilor în luarea deciziilor, standardul lor, obișnuit.
Varietatea în forma și poziția acestor detalii - originalitatea atitudinilor și judecăților,
independența și non-banalitatea; uneori chiar creativitate (conform unor forme
neobișnuite) sau disidență (mai aproape de patologie).
4) Părți care cresc peste nivelul cifrei
Ele pot fi funcționale sau adorabile: aripi, picioare suplimentare, tentacule, detalii de
armură, pene, arcuri ca bucle, bucle și detalii florale - energia de acoperire a diferitelor
domenii ale activității umane, încrederea în sine, "auto-propagarea", cu opresiunea
indiscriminată și nediscriminată a celorlalți , sau curiozitate, dorința de a participa cât mai
mult posibil la un număr mai mare de treburi ale celorlalți, câștigarea unui loc la soare,
entuziasmul pentru activitățile sale, curajul întreprinderilor (în conformitate cu sensul
Detalii i-simboluri - aripi sau tentacule, etc.). Decorarea detaliilor - demonstrativitatea,
tendința de a atrage atenția altora, manierismul (de exemplu, un cal sau asemănarea
inexistentă în sultanul de pene de păun).
Semnificația simbolică a cozii din figura unui animal inexistent în cheile standard este
considerată din două poziții: o evaluare a acțiunilor sale, o atitudine față de trecutul său.
1. În primul caz, evaluarea umană a formelor de activitate interne (gânduri) și externe
(acțiuni umane, acțiuni) este exprimată prin orientarea coada unui animal inexistent. Dacă
coada unui animal inexistent este îndreptată spre dreapta - persoana se gândește în prezent
la acțiunile și acțiunile sale, evaluează rezultatele manifestărilor externe. Dacă coada unui
animal inexistent este îndreptată spre stânga - persoana se reflectă asupra momentului
pierdut datorită propriului său indecizie, evaluează rezultatele manifestărilor interne. În
cazul în care coada unui animal inexistent este îndreptată în sus (cu o țeavă sau cu morcov)
- persoana este încrezătoare în acțiunile și rezultatele sale. Are un caracter optimist,
prietenos și ușor. Persoana are o stima de sine pozitiva, incearca sa se schimbe si sa se
imbunatateasca. Dacă coada unui animal inexistent este îndreptată în jos (preîncărcată,
cade în jos) - persoana nu este interesată de auto-dezvoltare. Este nemulțumit de sine,
deprimat, își îndoiește puterea, regretă ceea ce a făcut (spus sau făcut), se pocăiește, simte
teama. Acesta este un pesimist care își evaluează negativ acțiunile și faptele. Dacă coada
unui animal inexistent este îndreptată direct - persoana este mulțumită de tot ce este în
viață.
2. În al doilea caz (relația cu trecutul) interpretarea este dată de magnitudinea cozii. Dacă
coada este mare, trecutul unei persoane nu-i dă odihnă. Dacă coada este mică - trecutul
persoanei nu este foarte îngrijorat.
3. Numărul de cozi. Dacă un animal inexistent are mai multe cozi, aceeași interpretare este
dată ca și în cazul unei cozi ramificate, adică indică inconsecvența stimei de sine sau
dependența unei persoane. În cazul în care 2 cozi sunt întoarse în lateral și animalul are
urechi mari, stima de sine a persoanei depinde foarte mult de opiniile altora.
4. Modul de a imagina coada unui animal inexistent. Coada ramificată - indică dependența
unei persoane sau inconsistența stimei sale de sine. Dacă un animal inexistent are coada
lungă și luxuriantă (poate fi mai multe), atunci persoana este mulțumită de sine. Dacă
coada este scurtă și subțire - persoana nu este foarte sigură. Dacă coada este groasă, aceasta
indică o semnificație importantă a sferei sexuale.
6) Contururile figurii
Analizată prin prezența sau absența protuberanțelor (cum ar fi scuturile, cochilii, acele),
desenarea și întunecarea liniei de contur. Aceasta este o protecție împotriva celorlalți,
agresivă - dacă este făcută în colțuri ascuțite; cu frică și anxietate - dacă există o
întrerupere, "murdărirea" liniei de contur; cu teamă, suspiciune - dacă sunt instalate
scuturi, "bariere", linia este dublată. Focalizarea unei astfel de protecții este în funcție de
locația spațială: conturul superior al figurii este împotriva superiorului, împotriva celor
care au capacitatea de a impune o interdicție, o restricție, de a impune, adică împotriva
părinților mai în vârstă, a profesorilor, a șefilor, a managerilor; contur inferior - protecția
împotriva ridicolei, nerecunoașterea, lipsa de autoritate între subordonații subordonați, cei
mai tineri, teama de condamnare; contururi laterale - prudență nediferențiată și
disponibilitate de autoapărare a oricărei ordini și situații diferite; același lucru este valabil
și pentru elementele de "protecție", care nu sunt situate de-a lungul conturului, ci în
interiorul conturului, pe corpul animalului însuși. În dreapta - mai mult în procesul de
activitate (real), în stânga - mai multă protecție a opiniilor, credințelor, gusturilor.
7) Energia totală
Numărul estimat de piese ilustrate - dacă este vorba doar de numărul necesar pentru a da o
idee despre un animal fictiv inexistent (corp, cap, membre sau corp, coadă, aripi etc.): cu o
contur plină, fără umbre și linii suplimentare și părți, conturul - sau există o imagine
generoasă a nu numai detaliilor necesare, ci și complicarea designului. În consecință, cu cât
mai multe componente și elemente (în plus față de cele mai necesare), cu atât este mai
mare energia. În caz contrar - economisirea energiei, astenia corpului, boala somatoasă
cronică (același lucru este confirmat de natura liniei - linia de păianjen slabă, "poartă un
creion pe hârtie", fără ao apăsa). Natura inversă a liniilor - cu îndrăzneală cu presiune - nu
este polară: nu este energie, ci anxietate. O atenție deosebită trebuie acordată liniilor
abundente extrudate, vizibile chiar și pe partea din spate a foii (tonul muscular convulsiv,
ridicat al mâinii de desen) - anxietate ascuțită. Acordați atenție și acelei părți, care simbol
este executat în acest fel (adică, la ce se referă alarma).
Evaluarea naturii liniei (dublarea liniei, neglijență, inexactitatea conexiunilor, "insule" de
linii de suprapunere, înnegrirea unor părți ale figurii, "colorare", abaterea de la axa
verticală, linii stereotipe etc.). Evaluarea se efectuează în același mod ca și în analiza
pictogramei. Același lucru - fragmentarea liniilor și a formelor, incompletența,
deconectarea figurii.
9) Tipuri de animale
Tematic, animalele sunt împărțite în amenințări, amenințări și neutre (cum ar fi leul,
hipopotamul, lupul sau pasărea, melcul, furnica sau veverița, câinii, pisicile). Aceasta este o
atitudine față de propria persoană și de "eu", o idee a propriei poziții în lume, ca și cum s-ar
identifica prin semnificație (cu un iepure, bug, elefanți, câini etc.). În acest caz, animalul
desenat este un reprezentant al artistului însuși.
Compararea unui animal pictat cu o persoană, începând cu plasarea animalului într-o
poziție directă pe două picioare, în loc de patru sau mai multe și terminând cu îmbrăcarea
animalului în îmbrăcăminte umană (pantaloni, fuste, arcuri, curele, rochie), inclusiv
similitudinea feței cu fața, picioarele și labele mâini, dovezi de infantilism, imaturitate
emoțională, respectiv severitatea "umanizării" animalului. Mecanismul este similar cu
semnificația alegorică a animalelor și a personajelor lor în basme, parabole etc.
10) Agresivitate
Gradul de agresivitate este exprimat prin numărul, locația și caracterul unghiurilor din
desen, indiferent de legătura lor cu una sau cu alta parte a imaginii. În acest sens,
simbolurile directe ale agresiunii - ghearele, dinții și ciocurile - sunt deosebit de
importante. De asemenea, ar trebui acordată atenție accentuării caracteristicilor sexuale -
umerii, sfârcurile, pieptul cu o figură umanoidă etc. Aceasta se referă la sex, până la fixarea
problemei sexului.
Figura cercului (în special - plină de nimic) simbolizează și exprimă tendința de a păstra
secretul, izolarea, apropierea lumii interioare, refuzul de a da informații despre ei înșiși
altora, în cele din urmă, refuzul de a fi testat. Astfel de cifre oferă de obicei o cantitate
foarte limitată de date pentru analiză.
Să se acorde atenție cazurilor de instalare a pieselor mecanice în corpul "animalului" -
plasarea animalului pe un piedestal, pe tractor sau pe cisterne, trepied; atașare la capul
elicei, șurub; instalarea becurilor electrice în ochi, în corpul și membrele animalului -
mânere, chei și antene. Acest lucru este observat mai des la pacienții cu schizofrenie și
schizoizi adânci.
11) Oportunități creative
Acestea sunt de obicei exprimate prin numărul de elemente combinate în figură:
banalitatea, lipsa de creativitate ia forma unui animal "gata" (oameni, cai, câini, porci,
pești) la care este atașat un detaliu "gata", astfel încât animalul vopsit devine inexistent - cu
aripi, pește cu pene, câine cu tocuri etc. Originalitatea este exprimată sub forma construirii
unei forme din elemente, mai degrabă decât a unor spații întregi.
12) Numele
Poate exprima o conexiune rațională a părților semantice (un iepure care zboară,
"runcock", "fly fly", etc.). O altă opțiune este formarea de cuvinte cu un sufix literar, uneori
latin, sau cu sfârșit ("ratoletius" etc.). Primul este raționalitatea, un cadru specific pentru
orientare și adaptare; al doilea este demonstrativitatea, care vizează în principal
demonstrarea propriei minți, erudiție, cunoaștere. Există nume de sunet de suprafață fără
înțelegere ("lilye", "lioshana", "grateker" etc.), semnificând o atitudine frivolă față de alții,
incapacitatea de a ține cont de semnalul de pericol, prezența criteriilor afective în baza
gândirii, preponderența elementelor estetice în judecăți peste rațional.
Se observă nume pline de ironie și umor ("rhinoturka", "bubble" etc.) - cu o atitudine
ironică și indulgentă față de alții. Denumirile infantile au de obicei elemente repetitive
("adevărat-adevărat", "orice persoană", "cuscus" etc.). Tendința de a fantezi (adesea de un
ordin de protecție) este exprimată de obicei prin nume alungite ("aberosinno-tarylron",
"hulobarniklet-myeshinia" etc.).
Subiectul # 1. Interpretare.
Subiectul este student.
Vârsta - 19 ani.
Sexul este femeie.
Data este 23 februarie 2016.
1) Desenul este situat în partea de jos a foii (orizontal) și indică o stima de sine scăzută,
incertitudinea, depresia, lipsa de interes în poziția sa în societate, indică și absența unei
tendințe de auto-afirmare.
2) Capul animalului este întors ușor spre dreapta, privește la desen. Vorbește despre
tendința de reflecție și reflecție, precum și despre egocentrismul subiectului.
Urechile mari pot însemna interesul subiectului pentru informațiile primite, precum și
importanța majoră a opiniilor altora.
Gura animalului din gură vorbește despre teama și anxietatea subiectului, din anumite
motive.
Prezența genelor dezvăluie modele isterice și demonstrative de comportament, interes
pentru admirația altora în aparență și mod de îmbrăcare frumos.
Un nas lung poate raporta un fel de barieră de protecție sau, dimpotrivă, agresivitate față
de oamenii din jur.
3) Detalii ale corpului. Animalul are detalii neobișnuite sub forma unor pene sau blănuri
de-a lungul corpului. Prezența unor astfel de lucruri vorbește despre energia de acoperire a
diferitelor domenii ale activității umane, despre încrederea în sine a subiectului,
curiozitatea, dorința de a participa cât mai mult posibil la un număr mai mare de afaceri ale
altora, precum și dorința de a lua un loc "sub soare". Poate indica un model demonstrativ
de comportament, manierism, tendinta de a atrage atentia asupra ei insisi. Cu toate
acestea, ar trebui acordată atenție faptului că aceste detalii înconjoară corpul animalului,
ceea ce poate indica, de asemenea, că subiectul pune o anumită barieră care îl protejează de
ceilalți, un pericol nediferențiat din exterior. Sau despre pregătirea subiectului de
autoapărare, de exemplu, în conflict, activitate și apărare a opiniei.
Există o presiune puternică în ureche cu un creion, ceea ce indică anxietatea subiectului
despre opiniile altora despre sine, așa cum am menționat mai devreme.
De asemenea, mustile de animale confirmă o tendință spre anxietate generală.
Asemănarea unui animal cu un om (mersul drept) vorbește despre infantilism și
imaturitatea emoțională.
Trendul cercului de desen, după cum indică direcția mâinilor animalului, indică secretul
respondentului, apropierea lumii sale interioare de alții.
Subiectul # 2. Interpretare.
Subiectul este student.
Vârsta - 20 de ani.
Sexul este femeie.
Data este 23 februarie 2016.
1) Poziția imaginii mai aproape de marginea superioară a foii (direcția corpului și capul
animalului spre vârf) este interpretată ca o înaltă stăpânire de sine, nemulțumire față de
poziția sa în societate, lipsa recunoașterii de către ceilalți, ca revendicare pentru promovare
și recunoaștere, tendință spre auto-afirmare.
2) Poziția capului asupra privitorului este interpretată ca egocentrism.
Inelele nevăzute ale ochilor sau absența lor în acest caz în figură indică faptul că subiectul
nu prezintă semne de anxietate generală.
Există detalii suplimentare despre capul animalului - o hârtie pufoasă în două culori. Poate
fi interpretat ambiguu. Pe de o parte, coama, lână, ca coafuri, mărturisesc senzualitatea,
subliniind genul și, uneori, orientarea spre rolul sexual al fiecăruia. Cu toate acestea, în
această imagine este ascuțită, dezordonată și sumbră față de alte culori ale animalului, ceea
ce poate indica o tendință spre protecție sau agresivitate față de ceilalți.
Prezența lânii ca atare la un animal are, de asemenea, o interpretare diferită, dezvăluind
natura bună și moaleitatea caracterului subiectului.
3) Părțile ascunse ale picioarelor și a brațelor sau lipsa lor, raportează hotărârile
superficiale ale subiectului, frivolitatea în concluzii și neîntemeierea judecăților, uneori
impulsivitatea în luarea deciziilor.
Singurul punct al picioarelor vorbeste despre conformitatea judecatilor si a atitudinilor in
luarea deciziilor, standardul lor, banalitatea.
Decorarea detaliilor (în acest caz, pe corpul animalului) este un indicator al
demonstrativității, tendința de a atrage atenția altora, maniere.
4) Coada animalului este întoarsă spre dreapta, ceea ce indică atitudinea subiectului față de
acțiunile și comportamentul său. Poate indica faptul că el se gândește în prezent la acțiunile
și acțiunile sale, evaluează rezultatele manifestărilor externe.
Coada lungă și luxuriantă a animalului arată că subiectul este mulțumit de el însuși.
Gâtul alungit al animalului indică un bun control asupra subiectului asupra lui.
5) Numele animalului nu este zamudrennoe și împăturit de la diferite denumiri ale
cuvintelor existente, care vorbește despre raționalitate, un cadru specific pentru orientare și
adaptare.
Subiectul # 3. Interpretare.
Subiectul este student.
Vârsta - 20 de ani.
Gen - bărbat.
Data - 02/25/2016.
1) Poziția figurii este în mijloc, ceea ce permite să se concluzioneze că stima de sine a unei
persoane se află în intervalul de mijloc.
2) Poziția capului "fața plină", adică capul vizează desenul (el însuși), interpretat ca
egocentrism al unei persoane. Nu există nici o desenare ascuțită a irisului, ceea ce indică
faptul că anxietatea nu este specifică unei persoane, indiferent de motiv.
Corpul este prea mare în comparație cu capul, ceea ce înseamnă că subiectul apreciază
calitățile fizice, fără a acorda o importanță deosebită intelectualului.
O gură nepictată poate spune că o persoană nu-i place să vorbească sau să comunice mult.
3) Judecățile superficiale, frivolitatea în concluzii și lipsa de rezonabilitate a judecății,
uneori impulsivitatea acceptării, se spune că lipsesc sau aproape absente, care, de altfel,
sunt slabe legate de corp - aceasta este natura controlului raționamentului, a concluziilor și
a deciziilor. Ele sunt, de asemenea, interpretate ca un indicator al fragilității poziției lor, al
sensului lor de irelevanță.
4) O anumită aparență a aripilor sau a mâinilor, care poate fi văzută în desenul acestui
animal, indică o acoperire energetică ridicată a diferitelor domenii ale activității umane,
încrederea în sine, "auto-propagarea" cu opresiunea indisciplinată și nediscriminată a
altora sau curiozitatea și dorința de a participa cât mai mult posibil. numărul de cazuri de
alții, câștigând un loc la soare, pasiune pentru activitățile lor.
5) Semnele de anxietate severă în test nu sunt respectate, deoarece Nu există umpluturi
clare și puternice în figură.
6) Figura cercului simbolizează și exprimă o tendință spre secret, apropierea, apropierea
lumii interioare, refuzul de a da informații despre el însuși altora, în cele din urmă, refuzul
de a fi testat.
Rezumat: Criterii pentru descifrarea unui model animal inexistent. Localizarea pe foaie.
Elemente de cap sau de înlocuire. Ochii, gura, urechile. Detalii suplimentare ale imaginii.
Numele animalului.
Dacă sunteți îngrijorat de comportamentul "greșit" al copilului dumneavoastră în echipă,
dacă nu dezvoltă relații cu colegii, să verificăm cât de grave sunt temerile tale cu una dintre
tehnicile proiective - "Desenarea unui animal inexistent". Care este sensul metodologiei? Se
știe că atunci când un copil atrage, transferă, proiectează pe hârtie lumea interioară,
imaginea de sine. Psihologul poate spune multe despre starea de spirit, înclinațiile micului
artist, privind munca sa. Un test nu ne va ajuta să recreăm un portret psihologic precis, dar
nu avem un astfel de scop. Acum este important să înțelegem dacă copilul are probleme în
relațiile cu lumea exterioară.
Veți avea nevoie de: o foaie standard de hârtie albă sau cremă și un creion simplu de
duritate medie. Marcajele și pixurile nu pot fi folosite, creioane moi sunt de asemenea
nedorite.
Instrucțiuni pentru copil: să inventeze și să deseneze un animal inexistent și să îl numească
un nume inexistent.
Explicați copilului că animalul ar trebui să fie inventat tocmai de el, să-l atrageți cu această
sarcină - să creați o astfel de creatură pe care nimeni na inventat-o înaintea lui. Acesta nu
ar trebui să fie un personaj din desene animate, jocuri pe calculator sau basme care a fost
deja văzut. După ce desenul este gata, întrebați-l pe artist despre creatura pe care a reușit-
o. Trebuie să aflăm genul, vârsta, dimensiunea, scopul unor organe neobișnuite, dacă
există; întrebați dacă are rude și în ce relații are cu ei, dacă are o familie și cine este în
familie, ceea ce îi iubește și se teme de ceea ce are.
Persoana testată se identifică inconștient cu un desen, își transferă calitățile și rolul său în
societate la creatura descrisă. Uneori copiii vorbesc din fața animalului despre problemele
lor. Dar acest lucru nu are mereu suficiente informații și depinde de capacitatea copilului
de a-și analiza lumea interioară. Pentru noi, este important să înțelegem modul în care este
adaptat în echipă.
Vom folosi criterii speciale pentru descifrarea imaginii, pe care am testat-o în practică timp
de 12 ani de muncă constantă cu copiii "problematici". Deci, ce ar trebui să acorzi atenție.
Localizarea pe foaie
În mod normal, imaginea este situată pe linia centrală a colii sau puțin mai sus și spre
dreapta. Poziția imaginii mai apropiată de marginea superioară indică o înaltă stima de
sine și nivelul pretențiilor, care, după cum simte copilul, nu sunt pe deplin realizate. Este
important să înțelegem că cu cât este mai mare desenul, cu atât este mai puternic
sentimentul copilului de nemulțumire față de poziția sa în societate, nevoia de recunoaștere
și de auto-afirmare. El crede că merită mai mult și poate fi îngrijorat pentru că a fost
subestimat.
Cu cât este mai mică imaginea, cu atât este mai mică stima de sine a copilului. Auto-
îndoială, indecizie, lipsa de dorință de auto-afirmare - aceasta este ceea ce este caracteristic
unui astfel de artist. Un copil își amintește eșecurile pentru o perioadă lungă de timp și
poate refuza să ia măsuri cu totul altfel dacă nu este sigur de un rezultat pozitiv. El se
concentrează asupra obstacolelor în calea satisfacerii nevoilor sale.
Schimbarea imaginii spre dreapta indică dorința de autocontrol, extraversiune. Cu cât
desenul devine mai puternic, cu atât este mai puternic "răzvrătirea" în legătură cu ceva
important pentru desen.
Dacă imaginea este situată în colțul din dreapta sus, putem afirma că copilul cel mai
probabil susține conducerea și este în conflict cu cineva de la alți solicitanți pentru acest rol
sau sa opus hotărârii deja existente. În acest caz, părinții, profesorii și copiii care se bucură
de recunoașterea și autoritatea deplină a restului colectivului pot fi "hotărâți".
Schimbarea imaginii spre stânga poate exprima inactivitatea socială, timiditatea,
introversiunea.
Conform observațiilor mele, aceste modele pot să nu funcționeze dacă imaginea depășește
marginea foii.
Considerăm că aspectul imaginii este atât de detaliat tocmai pentru că acum este important
să înțelegem poziția copilului în societate și evaluarea poziției sale. Semnarea unei
neajunsuri - nemulțumirea față de rolul pe care îl joacă în echipă, iar acest lucru trebuie
acordat o atenție deosebită. Dat fiind că locația imaginii este doar unul dintre criterii, în
procesul de analiză ipotezele noastre vor fi rafinate sau chiar modificate. Prin urmare, vom
continua să luăm în considerare desenul.
Elemente de cap sau de înlocuire
Aceasta este partea centrală semantică a figurii. Dacă este îndreptată spre dreapta, atunci
artistul are un înalt sens al scopului și activității, pe care adulții îl iau uneori pentru
încăpățânare excesivă. Este important să înțelegeți că planurile sale sunt realiste și fezabile
și nu să intervină, ci să ajute copilul să stabilească obiective și să obțină rezultate.
Întoarcerea capului spre stânga caracterizează persoana testată ca o persoană înclinată să
gândească, fantezând, visele sale există adesea doar în imaginația sa și nu se realizează în
realitate. Poate că acesta este doar un temperament, dar o astfel de situație poate apărea
sub teama de eșec, ceea ce duce la o pierdere de activitate, deci trebuie să acordați atenție
acestui lucru.
Imaginea cu capul în poziția totală a feței indică prezența egocentrismului sau lipsa
controlului în comportament.
Dacă capul are o dimensiune mult mai mare decât corpul, poate copilul apreciază calitățile
intelectuale în el și în cei din jurul lui.
ochi
Mare, cu ochi clar iris poate însemna că copilul este chinuit de teama constantă.
Desenarea genelor - un indicator de interes în admirația altora, recunoașterea universală a
atractivității sale.
gură
Creatura cretoasă este pictată de copii care se caracterizează prin agresiune verbală de
protecție. Ingrosarea lor ar trebui să fie percepută ca o modalitate de autoapărare împotriva
atacurilor altora.
Limbajul denotă nevoia de activitate de vorbire, autorii unei astfel de creaturi sunt
vorbitori mari.
O gură deschisă fără a atrage buzele și limba, în special umbrită, umbrită, este un semn de
disponibilitate de a fi speriat, astfel de copii sunt adesea suspiciosi și precauți.
urechi
Dacă sunt, este un semn că opinia și informațiile altora despre el sunt importante pentru
copil. Cu cât mai multe urechi, cu atât mai multă atenție, copilul plătește la ce gândesc și
spune despre el.
Detalii suplimentare
Coarne - protecție împotriva agresiunii. În combinație cu ghearele și perii - agresivitate
spontană sau agresivitate de răspuns-protecție.
Pene - dorința de auto-afirmare, auto-justificare, demonstrativitate.
Mane, lână, ca părul - sensibilitate.
Picioarele animalului, piedestalul, suportul și altele asemenea trebuie evaluate în formă și
proporție cu întreaga figură. Dacă partea suport este solidă, atunci copilul are raționalitate,
o tendință de a lua decizii bine-considerate pe baza informațiilor existente. El are propria
opinie, cu care este necesar să se țină seama, altfel va exista un protest, care poate fi
exprimat atât în formă directă, cât și în formă latentă.
Imaginea părții de susținere ușoară - labele mici, de exemplu, mărturisește la lumină slabă,
impulsivitate, judecată superficială.
Metoda de conectare a suportului și a corpului însuși vorbește despre gradul de control al
judecăților și deciziilor lor. Conexiune precisă și atentă - nivel înalt, neglijent și slab -
tendință de a acționa necontrolat sau incertitudine în opinia lor.
Se întâmplă ca o figură să aibă părți care se ridică deasupra conturului general al desenului.
Acestea pot fi aripi, membre suplimentare, tentacule, detalii de coajă, pene ... Ele pot servi
ca decorare sau pot fi utilitare. Întreabă copilul pentru ce sunt. Dacă acestea sunt necesare
pentru un anumit tip de activitate animală, cel mai probabil, persoana testată este energică,
încercând să se auto-afirme. Piesele decorative sunt pictate de copii care caută să atragă
atenția altora.
Coada. Reflectă respectul de sine al copilului.
Dacă se întoarce spre stânga - putem judeca auto-evaluarea gândurilor și a deciziilor, la
acțiunile și comportamentul corect.
Coada, ridicată, înseamnă o stima de sine pozitivă, vigoarea.
Downcast - nemulțumire față de sine, îndoială de sine, regretul față de ceea ce sa spus și
făcut.
Cozi ramificați, mai multe cozi - dependență sau inconsistență a stimei de sine.
Două cozi sunt întoarse în părțile laterale și animalul are urechi mari - respectul de sine al
copilului depinde foarte mult de opiniile altora.
Analizând contururile figurii, acordați atenție proeminențelor cum ar fi coajă cu nervuri,
vârfuri sau creșteri și detalii similare. Acestea reflectă trăsăturile protecției psihologice a
copilului. Gradul de protecție agresivă este caracterizat de prezența unor proeminențe
ascuțite și orientarea lor. Ridicat, ei spun că copilul este protejat de oamenii care au putere
asupra lui și capacitatea de a suprima, interzice, restricționa-l în orice. Pot fi părinți, copii
mai mari, îngrijitori, profesori.
Dacă elementele de protecție sunt îndreptate în jos, acest lucru poate însemna că copilul se
teme că nu este recunoscut, devine obiect de ridicol sau se confruntă cu faptul că se află
deja în această poziție, fiind frică să-și piardă autoritatea cu copiii.
Ghidajele de pe laturile sunt pictate de copii, asteptand pericolul din toate partile in orice
situatie si pregatiti pentru protectie.
linii
Un copil cu oboseală crescută, sensibilitate extremă, tulburări de somn și probleme
similare asociate cu o vitalitate redusă, atrage liniile slabe, arahnoide.
Dar grăsimea, cu presiune, liniile, eclozarea nu sunt caracteristice copiilor energici, dar
alarmanți. Acordați atenție componentelor care sunt făcute cu o presiune specială pentru a
determina ce anume poate fi tulburător pentru copil. Dar, desigur, trebuie să țineți cont de
faptul că, dacă un copil învață să atragă studioul sau doar să se bucure de el însuși,
eclozarea va fi prezentă doar ca un element al desenului.
Alte detalii
Detaliile neobișnuite - de exemplu, obiectele mecanice încorporate într-un corp - pot fi un
semn de psihopatologie sau pur și simplu o manifestare a unei originalități deosebite, ca și
un ecou al entuziasmului excesiv al roboților și al științei.
Numele animalului
Numele pe care copilul la atribuit creației sale poartă informații despre natura copilului.
Conținutul rațional al părților semantice - iepurele zburătoare, jogging-ul și altele
asemenea - vorbește despre mentalitatea rațională a copilului.
Formarea de cuvânt cu cartea-științifică, terminarea latină - reptilios - exprimă dorința de a
accentua nivelul dezvoltării sale, erudiția.
Suprafață-sunet, fără nici o înțelegere, cuvintele vorbesc despre o atitudine frivolă față de
mediul înconjurător.
Cei ironici și plini de umor - jocul cu bule, pelmesh - exprimă aceeași atitudine ironică și
indulgentă față de realitate.
Elementele repetitive - forța de muncă, munca, cuscusul - pot indica infantila.
Numele de lungă durată pot oferi copiilor care sunt predispuși la fantezie, care pot avea un
caracter de protecție ca o modalitate de a evita realitatea.
Acum că ați analizat toate detaliile, scrieți-le pe toate, uitați-vă la rezultate și le puneți
laolaltă. Un portret psihologic cu drepturi depline, așa cum am spus deja, este imposibil să
se compună cu ajutorul unui test, dar tehnica de desen, în măsura în care experiența mea
arată, dezvăluie dezadaptarea copilului în societate. Încercați să vă verificați copilul, lăsați-l
să fie un joc pentru el, să vă conectați prietenii și rudele, doar să vă avertizați că abilitatea
de a atrage această problemă este irelevantă și toți testele pot visa.
Exemple de analiză a desenelor pentru copii
Numărul figura 1.
Prin amplasarea pe foaie (imaginea este
foarte înclinată în sus), putem concluziona că
copilul este nemulțumit de poziția sa în
societate, se consideră nerecunoscut, dar
susține că este recunoscut.
Capul este întors spre stânga - vorbește
despre o pledoarie pentru raționament, poate
despre frica de acțiune activă, doar o parte a
ideilor se realizează.
Urechile mari - o mare valoare a informațiilor
pe care le aud despre el însuși. El acordă o
mare importanță opiniei altora despre sine.
Gura cu dinți - agresiune verbală (se blochează, se apără ca răspuns la cenzură).
Picioarele - autonomie suficientă, controlul raționamentului, concluzii.
Coada - o evaluare destul de pozitivă a acțiunilor lor.
Conturul figurii sugerează că copilul este protejat de adulți, iar ghearele de pe labe indică
faptul că el este protejat de colegii săi. Natura liniilor indică anxietatea.
Numărul figura 2.
 Imagine a unei fete liniștite, închise, elev de
gradul 5 Nadi S. Obedient, sârguincioasă în
școală, dar nu pare să se afle în clasă.
Prin poziția pe foaie (partea de jos), vedem că
copilul nu este sigur de sine, are stima de sine
scazuta, este deprimat, nu este interesat de
pozitia sa sociala, nu exista tendinta de auto-
afirmare.
Capul este o tendință spre activitate, adică
Nadia este un "om de acțiune", dar din cauza
îndoielii de sine, acest lucru nu se manifestă, ci este suprimat.
Picioarele - deoarece nu există practic decizii independente, este dificil de controlat. Nicio
opinie.
Coada - autoevaluarea depinde de situație.
Presiune puternică - anxietate.

Testul Familia mea

Foarte des părinții simt pozitiv atmosfera relațiilor de familie, în timp ce
copilul o percepe destul de diferit. În desenul copilului "nevinovat", se
poate observa în mod clar nu numai starea psihologică a copilului,
problemele inconștiente sau ascunse, ci și atitudinea față de fiecare
membru al familiei și percepția familiei în ansamblu. După ce ați aflat
cum văd copilul familia și părinții, puteți să-l ajutați în mod eficient și să
încercați să corectați climatul nefavorabil din familie.
sarcină
Dați copilului o foaie de hârtie de desen A4, un simplu creion, o radieră.
Cereți copilului să deseneze o familie, inclusiv pe sine, și să-l ofere, de
asemenea, la cererea sa, să adauge la desen și alte detalii.
Instrucțiunile pot fi chiar mai simple, dacă spui doar: "Desenează-ți
familia." Această opțiune oferă mai multă libertate, iar cifra însăși reflectă
aproape întotdeauna relațiile de familie, așa cum sunt ele în percepția
copilului.
Când desenul este finalizat, este necesar să se ceară copilului să
identifice figurile desenate și să noteze în sine secvența cu care copilul le
pictase.
IMPORTANT!
Nu cereți copilului să-și deseneze o familie direct după certurile familiale;
controlați sau solicitați în timpul desenului, precum și discutați cu cineva
rezultatul obținut cu copilul.
Pe lângă ordinea imaginii membrilor familiei, este important să notăm cât
de mult apasă copilul pe creion, atrăgând acel membru al familiei, care
este raportul dimensiunii desenului la dimensiunea foii și cât timp copilul
atrage.
La interpretarea desenului executat al familiei, părinții și profesorii ar
trebui să ia în considerare și caracteristicile vârstei copilului, prezența sau
absența abilităților sale vizuale.
Pentru a începe estimarea cifrei este cel mai bine de la scorurile de
testare.
rezultatele testelor
(indicii tonului psihomotor)
Presiune slabă - stima de sine scăzută, uneori pasivă; astenie, uneori
depresie.
Presiune puternică - stimă de sine ridicată, uneori impulsivitate, tensiune
emoțională.
Presiune foarte puternică (creionul rupe hârtia) - hiperactivitate,
agresivitate.
Presiunea variabilă este un indicator al instabilității emoționale a unui
copil.
Valoarea liniilor și a incubației
Localizarea figurii din partea de jos a paginii înseamnă o stima de sine
scăzută. În consecință, dacă cifra este situată în partea de sus a foii,
puteți vorbi despre o supraestimare a stimei de sine.
Interpretarea unei imagini
1. Minimul detaliilor făcute în figură indică închiderea copilului și o
cantitate excesivă de detalii indică anxietatea sa ascunsă.
2. Un membru al familiei care provoacă cea mai mare anxietate la un
copil poate fi desenat fie de o linie foarte groasă, fie de un fir subțire,
tremurător.
3. Mărimea rusei, animalului sau obiectului descrisă indică importanța
acestuia pentru copil. De exemplu, un câine sau o pisică de dimensiunea
mai multor părinți mărturisește că relația cu părinții se află pe locul al
doilea. Dacă tatăl este mult mai mic decât mama, atunci relația cu mama
pentru copil este extrem de importantă.
4. Dacă copilul sa vopsit pe sine mic, neatractiv, atunci el este în prezent
stima de sine scăzută; dacă imaginea voastră este mare, puteți vorbi
despre încrederea copilului în el și despre influențele liderului. O figură
foarte mică, neajutorată a copilului, plasată în mediul părinților, poate
să-și exprime nevoia de îngrijorare pentru el.
5. Dacă un copil nu atrage un membru al familiei, aceasta poate însemna
o atitudine negativă față de această persoană și o lipsă totală de contact
emoțional cu el.
6. Cel pe care copilul la atras cel mai aproape de imaginea sa, este cel
mai apropiat de el. Dacă această persoană este, atunci el este portretizat
ținând mâinile cu o cifră corespunzătoare copilului supus testului.
7. În prezentarea copilului, cea mai inteligentă persoană are cel mai
mare cap.

8. Ochi mari extinse în desenul copilului - un semn al unei cereri de

ajutor sau îngrijorare pentru orice. Punctele de ochi sau tăieturile
copilului vopselează o persoană, după părerea lui, independentă și fără a
cere ajutor.
9. O persoană pictată fără urechi este un simbol al faptului că nu "aude"
deloc pe copil sau pe cineva din familie.
10. O persoană cu o gură mare deschisă este percepută de către copil ca
o sursă de amenințare. O gură-dash este de obicei dată unei persoane
care ascunde sentimentele sale și nu este capabilă să influențeze pe alții.
11. Cu cât o persoană are mai multe mâini, cu atât mai puternic este în
ochii unui copil. Cu cât aveți mai multe degete, cu atât persoana mai
puternică și mai capabilă este pentru un copil.
12. Picioarele, trase ca și cum ar fi suspendate în aer, nu au suport,
aparțin unei persoane care, în opinia copilului, nu are un sprijin
independent în viață.
13. Lipsa mâinilor și picioarelor într-o persoană adesea indică un nivel
redus al dezvoltării intelectuale și lipsa numai a picioarelor - la o înaltă
stima de sine.
14. Caracterul cel mai puțin semnificativ este, de obicei, plasat departe
de toată lumea și are un contur fuzzy al figurii, uneori șters de către
radieră după începerea desenului.
Figura arată starea fericită a copilului
1. Dacă copilul este fericit să deseneze o familie.
2. Dacă cifrele sunt proporționale: se observă creșterea relativă a
părinților și a copiilor, în funcție de vârsta lor.
3. Dacă copilul descrie toți membrii familiei fără excepție.
4. Dacă este utilizată o ușoară sau minimă ecloziune.
5. Dacă toate cifrele sunt la același nivel, ele sunt reprezentate ca mâini
de reținere (unele variații sunt posibile în același sens).
6. Dacă copilul alege tonuri luminoase și saturate atunci când pictați o
imagine.
Cifra reflectă semnalele de alarmă din relație
Prezența altor părți în figură
Imaginea soarelui sau a dispozitivelor de iluminat este un indicator al
lipsei de căldură în familie.
Imaginea covorului, a televizorului și a altor obiecte de uz casnic vorbesc
despre preferința acordată de copil.
Dacă un copil desenează o păpușă sau un câine, acest lucru poate
însemna că el caută contactul cu animalele și jucăriile din cauza lipsei de
căldură în familie.
Nori, și mai ales nori, poate fi un semn de emoții negative la un copil.
Reprezentând casa în loc de familie, copilul își arată dorința de a fi în
familie.
Culoare în desen
Foarte des copilul arată dorința de a picta o imagine. În acest caz, el ar
trebui să dea o cutie de creioane colorate (cel puțin 12 culori) și să dea
libertate completă. Ce înseamnă culorile și ce poate spune culoarea extra
vopsită?
1. Culorile luminoase și saturate indică vitalitatea ridicată a copilului și
optimismul său.
2. Predominanța culorilor gri și negre din figură subliniază lipsa de veselie
și vorbește despre temerile copilului.
3. Dacă copilul sa vopsit într-o singură culoare și dacă această culoare se
repetă în imaginea unui alt membru al familiei, atunci copilul simte o
simpatie deosebită pentru el.
4. Nefolosirea creionului colorat poate însemna scăderea stimei de sine și
a anxietății.
5. Preferința pentru tonurile roșii din figură indică tensiunea emoțională a
copilului.
Analiza desenelor pentru testul "Familia mea"
Veronica dintr-o familie fericită, dar fată este oarecum retrasă, iar asta
provoacă îngrijorare pentru mamă. Prin urmare, sa decis efectuarea
testelor. Despre cererea de a-și descrie familia Veronika cu o dorință și
foarte sârguincioasă a început să deseneze (Figura 1). A pictat mai întâi
tatăl ei, apoi mama ei, după sora ei mai mică, o pisică și, nu în ultimul
rând, ea însăși. Astfel, aparent, Veronica se estimează ca un membru
nesemnificativ al familiei. Familia este prietenoasă, deoarece toate sunt
atrase mână în mână și la același nivel. Mâinile tuturor membrilor familiei
sunt trase și acest lucru este, de asemenea, un indicator important al
comunicării normale în cadrul familiei. Adevărat, papa își păstrează
mâinile în buzunare, ceea ce vorbește despre poziția sa închisă în familie
și despre o anumită izolare în comunicare. Toată lumea și-a urmărit clar
picioarele, ceea ce indică încrederea pozițiilor tuturor membrilor familiei.
În general, imaginea a fost pozitivă și reflectă climatul psihologic al
familiei.

Fig. 1. De la stânga la dreapta: pisică, tată, mamă, soră, Veronica

Recent, mama lui Nicholas este foarte preocupată de comportamentul
fiului ei, care a încetat să o asculte, afișează adesea agresiunea. În figură
(figura 2), băiatul a descris în izolare toți membrii familiei sale, ceea ce
înseamnă că copilul nu simte înțelegerea reciprocă și căldură familială.
Absența urechilor de la toți membrii familiei confirmă numai acest lucru.
Toată lumea trăiește și aude numai pe sine, ignorând opiniile altora:
urechile sale sunt "organul" perceperii criticii și a opiniei oricărei alte
persoane despre sine.
Fig. 2. De la stânga la dreapta: frate, tată, mamă, Nicholas
Dar Papa, cu un cap mare, purtând ochelari, a imaginat cel mai mare,
subliniind acest rol dominant în familie. Capul este cea mai importantă
parte a corpului, iar cel mai deștept membru al familiei, în funcție de
copil, va avea cu siguranță cel mai mare cap în figură. Nicholas se
apropie mai mult de mama sa, dar mai sus decât înălțimea ei, ceea ce
indică o confruntare cu ea și o orientare spre sine. Vederea este atrasă și
de faptul că Nicolae sa prezentat cu o mână brusc exagerată. O imagine
similară a unei mâini indică o nevoie mare de comunicare și că această
nevoie nu este satisfăcută. Fratele de doi ani a fost desenat ultima dată
și la o distanță considerabilă de Nicholas. Este foarte probabil ca apariția
copilului în familie să fi schimbat starea interioară a băiatului. Adesea,
copilul mai mare în acest caz începe să simtă o atenție slăbită pentru el,
înspăimântat, îngrijorat, îngrijorat, gelos. Norii din imagine reflectă și
unele probleme din familie și anxietatea băiatului.